平时做事无计划，急时做事无头绪，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，“教研活动方案”所涉及的问题广泛而复杂我们来一起探讨一下，请将与他人分享的护肤秘诀告诉您的朋友！此外，您还可以浏览范文大全栏目的竞选小组长演讲稿10篇。

教研活动方案【篇1】

随着我国教育的不断发展和进步，各地教育部门也在不断开展各种形式的教研活动，以提高教师的专业素养和教学质量。其中，区域教研共同体活动方案便是一种较为新颖和有效的教研形式。

区域教研共同体活动方案是一种集中不同学校、不同教育阶段（小学、初中、高中）的教师，共同研究、交流教学经验和方法的一种教研形式。这种活动方案具有以下特点：

一、目标明确。区域教研共同体活动的目标是提高教师的教学能力，从而提高教育教学质量。不同学校、不同年级的教师聚集在一起，共同研究、讨论教学中出现的各种问题，提出解决方案，最终达到优化课程设计、提高教学质量的目的。

二、形式多样。区域教研共同体活动的形式丰富，可以采用集中式教研、巡回式教研、网络教研等多种方式。比如，在集中式教研中，各学校指定一名教师参加教研会，由主持人向各位教师介绍本次教研活动的目的和主要内容，随后以小组为单位分组讨论研究，最后总结会议。而巡回式教研则是指在各校之间轮流开展教研活动。同时，网络教研也是一个好的选择，可以利用现代信息技术，通过互联网平台在线交流

三、分工明确。教研活动中各位教师可以选择自己感兴趣的领域去研究、讨论，每位教师会被分配在不同的小组中，从而各司其职，在教研过程中发挥自己的优势。

四、突出实效。区域教研共同体活动的结果应该是实际有所改善的。参加教研活动的教师都应该研究、讨论某些具体的教育教学问题，并针对这些问题提出解决方案。研究和实践相结合，实现应关乎实用。

五、评价严谨。在教研活动中，要不断地评价个人和集体的工作，从而使教育教学质量有所提升。这些评价可以切实反映出教师们学习和掌握新知识的能力，评价标准要严格，符合实际，使得教研活动不断推进。

总的来说，区域教研共同体活动方案是一种非常有效的教育教学形式。在教师职业发展过程中，参加这种活动可以提高专业素养和教学水平，也可以丰富教师的生活和经验。当然，为了使得教研活动的目标得到切实的实现，区域教研共同体活动方案的实施是需要有一定的规划和落实的。相信，在专业的组织下，教研活动一定会达到预期的效果。

教研活动方案【篇2】

鸭绒民族小学数学组优质课

活动评比方案

2017-2018学年第一学期）

为使我校数学教师教学水平有更大的提升，提高课堂教学的实效性，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，加快教师专业成长，从而开展了本次优质课评比活动。为了把活动开展好，制定方案如下：

一、活动目的：

在课堂教学活动中，教学活动是为每一位教师展示自我、交流和帮助而设计的。授课教师要紧紧围绕提高课堂教学这一主线，通过全体数学教师“抽签定年级、内容——自选班级——设计教学方案——在课堂上展示——课后评议互助提高”等环节，让教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，同时发挥教师的创造性，形成个性化的教学风格，促进教师的专业化成长。

2、上课内容：

人教版小学一年级上册第七单元《钟表的认识》；

人教版小学二年级上册第五单元《观察物体》；

人教版小学三年级上册第八单元《分数的初步认识》；

人教版小学四年级上册第五单元《垂直与平行》；

人教版五年级上册第七单元《平行四边形的面积》；

人教版六年级上册第六单元《百分数的意义和写法》

三、活动要求：

1、本方案分

一、二、三年级为一组和

四、五、六年级为一组分别进行两次活动。

2、一、

二、三年级组的评委由

四、五、六年级组的老师担任，

四、五、六年级组的评委由

一、二、三年级组的老师担任。

3、抽签定上课顺序和内容及年级和班级。

签号为：1，2，3，上人教版小学一年级上册第七单元《钟表的认识》；

签号为：4，5，6上人教版小学二年级上册第五单元《观察物体》；

签号为：7，8，9上人教版小学三年级上册第八单元《分数的初步认识》；

签号为：10，11，上人教版小学四年级上册第五单元《垂直与平行》；

签号为：12，13上人教版五年级上册第七单元《平行四边形的面积》；

签号为：14，15，16上六年级第六单元《百分数的意义和写法》。

4评委：签名号码是：10，11，12，13，14，15，16

一、二、三年级组的评委；

签号为：3，4，5，6，7，8，9为

四、五、六年级组的评委；

签名号码是：1、2是两个年级组的统计员。

4、本方案评分标准：教案和说课稿各占10%，（由秦和平校长，陈光忠校长和吴昊统计；注：教案和说课稿要提前各交两份，如果不按时交教案和说课稿视为没有教案和说课稿，无教案的总分为0分，无说课稿扣10分。

