励志的句子句子大全（编辑 智慧星）怎样才能准确地表达出夸赞与不足并存的评语？不管是在学习、工作还是生活中，在评语评价中我们要注意区分具体建议和主观意见之间的差异。评语评价可以让人们更好地理解和应用艺术成果，接下来和大家分享一篇关于“美术评语”的精彩文章，非常感谢你阅读并留下宝贵的意见！

美术评语 篇1

1. 你是位懂事而有个性的女孩，上课很认真，画画也很细心，动作很快，希望今后能更大胆的表现作品。

2. 你是个活泼的男孩，上课表现不错，只要大胆的描绘，努力加坚持，相信你一定很不错的。

3. 通过学习，进步很大，能独立完成绘画，且无论造型还是涂色都越来越好，继续坚持，你会更出色无论是绘画水平，还是课堂纪律均有很大的提高，继续加油，展现自己最棒的，让大家更喜欢。

4. 作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。

5. 每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

6. 细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒!

7. 你画画认真，就是胆子小了点，如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你一定会画得更好。

8. 从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。

9. 作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

10. 很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。

美术评语 篇2

[教学设计]

人美版小学美术二年级上册

《下雨了》

一、教材分析

《下雨了》是人美版二年级第九课的内容。属于“造型•表现”领域。通过细心观察生活，自由地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系。

二、设计思路：

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在本课教学过程中，我有意通过听视、视觉、触觉等，营造雨中情境，让学生观察、表演，体验下雨天特有的感受。帮助学生回忆下雨天有趣的经历，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

三、教学目标：

1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物

四、教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点：

生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学过程：

（

一、）导入新课

1、谈话

师：我听天气预报说今天会下雨，今天果然下雨了。但天气预报还说了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？（生答）

师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。

2、（放打雷的声音）哎呀，这是什么声音啊 师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。（板书：下雨了）

（二）情景体验：

1、师：不过有的小朋友肯定在想，老师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。那是因为你离讲台太远了，你如果到上面来就能感觉到了。谁想到上面来体验一下？

请你们闭上眼睛，抬起头，捧起小手。跟着音乐体验下雨的感觉吧。（播放下雨音乐，适时喷水）

2、师：你刚才有什么感觉？（生答） 好玩吗？你会在下小雨的时候到外面玩吗？

有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。（展示玩水图片）

师：谁来说一说你们是怎么在雨中玩的？（生答，适时找同来上来表演）

3、师：看来小朋友们在雨中玩得很高兴啊。刚才下的是小雨，现在我要切换到大雨模式了，你要不要体验一下，如果雨下大了你该怎么办？（生答打伞、穿雨衣）

让学生打伞，师播放音效，喷水表演雨中情境。

4、师：哇，你们看这雨下得多大啊，他却一点没淋着。可是下面雨发生变化了，刮起风来了（播放风雨音效），风把雨都吹斜了（师斜喷水），你现在该怎么打伞呢？（生演示）

师：不好，风从这边吹过来了（变换喷水方向，学生跟着变换打伞方向） （学生演示）师：你真聪明，还真淋不到你啊。

5、师：假如现在放学了，突然下起了雨，你没带伞，你该怎么办啊？ 生答：躲雨、用书包、书本、衣服等挡雨，和同学共用一把伞。 适时让学生到前面来表演。

（三）观察、感受

1、师：刚才这几位小朋友表演得真不错，接下来我们一起来看看在下雨的时候人们还会有什么样的表现。（播放相关图片）

2、下雨天，小动物小昆虫又是怎样躲雨的呢，我们来看一下。 （播放相关图片）

3、雨水是冰冷，但有些雨中的情景却让我们感到很温暖，这是为什么呢？下面我们就来看一下。

（课件展示图片，作简单讲解）

4、师提问：哪一幅图片最能让你感到温暖？为什么？（生答）

5、师小结：在生活中，我们不能光想着自己，要爱爸爸妈妈，尊敬长辈，要尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。让别人感受到温暖，因为帮助了别人，自己也会感到很开心，很快乐，你们愿不愿去帮助别人？（生答）

