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教师教学工作总结 篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我今天能代表新调入的老师在此发言，我感到非常荣幸，同时感谢学校领导给了我这样的机会。

调入众兴实验小学工作，我们是幸运的、更是幸福的，我也很骄傲，能够在众兴实小这个充满生机与希望的校园任教，我会珍惜这个机会。作为新调入的老师，我们清楚，我们有许多不足之处，有许多事情要学习，我们将以优秀教师为榜样，以校为家，刻苦钻研。短短过去的三个月，我想，可以概括为几个词语，那就是：充实、奋进、快乐、收获。

第一感受是“充实”，是因为这三个月的每一天都可以说是在充实中度过的，我个人觉得不能把“充实”与“忙”完全等同起来， “充实”是因为做每一件是都会有所得：备课、听课，上课，以及学校丰富多彩、生动有趣的活动；从中锻炼了自己的多方面的能力，我觉得在众兴实小这个大家庭中，我的进步很快，改变也很大，这要感谢在座的领导、老师的关心和帮助。

第二感受是可以用“奋进”两个字概况。作为一名新调入教师，感受到众兴实小的每一教师对待工作的认真，我深知自己要学习和钻研的东西还有很多。经过在众兴实小三个多月来的教学工作，我对自己不足之处有了更明确的了解。比如我的课堂语言还不生动优美，教学思路上缺少了新颖之处，等等——这些都是我今后要努力改变的地方，在今后的课堂实践中，我要不段磨练自我，继续奋进！为自己加油！为众兴实小争光！

第三感受是“工作是快乐的”、“工作中是有收获的”，快乐、收获是每天伴随着我的。融入众兴实小这个温暖的大家庭中，每天都让我收获着快乐与成功的喜悦。领导的关怀，同事的相互帮助！和睦的氛围。让我迅速成长！

尊敬的学校领导，老师们，在此，我代表新调入众兴实小的老师向各位领导保证：我们一定不会辜负学校领导和老师的殷切希望,将全身心地投入到工作中去，用我们的奋斗和追求为众兴实小创造更美好的明天；面对新环境、我们会尽快适应，虚心向经验丰富的教师学习、请教，不断学习新的教育理念，严格要求自己，以身作则。今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。

我们坚信，在各位领导和老师的关怀下，我们一定会迅速成熟起来，我们将以万分的努力来学习、充实、完善自己，成为一名合格的、优秀的众兴实验小学教师！

最后，祝各位领导、老师们身体健康、工作愉快、家庭幸福！

教师教学工作总结 篇2

分析技校教师心理状况

中职教师是社会的一个特殊群体，也是教师中的特殊群体。近年来，教育制度和社会方面的原因使中职教师的心理问题越来越严重，身心的健康受到很大影响。解决教师的心理健康问题不仅是促进他们自身健康，提高生活质量的需要，而且是教师职业的必然要求，是提高教育质量，培养身心健康的学生的客观要求。下面针对这一问题作了解析。

一、中职教师心理健康状况

调查发现，近半数的中职教师心理健康受到不同程度的影响。其中，有的教师有轻度心理障碍，有的教师有中度心理障碍，有的教师已构成心理疾病。教师感到压力大，经常出现焦虑情绪、强迫症状。在被调查的教师中，多数教师常感到疲劳，有的教师处于烦躁、焦虑之中，有的教师出现了失眠或睡眠状况不好，有的教师觉得不安，还有的教师出现了过敏、多疑、抑郁、精神不振等症状。有的教师对药物产生了依赖关系。现象之触目惊心大大超出了我们的想象，由此可见，中职教师的心理健康问题的确值得关注。

二、中职教师心理问题产生的原因

1.社会地位

有的教师认为职业教育社会地位极低，处于滑坡状态。他们认为对于职业教育，国家和社会的重视程度还不够，尤其是在经济投资上体现的更为突出。

2.工作性质

当前，教师不仅面临教育和教学改革的压力，而且有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗等各种压力。学生素质逐渐下滑，家长对学校期望过高，招生越来越困难以及社会大环境等问题。这都加大教师的工作压力。

教师职业的公开性使得他的工作的接受许多人直接或间接的检查和监督，学生、校长、家长以致整个社会。所有这些人和团体都可以评价和指责教师的工作，这直接导致教师心理的紧张化。

3.学生方面

近

七、八年来，中专学生的素质严重下滑。大学连年扩招，中专学校的社会地位下降，使得大量的问题学生涌入中专院校，进入中专的学生大部分学习较差，思想素质也较差。在学习中表现出一贯的厌学情绪，且大都个性突出、不服管理。家长也不对他们报较高的期望，只要能安全、不学坏就行。这种无所要求使得学生产生混日子的思想和行为。中职教师每天面对这样的学生不免会产生较大的焦虑情绪。

三、中职教师心理健康的重要性

1.有利于自身的生理健康

心理健康与生理健康的关系极为密切。一方面，生理健康能带来较高的自信。相反，生理性疾病会给人带来心理自卑等负面影响；另一方面，心理健康也影响生理健康水平。乐观、自信、宽容、平和的心态也能促进身体的健康。而忧愁、焦虑、烦恼、抑郁、愤怒则会导致生理上的异常或疾病。人是生理与心理的统一体，一方的失调会导致问题的产生。

2.有利于提高工作效率

心理的健康会带来积极的行为反映，心理健康的人能客观的评价事务，融洽地与周围的环境相处，能用积极的态度对待问题和矛盾的发生，对待失败的态度一般不会偏激，面临压力会调整自身的状况。而心理不健康的人对待困难就不知所措，稍不如意就心灰意冷，那是无法做好工作的。有的教师在工作中怕麻烦，怕承担责任，对学生听之任之不敢管不想管，或不能控制自己的情绪，在工作中脾气古怪、暴躁都是对焦虑的承受能力弱的表现。