）；上课占80%。（评委采用百分制打分，统计员计算出全班总分的80%，再加上教案和讲稿的分数，算作总分。）

二、活动步骤：

1、抽签。（10月24日---星期一）

2、交教案和说课稿。（

1、 二、三年级11月3日至周五中午12:00前；

4、 五年级和六年级组将在11月10日至周五中午12:00之前）

3、上优质课顺序。第11周进行

1、 二、三年级组在第12周进行

四、五、六年级组。（见附表）

4、授课结束后，参加听课的教师把你的评课和各位授课教师的总分整理出来，然后在星期四（11月16日）下午第三节课评课及汇总。并公示活动名次。

三、参与形式：

数学组所有教师和校委领导。

四、活动时间：

2017年10月30日至2017年11月16日

五、奖项设置：

1、 二、三年级组设一等奖（200元）、二等奖（150元）、三等奖（100元）。

4、 五、六年级组设一等奖（200元）、二等奖（150元）、三等奖（100元），

总计：900元

教研活动方案【篇3】

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。下面是的小学教研活动方案，欢迎阅读!

:

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想。

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

二、活动原则。

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式。

1、个人、集体备课相结合。

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

3、教师新课程培训。

4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施。

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

:

一、指导思想。

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为向导，加强和改进教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、管理制度。

1、建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论与信息技术，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

2、建立对话交流制度。定期邀请校外教育专业人员、本地或外地的优秀教师，与本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。教师要根据课程改革的目标要求，从学校和个人的教育教学实际出发，结合日常教学活动，围绕某一问题、典型案例或教学细节，进行分析和研究，提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，提高对话交流的水平和质量。

3、建立课题研究制度。坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。学校教研室切实加强对本校各种课题的研究过程的管理，在实践的探索中找到解决问题的途径，在不断总结中探求解决问题的规律。

4、建立教研激励机制。将教师参与教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作情况作为新课程实验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。

三、组织形式。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自我反思与同伴互助相结合。一是确定每两周的“教研例会”，以学科教研组为单位，采取集体交流备课、教学研究、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、交流对话、专题研讨、教育沙龙等多种形式，开展教学研讨活动。二是要求教师每学期完成好“七个一”教研任务(即每周做一次教后札记，每月提供一个值得研究的教学实际问题，每月写一篇阶段性教学反思，每学期写一份优质教学案例，每学期上一节课改研讨课，每学期写一篇课改教学论文，每学期提交一份自选课题实验阶段性总结。)并创建教师专业发展档案。

2、专家引领和文本引领相结合。学校积极争取县教研室的支持、参与和指导，学校根据实际设立课改论坛，吸引更多的有专长的人员参与本校教研活动。同时，组织教师广泛、深入地研读教育教学理论，发挥“文本”的引领作用，提高教师的理论素养和研究问题的能力。专家引领可以通过互联网采用集中与分散相结合、现实与虚拟相结合、有形与无形相结合的方式。

3、校本教研与开放式研讨交流相结合。学校每学期举办一次教学开放日活动，邀请其他学校教师和学生家长到校进行教学观摩。同时，根据实际情况，针对共同关注的问题，开展跨校合作研究活动。

四、具体措施。

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要，提升教师师德水准基础上，加强对教师新课标解读、学科新教材研究、学科教学法新探、远程教育技术的培训，在每周例会后组织全体教师集中培训。明确目标要求，教师要有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。每学期末组织全员参加的政治、业务理论考核工作。

2、加强教学研究工作，抓住“推广和应用‘自主、合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

(1)建立主管校长亲自抓，教研室主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。

(2)加强对“双常规”、远教、实验教学、图书开放的指导和教研。对各项工作的督查、反思、改进、总结每学期不少于2次，坚持务实性、合作性、科学性，决不能流于形式，不做表面文章。

(3)树立“大教学观”，倡导各组之间、教师之间的专业切磋，构建集智式备课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高校本教研的效率，进一步完善校本教研氛围。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织研究课、观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，在《如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、探究教学模式》课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确保学校的教育科研规范、有序。

(1)中心校教研室要结合工作实际确立研究课题，建立研究基地，把课题研究作为“校本教研”的一种形式，把课题研究作为指导教学工作的一项任务，进一步推动学校教研工作的发展。