（四）不同雨的画法

师：通过刚才的学习，我们知道，雨有小雨、大雨、雷雨、暴风雨等，老师现在来考考大家，你来说一说这些分别是哪种雨？

课件展示四种雨（生答）师：你是怎么看出来的？（生答）

（五）学生作品欣赏：

让我们来看看小朋友笔下的下雨天里都有什么有趣的故事发生吧。 （播放学生作品，简单讲解）

（六）学生创作：

下面，我们也来画一画下雨天里你觉得难忘的，有趣的或感人的故事吧 播放音乐，老师巡视指导。

（七）作品展示评价：

展示学生作品，自评、互评、师点评。

（八）课后小结：

大家画得都不错，画面内容很有趣，真实地表现了自己在生活中的所见、所想、所感。在平时的生活中，我们只要细心观察，乐于去体验、去感受，你的画面一定更能打动别人，也会与众不同。

今天的课就到这儿，谢谢大家，下课。

烈山区任楼学校

颛超

【教学设计】

人美版小学美术二年级上册

《下雨了》

颛超烈山区任楼学校

小学美术课堂教学评语

小学美术老师教学评语

美术学生教学评语

人美版小学美术教学计划

美术教师教学评语

美术评语 篇3

美术评语是对一幅艺术作品进行评价和描述的文章，目的是为了准确地表达观者对作品的感受和观点，并对艺术家的创作技巧和表达意图进行分析和评判。下面是一篇超过1000字的美术评语文章，详细具体且生动地描述了一幅艺术作品。

《流动的色彩》：一场饱含生命与活力的艺术盛宴

当我第一次注视着这幅《流动的色彩》时，我仿佛被抽入了一个充满活力的画面。整个作品用独特的绘画技巧和色彩运用展现了一种壮丽的景象，让人仿佛身临其境。这幅画令人流连忘返，每一次观看都会发现新的细节和变化，仿佛作品本身都在不断流动变化。

我被作品的色彩所吸引。整个画面充满了鲜艳而且丰富的色彩。艺术家使用了多种明亮的颜色，比如红色、黄色、蓝色等，它们相互融合，交汇出绚丽多彩的画面。这些色彩不仅仅呈现了作品的美感，同时也突显了作品所表达的主题。红色代表了热情和活力，黄色代表了阳光和希望，蓝色则代表了宽广的天空和自由。色彩的搭配和运用使整个作品充满了生命的力量和浓烈的情感。

作品的构图非常出色。整个画面被分为上下两部分，上半部分是广袤的天空，下半部分则是一片繁花盛开的大地。在两者的连接处，艺术家巧妙地运用了流线型的形状，使画面具有了流动感和动感。同时，画面中的细节也非常精致。花朵的图案被精心绘制，展现了艺术家对细节的关注和细腻的技巧。这些细节的处理使整个作品看起来更加真实，也更加引人入胜。

作品所表达的主题也非常深刻。整个画面散发着一股生命的力量和活力。天空中的云彩、太阳和彩虹，以及大地上的花朵和树木，它们都代表了大自然丰富多样的生命形式。而作品所营造的流动感和动感则将这种生命力量传递给观者。艺术家通过这种独特的方式，传达了对生命和自然的热爱、敬畏与感恩之情。作品使人们感受到了生命的美好和世界的多样性，引发了人们对大自然和生命的更深思考。

小编认为，这幅《流动的色彩》是一场饱含生命与活力的艺术盛宴。通过独特的绘画技巧和色彩运用，艺术家创造了一个充满变化和流动感的画面。作品所蕴含的深刻主题和细致入微的细节处理，使观者不断发现新的美感和变化。这幅作品展现了艺术家对生命和自然的热爱，让观者感受到了生命的美好和多样性。对于我来说，这幅作品不仅仅是一幅美丽的艺术作品，更是一次心灵的洗礼和对生命的感悟。

