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放学了课件【篇1】

教育方针：

常识与技术：经过这幅创造画，使学生能够用自己所学生到的常识去体现放学后行走地路上的同学和路上所发生的工作，然后构成的一幅完好的《放学了》的创造画。

进程与办法：使学生学到速写的办法，明晰速写在创造中所起的重要作用。学会以速写为根本资料，把它扩展为有含义的创造画。

情感情绪价值观：经过创造此幅著作，培育学生热爱日子、尊老爱幼的优秀道德。

教育要点：启示同学用发散型思想，在天天可见的放学路队这一普通事物中，寻觅出有含义的绘画内容。

教育难点：人物速写，教师除解说外还要进行当场演示。

课时：1课时

教育进程：

一、安排教育，查看用具预备状况。

稳定情绪，做好上课预备。

二、赏识感悟想象：

教师请五位学生背好书包，上讲台扮演，其他学生查询，说一说他们在干什么？依据学生的答复，教师出示课题：放学了赏识（课件出示优秀著作）学生查询，从人物动态、环境上进行评论沟通。说说本校放学时的情形。

启示、引导：

1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘掉的工作？

2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生查询答复赏识剖析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组方式开端评论，然后选代表答复问题。

三、领会体现立异：教师解说本次创造的要求：

1、首要是以人物绘画为根本资料，然后对所画的内容进行扩展进行创造。

2、介绍绘画的办法，教师边讲边演示。要留意人物的比例联系及动态的表达，线条的运用。学生操作。学生沟通。（演示）

四、展现沟通点评：

1、小组评论，说一说自己预备画什么？

2、学生着手作画，教师巡视教导。小组评论学生着手作画。

五、小结：

1、教师对本课的绘画状况作一扼要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简略的要求，以便下节课创造的顺畅。

放学了课件【篇2】

放学了课件：打开未来教育新篇章

随着教育信息化的不断深入，课件也逐渐成为教育教学中不可或缺的一部分。作为一种多媒体教学手段，它既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高教学效率，让教育更具生动性、趣味性和互动性。而“放学了课件”作为一种集休闲娱乐、学习教育于一体的新型课件，更方便快捷地满足学生在课堂外的学习需求，使得学习成为一种随时可行的事情。

一、“放学了课件”是什么

放学了课件是一种由多位教育工作者、游戏开发者和多媒体工程师等联合研发制作的教育课件。它采用了多媒体技术，将学习和娱乐有机结合，通过充满趣味性和挑战性的学习任务、评测、竞赛等方式激励学生探索、发现、思考、实践，全面提高学生的学习力、动手能力、语言能力、数学能力和创新能力。

二、 “放学了课件”的特点

1．趣味性强

放学了课件具有良好的互动性和趣味性，可以让孩子们在闲暇时充分享受游戏的乐趣，同时也能够提高他们的学习兴趣和学习动力。课件中有趣味性满满的动画、音乐、视频等媒体元素，让学生能够愉快地学习，产生共鸣，快乐学习。

2．内容多样化

“放学了课件”内容覆盖广泛，它不仅提供语数英等常规科目的内容，还包括扩展知识和其他优秀课程的教学内容，如音乐、美术、美食等等。学生可以通过各种内容了解不同文化，增强自己的综合素质。

3. 具备个性化课程设计

“放学了课件”将个性化课程设计贯穿于课件内，让每一个学生都能够按照自身的特点和能力进行合理的课程选择，不同的课程可以满足不同学生的需求，并满足不同阶段学生的发展要求。

三、“放学了课件”的应用价值

1．扩展学生的学习空间

在学生的课余时间内，可以根据课程内容和学生的需求来选择“放学了课件”的不同课程，增加他们的知识贮备和兴趣爱好，让学生的学习空间得到进一步的扩展。

2．提升教学效果

教师将常规课程往课件上延伸，以互联网的力量来提高教学效率，提供更好的学习体验，增强教育吸引力，让学生更加积极的参与到学习中去。

3．推动教育变革

“放学了课件”以全新的方式提供课程，让教育更具技术含量、科学性和先进性，对教育的革新具有重要意义，有望推动教育模式的现代化和不断发展。

简而言之，“放学了课件”让学生在休闲娱乐的同时，吸收了丰富的知识，从而激发他们的智力潜能，让他们的领悟力、判断力、思考力、语言表达能力有了进一步提升。同时，“放学了课件”也为教师提供了更好的教学资源，让课堂变得更加灵活，丰富多彩。未来，教育信息化的旗帜将会在革新的大潮中更加鲜明，而“放学了课件”正是其中的一员，为未来教育的发展拓展了新的可能性。

放学了课件【篇3】

教学目标：

1、培养学生热爱集体的情感

2、养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯

教学重点：

认识课间活动的规则和纪律

教学难点：

学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展

教具学具：

制定课间活动调查表

摄制学生在操场上活动的录象

第一课时

教学过程：

一、现场调查

1、布置学生课间观察同学们在干什么？

2、教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来：

课间活动调查表

地点

项目

二、走进操场做游戏

1、分组讨论，确定活动项目

2、到操场开场活动

3、活动结束，谈谈体会

三、小小谈论会

播放录象，边看边思考（活动场景）

下课后应该怎么做？做些什么？

大组讨论，小组推荐发言人。

第二课时

教学过程：

一、采访活动

1、自由分组，组成采访团

2、讨论，确定采访对象

3、主题，放学后，回家做什么？

4、汇报交流

二、操作比赛

赛前指导

1、比赛内容的确立

（1）你们在家喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？

（2）小组讨论，交流汇报

2、分组操作

车模组：

①车模材料的准备

②制作车模的工具

③人员的分工

提示：

①材料齐全

②使用工具安全

③制作过程守时

3、自由组合，展示喜欢的多样活动

4、比赛开始

5、成果展示

放学了课件【篇4】

教育内容:

经过查询、回想，体现放学后一些有特征的活动情节，领会团体活动的情味，从中领会日子的高兴；培育学生的查询力，进步体现力和创造力。

教育意图:

1、经过这幅创造画，使学生能够用自己所学生到的常识去体现放学后行走地路上的同学和路上所发生的工作，然后构成的.一幅完好的《放学了》的创造画。一起使学生学到速写的办法，明晰速写在创造中所起的重要作用。

2、学会以速写为根本资料，把它扩展为有含义的创造画。

3、经过创造此幅著作，培育学生热爱日子、尊老爱幼的优秀道德。

教育要点：

启示同学用发散型思想，在天天可见的放学路队这一普通事物中，寻觅出有含义的绘画内容。

教育难点：

人物速写，教师除解说外还要进行当场演示。

教育用具：

学生的优秀著作（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒。

课时安排：

一课时

教育进程：

一、安排教育

稳定情绪，查看用具预备状况，做好上课预备。

二、教学新课

动作扮演。

教师请五位学生背好书包，上讲台扮演。

依据生的答复，教师出示课题：放学了赏识

（课件出示优秀著作），学生查询，从人物动态、环境上进行评论沟通。

说说本校放学时的情形。

启示、引导

1、你在放学的路上，碰其他学生查询，说说他们在干什么？依据学到过哪些让你难以忘掉的工作？

2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？

学生查询答复赏识剖析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组方式开端评论，然后选代表答复问题。

三、实践操作

解说本次创造的要求：

1、首要是以人物绘画为根本资料，然后对所画的内容进行扩展进行创造。

2、介绍绘画的办法，教师边讲边演示。

要留意人物的比例联系及动态的表达。

四、展现著作

1、小组评论，说一说自己预备画什么？

2、学生着手作画，教师巡视教导。

小组评论学生着手作画

五、小结

1、教师对本课的绘画状况作一扼要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简略的要求，以便下节课创造的顺畅。

教育效果：启示学生联想到自己课余时都会展开哪些有含义的活动，回想自己喜爱的那些风趣的、热烈的局面，然后发生学习爱好，引发探求的愿望。如打蓝球、踢毽子、跳皮筋等。

放学了课件【篇5】

教材剖析

本课归于造型体现学习范畴的一个内容。跟着社会的前进，咱们的日子水平不断的进步，与此一起咱们的课余日子也变得五光十色了。本课教育意图是经过引导学生回想、查询日子，使学生感触咱们的课余日子是多姿多彩的，丰厚风趣的日子给咱们带来了无量的趣味。

教育内容与方针

1.显性内容与方针：

应知：经过回想使学了解咱们的课余日子是五光十色的，培育学生留意查询日子、热爱日子，领会夸姣日子的情味。

应会：使学生进一步把握人物动态的画法及办法，将回想中自己喜爱的课余日子的夸姣瞬间用绘画的办法体现出来。

2.隐性内容与方针：

经过生动风趣的学习活动，使学会感触到咱们的课余日子是多姿多彩的。联络日子实践，启示学生感触并体现咱们的夸姣日子，然后领会到日子的趣味，培育学生健康的审美情味。

教育要点与难点

要点：经过评论使学生了解放学后的日子是多姿多彩的，尝试用绘画的方式体现各种活动局面，然后表达自己对夸姣日子的喜爱、赞许之情。

难点：人物在活动时的不同姿势，画面人物之间的联系及构图。

学习资料

绘画东西、资料……

教育进程

一、说一说放学了：

1.展现自己的业余日子相片。

2.说一说放学后你的日子。

教育意图：经过图片的赏识，以及回想放学后有意思的各种活动，引发学生的学习爱好。

二、看一看放学了：

1.赏识书中学生的著作，看看他们放学后的日子。

2.出示课题：放学了

教育意图：经过赏识别人的著作，开阔学生的视界，激起学生的创造爱好。

三、想一想放学了：

1.考虑：你想怎样体现放学了这个主题性创造绘画？

2.创造这个主题性绘画，你存在哪些困难？（人物动态的体现，经过速写来处理。要点处理人物的动态规则、人物动态的画法、四肢、躯干、头部）

教育意图：经过查询，了解学生在创造中存在的问题。运用一节课的速写，处理本课创造的难点。

四、画一画放学了：

1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完好

2.学生创造，教师教导。

教育意图：清晰创造要求，鼓舞学生斗胆的进行体现与创造。

五、赏一赏放学了：

1.自评：写出创造感触。

2.展现著作，彼此赏识点评。

教育意图：培育学生的自我点评才能；学生在沟通中彼此学习，拓宽常识。培育学生的赏识才能和点评才能，领会绘画创造的高兴。

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