(2)各校、各教研组在中心校教研室课题的引领下，要确立本校、本组的研究课题，组织本组教师做好课题研究，提高课题研究的实效性，力争早出成果。

(3)任课教师，在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结，此项工作要与考核挂勾。

5、进一步整合教研力量，充分发挥镇级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

6、在学期中举办一次教学开放活动，邀请其他学校教师和部分学生家长到校进行教学观摩，提出改进意见，交流对话，评估教学教改情况，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。

8、继续加强教师多媒体信息技术操作技能培训，强化“以用为本”的意识，专任教师掌握使用率达到100%。进行《现代远程教育技术如何在培训、教学、教研中有效的利用》课题的研究，促进信息技术与学科教学整合。

9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。

五、保障措施。

1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。

2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。

3、注重教青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。

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随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况。

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

四成立数学科校本研训领导机构。

组长：校长。

组员：全体教师。

五、实施方案。

1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题;通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识ppt在教学中的教学地位。

六、具体安排如下：

1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施。

1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

2、提供经费保障。

学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

3、建立奖惩制度。

学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

教研活动方案【篇4】

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

（一）数学教学现状分析。

数学教研组由9名数学教师组成。经过对生本课堂的初步学习，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。例如：

1学生的计算能力不强，简单的计算会出错。我们应该要求学生掌握必要的计算能力。2.

学生课后主动做练习题的人少之甚少，没有养成良好的学习习惯。

（二）各年级教学任务。

1.结合新课程改革的精神和理念指导教学，提高以学生为本的课堂教学效率，让学生成为课堂的主人。

2要加强教研教学改革，鼓励每一位教师在教学、考核、作业等方面进行创新和改革，在各级积极撰写各类**。

三。要督促教师学习以学生为本的课堂教学模式，提高教学能力，培养自身综合素质，减轻自身负担。

4要积极做好数学指导和训练，设计和补充一些分层作业，安排一些实用的数学作业。培养优秀课堂小组及小组长，带领全班一步步迈向成功的生本课堂，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

5狠抓教学常规，提高教学质量，推动本组教学成果再上新台阶。

（三）主要工作与措施。

1加强日常管理，提高教师专业水平。

（1）用新的理念来指导自己的实际工作，组织本组成员研究**生本课堂的新模式，认真备课，探寻学生的认知规律。合理安排教学过程和时间，努力做好每节课的教学，逐步提高课堂教学效率。

（2） 组织年级小组备课，充分发挥集体作用。

（3） 教学反思要按量及时撰写，及时组织教学经验交流。

（4） 注重学生基础知识和基能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多**辅助课堂教学，提高学生的学习和教学兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同**学生作业的布置及批改的新方法。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听力任务，教师每学期上课次数不少于15次，教研组长不少于20次。

（7） 监督和帮助小组成员参加公开课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节公开课，使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）要求教研组成员多学习理论知识，多进行**实践及总结，鼓励教师积极参与相应课题的**征集或交流教学经验的活动。

（2） 加强信息技术研究，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学的合理融合。

（3） 加强教研组凝聚力，加大集体讲课力度。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 。

（四）教研组教研活动安排：

二月份：

1制定本学期数学教研组的教学计划。

2出去听课，学习以学生为中心的课堂。

3、 开展集体备课活动。

4检查教师课本、业务笔记、教学反思和学生作业。

三月份：

1开展公开课教研活动。

2、 业务学习文章推荐。（时间定为例会前两周5分钟）

三。第五周，陈爱萍校长主持了六年级（）班的公开课，并对班级进行了评价。

4第六周，何丁成教授二年级公开课，并对班级进行评价。

5第七周，何婷婷教授五（2）年级公开课，并对班级进行评价。

6第八周，赵厚宏教授四年级公开课，并对班级进行评价。

7开展集体备课活动，检查教师备课情况和学生作业情况。

四月份：

1开展期中考试，总结各年级期中考试情况，明确下半学期的目标。

2第九周，谢仁发老师对三年级的公开课进行了教学和评价。

三。第十周，杨高峰老师教授了五（1）年级的公开课，并对班级进行了评价。

4第十一周，欧阳积权老师教了一年级的公开课，并对班级进行了评价。

5第12周，李大胜老师在六年级（）班上公开课。

6检查教师的教材准备、教学反思、专业学习和学生作业。

五月份：

1、 全校各年级进行《综合计算题》竞赛。

2检查教师的第二课备课、教学反思、专业学习和学生作业情况。

六月份：

1讨论并制定最终评审计划，分组讨论评审方法和策略。

2、 各种资料整理归档。

三。教师应交流教学经验，总结教研组工作。

大路铺仙石完小

2012年2月10日

教研活动方案【篇5】

为切实加强我镇教师队伍建设，引导教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者多向交流与互动，促进教师专业化成长，有效提升教育教学质量，现将***中心学校“磨课、优质课、送课、晒课”四课教研活动的相关事项通知如下：

