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烛光里的微笑观后感【篇1】

——对自己负责，就是对学生、家人负责

这是一部挺老的电影了。上世纪90年代，教育界普遍提倡教师无私奉献的精神，甚至不惜惜生生命。作为未来的老师，我认为我们应该对孩子有无私的爱，但前提是要爱自己！

随着时代的变迁，越来越多的人认识到教师是人，不是神。他们也有自己的生活，生病，疲倦，发脾气。我希望你不要神话老师，他也是一个普通人，但他会把更多的爱和责任传播给学生。

在《烛光里的微笑》这部电影中，我深深地为王老师那种对学生无私奉献的爱所感动、折服。她使教师光辉的形象越加耀眼、熠熠夺目。王老师那种对教育的热忱、对学生的负责、对孩子们的关爱是我们每个老师都应拥有的，爱心、信心、责任心始终是每位教师与生俱来的品质，特别是小学教师，他们是最可爱的人，因为你可以看到洋溢在他们呢身上的是无限的爱得光辉，他们对孩子的爱似乎总是比别人多得多，他们是几十个孩子的爸爸妈妈，不仅教会孩子们科学文化知识，更是叫他们如何做一个有礼貌的孩子、如何与同学老师家人相处、如何学会独立生活等等。

这些看似琐碎的事，我们小学教师却对此乐此不疲。在与孩子往的过程中，我们很享受，特别是看到孩子们一点一滴的进步时，我们是打心眼里为他们开心，就像是看到自己孩子的成长一样。我很享受小学教师这个职业，不仅是因为我喜欢和孩子打交道，更是喜欢他们的那份难能可贵的童真，更喜欢启发他们，教导他们，成为他们的良师益友。

其实大一的时候我便做了一名校外辅导员，收获很多：不论是从班主任、任课老师汲取到的经验还是自己和其他校辅一起组织班队活动，我收获最大的是与孩子心贴心交往的那份快乐，那是建立在信任的基础之上的爱，我爱他们就像爱自己的弟弟妹妹一样，我一见到他们就会情不自禁地微笑：他们就像快乐的小鸟，自由自在地享受阳光的温暖、快乐歌唱！

有时他们的顽皮也是我快乐的源泉，但他们犯错：打架、骂人时，我也会毫不留情地批评他们，但内心有种恨铁不成钢的难过与不忍，看着他们沮丧难为情地低下头，甚至流下悔恨的眼泪时，我心里也不好受，但批评教育也是为了他们好啊，老师只希望孩子们健康快乐成长，身心都健康，不希望一时的姑息纵容酿成今后的大错。唉！

其实有时候我的心是软的，我不忍心看到我的孩子伤心，但我会坚持全面发展的前提，为孩子的身心健康服务

下对他们进行批评教育。

这又让我不得不说《烛光里的微笑》中，王老师冒雨去寻找不堪母亲偶达到的丽萍同学。那么大的暴雨，王老师一脚深一脚浅，拖着生病的身子大声呼唤着丽萍，最终找到了已经在大雨中哭晕过去的丽萍，并把她送回了家。王先生可以说，班上每个学生都是因材施教。

像对待小丽萍，王老师了解到她家状况——爸爸抛弃妻女，妈妈有病不能干重活，母女俩靠糊纸盒为生。沉重的家务活常常使小丽萍上课迟到。内向、不善言语的她也常常成为同学嘲笑、捉弄的对象。

我很同情小丽萍，也很好奇王老师怎样关怀这样的学生，怎样在维护她尊严的前提下帮助她。在一次班会上，王老师谈到了丽萍是一个多么勤奋、懂事、孝顺的学生和女儿。同学们为之感动的同时，自发倡议给丽萍举办生日会。

当同学们捧着生日蛋糕、唱着《祝你生日快乐》歌时，丽萍落泪了，同学们对她的理解使她重新回到了班集体这个充满温暖的大家庭中，孩子在一步步成长，不是吗？

《烛光里的微笑》中，还讲述了几个典型的学生故事，他们或顽皮或游走在道德与法律的边缘，不过，最终我们王老师用爱与责任感化了他们。从中，我们师范生可以借鉴王老师的处理方式，但大前提都是一样的：对学生的爱、对教育的爱。

