在平日的学习、工作和生活里，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，这个时候，就可以写8篇感悟的文章，记录自己的所思所想。为了让大家在写感悟的时候更加简单，以下是小编帮大家整理的2024年中秋节经历及感悟，希望对大家有所帮助。此外，关于句子大全，您还可以浏览教师演讲励志语录54句。

2024小学中秋节小短文 篇1

一、看拼音写词语。

dǒng shì yú kuài huán rào shān qīng shuǐ xiù

( ) ( ) ( ) ( )

huàn xǐng dī shuǐ shū zhǎn yè mù jiàng lín

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组成词语。

份( ) 纷( )

钉( ) 订( )

使( ) 史( )

从( ) 丛( )

三、把下面字不正确的音节画掉。

争(zhēn zhēng) 勤(qíng qín)

拂(fú fèi) 绕(lào rào)

湿(shī sī) 摸(mó mō )

血(xuè xuě) 幕(mù mò)

四、在括号里填上合适的词。

( )的花朵 ( )的太阳

( )的稻田 明亮的( )

聪明的( ) 高大的( )

五、造句。

笑容满面

……像……

六、照样子给下面的字加一部分组成新字。

林 每 月 乎 力 留 显 页 巾

(淋) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

另 支 衣 半 车 干 到 炎 羊

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

七、填上合适的词。

一( )翅膀 一( )食物 一( )阿姨

一( )笑脸 一( )菜 一( )车票

一( )纱巾 一( )图案 一( )功课

八、将句子换个说法，但意思不变。

例：她扶起了摔倒的老大爷。

摔倒的老大爷被她扶起了。

1.海水把美丽的贝壳冲到了沙滩上。

2.是解放军叔叔扑灭了大火。

3.我终于攻下了这道数学难题。

九、把下面的句子补充完整，再加上标点。

1.老师和我们

2. 一蹦一跳 可爱极了

3.一根小草

4. 丰收的景象真美啊

十、阅读

阅读下面的短文，完成练习。

我们学校前面是一片平坦的草地。一到春天，那嫩绿的草就钻出了它可爱的

小脑袋。再远一点，是一座座山岭。每年春天，那儿漫山遍野都开放着火红的山

茶花，红得那么鲜艳，那么火热。据说，以前这一带的山茶花全是白色的。是烈

士的鲜血染红了它。

1.这段共有几句话?

2.哪些词语是写颜色的，把它们找出来。

3.你最喜欢哪句话，请把它抄下来。

十一、作文

假如你是一所学校的校长，你将会做些什么?先说一说，再写下来。

2024小学中秋节小短文 篇2

今天真是一个开心的日子——中秋节，全家团圆的日子，大家齐聚一堂开心过节了。

傍晚时分，天色渐渐暗了下来，只见院子的桌子上摆满了各种各样的'好吃的，有清蒸黄骨鱼、红烧排骨、白切鸡……看得我口水直流三千尺，开饭啦！家人们都围坐在一起，热热闹闹地吃着团圆饭。一阵微风吹过，哇！香味四溢，原来是院中的桂花也和我们一起凑热闹。散发出迷人的香味。墙边的竹子站得直直的，在为我们看家护院。这时，草丛中不知名的小昆虫们也扭动起自己的身子，像在庆祝这美好的节日。

饭后，大家一起坐在院中赏月，一轮明月高高的挂在天空中，又大又圆，看上去就像是一个白玉盘。“吃月饼咯！”随着爸爸的声音，我的思绪飘到了餐桌上，那又大又圆的月饼，一定很好吃，我吃了一口，哇！真香，妈妈看到我吃得满脸都是，捏了捏我的小鼻子说：“你这小馋猫”大家都笑了，欢声笑语弥漫在整个院子，就连月亮姐姐都眯起了眼睛开心得笑了。

今天真是一个开心的日子，真期待明年的中秋节快点来。

2024小学中秋节小短文 篇3

一、培养兴趣，让学生有的写

作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。只要激发学生的写作欲望，引导学生学着去写观察到的事物，用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有的写了，这写作的大门就已经向学生打开了。以后，写作教学就能一路好走。

二、多阅读、多积累

诗人杜甫也曾说过“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，还可以学习其中的句式章法，构造系统完整的文章。所以，在平时教学时，我做到：1.学生得法于课内：课本上的文章精读，课上做详细分析和指导。课本的文章不仅具有思想性，而且很有代表性和典范性。学生的认真学习，不仅可以增长知识、扩大视野，更重要的是，通过精讲，可以提高学生的语言表达技巧和能力。

如：在教学中，我重视对文中出现的好词加以分析和比较，多问学生几个为什么，出现的好词我会问这个词是什么意思?为什么用在这儿好?好在哪儿?换一个词行不行?出现的好句，我就会和学生分析，这样的好句为什么精彩?把其中的关键词去掉，句子的意思有什么不一样?感情色彩有什么不同?句子可不可以换另一种表达方式?出现的好段，我会让学生分析这个段落的表达方式，让学生模仿总分的表述方式，模仿按事情发展的时间顺序来描述事物，模仿按空间顺序来介绍一个地点。

给学生充沛的时间进行广泛的课外阅读。在学校，每周至少安排一节课为阅读课。上阅读课时，可以成立阅读兴趣小组，教师进行优劣搭配，并留出时间让小组成员交流讨论，畅谈所读的感受体会或把阅读中认为精彩的片段部分读给大家听听。还有摘抄好词好句，针对好段仿写一段话，写一篇读后感，制作资料卡等。