一、磨课

本次磨课采取“多人一课”和“一人多课”相结合，即教师备课、说课后，教研组集体修改教案，在使用集体教案上公开课后听课教师观课、议课，再次修改教案。活动科目为小学义务教育阶段的全部科目，科目为选修课。

（一）参加人员

全校教师（语文职称教师必须参加语文学科磨课活动）

（二）活动时间

（三）活动安排

1.每个科目组成一个以上磨课组，每个磨课组4人（结合实际自行安排），教师自由报名或学校选派，通过磨课评选出一位参加校级磨课评选；

2各学校应于9月25日前将研磨组名单（注明指导员）报中心校备案；

3.活动流程：组建教研组→备课、说课→一修教案→上课（教研组观课、议课）→二修教案→校级磨课评选→三修教案；

4.校级优质课评选：学校每个磨课组推选出1位教师参加校级磨课评选，听课教师打分，平均分85分以上通过（如未通过，则全组从新开始磨课），根据打分情况推选出一位教师参加优质课评选，教师第四次修改教案。

（四）活动地点

本校内。

（五）活动要求

1.全校教师参加本次活动；

2教学必须于信息技术相结合，整合程度是评价的关键因素；

3.骨干教师可以不参加磨课，但是要做好本校的备课、上课等磨课活动的指导工作,全程参与磨课活动（有听课记录，有指导**流记录等）。活动结束后，将根据活动效果选出优秀导师。

4.*****磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月10日，开展校级打磨；

10月11日至10月15日，进行校级选拔；

10月16日，镇级精品课程评选（中心校录音广播室）；

5.******磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月25日，开展校级打磨；

10月26日至11月9日，进行校级选拔；

11月12日开展******优质课评选。

二、优质课

各学校选派一名教师参加中心校组织的精品选课活动。

（一）参加人员

全镇教师

（二）活动时间

2019年3月27日-3月29日

******2018年10月16日

******：2018年11月12日

（三）活动安排

1参加活动的教师在中心学校录音广播室参加活动；

2.评委由磨课指导教师担任；

三。活动流程：参评教师上课→听课教师讲课→参与教师写反思→评委打分→颁奖→五课教学计划

（四）活动地点

新校区录播室

（五）活动要求

1课前，参与教师准备讲稿（**）和教学设计，课前讲课，课后写反思；

2组织非班主任参加活动，其他学校教师可酌情参加；

三。录播室管理员负责录音广播，中心校教学部负责上传网上学校，全镇教师参与网上课堂讨论；

4每个学科将选出两个一等奖。

三、送课

获奖教师和精品课程评委参加镇上的送课活动，学校组织教师观摩、讲课。

（一）参加人员

送课教师、当节无课教师。

（二）活动时间

2019年4月（时间待通知）

（三）活动安排

1中心学校组织教师授课，学校组织教师观摩、讨论；

2活动流程：送课→教师观摩讲课→晒课→全镇网上学校观摩评议→六个教学计划

（四）活动地点

送课学校

（五）活动要求

1在录播室开展，全程录播，并导入网校，******合理安排教师，并做好录播准备，全镇教师观课后发帖评论，各校教科室负责统计网校评论情况；

2.送课学校当节无课教师必须参加送课活动，特殊事情书面向中心学校请假。

四、晒课

信息管理员在网上学校公布**班记录，全镇教师在**中心校网络上观摩讨论。骨干教师对学校其他教师的观察和讨论进行指导性评价。

（一）活动时间

2019年5月7日-6月30日

（二）参加人员

全镇教师

（三）活动要求

1.全镇教师观课后针对其中一节优质课撰写不少于观课报告（抄袭视为不合格），并发在网校论坛上（纸质各校教科室存档）；

2.教师应发表评论并积极与其他教师讨论。 每位老师至少应张贴10个职位；

三。积极参与网上学校论坛的教师，根据帖子的质量和数量，评选为优秀的课堂观察和讨论教师。

五、活动要求

为鼓励学校和教师积极参与活动，根据党**学校会议决定，现提出以下要求

1.本次活动组成领导小组，由***中心学校校长******任组长，副校长******任副组长，中心学校行政人员为成员，负责本次教研活动考核评价；

2下属办公室由陈信新办公室领导，负责活动的各项事务，成员为各教学部主任和信息技术管理员。******负责具体事务的落实，******负责信息采集和报送，各学校教科室负责组织本次教师参加活动及收集本校教师网上参与信息，信息技术管理园负责课程录播及上传；

