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一、引言
儿童画是指由儿童创作的绘画作品,这些作品通常富有童趣、天真烂漫,充满了童年的纯真和创造力。儿童画一直被认为是儿童艺术的重要表现形式,通过画画,儿童能够表达自己的情感和观点,培养自信心和创造力。为了激发儿童的艺术潜能,许多教育机构和学校都开设了儿童画的课程,并使用了相关的教学课件,本文将详细讲述有关儿童画的课件。
二、儿童画的课件简介
儿童画的课件是为了辅助儿童画的教学而设计的,通过图文结合、音频和视频等多种形式,帮助儿童更好地理解和学习绘画的相关知识和技巧。课件通常包含了儿童画的基本知识、创作技巧、材料用品介绍以及一些绘画实例等内容。这些课件不仅使儿童在画画中获得乐趣,还帮助他们提升艺术修养和审美能力。
三、儿童画的课件设计原则
1.简洁明了:儿童画的课件应该以简洁明了的方式呈现,避免过多的文字和技术术语,以便儿童能够轻松理解和接受。
2.形象生动:通过生动的插图和图片,课件应该能够直观地表达绘画的过程和技巧,激发儿童的学习兴趣。
3.实用性强:课件应该包含一些实用的绘画技巧和方法,帮助儿童掌握一些基本的绘画技能,提高他们的创作能力。
4.交互性:课件可以设计一些互动环节,让儿童积极参与到学习中来,以增加他们的参与度和学习效果。
四、儿童画的课件内容
1.绘画基础知识:课件应该首先教授儿童一些基本的绘画知识,如色彩的基本概念、线条的运用、构图的基本原则等,为儿童的绘画打下坚实的基础。
2.画画的材料介绍:课件应该介绍一些常用的绘画材料,如颜料、画笔、画板等,帮助儿童了解各种材料的特点和用途,从而能够正确地选择和使用绘画材料。
3.绘画技巧和方法:课件可以讲解一些基本的绘画技巧和方法,如水彩画的渐变、粉笔画的模糊效果等,帮助儿童领悟不同材料和技法背后的奥秘,提升他们的绘画技巧。
4.绘画实例:课件可以展示一些儿童画的实例,如动物、植物、风景等,让儿童能够通过观察和模仿他人的作品来提升自己的艺术水平。
五、儿童画的课件在教学中的应用
儿童画的课件在教学中起到了重要的辅助作用,让儿童能够更好地理解和掌握绘画的相关知识和技巧。通过课件的使用,教师可以系统地教授儿童画画的基本步骤和技巧,激发他们的创造力和想象力。另外,课件可以提供一些练习题和作业题,帮助儿童巩固和运用所学的知识。此外,通过互动环节的设计,儿童能够更加积极主动地参与到学习中来,提高学习的效果。
六、结论
儿童画的课件在儿童教育中起到了重要作用,它不仅帮助儿童学习绘画的知识和技巧,还能激发他们的创造力和想象力。课件设计需要简洁明了、形象生动、实用性强,并且具有一定的交互性。优秀的课件可以让儿童更轻松地理解和接受绘画的知识,提升他们的艺术修养和审美能力。通过课件的使用,儿童能够更加主动地参与学习,提高学习的效果。因此,儿童画的课件在儿童教育中有着不可忽视的作用。
儿童画,是指由儿童创作的美术作品。儿童画不只是一幅画,它还代表了孩子的思想、性格、情感以及成长过程中的一系列经历。儿童画不同于成人的画作,它们展现了儿童们纯真的想法和创造性的天赋。因此,儿童画是很有价值的,教育机构也意识到了这一点,深入开展了儿童画的教学活动,促进儿童的创造力和想象力的发挥。下面我们将详细介绍儿童画的课件。
一、什么是儿童画的课件?
儿童画的课件,是针对儿童画教育的一种课程工具。它不仅提供教师教授儿童画方面的知识和技能所需的教学材料,还能够激发孩子们的创造力和想象力,让他们更好地理解颜色、绘画材料、构图等美术基础,并通过训练完成自己的独特作品。
二、儿童画的课件包括哪些内容?
儿童画的课件是由多方面的内容组成的,它包括儿童画的基础知识、儿童画的创意启发、儿童画的技巧示范等方面。同时,儿童画的课件还应该包括实践教学的活动和游戏,这样才能更好地吸引孩子们的注意力,让他们通过游戏的方式更好地学习。
三、儿童画的课件的作用是什么?