本部影片我挺不满意的是王老师最后的逝世！感觉为什么老师都要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？我们要在对自己身体负责的基础上才能对学生负责呀。

像这位王老师对教育“鞠躬尽瘁死而后已”的精神是值得我们学习的，但王老师有没有想过她把自己累得死去后，那她那群可爱的学生们怎么办，在王老师看似对孩子们负责的背后其实不然，她一牺牲生命为代价，最终离开了深爱她的学生们、家人的身边。所以，我认为，我们的老师在进行爱的教育的同时，应该对自己的生活负责。我们应该知道对自己负责就是对你周围的人负责！当王老师和他的孩子们在郊游中因病去逝世，他们就不能有强烈的负罪感吗？

这点真的不好，王老师，你知道不，孩子们会因此而内疚一生的，他们会认为是自己害死了老师，如果不是出去郊游，王老师还和他们在一起呢！可以说，在这一点上，王先生是残忍的。她留给学生的可能是她一生中永远无法释怀的阴影。总而言之，教师们请珍爱自己身体吧，它不仅是你自己的，它更是你学生、家人的，你要对他们负责，首先就要对自己负责，从对自己的身体负责开始吧！

我决心做一个可爱的小学老师，当然，我会对我的学生负责到底，让他们在自己的家庭里，老师

给予的爱的包围中，幸福健康成长。

10级英本3班常明秀

2011年10月25日

烛光里的微笑观后感【篇2】

【篇一：《烛光里的微笑》观后感】

昨天，我噙着泪水看完了《烛光里的微笑》这部影片，心情无比激动，久久不能平静下来。

影片中的主人公王双玲老师是一位平凡而普通的小学女教师。她体弱多病，却挑起全校最差的班级这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心田。

影片最感人的部分是小朋的父母因赌博被公安局逮捕。小朋无人照管，渐渐成了不良少年。这时，王先生并没有歧视和讨厌他，而是热情地向他的小朋友伸出了一只温暖的手，带他走进了家。

王先生像自己的孩子一样，在生活中呵护他，在思想上引导他，用春风细雨般的爱滋润和抚慰他受伤的灵魂。经过王老师细心地照料和耐心地开导，小苗返青了，开始茁壮成长了，小朋也由后进转为先进。可是，默默付出了许多的王老师却病倒了。

然而，看完电影后，王先生的高大形象不时在我脑海中闪现。王先生像电影里的红蜡烛一样，把自己烧起来照亮别人。

其实，像王双玲这样的好老师在我们身边很多。我记得有一次我病了，一个多星期没能上学。我的家人担心我的学习。可是，令我意想不到的是，等我病好到学校上课的时候，几位老师都热情地利用下班时间，帮我补***的功课。

结果，在期末考试中，我的成绩不但没有下降，而且进步了很多。当时，我很感动，说不出有多高兴。

老师是多么的崇高，多么的无私啊！他们为我们的健康成长付出了多少精力和努力！正如教育家陶行知所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

【篇二：电影烛光里的微笑观后感】

近期，我们学校组织**了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

这部电影讲述了上海一位普通教师的感人事迹。王双玲小姐和蔼可亲，大家都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。

王先生知道后，不但不惩罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王先生心脏病发了。医生说他必须在家休息两个月。但王先生为了同学坚持要上学和探亲。

有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们悲痛万分，自发地在班上举行了追悼会。

在王先生最喜欢的烛光下，孩子们似乎又看到了老师亲切的笑容。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生们面临困难时，我们会像她一样无私吗？

对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王先生很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是从平凡、高尚的伦理道德中体现出来的平凡点滴的平凡教育工作。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有辛苦劳累，只有工作的意义和价值，没有孩子的淘气和淘气，只有孩子的可爱和活力。

这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学***师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作中，我们要以王老师为例，重塑教师这个人类灵魂工程师在人们心目中的形象。