3.有利于学生的身心健康

教师是学生的楷模，不仅教书而且育人。教师的言行举止都潜移默化的影响着学生，影响着他们的人生观、价值观。心理不健康的教师显然不能正确地引导学生树立积极向上的人生态度，甚至不能正确理解学生，使学生的心灵受到伤害。

四、如何提高教师的心理健康水平

心理不健康的表现主要有：抑郁、偏执、人际关系敏感、敌意、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病等。无论哪一种表现形式对于教师来讲都会产生较大的负面效应。因此，提高教师的心理健康刻不容缓。

1.注意控制调节自己的激情

教师和学生相处，能触发激情的刺激源很多。学生在家庭、社会受到挫折后，有可能向教师发泄，这就增加了师生冲突对立的机会。消极的、破坏性的激情使教师处于生理高度应激的状态，会引起神经系统的短暂紊乱，导致一系列心理因素的疾病——过激的行为或行为失控。所以教师必须学会调节控制自己的激情，形成有益于自己心理健康的教育机智。

2.保持乐观的心境

由于相当长的一段时期中，教师社会经济地位低下，因而教师的自卑心较重，从而产生了抑郁的心境。这种抑郁的心境一旦受外面诱因所刺激，容易并发过激的行为。因此，踏上教师这个岗位，就要有甘于清苦的心理，保持心理健康，保持乐观的心境对待现实。除了社会的努力之外，教师自己应保持心境的恬静和愉悦，以防止抑郁心境的扩散和感染。

3.培养自觉渲泄消极情绪的能力

情志不和可导致脏腑病史。消极情绪是身体的毒素，不应让其在胸中沉淀积累。积聚过多，一旦决口，伤人心甚。所以，教师应及时为自己诊治，消除诸如烦恼、忧愁、愤恨、暴怒等消极情绪。

4.注意防止移情现象

作为教师，不应该把消极情绪无缘无故地向学生发泄。这种发泄，不但影响师生的交往，而且会影响教师的心理健康。

教师教学工作总结 篇3

小学教师教学工作考核细则

为全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，激发和调动全体教职工的工作积极性和主动性，提升教师的专业知识和能力，进一步提高教育教学质量，特制定本考核办法。

教师教学工作情况按照40%计入学期考核总分，总分40分，由教导处在常规检查和随即抽查中进行考核，每学期汇总一次计入年度考核总分,并在当年目标管理将汇中兑现。

一、教学常规（25分）

（一）计划与总结（5分）

包括学科计划、教材分析、各种表册、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）

（二）学案设计（5分）

1、教案书写工整、规范。（分）

2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（分）

3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。（分）

4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。（分）

5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。（分）

6、板书设计合理，回顾及时、有针对性。（分）

7、教案里的所有项目填写齐全、准确。（1分）

8、提前一周备好课，按进度每缺一节扣分。（1分）

（三）上课（8分）

1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教学处请示，批准方可调课。违反一次扣分。

2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。违反一次扣分。

3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据，视情节扣分）

4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣分。

5、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣分，听课教师的手

机不能放出声响，严禁课堂中接听电话，发现一次扣分。教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣分，如造成教学事故的此项不得分。

7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣分。

8、认真上好早自习课，保证学习有组织，有纪律。如发现早自习无教师，秩序混乱，一次扣分

（四）听课（2分）

1、听课节数标准为：按照学校规定听课节数，每缺一节扣分。

2、听课记录齐全，有点评或交流意见（在检查中视情节扣分）。

（五）作业及作业批改。（5分）

1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，

一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。（在检查中视情节扣分）

2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣分。

3、要重视作业批改后的情况记载。正确率，带有普遍知识错误，好差典型等情况应作好记载，并及时分析原因讲评，查缺补漏，作文要有眉批、尾批。（2分）

二、教科研活动（15分）

1、学习及培训（2分）

（1）教师要充分利用集中和自由学习时间，加强业务学习，并写好学习笔记和心得体会，质量差的扣分。

（2）教师要积极参加学校和各级组织的各类培训，不参加者扣分。

2、教研活动（8分）

（1）积极参加学校组织的教研活动，并如实写好评价记录，无故不参加一次扣分，

（2）教师要积极承担教研任务，不能及时完成教研组工作任务一次扣分。

（3）按学校要求及时上交各种活动资料，且内容详实，一次不交扣分。

（4）教学论文每月一篇，符合自己的教学实际，有实用价值得，每少一篇扣分。

(5)每位教师每学期需上传至少2个课件到学校课件库，每少一个扣分。

3、课题研究（3分）

(1)每位教师要有自己的研究专题，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，并且做好相关资料的整理，及时上交得3分，完成质量较差的视情节扣分。