美术评语 篇4

美术课教学后记什么？

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定， 是各科课时教案的重要组成部分。但在教学实践中，有些教师以为备课、上完课即是课时教学工作的完成，往往忽视课后对教学情况的回顾与审视，不重视记教学后记这一环节。其实，及时记好教学后记，是教师迅速整合课堂教学反馈信息，适时总结经验和教训，找出教学具体实施过程中的成功与不足之处的重要过程。

美术课教学除了具有教学的一般规律外，还有其自身多层次、多变化的特殊性。组织好一堂美术课并不容易，它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力。常写教学后记，可以帮助美术教师提高教学智慧，为不断调整美术课堂教学策略积累可靠的依据，进而提高教学水平，优化课堂教学。那么美术课教学后记什么内容呢？

一、记成功之处

成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度去分析教材，把握教学内容，以恰当的方法和表现力去设计教学环节。要将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果的和引起教学共鸣的做法记录下来，如备课钻研教材时自己独到的见解、经过改进使难点得以突出的示范、贴切富有启发性的提问、带给学生以新奇感的教具设计、巧妙的新课导入、恰当的写生地点选择、学生具有独特创意的作品等，这些都是教师在教学中的“得意之作”，是教学研究的真情实感，把它们记录下来，写成教学后记，在以后的教学中不断引用和完善，定会直接促进教师教学水平和教学质量的提高。

二、记失败之处

美术教学内容的完成，往往由学生直接参与其课堂教学的特殊性决定了教师难以真正全面把握好每一堂课。因此，教学过程中难免有疏漏失误之处，如教学内容安排不妥、技法重点和难点处理不当、教法选用不符合学生的心理特点、学习手段和方法缺乏趣味性和启发性等等。教师应当有勇气承认自己教学中的不足，面对教学失败之处。不仅要及时将问题记录下来并积极从主观上找原因，还应请同行看课、提建议，也要以与学生交谈或问卷等方式征求意见，采用多种形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的时机加以弥补和解决，从而改进今后的教学。

三、记教学机智

相比较而言，美术教学具有课堂活动间隙长、空间大的特点，易于受到外部因素和偶发事件的干扰。教师备好课只是能够有计划地组织课堂教学，而且无论多么详尽的备课，也不可能完全符合课堂客观实际，不可能预见到课堂中发生的“每一个事件”。课堂上随着教学内容的展开，师生行为和思维的发展以及情感的深入交流等，教师有时会灵机一动，突破备课教案的框框，产生一些有益于教学的灵感。如变换新颖有趣的教学组织形式，插入学生感兴趣的教学方法和练习手段，运用能烘托课堂练气氛的手段与提示等。这些都是教师教学智慧的闪光点，它们可能稍纵即逝，如果不注意积累，很快就会忘掉，课后及时利用教学后记去捕捉记录下来，天长日久，再经过“精加工”，就会不断改进、丰富和发展自己的教学。

四、记学生见解

美术教学中，学生是学习的主体，学生是教材内容的实践者，美术课堂教学效果要看学生学习的结果，对教师的教与自己的学，学生有直接和深刻的体会。学生通过切身感受常会产生一些意想不到的好见解，教师要积极予以肯定并虚心接受，这既是提倡了学生学习的主体性，鼓励了学生，也在一定程度上拓宽了教师的思路，使教师的教学能进一步得到补充和完善，真正做到了教学相长。

五、记再教设计

教完每堂课后，应对教学情况进行全面的回顾总结，根据这堂课的教后体会和从学生反馈的信息，考虑下一次课的再教设计，应及时修订教案，充分挖掘教材中学生感兴趣的内容，分析教材及教法对提高学生审美素质的作用和促进学生美术技能掌握的作用，发现实际教学与备课设想之间的差距。

总之，记教学后记是美术教师自己积累教育教学经验，提高教学素养的有效方法。尤其是青年教师，更应对此给予高度重视。因为记好教学后记有利于培养发现和解决问题的能力，使教师的教研水平不断提高。

