【#范文大全# #节日舞教案6篇#】今天励志的句子编辑给大家分享一篇值得一读的“节日舞教案”文章。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是学生学习的管理和评价工具。想了解更多欢迎到我们的官方网站！

节日舞教案 篇1

[教学目标]

1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

[教学重点]

1、识记生字词，背诵课文。

2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

[教学课时]

1课时

第一课时

教学过程

一、图片导入

1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2、同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

3、出示课题。（齐读课题）

4、学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

二、读儿歌，随文识字

1、请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

2、自读检查。

（1）指名轮读，一人一句。相机正音。

（2）同桌对读，正音。

3、出示带生字词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）

传（chuán）统（tǒnɡ）贴（tiē）窗花大街（jiē）小巷（xiànɡ）祭（jì）扫（sǎo）赛龙舟（zhōu）艾（ài）香满堂（tánɡ）

乞（qǐ）巧（qiǎo）牛郎（lánɡ）织女月饼（bǐnɡ）赏（shǎnɡ）菊（jú）转（zhuǎn）眼团（tuán）圆热（rè）闹（nao）

（2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4、教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

（3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

5、齐读儿歌

三、认识中国的传统节日

1、指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）

4、你知道这些传统节日的`的具体时间吗？（出示练习做一做）

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

1、画出句子中春节的活动。（贴窗花放鞭炮）

2、春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

1、元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

2、“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

五、拓展延伸

1、今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？

2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

六、指导写字

1、看图识字学词，认读词语，理解字义。

2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

3、教师重点指导难写字。

4、学生描红，教师巡视指导。

节日舞教案 篇2

一、说教材

《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的第一课。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌。原文共有三节，这里只选了两节。末段是副歌。本课时为第一课时

二、说教学要求

（一）、知识与技能

1、学会本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受节日带来的快乐。

（二）、过程与方法：

1、在拼读中独立识字

2、通过朗读感受生活的快乐。

（三）、情感价值观

在朗读中体会快乐，做一个好学生。

三、说教学重难点

1、会读写本课生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

四、说学情

东河小学二年级共有22名学生，他们能够借助拼音认识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小组合作的经历，部分同学写话的能力比较强，喜欢画画和读书的同学比较多，经过将近一年的训练，他们已经初步具备了课前预习的习惯，能够进行独立识字。已有老师利用远程教育资源给他们上课的经历。

五、说学前准备

（一）学生准备

1、预习本课生字并在书上画出生字词

2、正确的朗读课文，提出不懂的问题与读懂的地方

3、有条件的，可以和高年级同学学唱《快乐的节日》

（二）教师准备

1、教学挂图

2、远程教育中的课件及自制语句测读课件。

六、说教学过程

1、创设情境巧铺垫

我充分利用课前预备短短的五分钟反复播放远程教育资源多媒体课件《课间休息》中的《快乐的节日》并鼓励学生学唱，目的是转移学生的注意力，因为低年级喜欢观察陌生人。当熟悉的、欢快的音乐一响起来，他们就不知不觉随着音乐哼起来，唱起来。我根据儿童的心理特点，充分利用他们的无意识达到了我让他们初步感知课文的有意识目的。实现了语文课与音乐的整合，为下一个‘导入新课’教学顺利展开做一个作了铺垫。

3、自由突个性

“一切都是为了学生的发展”，学生是学习的主人，再这节课当中，我首先让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画，找出课文中你认为那些语句是写快乐的节日，读中有思，读中动笔。既渗透了“不动笔不读书”的道理培养了学生良好的习惯，又处处突出了“你”。其次，以学生评价老师、学生之间互评等多种评价创设师生平等的氛围。，让学生说当小老师带读生，自己设计即将到来六一儿童节。自己的节日自己做主。

4、突出整合创情境

在这节课中，我充分利用远程教育资源进行了学科间的整合。首先是利用《课间休息》课件与音乐整合，吸引学生的注意力，顺利导入了新课。其次，我利用《课文诵读》课件指导学生进行正确、流利有感情地朗读课文环节教学，学生的参照物更加标准。利用《学一学》解决识字实现了远程教育资源与语文课程的整合。