为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

看完电影，我们感受到了王双铃的爱和高度的责任感。我想正是这两点让她全心全意地为学生付出了无怨无悔的代价。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些……

【篇三：《烛光里的微笑》观后感作文】

《烛光里的微笑》是一部挺老的电影了。还记得孩提时代，有一次和几个小伙伴在家看电视，正好就看到这部电影，我们几个立刻就被吸引，心情随着故事情节波动着，到最后都一个个泪流满面。再次看了这部电影，我深深地被王同学无私奉献的爱心所感动和感动。

她使教师光辉的形象越加耀眼、熠熠夺目。

影片中王老师接了大家眼中的差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王先生知道后，不但不惩罚他们，还跟他们讲道理。

于是，王老师决定第一节课先不教课文，而是教同学们怎样长大，让他们懂得做人的道理。影片还讲述了几个典型的学生淘气或徘徊在道德和法律边缘的故事。然而，最终，王先生以爱和责任感影响了他们。

王老师那种对教育的热忱、对学生的负责、对孩子们的关爱是我们每个老师都应拥有的。爱心、信心、责任心始终是每位教师与生俱来的品质，特别是我们小学教师，我们对孩子的爱似乎总是比别人多得多，不仅教会孩子们科学文化知识，更是教他们如何做一个有礼貌的孩子、如何与同学老师家人相处、如何学会独立生活等等。这些看似琐碎的事，我们小学教师却对此乐此不疲。

参加工作已经好几个年头了，我收获最大的是与孩子心贴心交往的那份快乐，那是建立在信任的基础之上的爱。在与孩子往的过程中，我很享受，特别是看到孩子们一点一滴的进步时，我是打心眼里为他们开心，就像是看到自己孩子的成长一样。但他们犯错、打架、骂人时，我也会毫不留情地批评他们，但内心有种恨铁不成钢的难过与不忍，看着他们沮丧难为情地低下头，甚至流下悔恨的眼泪时，我心里也不好受，我不希望一时的姑息纵容酿成今后的大错。

我会对我的学生负责到底的，让他们在家人、老师给予的爱的包围中，幸福健康成长。

我很享受小学教师这个职业，不仅是因为我喜欢和孩子打交道，更是喜欢他们的那份难能可贵的童真，更喜欢启发他们，教导他们，成为他们的良师益友。

【篇四：电影《烛光里的微笑》观后感】

著名教育家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去！”这是一种无私的奉献精神。

今天我们学校组织**了《烛光里的微笑》，学生时代曾经**过这部影片，作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

这部电影讲述了上海一位普通教师的感人事迹。王双玲小姐和蔼可亲，大家都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。

王先生知道后，不但不惩罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王先生心脏病发了。医生说他必须在家休息两个月。但王先生为了同学坚持要上学和探亲。

有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。那位经常上学迟到而沉默无言的女学生，在她的热情关怀、帮助下，终于振作起来了，使她有了进步，重新有了欢乐。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。

孩子们悲痛万分，自发地在班上举行了追悼会。在王先生最喜欢的烛光下，孩子们似乎又看到了老师亲切的笑容。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生们面临困难时，我们会像她一样无私吗？

对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王先生很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是从平凡、高尚的伦理道德中体现出来的平凡点滴的平凡教育工作。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有辛苦劳累，只有工作的意义和价值，没有孩子的淘气和淘气，只有孩子的可爱和活力。

这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学***师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师—人类灵魂工程师在人民心目中的形象。

为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

看完电影，我们感受到了王双铃的爱和高度的责任感。我想正是这两点让她全心全意地为学生付出了无怨无悔的代价。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些。

老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。特别是王双玲老师给我们树立了榜样，我们要向她学习。

【篇五：《烛光里的微笑》观后感】

都说《烛光里的微笑》这部电影挺感人的，还未与它见面的我打开了电脑，静静地观赏起来，当看完这部电影，我的泪水情不自禁的流了下来，此时此刻，我的心情无比激动……

影片中的主人公是一位普通而平凡的小学女教师，她体弱多病，却挑起全校最差的“乱班”这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心。

