初三数学教师个人工作总结【篇1】

老师的工作就是把学生教好，要想教好别人，就必须做到最好，以身作则，赶紧把自己的一年做个总结吧！小编将为大家带来初三数学。教学工作总结范文精选，一起来看看吧！

初三数学教学工作总结范文（一）

本学期由学校领导党、政府、行业，在广大教师的支持下，他的工作取得了不错的成绩，自身素质也有了很大的提高。为了以后能做得更好，本期所做的工作总结如下。

我认真备课，上课，听课，评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，使学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教学任务。教育和教学。使学生逐渐习惯自学方法。除了做好学生的思想教育，明确学习目的，端正学习态度外，要循序渐进地教会学生阅读、理解、掌握教材，对教材进行批评，教学生做练习和检查答案。在这个阶段，我尽快了解和了解了学生，掌握了学生的基本情况。

我教学的主要方面如下：

1．课前准备

认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，如何教好。除了认真学习教材，深入理解教材外，还要深入了解学生，了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法和习惯，有哪些难点学习中可能遇到的新知识，并采取相应的预防措施。这样可以使课堂教学的指导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。将教材与学生的实践相结合，确定课堂讲授的主要内容。

2.课堂工作

(1)一是做好教学组织工作，这是教学顺利、正常进行的保障。

新课程的数学组织教学与传统的组织教学有显着区别。我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的注意力从头到尾组织到全班的学习任务上。在传统的课堂教学中，教师更多地关注学生对教师教学的关注，但根据学生的年龄特点，组织教学应该贯穿整个教学过程。

在组织教学中，如果教师能真正发挥作用，实现目标，师生之间的情感因素就非常重要。因此，教师的声望将发挥更大的作用。教师要亲切又认真，让课堂气氛活泼而不混乱，尽量避免学生抑郁和过度焦虑，让学生在和谐的气氛中发挥正常的智力水平，高效学习。

（2）二是复习旧课，介绍新课。根据学生对知识的掌握情况和本课程相关的相关知识进行复习。言简意赅，抓住要点，指向精髓，然后自然过渡，介绍新课程，简述学习主题，安排学习内容，明确学习要求。确保教学过程的规划和完整性。充分照顾学生的学习差异，让学生学得快，学得慢，实现班级集体化与个性化相结合。

(3)再次，学生根据老师的要求独立进行学习活动。在了解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，遇到不能自己解决的问题及时咨询老师。

对于学习和思维素质不稳定的学生，要注意用具体的例子，通过严格的要求，逐步培养他们的稳定素质。对学习成绩优秀的，要引导他们向深度和广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们充分利用这段宝贵的时间。课堂，发挥潜能，提高效率，超前完成学习任务，对学习基础差、思维不灵活的学生加强重点辅导。

在这里，老师把握每个学生的情况，把握整个课堂，始终处于积极主动的状态是非常重要的。

3.课外辅导工作要提高教学质量，做好课外辅导工作。初中生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。针对这一问题，要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，尤其是对成绩不佳者的改造。

在辅导工作中，我擅长根据学生的不同情况设计不同的问题，用不同的方法积极引导和启发学生，但他怎么看？你怎么理解？听取他们的意见，把握自己的情况，进行有针对性、务实的个别辅导，真正做到因材施教。这将对改善贫困生，大面积提高初中数学教学质量起到一定的作用。虽然造成差生的原因有很多，但学生的学习基础、学习兴趣、学习动机、学习方法等方面都值得我们关注。只要教师坚持不懈，就会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动力，不断提高学习水平。在教研方面，我积极参加讲课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。培养多种爱好，阅读大量书籍，不断拓展知识，为教学内容注入新鲜血液。

“金子没有光脚，没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂语言平淡，考试少，语言不够生动。

在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。

实例三年级数学教学工作总结（二）

这学期我负责了九年级（四）班数学课、体育课、七年级和八年级的信息技术课。第21周假期班，还有几个晚上自习和中午自习，工作量比较大，具体情况总结如下：

我。完成基本教学任务

根据教学大纲，提前备课，认真上课，布置作业，课后认真批改作业和试卷，通过各项考试，发现学生的成绩普遍不错。早上，我带领学生们在课间休息时进行跑步和锻炼。每一堂体育课都认真地向学生传授一些体育知识，极大地提高了学生的身体素质。而且，班里每个学生都有一个体育特长，有的喜欢跳绳，有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球。紧张的学习之后，学生们积极开展各项体育活动，不仅锻炼了身体，还大大放松了身心。