总之，本节课我设计的思路是：以学生为主体，尊重学生，还评价的权利于学生，让学生自己选择自己喜欢的方式学习。合作探究，细读品味倡导个性化阅读。

节日舞教案 篇3

一、情景导入，激发兴趣

1、接收老虎大王求助信，为“森林美食节”招募助手来合作完成一桌美食。

2、出示课题《节日的餐桌》。

二、互动探索，激发探索欲

1、老虎大王面试第一关：认识菜

（1）拿出导学案，小组讨论推选出最能代表小组的水平的菜肴。

（2）老虎大王展示自己的一桌美食，介绍节日的餐桌上还能出现哪些美食。

2、老虎大王第二关：制作菜（提供森林美食秘籍）

（1）找一找

①根据菜的图片，找出基本形状，教师播放画出基本型的微课，并提出问题：一条鱼，一片黄瓜是否足够满足需求？

②展示不同摆盘的鱼和多片黄瓜的菜，进行基本型组合讲解，并强调遮挡关系。

（2）摆一摆

①根据教师提供的教具，请两位同学上来摆一摆菜，用不同的`摆盘方式。教师讲解其他摆法，要求食物摆放整齐美观。

②展示其他的摆盘方法（老虎大王的餐桌）

（3）画一画（注意事项讲解）

①播放微课学习，用基本型组合加摆盘的方式绘画出一盘形色俱佳的美食。

②再次复述过程方法并欣赏去年参加“森林美食节”合格小助手的作品。

三、布置任务，合作分工

1.提出老虎大王的菜单要求，分工明确，合作学习，共同完成一张节日的餐桌。

2、学生创作，老师巡导。

四、作品展评

1、组织学生展示作品，让学生体验合作的快乐。

2、每个小组选出一位代表来进行小组餐桌的投票，选出最佳实力组，进行老虎大王的表扬与奖励。

五、小结通过学习，让学生充分认识到自己的生活是多么幸福，父母为这个家付出了多少努力，希望同学们能够力所能及地帮助家人分担家务，成为一名孝顺又爱劳动的好孩子。

节日舞教案 篇4

教学目标：

1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。

2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。

3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。

教学重点：

学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的'画。

教学难点：

在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。

课前准备：

学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。

1.欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐？

2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？

3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。

①你觉得自己完成得怎样？是否满意？

②如果不满意，请说一说为什么？

③你喜欢谁的作品，为什么？

4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。

6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。

1.组织学生展示，交流，评价。

2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。

节日舞教案 篇5

一、教学目标

1．运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴

2、在活动中了解中国饮食的文化，认识美食讲究的"形与色"；

3、在记忆想象中体会生活的美好；

二、重点难点

通过欣赏美食作品和图片，观察分析美食的造型与色彩特点，引导学生通过“欣赏与评述”“示范与表现”“拓展与启发”，解决本课的重点。教学过程中，使学生通过表现节日美食，感悟与体会亲情与友情的美好，突破本课的难点

三、学情分析

二年级学生的.思维比较活跃，富有想象力，具有一定的认知能力。在画面的合理布局方面，通过节日的美食引导学生观察预分析，体会美食摆放的巧妙之处。在美食造型和细部刻画方面，培养学生运用点、线、色的能力。

四、教学过程

活动1【导入】课前准备

1、组织课堂，检查学具。

2、准备白板课件、彩色笔。

活动2【导入】导入新课

1、听音乐辨别节日。导入课题《节日的餐桌》

2、出示团圆饭图片。

活动3【讲授】欣赏与评述

看一看：节日餐桌上有什么美食？（使用聚光灯功能播放图片）

想一想：家常菜和节日的菜有什么不一样呢？（色彩美、形状美、摆放美）

议一议：节日的美食形状美，这几道菜美在哪里？

做一做：①连线题2道。请把几何图形和相应形状的菜式连在一起。

②画出菜肴里面的形状，并与已有的几何形状连起来。

议一议：节日的美食色彩美。请看这一道菜它有哪些颜色组成？哪些颜色是主要的？哪些颜色是点缀的？

看一看：节日的美食构图美。请看一看以下几道菜构图美在哪里？请用画笔勾出来。

活动4【讲授】示范与表现

请同学们带上厨师帽，我们一起参加美食绘画大赛！

如何摆放好看？(利用白板拖动拷贝功能，向学生展示菜式的摆放)