她不就像影片中多次出现的红蜡烛那样，燃尽自己而照亮别人，影片中的小朋因家中无人照管，成了游荡子。这时，王双玲老师却向小朋伸出了关爱之手，把他领进自己的家门，像对待自己的孩子一样，无论是生活上还是思想上，王老师用她那春风细雨般的爱心无微不至地滋润抚慰着孩子。小朋终于认识到自己的的错，并由后进转变为先进，王老师看到这些，会心的笑了……

影片看完了，可是王老师的形象时时浮现在我的脑海中。是啊，多么好的老师呀，在我的身边也有许许多多像王双玲这样的好老师，他们教我们知识，让我们学会做人，为了我们的健康成长耗费多少心血。

老师，您是多么的崇高啊！

“燃尽了自己却照亮了别人”。这不正是一种无私的奉献精神吗？

“一日为师，终日为父”看完了此影片，我下决心一定要改掉那颗贪玩的心，好好学习，用最好的成绩来报答您所给予的爱。

【篇六：《烛光里的微笑》观后感】

“妈妈！妈妈—”这是台湾影片《妈妈再爱我一次》中小强的呼唤。小强那撕心裂肺的喊声，使得全场观众响起了一阵轻轻的哭泣声。

是啊，世上哪个孩子不想自己的妈妈，又有哪个妈妈不爱自己的孩子！

小强患了重病，躺在床上昏迷不醒，他妈妈焦急地守护在他的身旁，嘴里不停地呼唤：“小强，小强，你可不能走啊！”她在无可奈何的情况下，想到神灵的保佑，便一步一磕头地朝王爷庙走去，头磕破了，青石板上留下斑斑血迹……我看到这感人的镜头， 眼泪止不住夺眶而出，不由得想起一段往事：

那是大雪纷飞的一天，爸爸因公出差了，而我却偏偏在这节骨眼上发高烧，三十九度五。妈妈不停地用酒精给我擦手心、脚心，给我的额上换上一条又一条湿毛巾，可仍不见退烧。妈妈不想麻烦别人，便背起我一步一滑地朝医院走去……

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”随着主题歌曲的？响起，我的眼前又出现了另一个镜头：小强的妈妈为了使小强有。

个美好的前途，只得忍痛割爱，把小强送到爸爸家。小强太想妈妈了，忍不住跑回妈妈身边，母子相见，难舍难分，但小强的妈妈还是狠心打了小强。小强跪在地上，抱着妈妈的腿，泪流满面地要求妈妈：

“小强要和妈妈在一起，小强要和妈妈在一起……”

多么伟大的母爱，多么淳朴的童心，看到这儿，我忍不住哭了出来。记得一年级暑假，爸爸带我到北京去玩，我离开妈妈短短的七天，因为想念妈妈，还偷偷地哭过好几次呢！我真恨不得插翅飞到妈妈身边。

小强思念妈妈，在王爷庙冻病了；而他的妈妈想念小强，得了精神病。

小强长大后，四处寻访，终于找到了精神失常的母亲。可是母亲却认不出小强，小强唱起了儿时的歌曲，妈妈终于奇迹般地清醒过来了。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听到这首歌，我就感到生活在妈妈的怀里多么幸福。妈妈爱我，我爱妈妈。

父母、学校中的老师、祖国的人民都是园丁。还可以这么说， 家庭、学校、社会是土壤，那么，火热的生活是这些小苗苗的养料。家庭一旦破裂，那么小苗就会受到不应有的摧残。

同样，如果***没这位王双铃老师的帮助，他又会怎样呢？

值得一提的是当王双铃老师因病去世后，***在同学们自发为王老师开的追悼会上，含泪献上自己亲手制作的花圈，并写着： 献给最敬爱的老师。他还亲切地叫了声：

“妈妈！”这催人泪下的一幕，正说明了***深深地懂得真正关心爱护他成长的不是亲生父母，而是王双铃老师。

我想：王双铃老师在烛光里会含笑九泉的。

【篇七：电影《烛光里的微笑》观后感】

开学前，我校组织全体教师**了电影《烛光里的微笑》，这部影片感动了所有的人，不少老师都已是热泪盈眶，同是作为教师，看后我的内心久久不能平静。王双铃老师用自己纯洁的心、宽大的心、温柔的心默默地给每一位同学送去温暖；在平时教学中热爱并尊重后进后，做好后进生的转化工作；她有着一心只为孩子的忘我精神，她用自己最真挚、最炙热的爱温暖着孩子的心灵，也荡涤着我们的灵魂。