七八年级有十一班。每个班级每周有一节信息课。上课前打开电脑教室门和电脑电源，然后提前几分钟来到班级的教室门口。带学生排队到电脑教室，下课后离开电脑教室。在完成了信息技术的基本教学任务后，学生的信息技术能力有了很大的提高。

2.优势与成绩

学生学习稳定，考试成绩在平行班中位列前茅。有些学生通过努力取得了更好的成绩。进步很大，后进的转化更好。学生在暑期读好书、青少年科技创新大赛、板报评比、元旦书法大赛等校内外各项比赛中均取得了不俗的成绩。部分学生还获得了市级和县级奖励。

三、不足及改进方法

1.成绩优异的学生很少。今后，应与各学科教师合作，认真分析学生学习的特点和薄弱环节，在学生学习的薄弱环节加强学习。具体而言，在数学学科中，要对难点问题和解题方法给予更多的解释和指导。 努力让学生在成就上实现飞跃。

2.计算机教室有些软件缺失，课堂资料缺乏，导致有些实验无法在课堂上进行。下学期要向学校报告相应的问题，还要在网上搜索相关资料。让学生更好更快的上好每一堂信息技术课，提升自己的信息技术能力

总之，教师的岗位性质决定了无私奉献和努力工作。虽然工作很辛苦，但我相信努力总会有回报的。以后还要继续努力，把教学工作做得更好！

三年级数学教学工作总结范文（三）

这个学期，我是负责九年级三、四班的数学教学工作，主要是继续做好两个班的日常教学工作，努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况，精心编写教案，设计教学方法，并在教学过程中随时修改。课后，我做了简单的笔记，以备反思和积累经验。

首先，在平时的教学过程中，通过对学生的德育思想、思想教育，培养学生的动手能力，引导学生动脑思考。 九年级数学内容很多，是初中数学综合应用阶段，面临中考压力，学生数学基础比较薄弱。因此，我在课堂上以实例教学为主，强调基础，适当复习之前遇到的知识点，设计一些适合各个层次学生的作业和习题，采用多种教学方法，让学生想动脑筋并做更多的动手练习。这个学期，我主要是提高成绩不佳的学生，我会训练学生补差。分层教学只是一小部分。此外，我将对选定的目标学生进行指导。每次上课前，都要复习旧知识，培养所学。兴趣，提高学习效率。鼓励少数基础较好的学生通过自学努力提前完成学习任务，并引导学生课后拓展知识。同时，为后进生减少习题难度和作业量，让他们学得更多。

第二，服从年级的工作安排，利用课余时间开展第二课堂活动，补上差生，但成绩依然不理想，他们需要继续努力。

三、重视业务培训，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与海南师范大学周末流动学院交流，虚心向他人学习，提高自己的水平。

工作中存在不足：

1.对后进生情况了解不够，导致成绩提升不大，下学期需要加强。

2.推进基础教育课程改革，更新教学理念，积极参与课程改革，充分发挥学生的个性。 有效提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思维是新学年进一步研究探索的方向。

3.社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严于律己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，报效祖国。献身于更美好的明天。

初三数学教学工作范文（四）

一个学期，我一直在教九年级的数学一年级和九年级（4）班，在教学期间，认真备课，上课，听课，评课，批改作业，及时点评作业，做好课后工作家教，普遍涉猎各种知识，不断提高业务水平，丰富思想，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，教育民主，让学生学有所获，学以致用，不断改进，不断提高教学水平和思想觉醒，圆满完成教学任务。以下是我的总结和经验。