儿童画的课件有许多作用,它可以提高孩子们的美术素养,增强对颜色、形状、线条的把握能力和基本绘画技巧。同时,由于儿童画的课件注重创意启发,也有利于培养孩子们的想象力和创造力。此外,儿童画的课件还能帮助孩子们了解艺术的世界和鉴别艺术品,让他们更好地欣赏和评价自己和他人的作品。
四、如何运用德威教育理念开展儿童画的教学?
德威教育理念是指“学以致用”,它把儿童的实际需要作为学习的起点,倡导把学习与实践结合起来。因此,在开展儿童画的教学中运用德威教育理念,可以采用“感悟-实践-评价”模式。首先,使用身边的材料进行感性认识,然后进行实践,最后评价作品。这种方式不仅能够促进儿童的学习兴趣,也可以更好地培养他们的创造力和实践能力。
总之,儿童画的课件是一种重要的教学工具,在儿童美术教学中发挥着极为重要的作用。它可以帮助孩子们更好地理解美术的基础知识和技能,而且在课程中注重创意启发,也可以为孩子们的想象力和创造力提供更好的发挥空间。当然,教师们在开展教学时,也需要根据孩子的实际情况进行测评,给予鼓励和建议,让孩子们更好地成长、发展。
教学时数:
2课时
教学目的:
学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能力,想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。
教学要点:
儿童画的创作方法
教学难点:
如何进行儿童画创作构思。
教学材料:
4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔
教学方法:
讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示
教学过程:
1、新课导入
通过讨论月亮的变化,让同学们们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图:中秋节的图片,引导同学描述自己时怎样过中秋的,教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片,启发幼儿想象,中秋是怎样的场景?
介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。(今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯,中秋节这一天,圆圆的月亮挂在天上,一家人一边看月亮,一边吃月饼,也可以玩花灯、放焰火,一家人团团圆圆,真快乐,所以把中秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的`传统节日。秋天也是收获的季节,粮食丰收了,水果丰收了,所以中秋节也叫丰收节。)
教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识,激发学生的创作欲望,为创作练习作铺垫。
在创作中秋节的画时,要注意中秋节的主色调,以及色彩相互的搭配(注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配),多使用水粉渐变的方法添画面的层次感(但要考虑到是否协调)。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强了创作的信心,可任意设计一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、本课小结
为下节课创作儿童画提供素材(留作业)
教学后记
本课教学注重对学生能力的培养,充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所创新,在利用现代化教学手段上有所尝试。
活动目标
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待,小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备
1、课件:关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、师幼共同欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)教师:画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?
(2)教师:如果你也是画中的一条小鱼,你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么,学一学画面中小鱼的动作,感受不同的动态)
2、师幼共同探索小鱼的画法。
(1)教师:怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。
(2)幼儿尝试,教师提炼总结。
3、幼儿创作,教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思,如自己想画几条小鱼,可能怎么游,要去干什么,然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的'掌握上进行评价。
【设计意图】
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等,绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,画面单调。因此,应运用多种绘画工具,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画,是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签,在孩子的手中成了绘画工具,创作出富有童趣的作品。在本活动中,我为孩子创设了一个故事情境,让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动,激发他们对绘画活动的乐趣。
一、设计意图
幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感,美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力,抓住幼儿的兴趣点,设计本次活动,让幼儿大胆发挥想象,动手操作,感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。
二、活动目标
1、感受烟花的美感特点,初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象,感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
三、活动准备
1、Ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
四、活动过程
1、随音乐带入活动室。
2、欣赏烟花短片,引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么?烟花的形状是什么样子的?颜色是什么样子的?亮度上有什么变化?
4、要制作一副烟花作品,说一说自己要用什么样的材料?
5、展示教师范画。
6、教师示范如何制作烟花作品。
7、请幼儿动手操作。
8、点评幼儿作品。
9、以模特形式展示作品,带出活动室。
展评作品:
幼儿之间互相欣赏作品,并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸:
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区,继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。
1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
2。导人新课。
公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕“公鸡为什么美,美在何处”认真观察,积极思考,大胆发表自己的见
解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -
教学目标:
1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、引导学生画出各种水果的特征。
3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点:
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。
一、联想导入:
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
二、思维拓展练习:
1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗?
5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
2、果盘中可以放上哪些水果?