三、读书活动（2分）

1、教师每学期撰写读书笔记不少于2篇，每少一篇扣分。

2、要写出自己的真情实感，不能敷衍了事，质量差的酌情减分。

四、荣誉奖励

1、个人工作被评为各类先进（骨干教师、学科带头人等），校级加1分，县级加2分，市级加3分，省级及以上部门加4分。

2、优质课、优秀论文、案例、学案获校级加1分，县级加2分，市级加3分，省级及以上部门加4分。

3、承担县级及以上课题研究的主持人加6分，参与人加4分。

4、承担区级及以上教学活动任务的加1分。

5、承担校级公开课、观摩课的教师每次加分。

体育舞蹈教师教学工作总结

舞蹈老师教学总结

中学舞蹈教师 教学工作总结（共8篇）

舞蹈教学工作总结

舞蹈教学工作总结

教师教学工作总结 篇4

首期北舞考级培训教师班考试要求

考试内容

一.教学与实践：在本次教授的所有组合中，考官挑选A题或B题，学员按组合的标准顺序完成。

二.教学与问答：由教官提问，学员回答。

三.教学与理论：教官选择动作，学员进行模拟教学，讲解该动作的节奏、架行、方位转度。 评分标准：

一.60分为及格：学员能够清晰流畅地完成课程所总结的文字和视频内容。

二.80分为良好：学员除了能够完成课程内容外，还能够熟记动作的中英文名称；准确的讲解出动作的节奏、架行、方位转度；以及回答考官所提出的问题。

三.90分为优秀：能够以较高质量完成动作组合；完整地讲解动作细节；熟记动作的中英文名称；清晰成熟地回答考官所提出的问题。 考试着装要求

一.男士：统一黑色修身上衣，黑色长裤，专业国标舞鞋 二.女士：统一全黑色可舞蹈服装，专业国标舞鞋 三.考试时不允许佩戴首饰

注：所有考试内容都为课程总结出的文字和视频，国标舞教室内贴有具体的组合详解，请同学们仔细练习和备考。

教师教学工作总结 篇5

积累点滴经验滋润教学——2013-2014年晋江新教师

培训心得

1月8日，2013-2014年度晋江小学新教师培训班结束了，但我仍意犹未尽。在四天内郭琪琅老师、黄庆迎老师、蔡明指老师、蔡金禄老师、陈淑端老师、黄署阳老师等老师给我们传授了的宝贵的经验，虽然只有短短四天的培训，但却比我一学期所学到的知识还丰富，这些宝贵的经验将帮助我在教学上不断进步。

一、以专业为豪，认真研读课程标准

在听黄庆迎老师的课之前，我并没有很深入地研读英语课程标准，经常把它当成摆设。黄老师从多个角度、用风趣的语言为我们讲解了2011英语课程标准，使枯燥无味的课程标准变成一堂精彩绝伦的交流课，让我认识到原来课程标准是我们英语教学的引路人，黄老师也使我第一次感到以自己所学的专业为豪。我想自豪地说：I’m an English teacher.

二、我想当人才，做一名专业的教师

蔡明指老师用一个个通俗的小故事告诉我们教师专业发展的重要性，让我坚定了一个信念：我要做人才，做一名专业的教师。身为教师，我们肩负着重大的使命——我们要让课程成为孩子们的礼物，而不是负担。要做到这些，我们必须先提高自己的专业水平，做到学高为师。

三、在深入的听评观议中提升专业素养

听评观议课可以帮助我们成长，杨育源老师从听评观议的特点、区别、联系、类型、注意点等几个方面为我们详细介绍了如何更好地做到听评观议，为我们的成长指明了方向。在看了杨育源老师的听课记录后，更是由衷地佩服，与杨育源老师的听课记录相比，我的听课记录更像是在记流水账。要想得到成长，光听记是不够的，还要不断进行分析，重构，反思。

四、“说”出你的自信，“讲”出你的精彩

一个人的口才直接影响到他的人际关系。陈淑端老师从多方面为我们讲述了口才的重要性。作为教师，如果我们的语言平淡无味，那就没办法吸引学生的注意力。所以我们要多训练自己的口才，上课中避免出现词汇重复、口头禅多、语调单调、重叠用词、语速过快或过慢等不正确的说话方式，培养独有的幽默感，让学生自然地被我们的口才吸引。

四天的培训结束了，但老师们的话语仍然萦绕在我耳边，在竞争如此激烈、人才辈出的教育行业，这些经验为我们展示了一条条精彩的教学之路，在这些经验的滋润下，相信我们的教学之路将更加丰富多彩。

教师教学工作总结 篇6

淮安市乡村中小学美术骨干教师培训心得

盱眙县旧铺中学 方孝全

非常有幸，能够参加本期的淮安市乡村中小学美术骨干教师培训。工作以来，一直在乡村从教，工作单位既有几十人的村小，也有几十人一个班的农村初中。所任科目也不停地变化，可以说成了一个“万金油”。但是美术教学始终是自己不愿放弃的梦。当然也体会到农村美术教育的艰辛。会为一节课班级里只有几个孩子准备了学习用具，无法进行教学而无奈。即便如此，也不愿放弃，总想抓住丁点的机会去实践。

个人理解，真正的教育是润物无声的，看似不经意间，实则精心准备，匠心独运。实在的教学是不拘于某一形式的，所谓“不管黄猫黑猫，抓住老鼠都是好猫”，套用一下就是“不管这法那法，教有成效都是好法”。而出色的教师就是用实在的教学达成真正的教育的施行者。对于一节课而言，就是要把教学大纲的要求与所教学生的学情相结合，形成恰当的教学目标，并深入浅出，选择易于操作的教学形式以达成教学目标。完成教学与育人的任务。

本次培训才刚刚开始，看到培训安排，内心腾起一丝欣喜。预感到能有收获。且期待吧。

教师教学工作总结 篇7

蒲河九年制学校

劳技实验教学教师基本情况

学科介绍：

蒲河九年制学校中小学劳技教学使用自编教材，在

三、

四、

五、六年级及

七、

八、九年级开展劳技教育，各年级根据不同年龄段，开设不同的劳技教育内容。学校三---六年级各有一个教学班、初中七——九年级各有一个教学班，劳技课由三名小学教师和八名中学教师担任教学工作。 教师情况：

姓名：唐志康 性别：男 职称：中教一级 学历：大专 基本情况：

1984年8月参加工作，现任蒲河九年制学校劳技室管理员，参加工作年以来一直兼任中学劳技课、生物课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对动物养殖有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的各种劳技活动。

姓名：岳有成 性别：男 职称：小教高级 学历：大专 基本情况：

1992年7月参加工作，现任蒲河九年制学校总务主任，参加工作年以来一直兼任小学科学课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对电脑维修有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握蔬菜的种植步骤和方法并指导学生的实验操作。能指导学生劳技活动。 姓名：刘有芝 性别：女 职称：小教高级 学历：中专 基本情况：

1975年参加工作。现任小学五年级班主任。参加以来一直兼任小学常识课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对手工剪纸有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握蔬菜的种植步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的手工剪纸活动。 姓名：李德贵 性别：男 职称：小教高级 学历：中专 基本情况：