三。评价结果与学校和教师的评价挂钩；

4组织活动不积极、敷衍了事，在目标考核总分上扣5分；

5拒绝参加评议组的教师将被视为不服从学校的工作安排，取消其晋升、评价和一等奖的资格；

6参加精品课程评选的教师和论坛活动奖获得者，在晋升和评价时优先考虑。

******中心学校

2018年9月3日

教研活动方案【篇6】

关于职业中专教研周活动方案

为贯彻落实市县教学工作会议要求，进一步推进我校课堂教学有效性研究和中职新课改的校本研究，加强校内外教师对新课程新教材使用实施的`教学交流，促进教师专业发展，经学校研究，决定在全校开展第一届教研周活动。

一、组织分工

1、成立“教研周”活动领导小组

组长：z 副组长：z

成员：z

2、领导小组下设若干工作组：

联络组：教务处

职责：负责制定方案、协调各部及指导教研组落实方案等；

教学组：人员：z

职责：负责协调课程、保障教学设备的正常运行等；

教研组：人员：全校各教研组长

职责：组织落实听课、评课、为听课人员准备椅子等服务。

宣传组：人员：z

职责：负责摄影、宣传等；

二、时间安排

准备阶段：20xx年3月12日--20xx年3月30日

开课时间：20xx年3月31日—20xx年4月2日

三、教研周内容

，全校教师可自由旁听。

有效上课、有效训练、有效辅导”为内容的评课和研讨。

3、经相关教研组选拔推荐，组织校内观摩课展示。

4、选派相关学科教师参加三县教研节活动。

四、活动形式

教研周活动期间，所有课程对全校开放；同时邀请县教研员及同仁观摩研讨。

五、活动过程

第一阶段（：启动（准备）阶段。制订计划方案，确定公开课授课人、课题及授课时间、地点等；

第二阶段（：校内活动阶段（一）全面开展“教研周”准备活动，教研组磨课阶段。

第三阶段（：校内活动阶段（二）校内观摩课展示、听课、评课活动

第四阶段（：校外活动阶段。相关学科教师参加三县教研节活动。

第五阶段（根据教研周及三县教研节活动情况，分别以教研组为单位，分析问题，总结经验；组织授课教师撰写教学反思，收集整理活动资料；进一步做好宣传报道（教研组长上交本组教师的“教学反思”、本教研组的教研月“校本研讨记录”，以上均为电子稿；本组开课教师的公开课评分表、评议记录）

教研活动方案【篇7】

上犹县第三小学数学《数与代数》教研活动方案一、活动主题

数与代数：理解数，数的运算，常用量，公式和方程，探索规律。

二、活动目的

1学习教材，以课堂为中心，开展有效的数学教学。

2明确教学目标，促进课程改革深入发展。

三、活动说明

1具体时间：2013年10月9日

2地点：上犹第三小学教室

参加者：全体数学教师

4负责人：教研负责人，一、二年级备课负责人。

四、活动安排

1、不同年段“数与代数”基本运算教学课堂教学研讨课 （2节）一年级“数与代数”基本运算教学1节 ，一年级数学老师执教二年级“数与代数”基本运算教学1节 ，二年级数学老师执教。

3、听课

4、评课安排

（1）、教研组长组织评课；

（2）、上课教师说课及课后反思；

（3） 教师根据自己的知识评价班级；

（4）、曾校长总结评课。总结课堂的成功已成为全体数学教师个人努力的方向和需要解决的课题；

（5）、全体教师每人写一篇课后反思

教研活动方案【篇8】

一、指导思想

为了进一步落实提高学校整体的教育教学质量，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励学校教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，再结合自己的实际教情和所授学生的年龄特点落到实处，特举办校级公开课活动。

二、活动目的

创建高效课堂，提高课堂教学效率，是我校教学工作的重中之重。教研课活动中“与师共研，与生共舞”，不仅能让教师迅速成长，也促进了学生的发展，学生的素养得到全面提升。同时能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变，并且每周抽一节或是两节课时间进行评课和相关教研活动，及时解决在实际教学中出现的问题，达到“以教促研，以研促教”的目的。

