【#范文大全# #大眼睛教案七篇#】经过励志的句子小编反复整理筛选我们最终推出了最新的“大眼睛教案”，我们提供的方案仅供参考具体实施建议您咨询专业人士。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣。

大眼睛教案(篇1)

[教学目标]

1．有感情的朗读课文

2．体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。

3．借助课外资料，加深对课文的理解。

[教学重、难点]

体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。

[教学过程]

一、激发情趣，引出课题。

1．打示大眼睛照片，配音乐。（板书大眼睛）

屏幕上的这双大眼睛你熟悉吗？看到这双大眼睛，你又会想到什么呢？

2．这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。（板书渴望读书的）

3．读了课题，你能提出什么问题吗？

二、整体感知，自读自悟。

1．课文是怎样描绘这双大眼睛的？请你自己读一读课文。画出让你受感动的语句。

2．把感动你的语句读给你的同桌听一听，从中你感受到了什么？

三、深层品读，引发感动。

（一）感悟渴望。

1．把你感受最深的语句读给大家听听。

打示：

你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话

2．听他读，你听出什么了？你也来读读。

听老师读，你又发现什么了？说一说。

3．打示：

你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉（）

4．现在请你再来说一说，这是一双怎样的大眼睛？

（二）感悟忧郁。

1．打示：

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室的光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会它也担心会失去

2．自己先读读这段话，这指的是怎样的学习机会呢？

3．请你再读读课文，用这样的句子来说一说。

虽然（），可是就连这样的学习机会它也担心会失去

4．就像同学们所感受到的那样!看图片。

5．说一说。

就连（）这样的学习机会他也担心会失去

6．练习朗读。

（三）唤起同情关爱

1．凝视这双大眼睛，我们仿佛听到她在诉说：她在说什么？

透过这双大眼睛，我们仿佛听到了千千万万濒临失学儿童的呼唤！

打示：我要读书！

2．老师带读四、五段。

齐读这两段话。

四、借助资料，感悟关爱。

1．这专注的目光，这充满渴望的眼神引发了海内外千百万人心灵的震撼。自读第六自然段，你又知道了什么？

2．散读最后一段，你现在想怎么做？

3．这节课上到这里，你还想知道什么？

4．打示资料：散读。

5．这节课后，你想给自己留一项什么作业？

大眼睛教案(篇2)

第一课时

教学过程：

一、导入

1、（放幻灯1、2）你们能用一个词语来形容照片中的眼睛吗？（充满幸福、欢乐）

2、（放幻灯：大眼睛）你怎样来形容这张照片中的眼睛？

（学生谈想法或体会：明亮的、专注的、水汪汪的、渴望的、忧郁的）

3、的确，这是不寻常的照片，作者看到这张照片也想到了很多，让我们来读课文。

（由眼睛导入，可紧扣本单元主题，也可形成强烈地对比，让学生从情感上首先体会两种眼神的不同，在心中留下一个疑问。）

二、理解体会

1、请大家自由读课文，看看作者看到这张照片后想到了什麽？

（1）学生自由读课文。

（2）作者怎么想的，谁来朗读第一段？（学生朗读）

（3）读了这一段，你有什么体会？（学生谈体会）

（4）想到这些，你是一种什么心情？你能读出来吗？（学生个别朗读，配乐朗读）

（在学生整体感知课文后，这样一张不同寻常的照片会让自己产生什么联想，作者由此想到了什么，通过朗读让学生在情感上和作者达到共鸣，同时在此指导学生朗读。）

2、这样一张照片，为什么能让我们、让作者这样感动，由此联想到这么多呢？让我们从第一段中了解一下这张照片的来历和背景吧！

（1）默读第一段。

（2）谁来用最简洁的话说一说照片的来历？

（学生说。引导学生从文中提取出信息，并用自己的话表达出来。）

（3）大眼睛是在什麽情况下上学的？

（4）你还知道哪些失学儿童的故事？讲一讲。（学生交流）

（5）老师这里也有几张照片，请大家看大屏幕。（放幻灯：贫困儿童照片）

（6）看了这些照片，你有什么感受？（学生谈感受）

（在此处，通过对第一自然段的学习，让学生了解了照片的背景，对背景知识的批注和补充，有意识的培养学生提取信息的能力，使课后金钥匙的要求得以体现。同时，这些令人为之感动的、真实的照片和老师所创设的情景让学生了解了那些贫困地区孩子们的学习状况和条件，使他们从心底同情这些孩子们。）