一要依靠集体智慧营造良好的教研氛围

一个人的力量是有限的，但集体的力量是无限的。成绩优异的班级不能代表整体水平。只有整体水平高了，才能真正发挥好。我们的备课小组是一个团结向上的小组。备课组多位教师相互支持、相互激励，备课组活动开展得积极、保质、保量。我们坚持每周一次集体备课，每学期不少于20场小组讲座和评估。老教师的示范课和青年教师的研讨班为我们提供了相互交流学习的机会，积累了很多好的经验。集体备课时，大家毫无保留地进行学术交流和研讨，互相帮助，互相学习，有效保证了教研质量。在团结协作的基础上，我们还强调个人工作责任制，并根据所教班级的实际情况制定相应的目标。在我们的心目中，只有团战的概念，并没有一个人冲上去的想法。 “孤军奋战不是春天，百花齐放才是春天。”

二、把握学生心理，营造良好的教与学环境

高考的残酷竞争带来了严峻的形势的中考。由此带来的种种压力，让学生们的“厌学”感比以往任何时候都强烈。不管优生学和学习障碍如何，他们的学习都是被动的。学生是学习的主体，没有调动学习主体的积极性。无论我们的老师多么努力，都是徒劳的。这迫使我去研究学生的心理，找到适合学生心理特点的教学方法。我将学生分为三个层次，并确定我的工作重点和方法：优生---拓展。中级学生---密切关注。残疾学生 - 咨询。优生学生有良好的思维习惯。上课前，我给他们布置问题，让他们先讨论，提高他们解决问题的能力。在课堂上，我们采用讨论式的教学方式，让他们扩展自己的观点，然后老师总结、深化、比较、改进，从高、严、难三个方面要求他们。中学生是一个庞大的群体，是普通班学习的主流。我在课堂上专注于他们，努力消化课堂上的所有知识点。作业和练习题也基于基本主题。 .对于贫困学生，本着一个一个提高的心态，我用爱去影响他们的思想，用耐心来帮助他们学习。在课堂上，我提出问题让这些学生完成，力求让他们在每节课上都有事可做。做到了，每一堂课都有收获，调动他们的学习积极性。数学是一门相对抽象的学科。要保持学生的学习兴趣，就必须高度重视与学生的情感交流。比如对学生进行及时的指导。及时提醒注意力不集中的学生。对有好的解决方案的同学及时表扬。为失信的学生提供及时的心理安慰。为有余力的学生提供培养各种能力和发挥潜能的机会。只有师生有充分的情感交流，才能在愉快、竞争、合作的教学环境中完成。

三、加强教材研讨，创造课堂教学高效率

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的渠道是高效率的每堂课。当然，终审的后期工作也很重要。如果不传授技巧、方法或想出有效的方法，就不可能在有限的两周内很好地复习一本书。所以，在后期，我对“精品讲座”是很讲究的。学校给了我和其他科目一样的教学时间。时间紧迫，任务繁重。做到“精品讲课”，对教师的要求是：非常高。注重引导学生消化概念、定理、公式、规律。注意关注学生的知识缺陷和疑难问题。注意新旧知识、新问题和旧问题的比较，连贯地解决复杂抽象的问题。注重解题方法的延伸，探索解题规律。注重对一个问题的多种解决方案的讨论以及随着条件的变化处理问题的方法。关注新的发人深省的问题，与学生一起探索和讨论。

“实践”也是我工作的重点。基本上我保证每节课有30分钟以上的练习时间，而且练习题必须由我精心制作，接近中考，代表题目：理解概念和巩固定理的基础题。运用知识的能力。多解思维问题。容易出错的常见问题解答。综合分析改进问题等。通过一系列的强化练习，学生解决问题的准确性、适应能力和技巧都会得到很大的提高。

成就可以成为历史。在今后的教学工作中，要从无到有，不断探讨新情况、新特点，努力争取更大的进步。

三年级数学教学工作范文总结（五）

本学期我负责两个班的数学教学工作（三）和（ 4）三年级。三年级的教学任务比较重，教学工作压力比较大。但在教师的相互配合和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为导向”的指导思想，关注每一个学生，帮助他们在原有的基础上提高和发展。经过一个学期的努力，具体工作总结如下：