三、活动时间： 2019年第二学期

四、组织机构

为使活动有计划、有组织、有管理，成立了御龙湾凯航学校教研活动领导小组

组长：张笑通

副组长：刘承武、唐海蛟、肖丽蓉、李湘东、李贵秀，教研组组长

组员：全体中学部教师

五、具体要求

1组长、教研组长和全体教师要主动观察每节教研课，做好听力记录，并填写签到表。所有参与的老师应提前到达讲课地点，关闭手机，不要在课堂上讨论和交流。

2教研课教师要积极备课、研课，要深入了解教材内容，反复修改和锤炼。任课教师要了解学情，认真备课，做到“四备”，即备教材、备大纲、备教法、备学生，认真上好每一节课，提前准好纸质版教案给听课老师。

3.所有授课教师均在所教班级授课，结合学科实际运用现代化教学手段。授课班级的班主任必须提前准备好听课老师的凳子。

4.按照教研课轮流表顺序届时进行，授课教师按照指定的日期和节次提前调好课。如果学校的日程安排有任何变化，将临时通知它。

5.同组教师和教研组长必须及时参加评课、议课，认真学习，用心感受，取长补短，并针对自己的课堂教学实际加以运用，提高自己高效课堂的执教水平。评课过程中，老师们应遵循互相团结，互相帮助，互相理解，取长补短的原则，谦虚好学，积极向上，共同组织好教研活动。

6.每次评课活动节目主持人是教研组长，评课流程依次是：授课教师说课（教学目标与重难点，教学方法与过程，教学反思与改进方法）-------同科目老师评课------组内成员评课-------教研组长评课------组外老师评课--------教务处领导评课------校级领导点评------校长总结。

7.为了提高教研活动的质量，使得教研活动的质量达到预期的效果，各教研组长在集体备课和磨课时，应积极邀请张校、刘校和唐主任等其他领导光临现场指导工作。

8.对于教龄未满3年或是新任教师，由教务教研处商定，教研组长牵头，安排一名教学经验丰富的骨干教师进行结对全程指导。

9对每一次教研活动，教研组长要做好出勤工作，及时交出教研活动签章，并填写《教研活动记录簿》。

10.集体备课和磨课地点和时间由各教研组长牵头，组内成员协商而定，每次教研课的评课时间是当天的第八节课，地点是中学二楼九年级对面的教研活动教室。

6、 教研课程具体安排表（见附表）

2019.9.12

中学部：李贵秀

教研活动方案【篇9】

活动主题

“规范实验操作程序提高实验教学能力”

指导思想

1校本科研需求：满足xx县教研室组织的科研教师实验操作竞赛。

2教学理论的支撑：在科学课程标准中，提出“能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。能用简单的工具观察物体，并能用**和文字表达出来。

它可以使用简单的量具对物体进行定量观察、数据采集和简单记录。”的实验操作能力要求。因此，实验操作技能是科学教师的基本技能。

实验操作技能是指实验操作程序和操作标准。实验操作程序包括实验装置的组合、初步调试、按实验规范操作、实验设备布置等。实验操作动作规范包括：

①按实验操作步骤进行，对每一操作步骤都要能明确其中道理，了解它的作用和可能的结果；② 按实验动作标准操作，不得违反操作禁令。一方面，教师规范化的实验操作保证了科学实验结论的准确性和科学实验的安全性。另一方面，通过教师的一言一行，培养学生的早期科研能力。

因此，应重视教师实验操作能力的培养。

目标定位

1教师从理论上认识实验操作规范的重要性，对学生上课需做的实验事先进行操作，规范实验操作程序，提高实验教学能力。使学生的实验活动更有效。

2以这次教研活动为契机，教师应注意规范实验操作。

时间和地点：10月10日，xx在四楼科学教室。

参加人员全校科学教师，丁老师主持。

前期准备

1过滤、给酒精灯酒精、给酒精灯点火、用酒精灯给试管里的水加热、用弹簧秤称量物重、用温度计测量水温、显微镜的使用等实验所需材料各三套。由实验员负责。

2每一位理科教师都在理清实验教学中的问题。

教研活动方案【篇10】

为全面提升教师业务能力，提高教学效率，充分利用教学资源开展同伴合作、互动教学，创设一个教师间群体交流合作共赢的平台，努力构建自主学习型高效课堂，特制定我校本学期教研活动实施方案。

一、确立教研主题：

本学期我校教研主题确立为“构建自主学习型高效课堂暨完善提升‘四步五环’课堂教学模式”。

二、明确研究问题：

结合教研主题，应重点解决以下四个问题：一是提高备课效果，解决备课和备课“两张皮”问题；二完善“四步五环”课堂教学模式，解决好教师中错误的教育观和教学观；三是加强常规课堂教学管理，解决教研课程与常规课程脱节的问题。四深化“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，解决好小组合作、评价机制、教师认识等存在的问题。