美术评语 篇5

1、静态与动态评价相得益彰。在美术教学评价中，我们评价的落脚点常常是学生作品结果的评价，忽视学生作品形成的过程及对作品的理解。这种片面的评价往往造成很多不良的后果。美术教学评价应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高。学生作品表达的思想情感可能我们无法从作品的表象上获得，犹如“子非鱼，安知鱼之乐”只有通过学生自己的解读我们才会明白，比如：儿童绘画过程往往是一个游戏的过程，他详细描述了一个小动物聚会的活动场景，当聚会结束，小动物散去以后，他便将画面涂抹掉。我们看到的结果只是一个涂抹掉的画面。如果老师盲目地从作品的形式上依据自己的评价标准，可能会作出错误的评价，而打击学生的学习热情。如果让学生说说自己创作的想法，和作品表现情况，不但能让我们客观地评价作品，还能够让学生看到自己的不足，同时，也给其它同学提供建议。静态与动态相得益彰，这样的评价才是最有意义的。

2、师评、自评、互评交互进行，实现评价主体的多元化。改变以往以教师为评价主体的单一现象。学生希望自己的表现得到不只是老师的认可，更希望通过自评，表达自己的想法得到同伴的赞许。让学生更多地参与评价，被评价者与评价者的互动，既提高了评价者的主体地位，将评价变为主动参与、自我反思、自我发展的过程，同时也增强双方的了解与理解，形成民主、有好、和谐的师生和同伴关系。有助于评价指导，促进不断改进与发展。

3、建立多维评价标准，挖掘学生的闪光点。

多维评价的目的就是能够从不同的角度、不同的层面去分析评价问题，更加全面认识问题。在美术教学评价中，我们往往只是一种甄别性的评价而不是一种发展性的评价。

目前，激励性评价成为美术教学中评价的主流，激励性评价激发了学生学习的热情，调动了学生学习的兴趣，起到了积极的作用。法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”但在操作中也出现很多的问题，消弱了激励性评价作用，甚至起到一些负面的影响。

1、滥用激励性的评价。在原《美术课程标准》中指出要强化评价的内在激励作用，于是一些老师们就认为，对学生的评价只能鼓励，不能批评。

由于对激励性教学评价的偏颇理解，在美术课堂上经常看到一些老师不能客观地去评价学生及学生的作品，一味地喝彩，对存在的问题不能及时地指出，评价具有较大的主观性和随意性，偏离了美术学科的本质规律，这样就失去了评价是为了促进学生发展的目的。

2、注重评价的形式，为评价而评价。教学中我们经常会看到一些现象，学生答对一个简单问题，全班同学都同时竖起大拇指，异口同声地说“棒棒！你真棒”，好像彩排过一样。可表扬人的同学面无钦佩之色，被表扬的学生也无喜悦之色。这完全成为一种形式，为评价而评价，忽视学生真实的感受及评价的积极作用。长此以往也让学生对评价失去兴趣。

3、被动赞扬，身不由己。课堂上我们经常会听到老师的指令：“好，把掌声送给他”于是一阵短促的三两声掌声。学生完全掌控在老师的手里。对别人的赞赏应该是自发的，由内而外发出的一种行为，而这里，学生完全是被动的执行者，不管你愿意不愿意。

随意的激励不但无法起到对学生的促进作用，还有可能对学生产生消极影响，造成很多学生只能听进表扬，不能听进批评，认识不到自己的不足，盲目自大。教师的评价要客观地、真实的，而不是虚假的表扬。一味对学生的重复表扬甚至发放奖品显然过度，这种激励性评价显然对美术学科的理解过于表象和肤浅的。

在美术教学过程性评价中，我们要能恰当把握评价的时机和时间。课堂评价的时机把握是十分重要。

1、 及时评价，激发学生的参与积极性。教师对学生的回答应该给予及时的评价，课堂上学生回答问题时，都特别希望得到教师的反馈，尤其是对他答案的肯定。

美术评语 篇6

细心的身影!

2.在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的'，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着...

3.你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。

智慧的眼睛，你学什么东西都特别快，作业本上你那工整的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，希望你上课的时候能严格要求自己!冯传，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗?