3、学生创作，运用点、线、色画出自己喜欢的一盘菜肴。

五、展示与评价

1、展示学生的作品。

2、选出形状最美观、色彩最漂亮的一桌美食。

节日舞教案 篇6

师：那你们知道专属于你们小朋友的节日是什么节吗?(汇报：六一儿童节。Ppt图片)

师：对啦，在1949年中国正式规定将每年的六月一日作为我国的儿童节，目的就是为了保护少年儿童。

师：在这一天里，全国的小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日，有的小朋友会载歌载舞、画画、剪纸等(ppt图片)，会通过各种各样的形式来庆祝自己的节日。今天让我们一起学习诗歌《快乐的节日》。

师：请同学们将书翻到97页，自由地大声地把课文读一遍，注意把生字都准确。

师：你们看鲜花都给你们庆祝节日来了，让我们来复习生字，谁能认读?齐读，读出词语的节奏美。

师：刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确，老师真为大家感到高兴。

(1)出示图，师：看，小朋友们穿着鲜艳的节日盛装欢度节日，他们来到哪里?在干什么呢?学生观察汇报

师：这一小节中有两个比喻句，哪位聪明的同学能找到他们? 学生汇报：第一个比喻句我们像春天一样。第二个比喻句鲜艳的红领巾……像朵朵花儿开放。

师：你读得真好，大家都像她这样将两个比喻句读一读。 师：我们像春天一样，是把什么比作什么?(把我们比作春天)同学们春天什么样?

(汇报：形容春天的词语或描写春天的句子，生机勃勃、万紫千红、春光明媚、春暖花开、百花争艳、春意盎然、万物复苏、春风拂面)同学们的词汇量可真多

师：春天是生机勃勃的，春天是如此的美丽，我们像春天一样，就是说我们小朋友像春天一样的(学生接……

师：这些像春天一样的孩子来到哪里?(来到花园里，来到草地上)，花园里什么样?草地什么样?我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?

师：鲜艳的红领巾是指谁呢?(少年儿童少先队员)他们戴着什么?(红领巾)穿着什么?(美丽的衣裳)这样的小朋友们像什么?(朵朵花儿开放)

师：在作者笔下的你们是多么美好呀，在老师、家人、朋友的心中，你们同样是如此美好，你们开心吗?(让我们一起开心快乐地读这小节)

师：想不想试着背诵一下。(想)自己自己尝试背诵。

师：(指名)你认为她背得怎么样?(汇报评价)请你也像她这样背一背。(无提示背诵) 你也很优秀

师：我们在心情美好的`时候，见着什么都是美丽的，你们看都有谁来向我们来祝贺了呢，读第二小节，齐汇报

(2)花儿、白杨树分别是怎么向我们祝贺的?(汇报：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响)

(3)它们同美丽的小鸟对我们说了什么?

(4)有我们，可爱的祖国就更有希望，你是怎么想的呢?

(5)我们是祖国的未来，这真让我们感觉(骄傲、自豪) 谁还能骄傲、自豪的读一读?谁还能读得更好呢?

让男孩子们一起把这种骄傲自豪读出来吧。

(6)花儿、小鸟、白杨树都会说话了，这里用了什么修辞手法你知道吗?(拟人)

(5)如果你是花儿、白杨树你会怎么祝贺小朋友呢?

还有谁也会来祝贺小朋友呢?又会怎样祝贺呢?

(6)同学们你们现在学习得非常快乐，生活得非常幸福,那我们该感谢谁呢?

师：没有祖国妈妈的培养和爱护，就没有我们今天幸福的生活。所以我们要感谢亲爱的祖国(齐)

师：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。这句话老师特别喜欢，你们想不想试着写写这样的句子呀，动笔吧

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(5)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

老师为你们高兴，老师真希望每个孩子的理想都能实现。

师：节日这一天好开心，老师、还有小伙伴们愿意和你们一起度过，唱啊，跳啊。

1、师：这首诗歌一共四个小节，诗词我们已经学完了，从诗歌中你知道了什么?

师：同学们学得非常认真，有自己的感受，有自己的领悟，让我们一起再读课文。

师：你们甜美的声音使老师深深陶醉了，我们来将诗词变歌词，会唱的同学可以一起唱。

结束语：孩子们，节日的这一天你们快乐吗?今天老师非常愉快，觉得自己又回到了童年，谢谢你们给老师带来的快乐。祝愿你们健康、快乐地成长，祝愿你们美好的理想都能实现。再见!

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