三、研究思路步骤：

在教学研究活动中，我们采用学习与研究相结合，实践与反思相结合，扎扎实实开展教学研究活动的研究思路。

（一）、理论学习。

本学期，我校将在校本教研中突出过程管理，首先加强对教师的理论学习和培训。重点是如何通过有效研修方式来加快课堂教学改革与教师课堂教学能力的提高，如何运用和完善我校的教学模式，如何巧妙利用白板技术提高课堂效率。如何继续通过生生科代表，师师科主任的全员育人模式来全面提升教育质量。

为提高理论学习效果和培训水平，我校开展了以下学习活动：

1宫常新主任：现代教育技术应用讲座（3.12-3.29）

2、张守武主任：再读“四步五环”课堂教学模式（4.12---5.12）

3、郭明伟校长：自主学习和“生生课代表，师师科主任”育人管理模式的实践与反思（4.19---6.20）

4宫常新主任：如何创建高效课堂（5.12-6.20）

5教研组长：校本研究课题（4.26-7.1）

（二）、研究实践。

本学期，我们的教研活动分为五个阶段

1第一阶段：（3月）现代教育技术应用示范课。学校选派精通白板技术的教师为全体教师进行示范课。

选择数学、英语、语文、化学、地理等学科的教师参加研究和论证。他们将根据自己对白板技术的理解和掌握，向老师展示如何简单快捷地操作，如何提高课堂效率。

教研活动方案【篇11】

实施方案

根据贵州省教育厅规定，今年9月1日开始，全省所有中小学要在学科教学中全面渗透法制教育的知识，法制教育要全面走进课堂。加之今年又是我县教育质量提高年，为切实提高课堂教学效率，紧紧围绕提高教育质量这个中心，促进教师专业化成长，充分发挥骨干教师的带头引领作用，特制定此活动方案：

一、指导思想：

以课堂教学为突破口，通过片内之间平等对话、合作交流，改变教师的行为方式，致力于学生能力的培养，不断提高教育质量，增强学生的法制意识，激发学生的法制情感，培养学生学法、知法、守法和用法的习惯和能力，全面推动我片学校的均衡、和谐、互动式发展。

二、活动主题：片际交流推动法制教育进课堂

联合教研四校三组共同谋发展

3、 时间：2011年秋季学期

4、 参加人员：四校骨干教师、中心校企业负责人。

5、 活动内容：举办法制教育进语文、数学、综合科、班级评价等活动。

六、活动方式：

1、因考虑安全、不影响村校正常上课等因素，村校不参与中心校教研活动，中心校三大教研组需对照各组性质各准备一节优质课在本校及三间村校交流。

2、各校自行推选优秀教师围绕主题**、学习相关资料，备好一节课（村校语文、数学、综合科皆可），于十月20日前将科目、课题、授课年级等上报中心校教导处。

3、每到一间村校，将先听该校老师所准备的一节课，然后再听中心校三位老师的三节课(共听四节课)，最后评课。

4各村校领导要积极协调，精心组织；教师要勇于探索、敢于创新、敢于挑战，确保这项活动的顺利有序开展。

风水乡中心学校

教导处2011年10月7日

教研活动方案【篇12】

一、确定主题：

每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。

如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。

二、策划

根据主题策划活动方案

1以教师为主的

1)主题解读，参与人员培训

2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。

3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结

4)活动过程中的摄像、照相

5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾

6)具体活动准备

如展示场地的准备： 主会场氛围创造、辅助活动空间氛围

7)汇总资料(总结，反思)

8)活动新闻发布

若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等

教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)

活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)

活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)

活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演

活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)

三、主题解读。

围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。

解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一. 主题的来源及涉及的研究范围。二. 主题的已有成果经验及前沿信息。三. 围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四. 围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。

四、实践体验。

通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题

如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。

五、公开成果。

围绕主题上公开

六、评议反思 (在教研)

一是把创新的设计，创新的方法总结出来。

二是把不可取的一些做法排答出来。

三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。

小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。

二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。

三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。

教研活动方案【篇13】

1、 做好学校日常管理工作

1在一个学期内，学校可以加强新课程改革和研究。以新课程理念为指导，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织全体教师深入解读新课程，践行新课程。探索和总结有效的课程实施模式。

全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。

2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

2、 重实校本培训提高教师综合素质

1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，我们将组织全体教师进行不同学科的专业学习。学习内容包括教书育人讲座、新课程实验数据包和教学**。用先进的教学理念指导日常教学工作。

2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。课余时间要认真总结教学经验和理论创新，积极参加各级**选拔和专业技能竞赛。