王双铃老师接到一个班，这并不是一个优秀之班。但她没有推辞、怨言，而是默默地用她那炙热的爱温暖了每一位同学的心。最终默默的献身事业。

那位经常上学迟到而沉默无言的女学生，在她的热情关怀、帮助下，终于振作起来了，使她有了进步，重新有了欢乐。另一位同学，因在父母赌博的影响之下，亦开始走上了邪路。但还是在这位不辞辛劳的园丁帮助、启示下正直的成长起来。

老师给予学生的帮助、关怀看起来是多么的平凡，但对于学生而言却是极大的鼓励，对于王老师来说，已是尽职尽责的了。由于为教育事业默默的操劳，使她无形中形成了一种晚期病症。人的生命仅有一次，但为了事业，为了后一代的健康成长，她却把自己置之度外。

终于由于过度劳累及病魔的无情，她倒下了，永久的倒下了。王双铃老师的一生，就是这样默默的、默默的奉献给了她热爱的教育事业与学生们。

影片最后在银幕上现出了一片摇曳的烛光，这片烛光给人们的感觉温暖而楚痛，王双铃老师的学生们哭了，银幕前的观众也被感动得热泪盈眶！

看完电影，我们感受到了王双铃的爱和高度的责任感。我想正是这两点让她全心全意地为学生付出了无怨无悔的代价。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些……

【篇八：电影《烛光里的微笑》观后感】

今天是我第一次看这类型的电影没有泪流满面（因为今天是在教室里，我的眼泪在眼睛里打滚儿，仰着头过了一会儿才把眼泪给硬逼了回去），我很喜欢这样的电影，我更喜欢电影里面的人和事，这部电影既让我很感动，又让我受益匪浅。下面我从两个角度来谈谈我对电影《烛光里的微笑》的观后感：

一、从情感角度

首先从情感角度来说说我的感受。这部电影让我很感动，因为这部电影很能引起我的共鸣，我觉得电影里面的一些人和事跟我在现实中经历的差不多。电影中王双铃老师接手的四（2）班是一个没有人愿意管教的班，估计学校的老师对这个班的孩子都已经放弃了吧。

但王双铃老师在有心脏病需要静养的情况下接了这个班，并对这个班的孩子们呵护备至，疼爱有加。这让我想到了我初中的班主任兼数学老师王林老师，他跟电影中的王双铃老师一样，对待学生就像对待自己的孩子一般。但我们班比电影中的四（2）班难管多了，那时候班上有几个调皮的学生吸烟、酗酒、打架，上课把蛇、狗、小壁虎之类的东西拿到教室来吓人。

记得初二的时候我们的班主任先后两次被这几个学生气得住院，尽管如此可我们的班主任却从来没有放弃他们。

从影片中还可以看到王双铃老师很细心。当小鹏的父母因为聚众赌博和贩卖黄色录像带被抓后，她主动承担起照顾小鹏的责任，并且还在自己住院的情况下也不忘记给小鹏过11岁生日。这让我想到了我的高中班主任，她的年龄跟王双铃老师差不多，她刚接手我们班时就将全班的生日记下来，哪些过阳历的生日、哪些过阴历的生日都一一记下。

等同学们生日到了，她都会买上一个蛋糕表示祝贺，如果一天里有几个同学一起过生日，她会买一个很大的蛋糕，全班一起为他们过生日，然后一同品尝蛋糕。就因为班主任她对我们学***行鼓励，生活上关怀得无微不至，所以我们都叫她万妈（她的名字叫万钧，所以就叫万妈）。现在想起那高中的岁月，心里依然暖暖的。