1973年7月参加工作，现任蒲河九年制学校图书管理员，参加工作年以来一直兼任小学科学课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对竹器编制有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的竹器编制活动。

姓名：滕守瑛 性别：男 职称：中教高级 学历：大专 基本情况：

1983年7月参加工作，现任蒲河九年制学校教育督学，参加工作年以来一直担任初中物理教学工作兼任初中劳技课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对无线电修理有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生劳技活动。 姓名：陈权 性别：男 职称：中教二级 学历：本科 基本情况：

2004年参加工作，现任七

（二）班班主任。参加工作以来一直兼任初中校本教学工作。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践

姓名：周颜 性别：女 职称：中教二级 学历：本科 基本情况：

2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中语文教学工作兼任七

（一）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践 姓名：陈园园 性别：女 职称：中教二级 学历：本科 基本情况：

2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中物理教学工作兼任八

（一）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践 姓名：许远魁 性别：男 职称：中教一级 学历：本科 基本情况：

1991年9月参加工作，现任八

（二）班班主任。参加工作以来一直担任初中语文教学工作。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。 姓名：章功旭 性别：男 职称：中教二级 学历：本科 基本情况：

2001年9月参加工作，现任九

（一）班班主任。参加工作以来一直担任初中政史教学工作。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。 姓名：桂程丽 性别：女 职称：中教二级 学历：本科 基本情况：

2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中物理教学工作兼任九

（二）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。 工作职责：

一、劳技教师必须首先明确认识到劳动教育的重大意义，经常向学生、家长作好宣传，为进行劳动教育打下思想基础。

二、认真备课

（1）学习劳技教学大纲，在此基础上认真制订学期授课计划及进度安排计划，第一周末把计划交到教务处。

（2）认真备课，在写好教案的同时，要为学生在劳技课中做到手脑并用而做好一切准备工作。

三、严格上课制度

（1）教师在响预备铃前要到达教课现场，为学生上课和实习做好一切课前准备。

（2）要按计划完成课堂教学，提高四十分钟的效率，精讲多练，让学生有充分的动手时间。

（3）上课不迟到、不早退，不无故离开课堂，不提前下课。（如上连课，课间不休息，可提前下课，做好场地清理工作）。

（4）必须教育学生爱护一切公共财物及教学设备，凡有损坏现象及时查明，严格批评教育，严重者追究责任，严肃处理。

（5）严格上课纪律和上课的考勤制度，记录每节学生出勤的情况。

四、布置作业方面：

作业要适当，使学生既动手又动脑。基本上当课完成，每次作业要批改、打分，作记录，作为劳技课的评分成绩。

五、考试评分和成绩评定：（平时和考试相结合）

（1）平时考勤、纪律、作业等分数占总成绩的40%。

（2）期末的考核采用笔试和实际操作、制作作品相结合的方法，成绩占总成绩的60%。

六、负责做好劳技教室的布置，清扫和保洁工作及劳技仪器、设备的保管、维修工作。

教师教学工作总结 篇8

实施素质教育工作总结

近年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，深入学习贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在推进和实施素质教育方面进行了有效的探索，取得了一些成绩，同时在新形势下也面临着许多问题。

实施素质教育的主要工作和经验。

一、加大资金投入，改善办学条件

1、校园建设。校园建设的总体理念是突出“育人”特点。本学期来，学校对操场进行改造，完成水泥篮球场建设；对旧有的《守则》、《规范》、“两图”、“教育方针”及宣传栏进行更换；设计完成了操场草皮和周围花圃树木的栽植；对学生的各项运动场所进行了重新布置。

2、教学设备。学校完成了语音室、音乐室、自然实验室、劳技室、美术室、多媒体电教室、少先队室、体育室、电脑室、图书室等专用教室建设，各室仪器设备严格按I类标准配备。

二、以人为本，提高管理效率

学校的一切工作，从形式到内容，都体现为人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

1、营造宽松、和谐的工作环境。作为学校管理者，首先要树立“服务”意识。我们深刻理解教师工作的坚苦性，我们充分尊重教师工作的创造性，我们在条件允许的情况下，尽可能提供给教师一个舒适的工作和生活环境，为教师解决后顾之忧。其次学校管理者要树立“平民”意识。我们不再充当“指挥家”的角色，而是把自己摆在一般教师的位置上，走进教师的工作和生活，分享教师的喜怒哀乐，对教师我们更多的是使用建设性的语言，我们提倡学校管理者更多的“换位”思考。第三，学校管理者还要树立“长者”意识。人非圣贤，孰能无过，对教师在工作中的一般性失误，我们应当有一颗宽容的心，要相信老师们决不是故意做错，或许是经验不足，或许是其它原因，我们相信他们下次一定能做好，当然我们的宽容决不是无原则的纵容。

2、以人为本，用人所长。“尺有所短、寸有所长”，教师的个人喜好、性格、经验等方面都存在差异，这就要求学校管理者首先要了解教师，明白每一位教师的长处。其次对教师的常规要求要因人而异，除了一般性的要求以外，我们对老、中、青教师诸如教学设计、教学效果、教育教学科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用，根据教师在经验、性格、特长等方面的特点，我们委以其在学校管理、日常工作、兴趣小组等不同的任务，对于学校安排的任务，我们只是给予指导性、建设性的意见，下放一定的权力让老师们根据自定的方案大胆开展活动。

三、加强队伍建设，提升专业发展

1、依托政治学习，加强师德建设。

几年来，我校以“政治坚定，思想过硬，知识渊博、品德高尚，精于教书，勤于育人”为师德要求，以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，开展政治学习，努力造就一支高素质的教师队伍。

2、依托业务学习，加强师能建设。

我校坚持每周三的业务学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中每师一节的研讨课点评逐渐成为教师们交流观点、共同进步的舞台；此外我校还邀请有关专家到我校作专题讲座，参加课题研究，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

