捣蛋王作文 篇1

小女孩西西长得很漂亮，眼睛大大的，头发卷卷的，说话声音也非常好听。可是这个看起来很可爱的小女孩却是个实打实的“调皮鬼”。“西西，上课的时候不要和小朋友讲话”“西西，吃饭的时候不要把脚翘在板凳上!”“西西，做早操的时候要认真，专心点!”“老师，西西刚才打我!”“老师，西西洗手的时候把水甩到我身上了。”“老师，西西又玩水了……”从开学的第一天起，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小女孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。可是这天发生的一件事却让我对这个小女孩有了新的看法。

这一天又到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里洗手，而我则在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和筷子。不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的西西竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。“你的手洗完了么?”我问。“洗完了。”西西随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“西西，你帮我摆碗吧”没想到她很快地答应了，端着盘子和筷子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。

这个平常总是很男孩子气，又很调皮的小女孩，摆放起盘子和筷子却是这样的认真仔细。还没一会工夫她就摆好了。“老师，我来给小朋友发护手霜吧!”西西又张口说道，雀跃的口气中带着一丝请求。“好吧。”听到我答应后，她又迫不及待地拿着装护手霜的'小瓶子走到每位洗好手的小朋友面前非常认真地发起护手霜来，直到最后一名小朋友擦完。

“西西真能干!”看着她认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了她。却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的西西今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又好。直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，西西又主动提出要帮常老师一起收拾桌面，叠餐巾。

看着眼前这个十分能干的小姑娘，很难让人相信这就是那个令人头疼的西西。这也不禁让我想起了原来教过的一篇童话故事《小河马有用处》。故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。最后在小松鼠的帮助下发现了自己的用处，知道了每个人都有自己的特长。而被老师“抱怨”和小朋友“告状”的西西不正是故事里那个“没用处的小河马”么?“原来，每个人都有自己的特长。”故事中小河马这样说道。

是的，眼前这个调皮的西西、令人头疼的西西也有着自己的长处，她会帮助老师收拾整理餐桌，会帮助老师摆放碗筷，还会帮小朋友发护手霜。也许，她还有其他更多的优点没被发现……这也让我深深感到，对待每一个孩子，作为老师不能只看到他身上的缺点，每一位孩子都会有自己的闪光点，而我们作为孩子的开发者，引导者要善于发现这些闪光点，细心对待每一个孩子，让更多的“西西”发挥自己的长处，用自己的细心去关爱每一位孩子。

捣蛋王作文 篇2

我的小妹妹才三岁。妹妹她虽然不大，但她很调皮，已经成了全家最调皮的调皮蛋。

有一次，爸爸、妈妈、奶奶都在睡中午觉，我在看电视，妹妹在我房间玩。

过了不久，我看电视看得津津有味，突然，听到我房间里发出“扑朗”一声，我赶紧跑到房间一看，原来，妹妹想拿我的风车来玩，谁知道，她正想拿，突然，手一滑，风车就从书柜上“呯”的一声，掉了下来。我生气地对妹妹说“梁悦，你干什么的?”

“对……..对不起!”妹妹低声说：“我又不是故意的，我是不小心！”

“你还说，这可是我的生日礼物，要不是你要拿它来玩，它会掉下来吗？”

“你现在骂我已经没有用了，礼物也已经摔坏了。”

“好啦！总而言之，再怎么说你也没用了。”我轻声地对妹妹说。

我拉着妹妹到大厅来看电视，妹妹趁我坐下的时候，偷偷地溜回了我的房间，看见了原来放风车的那个像杯子的东西只不过它是封闭起来的，旁边有一些塑料玻璃围起来的，又想拿我的那个“杯子”来玩，刚好，那个东西在书柜上面，旁边有窗帘，妹妹想：让风吹起窗帘，窗帘就还把杯子给搞下来。于是，妹妹把窗开的很大，窗帘就碰到“杯子”，“杯子”很大幅度地摇晃着，眼看就要掉下来了，妹妹装没看见到，“杯子”就掉了下来，还好“杯子”只是摔到了塑料玻璃。