其实，在教过我的老师里有很多像影片里的王双铃老师一样的爱岗敬业的老师。现在每当我跟同学讲我高中、初中、小学的老师是如何的好，他们都会对我投来羡慕的眼光，他们羡慕我能遇到那么好的老师。我不知道他们以前的老师咋样，但我想绝大多数老师都是爱岗敬业的，不好的老师毕竟很少。

所以，从初中开始我就下定决心要做一名合格的人名教师。而今我也为此努力着、奋斗着。

二、从教师教育角度

首先从教育角度来说《烛光里的微笑》。在影片中我们可以看到，王双铃老师教过四（2）班很多同学的长辈，像叔叔、爸爸、姑姑等等。这种几代同师的现象在上个世纪九十年代也许很正常，毕竟那时候我国的经济还落后、教育还跟不上。

但现在已经是二十一世纪了，中国的国民gdp已经超过日本，成为第二经济大国。虽然中国现在的教育比起影片中的那个时代已经有了质的飞跃。但我国农村教育依然落后，尤其是偏远山区，许多地方招不去教师，以至于那些地方教师平均年龄都在50岁以上，还有教师教非所学，一个人教很多门课程等等。

这些问题都亟待解决。

在从班主任工作角度来谈谈我的感受吧。影片一开始就是其他班在认真早读，然而四（2）班的教室里却“鸡飞狗跳的”，一团乱。当我看到这里时真为王双铃老师捏把汗。

但她却很从容的走进教室什么也不说，等待着同学们安静下来。这里可以看出王双铃老师很镇定、处乱不惊。当王双铃老师接管四（2）班后，她首先进行了家访了解了小鹏、陆明、丽萍等家庭情况。

要教育学生，首先要了解学生，每一个学生都有不同的兴趣爱好、都有着不同的家庭背景。所以只有了解问题的根源、走进学生的内心，这样才能很好的教育学生。

一个老师放弃一个学生，损失也就几百、几千分之一，但对于一个家庭来说，损失却是百分之百。影片中小鹏被周小刚等人揍了一顿后，一气之下离开学校到天桥上去卖烟，还跟他父亲的酒肉朋友学喝酒等坏习惯。这时候王双铃老师没有放弃他，而是耐心叫他回学校去。

王双铃老师还帮丽萍树立起信心，最终脱离了考试不及格。这些都可以看出她对每一个学生都有着一种不抛弃不放弃的决心。

王双铃老师信任学生、尊重学生人格，并且时刻呵护着学生幼小的心灵。当小鹏擅自拿50元钱去还债时，她是先了解情况而不是一开始就认为他是偷的。这是对学生的一种信任、对学生人格的一种尊重。

当丽萍经常迟到时，她也没有批评而是进行家访，了解丽萍迟到的原因。后来丽萍考了76分，脱离了不及格，她也及时鼓励丽萍，同时还送给丽萍文具盒与书包作为奖励。她送丽萍书包、文具盒，一方面是鼓励丽萍好好学习，另一方面是对丽萍进行帮助同时不让其觉得是施舍。

这里也可以看出王双铃老师对学生人格的尊重，对学生自尊心的保护。

王双铃老师善于投其所好，当班上几个学生让她允许他们踢足球时，她立马同意了，并且还说他们以后很可能成为足坛名将，这就拉近了他与学生的距离，取得学生对她的信任。她还将对学生的日常教育搬进了作文课，当学生说长大需要父母、爷爷奶奶的爱时，她立刻抓住教育机会，让同学们换位思考丽萍长不大是因为她缺少父爱、爷爷奶奶的爱，让同学们要给予丽萍关爱，这就拉近了学生间的关系、促进班级团结。王双铃老师的班主任工作技巧还有很多，就不在这里一一叙述了。

有人说：“学生的心灵就像一片沃土，当播下思想的种子，就会长出行为的果子；当播下行为的种子，就会长出***果子，当播下***种子，就会收获命运的果实。”我想王双铃老师就为她的学生播下了思想、行为、***种子，他们也一定会收获到命运的果实。