4、果盘外面可以放……
四、学生作画指导:
1、像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
活动目标:
1、通过欣赏画面的构图、设色,提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法,尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具,自觉排队、不拥挤。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教师:你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的,细长条,上面有深色的、细细长长的筋脉)
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师:画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜,还有什么?叶子是什么样的`?像什么?弯弯曲曲的线是什么?像什么?(丝瓜有的细一点,有的粗一点,叶子像手掌,藤是弯弯曲曲的,像电话线)
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
(1)教师:我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?
(2)教师小结:用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、幼儿创作,教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画,能注意画面的疏密关系。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的特点。
活动反思:
活动中,我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境,让他们边操作边探索,边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情,有的在仔细触摸比较,有的在细细品尝味道,有的在认真观察外形…不久,他们就都有了自己的发现:颜色不同,味道不同,长短不同,手感不同等等。
1、教材的地位与作用
该课是一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想象能力和创造能力,陶冶学生的审美情操,并通过儿童画创作,培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标:学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力。
德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点:儿童画的创作方法
教学难点:如何进行儿童画创作构思
二、教学方法,教学手段
针对本课的。知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题。增强了学生的创作欲望,本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
这个冬天很冷很冷,寒风呼呼地掠过田野,发出令人心惊胆战的哀号。田鼠们躲在洞穴里,都焦急地等待着春天来临。但这个寒冬无比漫长,温暖的春天似乎遥遥无期。
阿春在洞里冷得发抖。它是去年春天出生的,现在。它不知道自己能不能等到春天的再次来临。储藏的食物早已经吃完了,连洞里铺的干草也被吃得差不多了。
“不行,我要出去找点吃的,我一定要等到春天!”想到这儿,阿春使劲地揉了揉自己的脚,然后小心地钻了出去。
外面寒风呼啸,吹得它几乎睁不开眼睛。还好,它很快发现不远处的地上,滚落着几颗松果。
它急忙跑过去,将这几颗松果抱在怀里。但就在这时,一只狐狸突然蹿了出来。阿春掉头就跑。
这只狐狸很狡猾,它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不择路地逃命。狐狸的利爪几次都差点儿落到它的身上。
这时,一个敞开的洞口出现在眼前。阿春急忙钻进去,拼命逃向黑暗的洞穴深处。
老天庇佑,它躲过了这一劫。阿春趴在地上,呼呼地喘气。不过它马上又害怕起来,这个洞穴里弥漫着蛇的气息,这是一个蛇洞!
阿春很快又松了一口气。是呀,现在是冬天,蛇正在冬眠,不会进食,也不会捕猎,根本不用怕它们。一些胆大的田鼠甚至还会专门找蛇来充饥。
阿春可不敢去找蛇。蛇像一个噩梦,是它最恐惧的东西。它清楚地记得,在它第一次独自出来觅食的时候,它就遇到了蛇。但不知为什么,当它绝望地叫着妈妈的时候,那只缠住它的黑蛇竟然停住了。接着,它缓缓地松开了阿春。阿春这才死里逃生,捡回一条命……
“我还是先暂时住在这里吧,等那只狐狸离开了再回去!”阿春镇定下来,东钻钻,西瞅瞅,四处察看起来。
运气不错,阿春竟然在一个角落里发现了两截草根。阿春如获至宝。吃完之后,它又用爪子挖掘起来。
“轰”的一声,眼前的洞壁竟然坍塌了,露出一个更大的洞。阿春吓得呆住了,天哪,眼前的大洞里面竟然趴着一条大蛇。
阿春颤抖着掉头就跑。但那条大蛇一动没动,根本没有追来。
跑到外面洞口的时候,阿春停住了,它又走了回去。果然,那条大蛇早已经被冻僵了。
阿春又紧张又兴奋,是呀,这可是天上掉下来的美餐呀,这条冻僵的大蛇足够它度过余下的寒冬。
活动目标:
1、了解父亲节的由来,能用绘画等方式表达对爸爸的情感
2、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)
3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
ppt、绘画纸、彩笔、爸爸的照片
活动过程:
一、师:6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?
展示爸爸的照片,说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子
说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示ppt)
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)
3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸(ppt)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)
4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(ppt)
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒
四、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸
分发画纸,幼儿自由创作
教学反思
这次活动,更增进了幼儿与父亲之间了感情,许多家长不知道今年的6月17号是父亲节,当孩子告诉爸爸:“爸爸,6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说:“是吗?还有这个节日呢。你不说,我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸,也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
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