I.因材施教

所有学生都应该着眼于两端，发扬中间，实行分层教学，因材施教，因材施教，让所有学生都能学习并有所收获。

1.备课。 认真学习教材，认真备课。实现：突出重点和难点，明确易混、易出错的知识点，掌握好、中、差学生的认知能力，设计不同层次的练习题，实施不同层次的训练内容，使让所有学生都能轻松学习，学得好。

2.教学。 首先是从问题中教。问题是数学的核心。通过问题教学，激发学生的创作灵感，点燃创造性思维的火花，激发学生学习的内在动力，开阔他们的思路。这样，学生就可以实现“三自”，即：自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。特别鼓励学生提出自己的问题，因为提出问题比解决问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲师、信其道、乐学”的作用，与学生建立深厚的师生关系，正确引导学生学法。

3.为成功经验创造机会。 一是从多方面为有学习困难的学生创造学习时间和空间，采取课堂多提问、相互合作学习、层层照顾作业、引导学生等措施有学习困难的可以自己提问。二是利用课余时间与他交谈，树立正确积极的人生观，同时经常在学习困难学生的作业和试卷上写一些鼓励的话，及时与家长沟通学生的学习情况，使学校与家庭和谐相处。关心。

4.下半学期，做好部分学生晚上的自学工作，组建学习小组，在班级和年级中推广学习数学的氛围。 利用网络资源，参考历年各省市中考试题，了解中考动态，丰富知识。

二、团结、敬业、拼搏、进取

团队合作。我们三位数学老师团结一致，把三年级的教学放在首位，齐心协力，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学的准备真的很辛苦

1.制定切实可行的审查计划。

具体要求是：方向明确、方法正确、备课认真、深挖、选材、模型强、呈现准确、思路清晰、效果显着。复习分为三个阶段：（1）基础复习，（2）专项训练，（3）模拟测试。第一阶段要抓紧教材，夯实基础知识，注意三件事。 （1）注意易混掉的知识点。 （二）注重落实“三基”，即基本知识、基本技能、基本思维方法。 （3）关注学生的薄弱环节，达到关键知识程序化、总结基础图、定理图解、图解公式、公式语言三合一的目的。语言，让所有学生都能明白 有收获。 （4）注重原理的掌握，设计多变主题的训练，防止学生死读现象。这一阶段的复习不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是通过检查和填补空白，澄清知识疑点，消除知识盲点，对知识进行重组和升华的目的。第二阶段的特训，需要对考场把握好。本阶段设置五个主题：一题多解、一题多变、群体题、开放题、综合题。通过一题多解，引导学生从不同角度思考问题，培养发散思维。通过一个问题的变化，学生可以通过现象看到本质，通过命题条件和结论的变化来拓宽思维。通过问题小组教学，学生可以掌握某一类问题的思维方法，学习联想和类比，适当地传递知识。通过开放式问题，鼓励学生探索和猜想。通过解决综合性问题，学生可以运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做论文、评论、提问来找到一种解决方案。根据学生的不同能力，开展不同系列的实践-评价-实践教学活动。

2.及时进行评审阶段验收。 审核的每个部分都有2套材料。 （一）基本审查。 （二）拓宽发展。 .在每个部分的审查结束时，必须进行验收。考试结束后对试卷进行认真评分，对试卷进行分析，找出得失的原因，并有针对性地进行点评，达到满分的目标。

3.复习时处理好五种关系。 (1) 教学大纲、考试大纲和教材的关系。 (2)口语与实践的关系。 (3)个人与集体的关系。 （4）外订资料、网络资源、自编题的关系。 （5）优等生与学习困难学生的关系。

以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法。虽然取得了一些成绩，但仍有一些差距。我有决心和信心在以后的工作中更加努力。我会一如既往地积极投身于新课程标准的实验。在学校的正确领导和同侪老师的帮助下，我会不断总结新经验、新方法，使教学工作有所提高。把它提升到一个新的水平，争取更大的成功。