四、深化课题研究，推进课程改革

教育教学工作是学校的核心工作，教育教学质量是一所学校的生命线。提高教育教学质量要立足于本校的实际，提高教师日常教学过程中的“问题意识”，并把“问题”作为一个课题进行研究，找出解决问题的策略和方法。

1、以教研课为依托，提倡同伴互助。老师们平时最直接的工作就是“上课”，课上多了，有时可能就麻木了，不知道自己在教学中有什么优势和不足。所谓“当局者迷、旁观者清”，有时就需要别人的提醒。

我校“每师一节教研课”制度的实施，为教师提供了一个认识自我、取长补短的平台。研讨之前，我们要求老师们先准备好自己的发言，同时要求主持的老师能够驾驭研讨局面，能有一种让老师们都想“说”的欲望。在研讨的过程中，我们经常可以发现，老师们有时为了一个问题争得“面红耳赤”；有时给一个问题提出了好几种的解决策略；有时为了一个问题皱眉苦思。我们并不给每一问题都定一个唯一答案，而是让解决问题的策略在课堂在再实践、再丰满。

在老师们“针锋相对”的“较量”中，在老师们“和风细雨”的“游说”中，在观点的碰撞中、在策略的交融中，我们教师们获得难道仅仅会是解决问题的方法吗？！

2、以课题研究为平台，邀请专家引领，使老师们从理论的角度重新审视自己平时的教学。我们鼓励教师多学习教育教学理论，并把理论和自己的教学实践相结合。

3、以日常教学为主线，提倡个人反思。教师的劳动是创造性的劳动，创造性的工作必须学会“思考”。因此我们提倡老师们每天反思自己的教学，想一想“我今天的教学哪些地方是成功的，还有哪些地方做得不好，学生的表现如何，有什么精彩的表现，课堂中有哪些有价值的生成性资源，我充分利用了吗”等等，并把这些反思记录在教学设计中。

专业引领、同伴互助、个人反思使老师们的专业得到了发展。

五、规范养成教育，关注学生发展

1、德育优先，扎实有效地开展教育活动。本学期，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

2、全面发展，成绩突出。我校以素质教育为核心，以促进少年儿童健康和谐发展为目标，以课堂教学的实施为主渠道，面向全体，又强调突出个性，发展特长。努力地创设有利于学生发展的环境，充分地挖掘孩子们的潜能，使每个学生都能得到自由、健康地发展。学生参加数学竞赛，获省级一等奖1名，市级奖2名，县级奖3 名。

全面实施素质教育的思考和对策。

1、进一步端正办学思想，转变教育教学观念。要广泛宣传中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，明确素质教育的基本理念，进一步带动教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要进一步重视开好上好活动类课程，激发和培养学生各种兴趣。组织更多的学生参加课外活动，提高学生以创新精神为核心的综合素质。切实抓好日常教学常规的督促检查，把各项规章制度真正落到实处。要积极创造条件，让教师安心教学、乐于教学。要引导教师积极参加教育科研和教改试验，改变传统的教学方式、方法，努力提高课堂教学质量。

2、要改进和加强德育工作，真正把德育摆在实施素质教育的首要位置。要针对新形势下青少年成长的特点，增强德育工作的针对性和实效性。要认真抓好养成教育与爱国主义教育结合，养成教育与学雷锋树新风活动结合，养成教育与法制教育结合，养成教育与校园文化建设结合工作，逐步建立学生思想道德素质评价的新模式。

教师教学工作总结 篇9

调入新岗位工作总结

工 作 总 结

本人是从20XX年1月借调到县政府办公室工作的。一年半来，承蒙领导关心、同事支持，较好地完成了领导交办的各项工作任务，使我在思想、政治、学习和工作上有了很大的提高，现将一年半来工作开展情况总结如下：

一、转换角色，迅速进入工作状态

从乡镇进入政府办，我时刻把自己摆在一个小学生的位置，为能尽快转变角色，使工作能快速上手，我虚心请教领导和同事，从了解全县的基本情况、发展战略和工作思路入手，重点了解全县开展的重大活动情况，使自己的思维在最短时间从乡镇拓宽到全县的高度。为此，我翻阅了大量的资料和文件，认真学习各类文体格式，较快地掌握了各类文体的写作方法。借调到政府办工作以来，我共起草领导讲话搞18篇，会议记要6期，信息11期，工作通报3期，参与综合材料撰写18次，使我的写作水平和工作能力有了很大的提高，也使我较快进入了现在的工作角色。

二、联系实际，积极开展调查研究

我始终把调查研究作为思考问题和开展工作的切入点，紧紧围绕县委、县政府和办公室工作部署，针对全县发展中的重大问题，深入基层，深入群众，开展调研活动，及时将

有价值的信息整理成书面调研材料呈报县委、县政府和办公室领导，为领导科学决策提供了翔实可靠的依据，先后撰写专题调研报告4篇。积极报送政务信息，一年半来，共向市政府报送政务信息87条，被采用13条。

三、严谨细致，切实做好本职工作

办公室工作无小事。进入政府办以来，我负责联系农村经济工作，在认真办好文、办好事的同时，我也努力完成好领导交办的其它事项。对上级指示和领导批示、交办的事项及时办理，力求高效，决不拖延。切实做好办公室领导和联系县领导及其分管部门的服务工作，协助联系县领导分管的部门组织召开各类大小会议30多次，优质高效地完成了县政府领导、办公室和一些部门承办的各类文件材料的撰写任务。

四、加强学习，不断提高自身素质

我县是具有130万人口的大县，政府办更是全县的窗口部门。作为政府办的工作人员，我深知学习的速度小于发展变化的速度就等于被淘汰。因此，工作之余，我不仅系统地学习了党的基本理论和全县的各种政策方针。还虚心向向同事学习、向领导学习，借人之长，补己之短，不断地完善自我，使我在短短的时间内极大的提高了自身素质和战略思维能力。