3、这些贫困儿童的境况和大眼睛一样，让人同情，让人感动，他们对读书的渴望和大眼睛一样的强烈。这双渴望读书的大眼睛是许许多多濒临失学的贫困儿童都有的，这双大眼睛，好像在看着你，看着我大家一起来读第５、６自然段。

（1）学生朗读第５、６自然段。

（2）社会上的单位、团体、个人给予这些孩子无私帮助和关怀。请大家看这些我们并不陌生的镜头。（放幻灯）

（学生和那些失学的孩子们感受了同样的关爱和温暖，感受爱心的可贵。）

4、大眼睛激起了人们的同情和爱心，成为希望工程的标志，让我们来看一看希望工程开展十几年来所取得的成就吧！

（1）请大家自由读第6自然段，画出文中的数字。

（2）这些数据说明了什么？（学生说）

（在这里，通过前面的体会和理解，学生很容易的理解了这些数据的含义。但要将文章的主题和精神在这里得到总结和升华，需要学生通过相互补充来完成。）

三、拓展升华

1、直到今天，希望工程仍在继续，人们的爱心还在延续，我们能为他们做些什么呢？

（1）学生同桌交流。（2）汇报。

2、小结：今天，在我国的一些地方还有许多这样的因贫困而失学的孩子们，同时社会上也有许多充满爱心的人们，在人们的关怀下，孩子们又获得了希望，让我们也加入其中，共同关注这一双双渴望读书的大眼睛。

四、我来试一试：

1、搜集希望工程的有关资料；

2、摘录有关描写眼睛的词、句、段；

3、观察你父母或同学的眼睛，抓住特点描写一段。

（学生选择自己感兴趣的题目完成）（通过拓展和升华，让学生了解希望工程十几年来所取得的成绩，了解希望工程的宗旨和意义，感受爱心的可贵。）

第二课时

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、完成小练笔。

教学重难点：完成小练笔。

教学过程：

一、有感情地朗读课文

1、你觉得作者笔下的大眼睛给你留下了怎样的印象？怎样才能把这种美读出来？用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

2、你对希望工程有了新的理解吗？（学生谈）

3、师生配合，随音乐读文。

二、课堂延伸

眼睛，自古以来都是诗文作者赞美的对象。古今中外，有许多描写眼睛的诗词、画作、歌曲、乐曲，你都知道哪些？（最好能够展示作品。）

三、小练笔：观察周围熟悉的同学的眼睛，以眼睛为专题写一段话。

板书设计：渴望读书的大眼睛

渴望

忧郁大眼睛读书

明亮

课后反思：

当我们把书翻到这一页时，我们首先会去关注课文中的这幅插图大眼睛。看到这张照片时，会想去解读这是一双怎样的眼睛，这眼神中包含着什么，然后才想知道它的来历及其它的情况。本着这样的想法去设计了教学，并准备了许多的图片和资料对课文内容进行了拓展和升华；同时，通过指导朗读，引导学生感受体会贫困地区的儿童在恶劣的条件下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。从学生的反映和课堂的效果来看，结果是很好的。首先，直观的图片导入、音乐的渲染、深情地朗读，让学生很快理解了作者的联想，并由此逐步去了解照片的来历、希望工程、人们的爱心援助等；接着，相关的补充图片、老师的情景铺设，更使学生的情感在这一刻深深地被震撼，好多学生热泪盈眶，大多数学生默默地沉思；之后，在讨论中学生真挚地谈了自己的想法，表示要尽自己所能帮助他们，并反思了自己的学习行为。我认为圆满地完成了这一课的教学任务。