5.你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你解决问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼?愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。

6.撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

7.管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职。若今后处事能大胆果断，那将会得到更多同学的敬佩。

8.一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一名优秀的小学生。

尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优秀。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘。但有时你不能严格要求自己，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

10.最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩优秀。可惜的是你做作业还不够细心，希望你在下学期能多加注意，努力成为一个优秀的少先队员。

11.天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。

12.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小，集体的力量大无比!”

13.一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小男孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，为自己争一口气!

14.你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

15.这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

16.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名更出色的学生。

17.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听

19.老师讲课。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你!

正确的作业常常是同学的榜样。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。老师坚信：成功属于你!万倩颖：你的眼睛写满了乖巧和懂事。你是个受老师与同学喜欢的好朋友。课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀!你有一个聪明的头脑，各科成绩有待进一步提高。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲话。你是班里的智多星。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。你有时有点骄傲，要注意克服。

美术评语 篇7

小学生美术评语大全集

1、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

2、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。

3、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。

4、你有很强的上进心，严格遵守学校纪律，尊敬老师，友爱同学，待人有礼貌。积极参加文艺体育运动。关心班集体，为班级的运动会和元旦汇演付出了艰辛的努力，也为班级争取了荣誉，身为班干部，能带头工作，获得同学好评。学习自觉勤奋。对待学习中的困难，希望能从战略上藐视之，从战术上重视之，一个一个地解决学习中的问题，一步一步地走向胜利。

5、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。

6、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋，继续努力。

7、课堂上积极活泼，认真绘画，有进步，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。

8、你是一个天真的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定绘画基础，希望你在绘画过程中速度加强，少耽搁时间，期待看到你更精彩的作品。

9、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画的好。

10、中小学美术教学评价要注重美术学习的表现的评价。选取美术教学片段进行点评，阐述观点第二个采用多种评价方式对美术作业进行评价，例如他们的绘画评语，第三，要鼓励学生参与评价过程。

11、有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。

12、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。

13、可以说宝贝画的天安门真像啊，真棒。看天安门城楼画的比例尺寸掌握的分寸多好。天安门的颜色多好，天安门城楼上的小红旗像风吹动了一样逼真。天安门的城楼画的逼真。宝贝画的真好，有画画天赋，坚持画下去，一定能画的更好。继续努力！

14、你聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。你的勤奋和努力是班里出了名的。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。你负责出的黑板报总能为班级争取荣誉，老师和同学都很欣赏你。希望多加强体育锻炼，多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

15、从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。

16、你是一个在绘画上富有灵气的女孩，老师很喜欢你认真作画时的神情。从你的作业中，可以看出你用“心”在画画。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，画出你心中最美的图画。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快！

17、从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢

18、你是个活泼的男孩，上课也很认真，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。

19、你是个聪明的女孩，上课表现不错，画面丰富，线条大胆流畅，色彩鲜艳，坚持下去，把自己的画打扮得更棒。

20、美术课评语第2篇

21、宝宝们，我看到你们画的这个国庆画画的是非常好的，我作为家长看到你们这些宝宝在画国庆画的过程中付出了很大的努力，取得了这么好的成绩，你们这些宝宝们都是非常优秀的，希望你们在今后的绘画过程中能够取得更优秀的成绩，给大家留下一个更好的

22、大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

23、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。

24、你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你!你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!

25、你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗?本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗?你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。

26、你是个聪明的男孩，画画认真，就是胆子太小了，要都与老师交流，大胆尝试，相信你一定会画得更好。

27、你画画认真，就是胆子小了点，如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你一定会画得更好。

28、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。

29、你是位懂事而有个性的男孩，上课很认真，画画也很大胆，动作很快，希望今后能更出色的表现作品。

30、努力、执着、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证;勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

小学生美术评语大全集

31、学生画画很有天赋，画的很好

32、通过努力学习，绘画有进步，只要大胆的描绘，努力加坚持，相信你一定很不错的。

33、余沁娴：从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。

34、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你的绘画特色。

35、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。

36、有上进心，每一次都能专心绘画，且越画越好，有进步，坚持下去，大胆表现，相信会有更大的收获。

37、作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若再细心些会更棒。

38、这幅画非常的不错，把植树节的内容表现了出来

39、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。

40、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

41、每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

42、你是个很懂事的孩子，尊敬老师，与同学相处较好，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表，希望你能大胆地去尝试，来一个质的飞跃。

43、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

44、绘画有进步，且有自己的绘画风格，画面大气，色彩鲜艳，妙趣横生，有一定特色，继续努力，争取越画越棒。

45、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！

46、作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。

47、你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒!