妹妹就假装不是故意的，我一眼就识破了。

你们看，这就是我的调皮捣蛋的妹妹，她是不是很调皮呀？

捣蛋王作文 篇3

我有一个妹妹，叫林心贝，今年6岁。不知道她从哪里学来的捣蛋招数，竟然把我搞得东倒西歪。不信？那你就细细听我道来。

一天，我拖着疲惫的身子回到家，我一看，真奇怪，家里的木门平时是大开着的呀，今天怎么一反常态，半掩着呢？不会出了什么事吧？我顾不得多想，走了进去，突然，哗啦一声响，脑门上挨了一阵“书林弹雨”肯定又是那个捣蛋大王搞的鬼，气死我了！我走进我的房间，又挨了“当头一枕”原来那个捣蛋大王早已躲在我的房间等待我这只“猎物”上钩。她一见我已经上钩，便跑过来讨好地说：“哥哥哥哥别生气，我只是跟你开个玩笑”

看着她那可爱的面孔，我又怎能生气呢？我正准备写作业，又发现我的笔不翼而飞，这家伙真是死性不改！

怎么样，我没说错吧？不过，这个捣蛋大王可是很可爱的哟！

捣蛋王作文 篇4

我今年带的是中五班，我班的1号小朋友朱智豪一直以来都是班级最调皮捣蛋的孩子，我试着走近他，慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。

可是他也的确是一个特调皮的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。常常是认识得快再犯也快。为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。这个办法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，朱智豪的妈妈告诉我们，现在的朱智豪最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢！

幼儿园的每个班都会有几个调皮、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和同伴的关注。但这些孩子的行为往往都会被老师批评、训斥、体罚。甚至长时间的冷处理，结果只能短时间见效。其实这些调皮的孩子最渴望的是得到老师赞扬和认可，一旦他的优点被老师、同伴认可和赞扬时，就满足了他们对来自他人尊重的需要。

被赞扬和被认可适度满足后，可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯，从而提高自律行为，慢慢地你会发现以前最头疼的孩子会越来越乖的！

捣蛋王作文 篇5

扬扬是我们班里一个很顽皮的孩子，他顽皮的一刻也坐不住，这儿爬爬，那儿摸摸，满教室里来回跑。上课时，他忙着做小动作。我想了好多办法让他做在位子上不乱跑，可都不见效。无论是讲道理还是受批评，对他也只是"耳旁风"。今天孩子们都去小便，准备洗手吃午饭了，可他还在教室里到处乱跑。我实在是没辙了，给他找点事情做吧，也许能让他安静一会。"扬扬，我交给你一个艰巨的任务好不好。"小调皮睁大眼睛好奇的盯着我，“你在这儿监督小朋友洗手……"“我会提醒他们要洗干净！”我还没说完，他就兴奋的告诉我。我说：“好的！太棒了！你就在这里提醒小朋友们，浩浩真像个男子汉。”“嗯！”他使劲儿的点点头。

就这样，从第一个到最后一个洗手的孩子，扬扬都在严格的督促他们，有时你还会听到他粗厚的声音在说着“把手洗干净才能吃饭”。吃完饭，我又让他去做小老师，让他管那么吃好饭的.小朋友，课上帮老师分教具。这天，扬扬像变了个孩子似的，不再到处乱跑，而是认真的做事，乐于助人。

是啊，像扬扬这样的孩子有很多，差不多哪个班里都有一两个！他们并不是不听话，只是对周围的事物充满了强烈的好奇心，就连擦桌子、摆拖鞋，他都会认为是件好玩的事情。因此，做为一名优秀的幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，对于个别性格独特、鲜明的孩子更要重视！有时也许多给孩子找点事情做，他会变得伶俐、聪明又能干。

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