大眼睛教案(篇3)

《渴望读书的大眼睛》是一篇感人置身的课文。当我们把书翻到这一页时，我们首先会去关注课文中的这幅插图大眼睛。看到这张照片时，会想去解读这是一双怎样的眼睛，这眼神中包含着什么，然后才想知道它的来历及其它的情况。李老师就是本着这样的想法去设计了教学，并准备了许多的图片和资料对课文内容进行了拓展和升华；同时，通过指导朗读，引导学生感受体会贫困地区的儿童在恶劣的条件下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。从学生的反映和课堂的效果来看，结果是很好的。首先，直观的图片导入、音乐的渲染、深情地朗读，让学生很快理解了作者的联想，并由此逐步去了解照片的来历、希望工程、人们的爱心援助等；接着，相关的补充图片、老师的情景铺设，更使学生的情感在这一刻深深地被震撼，好多学生热泪盈眶，大多数学生默默地沉思；之后，在讨论中学生真挚地谈了自己的想法，表示要尽自己所能帮助他们，并反思了自己的学习行为。我认为李老师圆满地完成了这一课的教学任务。

大眼睛教案(篇4)

1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。

1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的大眼睛摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为我要上学的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。

希望工程简介

希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。

希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。

为了落实贯彻我国政府提出的到本世纪末基本解决贫困人口温饱问题和普及九年义务教育的战略决策，适应希望工程自身完善的客观需要，并考虑到社会各界的意愿，中国青基会经过深入调查、广泛论证、慎重研究，决定从1999年起实行希望工程实施战略重点的转移，由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助，转到对优秀受助生的跟踪培养；希望小学由硬件建设为主转向以教师培训、现代化教学设施配置等软件建设为主；希望工程不再直接接受救助失学儿童的捐款。对有意为贫困地区失学儿童捐款助学的人，将介绍其直接与贫困地区乡村小学联系，通过学校安排助学对象。

迈入新世纪的希望工程主要包含以下几方面内容：

1、捐建希望小学

捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。捐赠20万元人民币，一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，主要用于对一所农村小学的危旧校舍进行修缮。学校建成后，统一命名为希望小学，在校园内立一碑记，镌刻捐赠者捐资助学的功绩。中国青基会将与捐赠者签署捐赠协议，并与建校所在地省级希望工程实施机构及当地县级人民政府签署《资助建校协议书》，保证捐款及建校事宜的顺利落实。

2、捐助希望之星奖励基金

希望之星是从全国希望工程受助生中评选出来的品学兼优的学生。每年约评选出500名。希望之星奖励基金以奖学金的方式帮助他们继续中学、大学学业，使这些优秀学生得以顺利成长。

捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。

资助标准：初中生每人每年600元人民币，资助3年；高中生每人每年800元人民币，资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。

3、捐助希望工程全国教师培训基金

希望小学教师肩负着推动落后地区基础教育事业发展的重任。希望小学教育质量的提高，必须依靠一批高素质的教师。希望工程全国教师培训基金即是为全面提高希望小学教师的整体素质而设立的。

捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。

基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等。

4、捐建希望网校

为希望小学捐建希望网校，使农村学校与城市学校共享优秀丰富的教育教学资源，推动农村学校开展信息技术教育，提升农村学校的教育教学水平。

捐赠标准：社会捐款1.5万元，同时由受助地方政府匹配0.5万元，可援建一个希望网校单点站，其中0.2万元用于希望网校管理工作经费；社会捐款10万元，同时由受助地方政府匹配5万元，可援建一间希望网校多媒体教室，其中1.5万元用于希望网校管理工作经费；捐款多多益善，少少无拘,所有捐款统一进入希望工程远程教育基金。