我很庆幸自己看到了这部电影，我认为烛光里的微笑是最美丽的，王双铃老师不抛弃、不放弃，能以一颗宽容而又温柔的心对待每一个学生，这些都让我为之感动。影片最后学校领导说小学老师干的都是些琐碎事，不知道怎么写悼词。但与此同时，四（2）班全班同学为她开追悼会，小鹏哭着叫了一声“妈妈”，这应该是他发自内心的呼唤，这也是孩子们对她最高的评价。

她是一位平凡的小学教师，但她在平凡的岗位上进行着不平凡的事业，她是真正的伟大的人类灵魂的工程师。

烛光里的微笑观后感【篇3】

《烛光里的微笑》观后感《烛光里的微笑》观后感1我噙着泪水看完了《烛光里的微笑》这部影片，情绪非常激动，久久不能平静下来。影片中的主人公——王双玲老师，是个普通而平凡的小学女教师。她体弱多病，却挑起全校最差的班级这1重任，用自己的爱心去浇灌每位同学的心田。影片中最使我感动的地方是——小朋的父母因赌博被公安局逮捕了。小朋无人看管，渐渐成了不良少年。这时候，王老师没有轻视和厌弃他，而是向小朋伸出了温暖的手，热忱地把他领进了自己的家门。王老师像对待自己的孩子1样，生活上照料他，思想上开导他，用她那春风细雨般的爱心去滋润抚慰着小朋受伤的心灵。经过王老师仔细地照料和耐心肠开导，小苗返青了，开始茁壮成长了，小朋也由落后转为先进。但是，默默付出了许多的王老师却病倒了。影片看完了，但是，王老师的高大形象不时在我的脑海里闪现。王老师多像影片中屡次出现的红烛炬那样，燃尽自己照亮他人。其实，在我们周围有许许多多像王双玲这样的好老师。记得有1次，我生病了，有1个多星期都不能到学校上课，我们全家都为我的学习成绩担心。但是，令我意想不到的`是，等我病好到学校上课的时候，几位老师都热忱地利用下班时间，帮我补习落下的作业。结果，在期末考试中，我的成绩不但没有降落，反而还提高了很多。我当时内心10分感动，心里有说不出的高兴。老师是多么的崇高，多么的忘我啊!他们为了我们能健康茁壮地成长付出了多少精力和血汗啊!正如教育家陶行知所说的：“捧着1颗心来，不带半根草去。”《烛光里的微笑》观后感2在现今社会，有的人们被暴力驱使去做作奸犯科的事。享乐主义、拜金主义的确毒害了那些意志薄弱的人们，而1位平凡的乡村教师王老师却1直在平凡的岗位上默默奉献，把自己的全部精力投入到学生当中，望着她的背影，我感觉到她是如此的伟大和崇高。我觉得《烛光里的微笑》这部电影是很有教育意义的,只要能领悟到1点点,就可以使我们收获颇丰.影片讲述了1位平凡教师王双铃接手了1个乱班,然后全身心肠投入,访问学生,鼓励学生发展他们本身的个性,后来她终究由于过度劳累病倒了,然后她就悄然无声的走了.这部影片实际上是社会的1个缩影.从王老师身上,我学到了要乐于助人,要对人们1视同仁。王老师从不左袒某些差生，她访问了学生以后，就积极帮助他们解决困难。让同学之间相互学习，消除矛盾。她就像1支默默燃烧的烛炬，放出光芒温暖他人，奉献自己。她，作为1个普通的教师，总是把学生放在第1位。而当看到她的1位学生的家长因赌博，贩卖盗版黄色光碟而被捕后，本来1个完全的3口之家就这样被破坏了，那个学生同样成了“孤儿”。其实，最可怜，最无辜的就是孩子，这类孩子容易走错人生的道路，多亏了王老师的仔细教导，才使他没误入歧途。每看1遍《烛光里的微笑》都有不同的感受，我想我会1辈子受益的。《烛光里的微笑》观后感3在现今社会，有的人们被暴力驱使去做作奸犯科的事。享乐主义、拜金主义的确毒害了那些意志薄弱的人们，而1位平凡的乡村教师王老师却1向在平凡的岗位上默默奉献，把自己的全部精力投入到学生当中，望着她的背影，我感觉到她是如此的伟大和崇高。我觉得《烛光里的微笑》这部电影是很有教育好处的，只要能领悟到1点点，就可以使我们收获颇丰。影片讲述了1位平凡教师王双铃接手了1个乱班，然后全身心肠投入，访问学生，鼓励学生发展他们本身的个性，以后她最后由于过度劳累病倒了，然后她就悄然无声的走了。这部影片实际上是社会的1个缩影。从王老师身上，我学到了要乐于助人，要对人们1视同仁。王老师从不左袒某些差生，她访问了学生以后，就用心帮忙他们解决困难。让同学之间相互学习，消除矛盾。她就像1支默默燃烧的烛炬，放出光芒温暖他人，奉献自己。她，作为1个普通的教师，总是把学生放在第1位。而当看到她的1位学生的家长因赌博，贩卖盗版黄色光碟而被捕后，本来1个完全的3口之家就这样被破坏了，那个学生同样成了“孤儿”。其实，最可怜，最无辜的就是孩子，这类孩子容易走错人生的道路，多亏了王老师的仔细教导，才使他没误入歧途。每看1遍《烛光里的微笑》都有不同的感受，我想我会1辈子受益的。