一年半来，我虽然取得了一定的成绩，但作为政府办公

室的一名新兵，自身需要完善的地方还相当多。今后，我将继续努力工作，当好人民公仆，从党性的高度，以一个真正共产党员的标准严格要求自己，以出色的工作成绩来回报组织和社会。

新工作岗位心得体会

青龙管业有限责任公司 销售部职员田彦有

时间如白驹过隙，转眼间来公司快一年了。我也从机修车间被调到了销售部管件制作技术员岗位。在新的工作环境下每天都有新东西在涌入大脑,工作总是不停的忙碌,稍有停顿便踏不上步子。虽然如此，但感觉过的很充实。人生就是不断的学习，不断的进步。用知识不断充实自我，走向更高更远的地方！

在销售部的这段时间，我深深感受到公司企业文化纲领中的“以市场为导向，以客户为中心，以销售为龙头，创新机制，创造活力，创建优势”这一理念的深刻内涵以及公司企业文化的重要性。看一个公司业绩，看什么？当然是看销售业绩。再好的产品卖不出去，还是没用。在以销售为龙头的引领下，灵活组合“三创”想必公司业绩会更上一层楼。企业文化是企业将从来没有过的人文理念以人性的方式融入经营体系，从而快速提升企业的凝聚力，并且增强了经营体系不断创新的能力。而创新又不仅是企业家或员工个人价值的体现，也是企业的一种超越传统的经济行为更是是一种

生命力更强的，创造价值更高的经营要素。以下是我在新岗位期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

第一，自主学习： 工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路；公司内部也有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。这点我们应当向董事长学习，多看书，多学习，尽量将所学应用于实际。随学随用，注重消化吸收。

第二，积极进取的工作态度：在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在公司业务繁忙的时候，要积极乐观的去做一些事情，这样才能多积累多提高。

第三，团队精神：工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通，交流的能力以及与人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远

不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。现在几乎大家都在讲团队，可如何才能在实际工作中实现团队精神？这才是重中之重。公司有各个部门，各有其责，但当遇到棘手问题时各推其责，达不成共识，无益于问题的解决。因此“团队”二字应当时刻印在员工脑海中，且付诸于实际行动中。

第四，为人处事：之前作为学生面对的无非是同学，老师，家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导，同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

以上是我对自己工作的一些总结和体会，总结是为了寻找差距，修订目标，是为了今后更好的提高。通过不断的总结，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

销售部：田彦有

20XX年6月20日

篇1：工作调动个人现实表现材料

×××同志个人现实表现材料

×××，男，×族，××年×月生，×省×县人，××年×月毕业于××大学××专业，××学历，××学位，×

×年×月参加工作，××年×月加入中国共产党，先后担任×××、×××职务，现任××职务。

一、讲政治，顾大局，具有较高的政治理论水平和良好的政治素养 能够自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，注意用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象，自觉抵制不良倾向，思想进步，牢固树立了为人民服务的宗旨意识。

二、严于律自、宽以待人，具有高尚的道德品质

宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善。在不同的工作单位，都能够尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。

三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力

爱岗敬业，积极进取，注重学习，虚心向老同志请教，有团结实干精神，熟悉农村基层工作、组织人事工作、文秘工作和办公室工作，掌握××知识，有一定的政策理论水平、文字工作能力和组织协调能力。

四、清正廉洁，克己奉公，具有良好的自律意识

能够严格执行党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律的各项规定，做到严于律己，廉洁自律。在贯彻执行党的

路线、方针、政策和决议上，能坚决做到有令必行，有禁必止。在自己分管各项工作中，做到克己奉公，依法行政，得到干部群众的一致好评。

××单位

××年×月×日篇2：个人近年思想工作总结

个人三年思想工作总结

20XX——20XX年，是我个人自迈上工作岗位以来变化最多、进步最快的三年。这三年里我经历了工作调动、岗位变更、入党转正等一系列的锻炼和考验，在各方领导和同事们的支持及帮助下，我在思想觉悟、工作能力上都取得了一定的进步。现就个人近三年来思想、工作、学习各方面情况进行简要总结汇报。

一、思想方面：

在今后的工作生活中，我将继续牢记使命，谦虚谨慎、不骄不躁、勇于变革、勇于创新，争取更好的发挥党员先锋带头作用。

二、工作方面：

长期以来，在工作中我一直保持积极、认真、负责的工作态度，努力提高自己的工作水平和办事能力，立足本职，多学多干，使自己在工作中不断成长。

20XX年12月之前，我在原单位办公室主要负责行政后勤相关工作。我能够正确认识自身的工作与价值，牢固树立

服务意识，充分发挥自身法学专业优势，为单位修订并规范了各项规章制度，建立了全面、标准的资产管理流程。另外还积极组织各项职工活动，丰富大家的精神文化生活。

20XX年12月份我调动至陕西省交通运输服务中心筹建处之后，主要工作内容转向人事、劳资方面，基本都是我之前工作中没有接触过的。在领导和同事的指导、帮助下，使我在新的岗位上能够很快适应并胜任。我在工作实践中很快发现自己的优劣势所在，尽力发挥自己在组织沟通、办公现代化方面优势的同时，也努力弥补和改正自己较为粗心、对劳资政策了解缺乏等不足。在工作中谦虚好学、认真负责、团结同事、遵章守纪，20XX年被评为科室先进个人。