苏明娟

1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友、母亲钟业珍靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。

1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的大眼睛摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛小女孩，题为《我要读书》的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。

1991年冬天，8岁的苏明娟和她的5个同学像往常一样走在去往学校的路上。天蒙蒙亮，远处的炊烟从很远的山那边升起来还有一个小时的山路。

对于这条羊肠小道，这些孩子已经再熟悉不过了。苏明娟挎着妈妈为她缝制的小书包，手里拎着一个碳炉，这是她在上课时用来取暖的，因为所谓的课堂不过是旧时的土地庙，年久失修，别说窗户，连土墙都残缺不全，如果没有这个小炉子，她的小手就会被冻僵，但即使这样，上学对这几个孩子来说，还是一件最快乐的事。

上课铃响了，苏明娟把碳炉搁在右边的小木凳上，暖了暖手之后，拿出了书本和只剩下一小截的铅笔。这时，他看见几个干部模样的人走了进来，其中一人还拿着一个她从来没有见过的奇怪的机器，很多年以后，她才知道那是照相机，而拿相机的人就是《中国青年报》的摄影记者解海龙。课继续上着，但苏明娟溜号了，她的大眼睛总是好奇地追随着这个拿着奇怪的机器在教室里走来走去的不速之客。她看见他一会将它对准黑板，一会对准老师，一会对准其他同学慢慢的，那个人似乎也察觉到有双眼睛一直在看着他。终于，他发现了她，那是一双不可错过的眼睛，纯真、好奇、甚至一点惊恐，他举起了相机在那只有零点几秒的时间里，苏明娟突然感到有点害怕，她不知道此刻发生了什么。当然，她更无从知道以后会发生什么

姑娘，你要懂得知恩图报!

20xx年4月26日，因为采访苏明娟，我和摄影师、化妆师、助理一同来到合肥。在我们下榻的希尔顿酒店，我惊讶地看见服务柜台上就摆着那幅大眼睛照片，上面用中英文写着：用你们的爱心支持希望工程。拿行李的侍应生告诉我们，这幅海报在合肥随处可见。当他得知我们这次就是来采访她时，他几乎是用兴奋的语气问道：她叫什么名啊？现在是不是挺大了？我告诉他，她叫苏明娟，今年24岁，就在你们当地的省工商银行工作。

在解海龙离开苏明娟所在的金寨乡桃李小学之后，那张我要上学的照片开始在各种媒体传播开来，并迅速成为中国希望工程的宣传标志。然而此时，照片中的主人公苏明娟却对这一切一无所知。直到3年后，湖南长沙某军校一位名叫李万的学员将一份《解放军日报》和一封信寄给了苏明娟的校长，报纸上登载的正是这张照片。他在信里对校长说，如果你们学校还能找到这个小姑娘的话，我愿意资助她到小学毕业。校长不知道这个小姑娘是谁，但根据报道中的线索，他将所有四年级的女孩叫到了办公室，然后指着照片问道：这个人是你们当中的谁啊？认一下！这是苏明娟第一次看到这张照片，当时唯一的感受是这个漂亮的小姑娘是谁啊？再仔细看，还是认不出来，只是隐约觉得那件红色格子衣服很熟悉，然后举手说：老师，那件衣服好像是我的。那你下午回家把那件衣服拿来吧，证明是你。回到家，妈妈把那件衣服找了出来，照片里那个小女孩的身份也由此确认了。后来，李万每个学期都会寄一笔钱给她。苏明娟的家人也知道那钱是从为数不多的军队补贴里一点一点省出来的。