烛光里的微笑观后感【篇4】

——好教师，请为了孩子爱惜自己

王德耀这部电影反映了在上个世纪90年代，当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神，如果教师因此而献出自己的生命，就会被大力颂扬，以此告诉大家牺牲的高尚。但是在看完整部影片的过程，我不由自主地想起清华园的一句话：“为祖国健康工作五十年。

”一个人如果真正爱自己的国家，爱自己的事业，他就一定想好好地活着，因为只有活着，并且活得健康有精神，做事才会有充沛的精力，才会做出更多的事来。在影片中，王双玲的老师对学生充满了爱，对自己的事业倾注了心血。但是她却早早的离开了孩子们，离开了她所热爱的教育事业。

这不能不说是一种遗憾。对于孩子们来说，他们失去了一位对自己充满爱的好老师。对于我们的教育，我们失去了一位品德高尚、技术娴熟、对事业充满热情的优秀教师。这种巨大的损失再也无法弥补。

如果她不死，有多少孩子会在她的关心和教育下健康成长，我们国家的教育事业会因为她的存在而更加精彩。可是，她不知想到了这些没有，明知道自己有严重的病，却不去积极治疗，坐等死亡的到来，让人不禁为他的“自私”而叹惋。所以，我认为，王双玲老师的精神确实值得人尊敬，却不值得的我们提倡，我们每个人都应该为祖国“健康工作五十年”，而不是英年早逝。

如果诸葛亮不在53岁时死去，蜀国就不会这么快衰落，也不会被魏国尽早毁灭；如果雷锋在22岁时死去，他会为人民做很多好事。所以每一位愿意建设我们国家的优秀教师，为了做出更多的贡献，请珍惜自己！

烛光里的微笑观后感【篇5】

记得在我很小的时候就看过《烛光里的微笑》这部电影，而且还看了好几次呢，那时看了以后也没什么感想。可是现在同样作为老师的我看了以后心里有着说不出的感动。

在我刚踏入幼儿园老师这个岗位时有人跟我说，你为什么要选这行这相当于保姆。之后我也确实感受到幼儿园老师的辛苦，当你把教了几年的孩子送到小学，他们见到小学老师已经忘记你了，可能在若干年后他们在路上都不会认得你。即便如此我还是喜欢这份工作，就象《烛光里的微笑》里的王老师说的那样“在孩子们的眼里我就是老师”这句话我永远都不会忘记。我爱这份职业，因为我爱我们的孩子。

《烛光里的微笑》的王老师用他的生命去爱自己的学生，他的生都交给了教育事业。虽然我可能做不到像王老师那样，但是王老师那份爱孩子的心我有。所以我会用我所有的爱去关爱孩子、教育孩子。

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