48、每次都能积极参加，上课认真，画画有想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地去尝试。

49、第四对表现好的学生，在评价中要积极给予鼓励，兴趣是最好的老师。

美术评语 篇8

美术对幼儿的成长和发展有着重要的影响。通过绘画和创作艺术作品，幼儿不仅能够培养自己的观察力、想象力和创造力，还能够提高他们的思维能力、动手能力和审美能力。在幼儿的美术教育中，老师们应该及时给予幼儿绘画和创作作品的评价，激发他们的艺术天赋，鼓励他们的创造力和自信心。

幼儿的美术评语应该具体而生动。评语要对幼儿的作品进行准确的描述和分析，不能太过空泛。例如，在描述一个幼儿的画作时，可以说：“这幅画色彩丰富，线条流畅，整体构图合理。”这样的评语具有明确的描述和具体的细节，让幼儿能够清晰地了解到自己画作的特点和优点。通过具体的评语，幼儿能够更好地认识到自己的绘画水平和成长进步，增强对自己的自信心和动力。

幼儿的美术评语要注重正面积极的激励。对于幼儿的画作，不论是好是坏，老师们都应该积极鼓励和肯定他们的努力和创造。例如，当幼儿的画作存在一些不足之处时，老师可以这样评语：“你的画作很好，你已经用你的想象力和手指画出了许多美丽的图案。不过，如果在下次作画时，你进一步多练习和观察，再加上更多的细节和色彩，你的画作会更加出色的。”这样的评语能够让幼儿在正面的肯定中感受到自己的进步，同时也给予他们未来改进的方向和目标。

幼儿的美术评语还应该注重培养他们的艺术品味和审美能力。通过对幼儿画作的评价，老师们可以适时地介绍一些绘画技法和艺术常识，引导幼儿在绘画过程中有意识地进行观察和思考。例如，在评语中可以说：“这幅画运用了明暗对比，色彩协调，很有层次感。你很好地运用了色彩和光影的效果，更加突出了画面的主题和氛围。”这样的评语不仅能够让幼儿对于自己的画作有更深入的理解，也能够培养他们对于绘画技巧和美学的敏感性，提高他们的艺术鉴赏能力。

幼儿的美术评语需要具体、生动，注重正面积极的激励，并注重培养幼儿的艺术品味和审美能力。通过适当的评语，幼儿不仅能够得到老师的认可和鼓励，还能够在评价中学到更多的知识和技能。这样的评价既能够促使幼儿更好地发挥自己的创造力和想象力，也能够让他们在艺术的世界中收获更多的乐趣和成就感。在实践中，我们应该始终关注幼儿的进步和成长，用恰当的美术评语来引导他们继续努力和追寻艺术之美。

美术评语 篇9

重复的做事也会进步

今天下午第七八节课，分别在802和807上了一堂相同内容的习题课，感触颇大。一直我是一个不喜欢把同样的事情做几遍的人，觉得反复的事情太乏味，但是今天这两节课我发现上同样两节课，两节课给我的感觉截然不同，第二节课自己都觉得顺利了很多。上第一节课时，由于不了解学生的情况，在讲题中很难把握重难点与详略处，以及自己上课中也会出现很多废话，上完这堂课后，我反思自己的问题，在第二堂课时，我对自己的上课思路略作改变，就感觉自己的课堂变得活跃了很多，顺利了很多。

我们在教师这个行业，我们会年复一年的重复上着相同的课程，我们要耐得住重复，毕竟我们面对的也有很多的不一样，学生不一样，年代不一样。同时，不停地上着相同的课，我们会在这种经历中不断完美自己，让自己和学生更好的契合。

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