因为山多地少，金寨乡历来非常贫困。而苏明娟家每年的收成也仅仅够全家吃三个月，更多时候，她的父亲苏良友只能依靠每天起早贪黑上山砍柴、抓鳝鱼换来的钱买点口粮维持生计，因此苏明娟每个学期100多元的学费，就成为这个家最大的负担，而李万的资助，也让这个濒临崩溃的家，重新看到了希望。但对于苏明娟来说，最大的精神支柱不是钱，而是李万叔叔写给她的一封封信。那些饱蘸着爱的笔墨的文字，直到现在都珍藏在她的小箱子里，虽然我没有目睹，但我相信，那些信里所传达出来的爱已经深深扎进苏明娟幼小的心里了。

后来，来自大连的一对退休老夫妇也加入了资助苏明娟的行列，他们拿出了仅有的退休金，还在信中安慰道：别为我们的生活而担心。善良忠厚的父亲对苏明娟说：这钱我们不能要，因为我们已经有别人的帮助了。你爸你妈还能干活，还能养活你和弟弟。苏明娟将钱还给老人，老人不要，后来在征得他们的同意后，苏明娟将这笔钱全部捐给了希望工程。这的确令人感到不可思议。苏明娟至今还记得当年父亲对她说的话：姑娘，你要懂得知恩图报。

每到过年，苏明娟的母亲钟业臻都会用这个家特有的方式报答那些曾经帮助过他们的人，将自己纳缝的一双双布鞋，腌制的一块块腊肉寄给解海东、李万、退休老夫妇，还有凑了100块钱捐助她的9个大学生。

一个特殊的名人

苏明娟也许是中国最特殊的名人，几乎每个人都见过她的照片，但却鲜有人知道她的名字。为了配合希望工程的宣传工作，已经上初中的她开始频繁参加各种活动。有一天，老村长来到她家对正在做饭的钟业臻说道：你姑娘要去北京开会了，赶紧给她准备准备，过两天就走。什么会苏明娟不知道，去了才知道是中国共青团第十四次全国代表大会。那时的她14岁，整个人民大会堂里的予会代表，属她最小。会后，她被选举为团中央候补委员。回到家后，邻居来看她，问：你一个月拿多少工资啊？在他们眼里，她已经是中央来的大领导了。当然，工资是没有的。苏明娟也明白，这只是国家给她的一个荣誉。

20xx年，苏明娟考入安徽大学金融管理系，虽然只是专科，但她终于实现了从小我要上大学的梦想。学费由国家负责，因此她不再需要别人的资助。大一时，她就开始勤工俭学来解决自己的生活费，不仅当过售楼员，还曾在北京摩托罗拉总部的人力部和财务部实习工作过。此外，她还是学生会组织部部长。在一次暑假，她还组织过几个同学去金寨县另一个贫困村做义务支教工作。谈起这段经历，苏明娟依然很感触。孩子们上课的条件非常差，跟我上小学的时候差不多，四面通风，只有一个破屋顶。孩子们的家庭也都非常贫苦。苏明娟和她的同学们就在那给孩子们上了几天课，后来她知道班级里也有一个小女孩，她和母亲被父亲抛弃了，因为没有钱也没有户口，母女俩只能在别人家的屋檐下搭个草棚过日子。每天，母亲下河去抓黄鳝用来养家。当苏明娟和她的同学去看她们的时候，竟发现这个家连口锅都没有。那天，学生们自己掏钱买了锅，买了菜，为她们做了一顿饭，临走时，还凑了1000多块钱交给她们，这笔钱足以砌个水池用来养抓到的鳝鱼了。在回去的路上，苏明娟觉得自己是那么幸运，因为一张照片，从小学、中学到大学，她得到了那么多人的帮助。而在这个世界上，依然有人还在为了生存而挣扎，梦想对他们来说，还是一件奢侈品。如果每个人都有勇气做点什么，那么那些濒临绝望的人就有可能改变自己的一生，而我不就是最好的例子吗？