初三数学教师个人工作总结【篇2】

本学期，我担任三(3)班和三(5)班的教学工作，这学期由于重新分班，班里孩子基础知识有些薄弱，学习习惯有些散漫，在教学中我根据学生们的实际情况采取有效措施，激发学生的学习积极性，培养学生的良好学习习惯，取得了一定的成效，一学期下来，我付出过辛劳，虽然有时学生们的成绩不尽人意，但看到他们综合素质的提高，发自肺腑的替他们感到欣慰。教学工作中将力争每节课每个孩子都有收获作为我的教学准则，认真上好每堂课，在业务方面，这学期学校组织的每次教研活动也都使自己有了新的收获。为了促进自己下学期更大的进步，现将总结如下：

方法/步骤

一、教学目标的达成

1.本学期按照教学计划完成教学任务，虽然两个班的学生在成绩上有些不太理想，但在学习习惯上有了明显的进步和提高。课堂听课效果尤其是三三班有了明显进步。

2.期末成绩

三三班较上次在卷面和成绩上有了提高，虽然平均分上较同年级进步不明显，但在书写习惯和思维方面有了提高.

三五班这次宋楠、梁家豪两名同学这次成绩特别不理想，但大多数同学相对而言有了进步，但是这次均分较不理想。

二、教学工作方面

1.备课

学期初专家老师对三年级的教材进行了透彻的教材分析，对学期的教学的内容做到了心中有数，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时，做好课堂中可能出现的各种预设，充分设计好课堂教学。

2.上课

创设能够激发学生学习的各种情境，激发学生的主动学习意识，这一学期努力改变自己新课改背影下的教学模式，放手让学生主动探究，注重学生的动手操作能力和语言表达能力的提高。在课堂中对学生回答问题采取表扬鼓励的态度，以此打破课堂中沉闷的状态，大多数学生在课堂中都敢于回答问题，乐于回答问题。课堂教学中充分调动学生的学习积极性，一方面加强了师生之间的交流，充分体现学生的主题、体地位，另一方面也让学生学的容易，学的轻松。

3.作业布置

作业的布置做到精炼，对目标和课本中的题目，针对不同层次的学生采取分层练习的方法，对于基础知识薄弱的同学鼓励他们多加练习。同时，及时批改学生的作业，对每个学生的情况做到心中有数，认真对学生的每一道题进行纠错，将他们在作业过程中出现的错误进行分类总结。

4.教研方面

三、虚心请教有经验的老师，在教学中，向同科教师请教教学方法和教学设计，同时，积极参加组内组织的教研活动和各年级的课，学习他们的优点，克服自己的不足。

1.课后辅导方面

在课后，注重对学困生的辅导，不仅仅只限于学习知识的辅导，更注重学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先就要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性，在这次期末考试中，徐嘉玲、张凡成、胡景鹏、张娇义四名同学数学成绩都及格了。在平时的教学中除了狂抓后进生还兼顾尖子生的培养，在设计练习时，让他们多做一些思维拓展的题。

2.教学反思方面

本学年来，一方面学校组织大家认真进行教学反思，另一方面结合自身情况和班级的实际情况进行反思。优秀教师的成长离不开不断的教学反思着一环节，由于自己教学经验不是特别饱满，通过教学反思使自己有了进步和成长。

数学教学工作总结

初三数学教师个人工作总结【篇3】

一、认真学习把握中考方向

从假期开始，老师们就去书店买来17年中考有关的资料认真研究，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是这一学期，备课时认真研究《中考数学总复习》和《课改试验区试卷》，对照《课改试验区试卷》找出其中的变化；仔细分析xx市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。

积极参加市、区的教研活动，经常与区教研员交流沟通，并主动承担县级初三示范课，加强与区里其他学校教师的交流。有时由于各种原因不能全体参加区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。

二、精心备课落实每个知识点

我们始终坚持每周备课不少于2课时，由于大家的有冲突，我们把备课时间安排在周二晚和周五上午的时间。

这学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。备课活动时多次集体讨论教案，互相听试讲，3节示范课收到比较满意的效果，也得到县教研员及其他听课教师的较高评价。综合复习开始后，备课组活动时，分析学生练习中出现的问题，及时调整复习计划，加强薄弱部分的复习和巩固。

