励志的句子范文大全（编辑 魔法少女）您能从以下资料中找到与您所需相关的资料“唱歌课件”，希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。

唱歌课件 篇1

【教材分析】

歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

【活动目标】

1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

【活动准备】

1.课件《春天的小花园》

2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花

【活动建议】

一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪

1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天?

2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。

3.提问：你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词

1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。

2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲

1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

活动反思：

歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

唱歌课件 篇2

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

活动准备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？

3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

二、引导幼儿创编故事。

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、讨论保护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

活动目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

a．小朋友，这是什么？

c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。

d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）

f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

（二）做做：

1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2、 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3、帮助个别完成作品。

（三）贴贴：

1、贴到你认为不安全的地方。

2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？

3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

唱歌课件 篇3

小班主题活动课程计划：《会唱歌的车》课程计划

小班主题活动《会唱歌的车》教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程和其他内容，以激发儿童观察事物的兴趣，了解消防车，救护车，警车等特殊车辆，了解他们的使用，适合幼儿园教师参加小班活动课，看看《会唱歌的车》课程计划。活动目标：

1.激励孩子观察事物。

2了解消防车、救护车、警车等特种车辆的使用。

三。记住三个特殊的**数字：119、120、110。

4.培养幼儿的敏锐观察能力。

5培养孩子的思维和口头表达能力。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车等；每人专用车牌号；三个特种队标志（椅子上编号）；一个**。

活动程序：

首先，《开车歌》导入。

老师：亲爱的，今天老师会带你去一个有趣的地方？小司机准备开车:(****，老师带孩子们玩**玩）

老师：有趣的地方在这里。请让孩子坐在小椅子上。宝贝，我听说这里很棒。来这里的人可以看到很多**。让我们来看看。

第二，了解特种车辆的基本特性、用途和吱吱声。

救护车老师：哇！宝贝，看，这是什么车:(救护车），你怎么知道它是一辆救护车？

老师总结：事实证明，救护车像医生一样穿着白色衣服。身上还有一个重要的红十字。屋顶上有警报。有了这些重要的标志，一定是救护车。

老师：宝宝的救护车是什么？ （幸存紧急病人），它如何拯救人们？

让我们一起学习。让我们听听救护车的呼叫（点击救护车的小喇叭**录音）。它的声音似乎在说什么？（走吧。走吧。我要救病人。）让我们看看救护车里有什么？什么是床（床）用于？