在合肥市中心，有一处让合肥人引以为傲的古迹包公祠。对面，就是安徽省工商银行的大楼。苏明娟的办公室就在这栋大楼的17层。从落地窗向外看出去，绿树成荫的包公祠和合肥的繁华街景尽收眼底。单位给员工提供的待遇除了优厚的工资以外，还有食堂提供的一日三餐和一套两居室的公寓。苏明娟和这个城市里的其他人一样，每天过着朝九晚五的生活，有时会和朋友一起去吃麻辣小龙虾，逛街买衣服，每到周五，还会守在电视机前看快乐男生。这样的生活对很多人来说算不上什么，甚至有点乏味和平淡，但对她来说，这简直是上帝最好的恩赐。

每个月，苏明娟都会寄钱给家里。父母已经年近半百，因为女儿，他们的日子已经改善了很多。去年，他们将家里的黑白电视换成了彩色的，欠的债还清了，5间青砖瓦房也重新翻修了一遍。她现在最大的牵挂是正在上高中的弟弟，他的学习成绩不好，以前无话不谈的姐弟俩，现在却有了代沟。这让她有点着急，因为她比谁都清楚上学意味着什么。现在，苏明娟一年会回家一次，400公里的路程要翻山涉水整整走上一天。我不知道在路，她透过车窗看到外面的世界会想到什么。但至少有一点可以肯定，这条路的两头，却是两种完全不一样的人生。

20xx年6月23日，安徽合肥，受北京奥运会、残奥会(安徽)赛会志愿者招募组委会邀请，中国希望工程形象代言人大眼睛苏明娟成为北京奥运会安徽赛会志愿者招募形象大使。据介绍,截止6月22日12点,全国范围内京外省(区、市)奥运志愿者报名总人数达196973人，其中安徽省共有11271人。

苏明娟长大后被朋友称为：大眼睛等。

xx年7月，苏明娟从安徽大学毕业，被中国工商银行安徽省分行录用，将于11月24日正式上班。

采访中，她一边翻阅着《楚天金报》，一边说：是希望工程救了我，救了千千万万贫困孩子。她认为，全国各级新闻单位在推动希望工程实施中，功不可没。并表示，将一如既往地帮助贫困的孩子。

大眼睛教案(篇5)

第二课时

一、复习导入。

二、细读课文，理解课文内容。

（在学习课文之前，先向同学们推荐课后的金钥匙栏目。）师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？

1、学习课文第一段。

（1）默读课文第一段。读完后说说你知道了什么？

（引导学生说出这张照片从哪里拍到的？山里的孩子上学条件是怎样的？等等。）

（2）再读课文，并谈谈当你知道这张照片是这样拍到的以后，你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一下？（师：我们来看看作者是怎样描述这双大眼睛的。）

2、重点学习课文2-5自然段。在读读、说说、议议中体会贫困地区的孩子是多么渴望上学、渴望读书。

（1）朗读课文2-5自然段，边读边画出作者联想到的内容，然后相互交流。

生：作者联想到这双大眼睛正在专心地听课呢。

生：作者联想到这双大眼睛渴望读书，可是却担心着什么。

师：她会担心什么呢？生：她可能担心没钱继续上学吧。

生：作者还联想到这双大眼睛在看着很多人，希望我们帮助像她这样的孩子。

（2）从课文中的两个生怕你体会到了什么？（引导学生感悟小女孩对知识的渴求。）

生：我体会到小女孩听课十分认真。生：我体会到小女孩很爱学习。

生：我还体会到小女孩很珍惜学习的机会。......

（3）从课文中的两个虽然和一个可是你又体会到了什么？（引导学生体会山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望，以及他们内心充满忧郁的原因。）

生：我体会到小女孩为了上学不怕条件差。生：我体会到小女孩怕迟到连头发都没梳。

生：我体会到小女孩上学不容易。生：我想小女孩只要能上学什么都不顾了。

（4）作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对知识的渴求，山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望呢？（引导学生理解作者因为了解了山区孩子上学的不易，才会由此联想到这些内容的，从而知道了解背景是帮助学生理解课文内容的一种方法，也是习作表达的一种方法。）

（5）你看到这双大眼睛还联想到了什么？

生：我想这个小女孩平时的作业一定完成的很认真。

生：我想她的作业本一定用的一点地方都不剩才不用了。

生：我想她的铅笔用的都拿不住了才不用了。

生：我补充，我从电视上看到那些山里的孩子平时都舍不得用铅笔，都是在地上用树棍写，只有写课堂作业时才舍得用铅笔。......