三、团结协作备课组内互相补台

数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后，各区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到各班，从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务，分工合作。

四、想方设法调动学生的积极性

xx和xxx老师是初三才接的班，他们尽快地了解和熟悉学生，拉进和学生的关系，使学生很快就喜欢上了新老师。每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，老师们认为，学生的需要是第一位的，个人的困难可以克服。

我们年级综合题的练习开始的比较早。在第一学期的周末提高班上，对A、B班的学生就开始了综合题的训练，由浅入深，逐步加深难度。学校提出抓好优秀生的培养，我们备课组经过讨论决定，为了调动好学生的学习积极性，把做综合题作为奖励机制。于是我们选编了一些模拟题中的综合题，发给普通班自愿想做的学生，不限时间，做完一页后由老师逐个面批、订正后，再发给第二页，各班喜欢数学的学生积极性很快被调动起来，同时还带动了一批中等水平的学生，大家争先恐后来找老师换题，数学组一片繁荣景象。每天中午，每个数学老师周围总是围着很多学生。各班都有十几名学生一直坚持做综合题，对提高他们解综合题的能力有很大帮助。实验班有的学生把老师印好的综合题都做完了，还要继续做，老师只好单给这些学生找题，满足他们的要求。实验班还在周末提高班时，采取分层教学，调动不同层次的学生的积极性。

经过出三备课组老师的共同努力，本届初三在数学学科取得了令人满意的成绩。在今后的教学工作中，我们会再接再厉，出色的完成教学任务。

初三数学教师个人工作总结【篇4】

初三下学期的数学教学工作伴随着时间的流逝已经完全结束了，作为初三数学教师的我回想起教学工作中的努力自然是令人感慨的，无论是平时的教学还是目送着这届初三学生的毕业都是令人难忘的，但随着这学期工作的结束也要做好相应的总结才行，无论是数学教学工作的展开还是往后的职业规划都要有所准备，通过经验的积累做好教学工作的总结往往是很重要的。

通过对初三下学期知识难点的传授从而让学生获得成长，初三下学期的知识难点有很多自然要予以重视才不会影响到学生的学习，所以我在学期初便针对教学工作的展开做好了规划，无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是为了学生的成长着想，而且对于各类题型的讲解也是为了防止学生在考试期间尽量少出错，而且我对全校性展开的模拟考试也很重视从而了解到学生的真实水平，这样的话也能够调整教学计划从而提升学生的整体水平。

着重回顾了初中阶段的数学知识并引导学生做好考前复习工作，除了新知识的传授以外巩固以往所学的知识也是很重要的，因此我也制定了严格的复习计划并经常和班主任讨论这方面的问题，通过科学有效的教学从而让学生的成绩获得全面性的提升，即便是些许的提升也能够帮助班上的学生获得学习上的进步，只不过也有部分数学成绩差的偏科学生需要着重进行辅导，所以我也很重视后进生转化的工作并通过自身的教学使得这部分学生的成绩有所改善，尤其是和他们的家长进行联系以后能够在教学工作方面得到积极的配合。

做好班级纪律的管理并重视和学生家长的沟通，由于初三下学期需要面临中考的考验自然不能够让学生在学习的过程中分心，所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家督促好孩子的学习，尤其是手机和小说之类容易分散学生学习精力的东西需要家长做好监管才行，毕竟学生放学回家以后是否在认真学习使我所不了解的，这点就需要家长的配合才能够全面促进学生成绩的提升，而且我也在班主任的帮助下做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。

我明白数学成绩的提升对于班上学生的成长而言很重要，很庆幸随着中考的落幕使得班上的学生都取得了较为理想的成绩，作为他们的数学老师自然是对学生的毕业感到高兴的，在接下来的时间里我应该继续做好数学教学工作从而为新一届学生的到来做好准备。

初三数学教师个人工作总结【篇5】

今年中考再创辉煌，数学更是以93的成绩名列新北区第一，这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会，供大家交流探讨：