个人自入职以来主要工作内容如下：

1.为单位退休1人，调入1人，招考录用8人及时办理人事工资报审批工作。

2.准确、及时完成每月工资报表。并按要求完成单位人员各项工资变动的报审批工作。

3.每月按时缴纳单位人员养老、医保基金。按时完成增减人上报及年终数据统计工作。

4.准确、及时完成人社厅、交通厅要求的各项年终统计工作。

5.标准化、制度化管理单位人事档案、公文收发等各项工作。

6.认真负责完成单位印章管理、公用车辆管理、物品采购等后勤保障工作。7.按时完成领导交办的其他各项临时性工作。

在最近几年的工作锻炼中，特别是在到了新单位、新岗位之后，我越来越深刻的认识到，综合办公室作为一个承上启下、沟通内外、协调左右、联系八方的枢纽，工作千头万绪，纷繁复杂。要完成“参与政务，管理事务，搞好服务”的基本职责，每一位办公室工作人员都必须具有强烈的责任心和使命感。所以我从自身做起，要求自己严以律己，强化责任，热情服务，敢于担当，不断进步。保持细致严谨，做事认真负责，确保每一项工作的准确性；加强效率观念，遇事不推诿，不扯皮，不拖拉，不敷衍，确保每一项工作的及时性；牢固树立真诚服务的理念，注重沟通协调，以积极热情的态度对待工作，以互相帮助、互相理解、互相尊重的态度对待同事。

在今后的工作中，我将不断加强个人品德修养，多看他人之长，常思自己之短，多向他人学习，努力克服自身缺点，争取更大进步。

三、学习方面：

个人的进步与不断学习是分不开的。自20XX年通过中级经济师考试之后，我个人一度安于现状自我满足。但在近两三年里我发现身边高学历、高素质的同事越来越多，同时

办公室工作对个人知识和能力的要求也越来越高。社会不断发展进步，知识的更新换代愈加频繁，只有不断学习才不会被淘汰。所以我在完成本职工作的同时开始注重加强学习业务知识，关注交通行业资讯，多读书多看报，不断丰富自己的知识层面。同时在20XX年报考了陕西省委党校在职研究生，努力提高自身文化素质，为今后更好的工作提供有力的精神动力、智力支持和文化保证。

以上是我个人近三年来思想、工作、学习各方面的基本情况。在取得一定进步的同时也还有很多不足的地方：在工作中仍然存在畏难心理；分析解决问题能力和文字写作能力仍需提高；岗位业务知识不够全面；一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。在今后的工作中我将进一步加强学习，克服自身缺点不足，不断思考、不断总结、不断创新，以更高更严的标准要求自己，充分发挥主观能动性，提高工作能力和工作质量，为部门的进步、单位的发展以及交通行业的辉煌做出更多的贡献。

x x x

20XX年8月12日篇3：工作调动申请书文秘基础xx

工作调动申请书文秘基础xx

工作调动申请书

工作调动申请书

尊敬的xxx：

我叫xxx，女，现年30岁，毕业于xx教育学院英语系，大学文化，现供职于xxx学校。 参加工作以来，我爱岗敬业，兢于奉献，所教英语学科多次获得同层次年级第一名，被县教育局评为先进个人；所带班级班风好、学风浓，被县教育局评为“优秀班主任”，工作受到学校领导和学生们的充分肯定。

为更好地发挥特长，特申请调往xx中学工作。

请予批准。

申请人：xxx

二○○六年x月xx日

新岗位个人工作计划

个人工作计划从司法部门到县政府办公室，自己的工作内容，工作性质，服务对象都发生了变化，面对的将是一个压力大、竞争性强的工作环境，要适应新的工作需要，按照新形势下办公室工作的要求，优质、高效的完成各项工作任务，只有不断加强学习、加强锻炼，全面提升自身的素质与能力，为此，制定个人工作 阅读全文 >>

×领导干部在民主生活会自我剖析报告

通过“三个代表”重要思想的学习，认真对照胡锦涛总书记指出的党员干部中存在的十个突出问题，深刻剖析了自己的思想、学习和工作，找出了自己工作学习中存在的问题和不足,认真分析了存在问题的主要原因,有针对性的制定

了下一步措施,努力提高自己,以时刻保持共产单元的先进性,为党旗增光添彩。一、阅读全文 >>

关于实行领导干部实绩考核的意见

为进一步贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，深化干部人事制度改革，强化党政主要领导干部的责任意识和宗旨观念，树立凭实绩用干部的正确导向，倡导真抓实干、争创业绩的良好风气，做到科学地考核干部，准确地评价干部。特提出以下实施意见：一、指导思想和原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想 阅读全文 >>

论人类目的

内容提要本文界定了人类目的的定义和条件，认为人的目的符合下列条件才能称为人类目的：从总体来看，这个目的应属于人类的总体；从人类活动的领域来看，是指一切活动领域的目的；从时间上看，是永恒的；从目的的相互关系看，是在目的序列的终点上。文章还分析了人的哪些目的符合人类目的的最本质的规定 阅读全文 >>

xx厂精益生产线c线工作总结

xx分厂精益生产线c线工作总结时光如水，匆匆中冬已将去。回顾20XX年的点点滴滴，百般滋味，俱上心头，其中既有拼搏的汗水，艰难的泪花，也有喜悦的欢笑，奋斗的荣光。在这一年之终，瞻望未来，期盼我们c线能得到更好的发展，终平静心绪，把工作总结如下：

一、踏实的工作态度。想起我们线的八位 阅读全文 >>

教师教学工作总结 篇10

音乐教育教学工作经验积累

宾西中心学校程荣鹏

每个孩子心理都有一颗音乐的种子。”奥尔良曾这样说过，而我们这些音乐教育者的任务，则是让每一颗种子发芽。一名合格的教学班主任，不能把为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能作为自己的全部教学追求，则是引导学生去学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。

在信息化时代的今天，课堂教学已经不仅仅是学生们获取信息与知识的唯一途径，一名教师，他的角色也不再是主要的信息传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者，教师的只能已经从知识的传授者渐渐转变为知识的促进者，而作为一名教师，这种责任则体现的更为重大。