（6）有语气地朗读2-5自然段，把你认为应该重读的词画出来，并试着读一读。

（7）在2-5自然段中选自己喜欢的段落抄写。

3、学习课文6-7自然段。

（1）读了这部分内容后，你都了解了这张照片发表后在社会引起了哪些关注？其他人看到这张照片会怎样呢？边读边画出有关内容。作者运用了什么方式介绍的？（引导学生找出这张照片的巨大反响。作者运用了具体的数据来真实地报道了这张照片的社会作用。）

（2）朗读课文6-7自然段，思考：大眼睛为什么能成为希望工程的标志？

（引导学生理解这双大眼睛的照片在社会上引起的关注，以及因此激起了海内外千百万人的爱心，他们伸出了援助之手，使得许多因贫困而失学的儿童重返校园。）

（3）看到大眼睛这张照片在社会上引起的关注，你有什么想法？

（引导学生结合本校搞的百日节俭献爱心活动说说自己的想法。）

生：我觉得我的学习条件太好了，我以后要节约用本子和铅笔。

生：我不再乱花钱了，把零用钱积攒起来寄给贫困地区的学生。

生：我要好好学习，将来长大建学校，让那些穷孩子也能上学。......

三、课外延伸：

再查找一些关于这双大眼睛的资料，更加详细地了解关于希望工程或是照片中的这位姑娘的情况。

四、教师小结。

板书设计：

渴望读书的大眼睛

虽然......虽然......可是......

希望工程

努力学习

大眼睛教案(篇6)

【活动目标】

1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。

【活动准备】

画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。

【活动过程】

一、通过猜谜，引起兴趣

1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。

2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西：

请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么？

二、感知眼睛的作用

1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗？

2、你们能用明亮的眼睛看到什么？（幼儿回答）

3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。

4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分（虹膜）。PPT

5、介绍眼睛的重要组成部分。

三、讲解、示范。

1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢？因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位（睫毛）。

2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里？除了虹膜其他地方还需要画吗？嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。

3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。

4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。

总结评价：看看我们眼中的世界。

五、局部替换。

如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢？睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢？卷卷的，直直的……

教师引导绳子替换时的方法，注意事项。

幼儿再次作画。

六、幼儿相互评价。

根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。

【活动延伸】

如果没有眼睛，或眼睛生病了会怎么样？所以我们要爱护眼睛。

我们要怎样保护眼睛呢？（看电视不能看久，不能做的太近，不能在太阳下看书，不能躺着看书，看电视。平时游戏时要注意不能抠到了、打打了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等）

大眼睛教案(篇7)

1、认识眼睛，了解眼睛对人的重要性。

2、初步学会保护眼睛的方法。(保护眼睛的方法)

3、懂得主动关心、帮助盲人。

镜子若干，课件，眼罩，视力表。

一、我的大眼睛认识眼睛

师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

师：对，谜底就是我们的眼睛。

照镜子，引导幼儿观察，提问：眼睛上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

二、大眼睛的功能眼睛的重要性

1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。(教案出自：教案网)(害怕，难过)教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由讨论。

2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?

(1)师：小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮助小狗呢?幼儿回答，教师总结。

(2)师：小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮助小猫?幼儿回答，教师小结。

(3)师：小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮助小熊?幼儿回答，教师总结。

3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?引出盲人一词，(教案出自：教案网)刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢?引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。

三、大眼睛真厉害学会指认视力表

今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。

上一篇 ：幼儿园家长评语(合集6篇)
下一篇 ：没有情人的七夕朋友圈文案