一、加强集体备课的力度

集体备课的口号已叫了多年，但我觉得这一届是落实的一年。我们组长要求严格，凡事喜欢做在前面，工作安排井井有条;我们组内分工明确，组员积极配合。以前的备课我都是抄抄资料应付一下备课本检查，有时一人备课，多人享用，较多的只是简单模仿。现在我都是隔天跟组员通一下明天的课，看看这堂课到底怎样引入较好，还有什么地方备课时有所遗漏，再根据自身特点，结合实际情况，对教案进行修改补充。上完课赶紧把课堂上出现的问题记下来，跟备课组成员探讨并及时补救。

二、坚持随堂听课与被听

即使是集体备的课，每个教师在上课时的发挥也是不一样的，每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，所以我经常去听其他老师的课，也欢迎其他老师来听我的课，评我的课，这样既能学到别人的长处也能发现自己的不足。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑，大强度;曹老师新颖的课堂设计;俞老师上课的耐心;周老师陈老师的老将风范，汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。

三、坚持写反思人无完人

我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教学中我一般会写点课堂教学的不足之处，以便及时补救或为下一任教学打基础，也可以为还没有上这堂课的老师提供一些参考。其实，为了应付检查，很多老师的反思都是临时补的，我想如果能每天坚持小反思，必定会提高我们的教学质量。

四、调整心态，再创辉煌

最后初三老师要能调整好自己的心态，成绩再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题，把握好这部分就能缩小与别人的差距。例如12班和6班的数学成绩初一初二时与平行班差距较大，但汤老师和周老师在复习时能根据本班的特点，抓住基础，不言放弃，最终中考成绩有了大幅度提高，与平行班几乎没有什么差距。虽有好学生不是老师教出来的这一说法，但对于基础较好的班，教学方法尤为重要，要让他们跳出题海，有自主学习的时间，尤其是最后总复习，更是不能让他们埋头作业中。

初三数学教师个人工作总结【篇6】

本学期我的数学教学工作即将接近尾声，回顾一下自己一学期的数学教学工作实践，感觉既漫长又短暂。整册数学书六个章节教学。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合在一起，充分调动学生的积极性，使孩子们在数学学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名教师特有的工作热情，全身心地投入到教学中，从而圆满的完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。关于认真备课，本册书中的每一课时每一个教学环节，我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授。在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

二、创设平等活跃的课堂氛围

教师在新课程中最大的角色是变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如讲故事，说新闻，玩智力游戏等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答的好的学生我会马上表扬，有错的，也会及时鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和学习愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

三、狠抓基础知识和基本技能

由于九年级是初升高的转折年级，如果处理不好，学生的能力很难提升。我班学生知识基础参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，根据学生的实际情况，把学习小组成员分成1号、2号、3号、4号。给每个不同号数的学生回答问题时不同的积分奖励，激发后进生的学习积极性和激情。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易出现错误的地方，让学生在黑板上板书过程，小组之间互相寻找错误，从常见的计算错误到步骤合理性再到错别字的问题上，互相找错互相纠正。

初三数学教师个人工作总结【篇7】

为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：

自己承当九年级两个班的数学教学义务。工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此辅助，独特实现校方交给的各项工作任务。

1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动

咱们每位数学教师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于学生自动探索的数学学习，把学生在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能充足发展作为教学改造的基础指点思维，把数学教学当作是师生之间学生之间来往互动，共同发展的过程。在无限的时光吃透课本，踊跃应用各类教学资本，专心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完美出出色的案例。实际表白，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前精心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是教师最可贵的第一脚资料，教学的积聚和经验的汲取，对从此改良教室教养和进步教师的教学水仄是非常有效的。倡导自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的者、领导者、与参加者”，这一观念确实破，灌注的市场就大大减弱。题目的提出，已稀有据处置、数学论断的取得等环节，都体现学生自主摸索、研究。凸起进程性，注重学习成果，更重视学习过程以及学生正在学习过程当中的感触和休会，使学生的聪明、能力、情绪、信心不分彼此，心度遭到震动，获得满意，学天生了学习的仆人，进修成了他们的需要，学中有发明，学中有乐趣，学中有播种，这阐明：设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和道路。常思考，常研究，常总结，以科研促课改 ，以立异求发展，进一步改变观点，保持“以报酬本，促进学生周全发展，挨好基本，培育学生翻新才能”，以“自立——创新”课堂教学形式的研讨与应用为重点，尽力完成教学高品质，课堂高效力。