身为一名小学音乐教师，在日常工作与学习中，积累了一些从教的经验，认真研究自己工作的对象，并不断组织探索有关培养优秀班集体的方法和途径。

“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”奥尔良曾这样说过，而我们这些音乐教育者的任务，则是让每一颗种子发芽。一名合格的音乐教师，不能把为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能作为自己的全部教学追求，而更重要的，则是引导学生去学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。我们所带来的音乐教育班的学生，他们肩上的担子可谓是任重道远。他们则要通过音乐教育培养更多的孩子对生活的乐观态度，培养祖国未来儿童的健康心理。所以，一名高

等师范院校的音乐教育者更多的是要培养学生如何树立一种自信心，一种做人的勇气，一种对生活的乐观态度，通过音乐教育的手段，在不知不觉中完成人格教育。

在教育教学过程中，教师要身材力行，从而引起共鸣。我们觉得情绪在音乐教学中和重要，音乐是一种情绪艺术，它能直接更有力地进入人情绪世界。而情绪，则是音乐审美过程中最生动的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。在音乐教学中牢牢把握情绪性原则，不时点燃学生的情绪火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在青学的勃发与激动中，享受到音乐的美感。因此，教师在教学中重视情绪的陶冶，应成为一种自觉的行动。

同样，教学过程中合理地想象和联想，完善的互动教学过程也有着举足轻重的作用。

音乐是表情的艺术，它特别擅长表现和激发情绪。由于音乐表现手段的局限性，不可能直接地把现实生活的具体形象和思想观念以具体的音乐形式表达出来。无论音乐对客观世界刻画得多么生动、独具匠心，它毕竟还是一种声音形象，只有通过观赏者的想象和联想，才能把它转化为客观世界的形象和意境。所以，想象和联想有助于观赏者更具体更形象地感受和懂得音乐，同时它又是把音乐和现实生活融洽起来的中介环节。通过想象和联想，会在必要的程度上丰富和进步欣赏者对生活的感受和认知。对于一个欣赏者来说无论是展开想象的翅膀，还是情绪上的共鸣或者观念上的把握，都不失为获得审美感受的一种道路。

课程改革过程中，各种观念百花齐放，感受音乐从以前纯感受技巧和感受知识的传授到参加了各种其他的因素，感受之美、凝听之美。这就是如何爱上了这个感受的表现，也是感受魅力吸引了学生的表现，要表现感受音乐的感受性是一个非常艺术的过程，一个拿捏不当，感受的美感就会被破坏，感受的魅力就会被吞没，所以，使感受音乐具有感受性，是学生学习过程的一种艺术，一种方法的艺术，在音乐实践中，我越来越感到要使音乐感受性得到完善的体现，要创造这样一种音乐的艺术是需要多方面的精心设计策划的，是不容低估和忽视的事情。

教师教学工作总结 篇11

2009—2010年高三数学教师教学工作总结

这学期我担任的是高三（1）、（2）班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

1、备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览；

2、上课 ：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导 ：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

４、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

同时担任高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滚动试题；

2、每周至少小测一次；

3、每月或每单元大测一次；

4、区统测前组织高三综合测评一次。

以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。

总结人：张小兵

20

10、

1、25

三年级语汉教学工作总结

对外汉语教师教学工作总结

高三上英语教师教学工作总结

初三汉语个人教学工作总结

高三语文教师工作总结

教师教学工作总结 篇12

九年级劳技教学工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了许多收获，也总结了不少经验教训。为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。 实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培养。经过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。

实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。篇二：劳技课教学工作总结

劳技课工作总结 - 本学年我担任劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。 实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。 明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表 扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。

在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造型人才打下基础。篇三：劳动技术教学工作总结

劳动技术教学工作总结

我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。

劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下: 一．让劳技课成为一门真正的课

以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量， 二．激发学生兴趣，有动的欲望

托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。 安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

三．实际出发，灵活处理教材

充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生 的动手能力。

1．把劳技课内容进行整合。

在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。

2．与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习 学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

四．在实践中让学生得到终身发展 1．实践中体验成功的快乐

现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。

2．实践中体现团队精神

在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终

走向成功。

新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！篇四：小学劳技工作总结 普格县螺髻山铁道兵希望学校

四年级一班劳技教学总结 2012——2013上期

——陈明文

劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：

1、转变教学观念，实施学科创新教学

课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。

2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成

功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来 ，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。

3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力

在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。

4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力 教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切

的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。

经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。 2013年1月12日篇五：七年级劳技教学工作总结 2010-2011年度七年级劳技教学工作总结 本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面 我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或展示上届学生优秀作品，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。

实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

作品评展：实作完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为实作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。如当学生掌握了“双喜”字常规剪法之后，启发学生，如果需要使“双喜”字再变形又该怎么剪？学习制作挂串后，各人根据各自的材料，设计制作出形态各异，质地不同的挂串。 在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思 维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

在这个实作教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

教师教学工作总结 篇13

--- 在黄校长的指导下，组织教师对《教师教学常规工作细则》进行了认真的学习，并要求各教师对照细则严格执行工作。1、认真组织备课我们将个人备课和集体备课相结合。期初，教导处规定了教师应有提前一周的备课量，并组织分管领导及教研组长进行了检查，并从中挑选出优秀的备课，开展”教师优秀备课展”，给全体教师特别是新上岗教师提供了参考。2、认真组织上课在组织教师集体备课的前提下，为了使教学工作能有序开展，为了提高课堂教学的质量，教导处又将随堂听课和实践课的管理相结合3、认真组织作业检查教导处多次组织对各科作业进行仔细地检查，对作业布置及批改认真的教师及时给予肯定，同时对不足之处提出较为详细的整改意见。4、认真组织考核组织学科单元检测，认真组织好期中调研，并及时做好了数据的整理汇总工作，利用业务学习时间组织教师做好期中反思工作，针对调研中出现的问题提出了整改方案并付诸于行

2 --- 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

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