宝贝，你知道医生的叔叔和阿姨是从救护车的前面还是后面抱着病人吗？我们来看看吧。原来他们把病人放在车后座，这样比较方便。

如果我有危重病人，我应该拨哪个**号码？（120）（点击下一页）让我们看看，120是这辆车的紧急**号码？

警车请闭上宝宝的眼睛，变成一个变化，哇！你看到什么样的车？ （警车）

警车上还有什么？ （警报）警车是什么颜色的？什么是（白色）警车用于？

（抓住坏人）抓到坏人时怎么唱歌？让我们来学习它是怎么唱的（点击警车的小喇叭录制）。这听起来似乎在说唱歌吗？

放手，放手，我要抓住坏人，

嘿！警察叔叔很想抓到坏人。宝贝，当你遇到坏人时，你知道打哪个号码叫警察叔叔吗？（110）（点击下一页）让我们看看。这辆车的报警号码是多少？

3.消防车

请闭上宝宝的眼睛，来吧，让我们换，换，看，是什么改变了车？ （消防车）

消防车是什么颜色的？ （红色）还有什么呢？ （报警）看，车上有什么？

（高压水枪）消防车用的是什么？ （消防）它如何履行其使命？让我们一起学习，让我们听听它是怎么唱的（点击消防车**唱片的小喇叭）消防车说什么？

（放手，放手，我要把火弄干净）。如果宝宝着火了，你知道哪个**号需要消防车吗？（119）（点击下一页）是的，消防车的**号是119。请问**号码是多少？

老师总结：婴儿的救护车是什么？警车怎么样？

消防车怎么样？这些车是专用的，所以它们是特殊的车辆。这三辆车执行的任务非常紧迫。

当他们听到三辆车在唱歌时，所有的车辆和行人都不得不让位给他们。在执行任务的情况下，他们可以安全地闯红灯，但其他车辆将无法工作。他们有特殊的**号码吗？

救护车的**号码是多少？ （120）警车怎么样？ （110）消防车怎么样？

（119），宝宝一定要注意这三个**号码不能随便玩，只有在紧急情况下才可以。

第三，仔细辨认和感知各种汽车的不同声音

老师：刚才我们知道一些会唱歌的车。他们的声音是一样的吗？老师现在要考你。你还记得这些特别的声音吗？

老师再次要求孩子们辨认并比较各种汽车的声音。

第四，游戏巩固。孩子们选择一辆专用汽车的**号，并将他们分成三组。

老师：你想玩专车来完成任务吗？ （想）看！

这是一个箱子。这辆车的**号是多少？选择汽车时你喜欢什么样的车？汽车的**号码挂在胸前。

你是一辆什么样的特殊车？你明白了吗？请选择你最喜欢的胸部。

紧急收集：119支队伍120支队伍110支队伍

问题：你是什么样的车？**号码有多小？请等待

1.打开消防车。

老师:(接**）喜羊羊打来**，说羊村正在着火，叫我们扑灭火灾，我们应该驾驶哪辆车？

年轻人：消防车。

老师：请叫消防车司机开车出去。我们要离开了！

2.打开救护车。

老师:(接**）喜羊羊打来**说，懒羊受了伤，要我们开车把懒羊带到医院。我们应该开什么车？

老师：救护车司机准备好了吗？我们要开车。救护车会唱歌滴水，我们会把病人送到医院。

3．开警车。

师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好？这次该什么车去抓灰太狼？

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？警察会抓坏人。呜呜，我们要抓坏人。活动自然结束。

唱歌课件 篇4

设计背景：

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高

活动目标：

1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼儿自画害虫若干条

活动过程：

一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化

1、出示荷叶：小朋友，你们看，这会是什么

2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢

3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢

4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏会变的风和荷叶风会变吗

二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

1、出示荷叶上的青蛙。谁最喜欢荷叶

2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。青蛙在荷叶上喜欢干什么

3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。(说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。)指偶表演：在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：呱呱!(高八度)，老青蛙见了小青蛙也热情地说：呱呱(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)他们越唱越高兴

4、初步尝试同声合唱。你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢

三、音乐游戏：青蛙捉害虫

1、引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么

2、倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢

3、幼儿随音乐的变化进行游戏。(说明：害虫是幼儿在区角活动所研究的动物喜欢吃什么青蛙喜欢吃什么中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。)

活动建议：

在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸，如：在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将青蛙唱歌改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。

唱歌课件 篇5

活动过程

活动目标：

音乐目标：

1、引导幼儿感受《童谣》

2、让幼儿初步感知音的高低不同。

3、引导幼儿尝试打棒的多种演奏方法。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

综合目标：

1、引导幼儿感知空间方位的高与低，锻炼幼儿的反应能力，身体协调性，

2、鼓励幼儿与同伴交往，与教师亲近。

活动过程

活动导入：音乐律动进入

活动展开

一、熟悉音乐，身体节奏

教师根据《童谣》的旋律做节奏律动，幼儿模仿。如：拍手sol拍退mi，也可用拍头，拍肩替换。

二、图谱游戏——指一指，唱一唱、

1、幼儿观察图中打棒的高低，并随音乐指一指，唱一唱。

2 、幼儿肢体表现音的高低，蹲一蹲、起一起

3、随音乐和好朋友碰一碰

三、打棒的探索

1、我的打棒会唱歌——探索打棒的多种玩法。

2、幼儿用打棒不同的演奏方式给乐曲伴奏。

3、每段变换不同的演奏方式，前奏与间奏等待，可以左右摇晃身体。

四、结束：挥手再见

五、活动延伸：

教师弹钢琴，高音跳起来，低音蹲下去。

唱歌课件 篇6

人文素养：

1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。

2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。

教学重点、难点：

1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。

二、创设情景，激发兴趣。

1、导入：

同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）

4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。

5、认识“f”和“p”：

（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。

②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）

（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。

三、学习歌曲。

2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）

3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）

4、喜欢这首歌吗？

5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）

6、小朋友跟老师一起来读歌词。

7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）

（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）

（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）

（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）

四、小组合作，创编歌词。

1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）

4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。

（1）全班唱歌曲。

（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。

（3）请个别学生上台表演唱。

5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？

6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。）

7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）

上一篇 ：学生中考祝福语摘抄
下一篇 ：测量员工作总结怎么写简单500字范例8篇