2、创新评估，鼓励增进学生全面收展

本人从点滴动手，懂得学生的认知程度，查找材料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激起兴致，教给了学生知识，更教会了他们求知、配合、合作，造就了学生准确的学习态度，杰出的学习习气及方式，使学生学得风趣，学得切实，学有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰盛的课中功课，教法商讨，学情剖析，新老教师互学互促，扎踏实实做好惯例工作，做好教学的每件事，实在抓好单位过闭及期中量量检测，并跟踪五名好差生停止考察。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教员走进新课程，举一反三，对新课程尺度的教学内容、教学方法、教学评价、及教导价值观等多圆面得到表现，分了证实、一元两次方程、正比例函数、频率与几率、视图与投影五个范畴来命题，夸大学生的数学运动，成长学生的数感、空间不雅念和认识与推理能力，优化口试题目标设计，设计常识技巧构成过程的试题，设计开辟性试题，设计生涯化的数学试题，分析每位先生的情形，找准此后教学的切进点，查漏补缺，培优辅差，安身课堂。一份耕作，一份收成。教学工作苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把工作弄得更好。

初三数学教师个人工作总结【篇8】

初三数学教师工作总结

一、背景

作为初三数学教师，我肩负着为学生升学考试打下坚实基础的重任。本学年，我主要承担了初三（X）班的数学教学工作，以及数学兴趣小组的指导。通过一年的努力，我不仅完成了教学任务，还在学生个性化发展和思维能力提升方面取得了显著成果。

二、教学实施与策略

1. 教学内容与方法

针对初三数学的教学要求，我精心设计了教学内容，确保与升学考试大纲紧密结合。在教学过程中，我注重学生的实际操作能力，通过实例解析、小组讨论和互动问答等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

2. 个性化教学

针对不同学生的学习基础和特点，我实施了个性化教学策略。通过分组教学、课后一对一辅导等形式，满足了学生的个性化需求，有效提升了学生的学习效果。

3. 教学资源整合

为了提升教学效果，我积极整合各类教学资源，包括教材、教辅、网络资源等。通过这些资源的有效利用，丰富了教学内容，拓宽了学生的知识视野。

三、学生思维能力培养

1. 逻辑思维训练

在数学教学中，我特别注重学生逻辑思维的培养。通过引导学生解析数学问题，培养他们分析问题、推理和归纳的能力。这种逻辑思维训练不仅有助于数学学习，也对他们的日常生活和未来的学术研究具有重要意义。

2. 问题解决能力

我鼓励学生主动提出问题、解决问题。在每节课后，我都会留出时间让学生提出疑问，并引导他们通过独立思考或小组讨论找到答案。这种做法有效提升了学生解决问题的能力。

四、学生发展与成果

1. 学业成绩提升

经过一年的努力，学生的数学成绩普遍有了显著提升。在期末考试中，我班学生的平均成绩超过了年级平均分X分，其中X%的学生取得了优秀成绩（X分以上）。

2. 综合素质提升

除了学业成绩的提升，学生们在数学思维、团队协作和解决问题等方面的能力也有了明显增强。在数学兴趣小组的活动中，学生们成功解决了一些复杂的实际问题，展现了他们的综合素质。

五、自我评估与未来计划

在过去的一年中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，努力提高自己的教学水平。虽然取得了一些成绩，但我也深知还有许多不足之处。例如，在教学方法上还需进一步创新，以更好地适应学生的学习需求；在个性化教学方面也需要更加深入地探索和实践。

未来，我将继续深入研究数学教学理论和方法，不断提升自己的专业素养。同时，我也将更加注重学生的个性化发展，努力培养他们的创新思维和实践能力。我希望通过自己的不懈努力，为学生创造一个更加美好的学习环境，助力他们走向成功的人生道路。

初三数学教师个人工作总结【篇9】

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。

一、本学期我担任初三年2班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

二、教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

三、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。

2、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

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