3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。

3、 加强教育科研提高实验研究质量

我校充分认识到骨干教师培训对提高全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。

4、 加强日常工作管理，提高教育教学质量

1加强学生在学校一学期的管理。规范转学、休学（复学）程序，杜绝辍学现象；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。

2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

三。学校可以加强日常教学管理，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4做好毕业班的教学工作（校长和老师要亲自到第一线来）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师应做到讲课严谨，备课认真，选择合理的教学方法，注意学生的个体差异，引导学生学习方法；评价练习能及时解决学生暴露出来的问题；回答问题可以帮助学生进一步思考，找到正确的答案。

5加强对各专室的管理，提高各室及教具的利用率。规范使用电脑室，阅览室等特殊教室，充分利用现有教具，做好登记工作。

6发挥利益集团作用，在特色上寻求突破。本学期首先江兴趣班纳入地方课程，每星期三下午第三节开展美术、**、体育、英语、腰鼓、等兴趣班，做到有所创新，有所发展。体育类活动能围绕增强学生身体素质，培养有体育特长的学生竞，开展课内外的组织训练活动，并取得了良好的效果

5、 积极推进课程改革，改进评价方法

1本学期，我校将继续开发校本课程，使校本课程成为特色形成的有力支撑。

2根据自身实际，落实师生成长记录，做好材料滚动工作和管理。

6、 加强学校德育，提高德育实效

1一个学期，学校就能认真抓好学生的培养。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。

２、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤出部分经费，营造良好的校园德育氛围，并发挥环境教育的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。

教研活动方案【篇14】

新县中学孙云周

一、活动背景：

为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，特邀请县文教局教研室时慧敏老师对我校全体初中语文任课教师教学课堂教学调研指导。

众所周知，课堂教学能力分为课前教学设计能力和课堂教学实现能力。精彩的教学设计不一定能出好课。因此，有必要对教学实现能力进行分离和突出。

并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时，通过对教师的有针对性的观察，为教师反思提供了新的视角，对课堂教学有了更全面的认识。

二、活动目标：

1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。

2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。

三。本文试图借助课堂观察表，改变以往随意、粗放的听力反思，提高课堂观察、分析和反思的能力。

三、活动流程

（一）磨课过程

1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》

2.第二周，王辉老师独立地解释了课文，设计了教学计划和课件。

三。第三周的星期一下午，王辉老师第一次开始磨练他的课。同一组教师按任务听课，并分别完成课堂观察表。张海军先生注重课堂设计和课件内容。

张晓琳注重教师评价，填写课堂教师评价表。张磊老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。苏凤兰老师的主要任务是根据学生课堂观察表如实记录。

4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。

5指导老师王辉老师课后反思，修改了教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。

6第二次试讲后，同组观摩的老师写下了自己的课堂观察感受。

（二）上课过程

1、第三周星期四下午第二节王辉老师上《斑羚飞度》

2孙蒙先生阐述了这次活动的背景和目标。

3、王辉老师阐述自己磨课新的体会。

4孙秀兰和苏凤兰畅谈自己，并从自己的观察点谈自己对**的感受。

5张晓琳老师对全班作了总体评价。

6、请听课老师点评。

7、请张海军老师做指导。

教研活动方案【篇15】

一、活动目的：

培养学生学习数学的兴趣，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象：

广外外校小学部三年级全体学生

三、活动时间：

11月20日xx12月6日

四、活动地点：

田径运动场（若因天气原因，则地点更改在田径场风雨棚。）

五、活动程序：

第一阶段：动员指导（第十三周：11月20日xx11月24日）

三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。

第二阶段：活动开展（第十四周：11月27日xx12月01日）

三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间：11月28日(第14周星期二)下午课外活动，16:30学生到达场地。】『因为天气原因改为12月5日』

第三阶段：汇报展示（第十五周：12月04日xx12月08日）

结合数学冲浪活动，学生写一份活动后的感想（数学日记形式）展览。

六、出题说明：

题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在30秒xx1分钟之间（越短越好），每类题型10题，每题占满一张a4纸。

七、比赛规则：

本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为10个代表队，各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式，将各代表队参赛人数分为两组，按30米迎面接力形式站立。

1、哨声响，拿小旗开始跑，到中间交旗拿题，开始答题，答题完毕，交题换旗，继续跑向对面队员，对面队员接到小旗后如法炮制，这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

2、裁判老师按答案正确与否即时计分，并做好相应的记录。做对题目得分，答错与不答均不得分，答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃。

3、评分：评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得10分，全班累加得到做题得分，速度评分是按各班的快慢排名先后分别积：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名，并颁发奖状。

八、场地示意图：

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