有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然写作就成了轻松的'事。

三、多观察、多思考

教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。所以，平时在教学中，我倡议学生写文章要走近生活，多观察，不要凭空捏造和虚构，这样写出来的文章才真实和自然。如让学生写最喜爱的水果时，我让学生对水果进行看看、闻闻、尝尝等活动。写自然物时，就带学生出校门，与自然界进行亲密地接触。写社会现象时，让学生用细心的眼光观看，用发现的角度学会思考。

正如福楼拜所说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”平时，还尽量多组织一些社会实践活动，让学生热心社会公益事业。学生有一颗热心，保持一份关心，写文章就会有一颗“慧心”。学生参与的活动多，观察的情形多，思考的事物多，自然积累的材料就多。那样，写起文章来自然就会有话可说，达到文思泉涌的境界，从而，文章写得生动、具体、有血有肉。

四、教给学生作文方法，落实作文指导

“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。

例如：在教学《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。从中要让学生懂得作文就得按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。

2024小学中秋节小短文 篇4

一、从各种方式上引导和锻炼学生“说”

作文的内容不外乎就是内心或口头上想要表达的东西，内容要思路清晰，结构紧密。老师在上课的时候可以有意识地去引导和锻炼学生“说”，用说的话组织作文，可以让他们更好地掌握写作技巧。

1.无准备的情况下进行演讲

根据教学内容营造合适的情感氛围，让学生就某一主题进行探讨，不让学生准备就要求他们在讲台上演讲，首先描绘生活点点滴滴，然后表达内心感受，最后提出看法。也可以采取让几个学生思考相同主题的方式，让他们一个一个演讲，评价比较每个人的见解，相互弥补，最后归纳总结。在这个过程中口头叙述及写作能力都会有一定的进步。

2.用自己的话叙述课本内容

首先学生要了解课文内容，然后老师要求学生用自己的话叙述课本内容，在这种方式下，学生不仅可以口头阐述内心的感想，在口头表达上有所突破，还能增加对所学课文内容的熟悉程度。

3.展开对话练习

在经常性的`对话练习中，一方面让学生学会让语言和写作能力相辅相成，一方面让学生学会贴切地描述作文中人物的对话内容。比如说两个人在交流时，其中一人要做到对另一人所描述的内容进行思考，选择合适的回答方式，在回答时说话要流利，且能够清晰表达自己的意见。学生之间或老师与学生之间这两种形式对话练习都能起到作用。

二、放飞学生思维，拓宽学生想象空间

教学生练习写作时，要引导学生不要怕想太多，要敢于去思考，放飞学生思维。好的作文必须拥有充分的想象空间，学生能够在广阔的想象空间中肆意地发挥。学生在充足的想象力下就可以用灵活的语言文字将所描述的事物活灵活现地展示出来。为了让学生多接触一些发挥想象力的作文题材，老师可以布置给学生需要想象的作文题目，比如说假如我是某某或者多少年后的自己是什么样子的，尽可能利用学生持有的特性。

三、积累名言警句，为写作内容提供基础

很多学生对要写的内容完全没有灵感，想不到要写什么。实际上就是没有积累可以写的材料，俗话说巧妇难为无米之炊，什么也写不出来是理所当然的，如果在平时就养成积累写作材料的习惯就行了。

积累名言警句有两种方法：

(1)挑选课外读物中好的句子并记录下来，即摘录法。这种方法要求学生在阅读过程中记录有引用价值还能模仿参考的好句。摘抄内容必须与原文一致，不得做任何形式上的更改，包括字数、字词以及所有符号。对于大量的课外读物，需要有方向性的阅读，鼓励学生去接触书中介绍的文学著作、发人深省的寓言故事或有意义的篇章，同时老师需要从旁辅导以及协助，让学生能读到许多有帮助的课外读物，从而获取大量的经典句子。

(2)用卡片法在书本上获取名言警句。学习课本内容时可以自行挑选有用的谚语、名言警句或名人格言，并在卡片上记录下来。书本上的素材全部都是经过千挑万选之后的上等好句，其中文言文和诗词歌赋是最为突出的，名人名言更是数不胜数，所以说书本上的内容具有重大思想意义，可供写作的素材颇多。

2024小学中秋节小短文 篇5

海上升明月，天涯共此时。又是一年中秋节，夜晚灯火通明，烟花灿烂地开放在深蓝色的天空中，人们彼此用传统的方式庆祝中秋。

今年的中秋节与往年颇有不同，因为值得庆贺的是中秋已是我国的法定的节假日，人们有更充足的时间赶回家与亲戚、朋友共度这黄金时刻。

晚上，夜幕悄悄降临，我、爸爸、妈妈、弟弟、奶奶一起来到了院子里，准备欣赏那八月十五的月儿。

十几分钟后，月亮终于害羞地露出了小半边脸儿，洁白无瑕。看那一圈圈金环徐徐地穿过一绺绺轻烟似的白云，向上升着，升着……

就在那一刹那间，月儿的脸全部露出来了，它傲然地、高高地升起来，圆得是那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白色的光芒似的。

此时此刻，人们正沉浸在花好月圆的'仙境之中，望着皎洁而又饱满的明月，细细地品尝着传统食物，一切都显得那么美好，那么和谐。

小时候听奶奶说过，后羿有个美丽的妃子叫嫦娥，因偷吃王母娘娘的仙丹，从此驻进了寂寞的广寒宫内，而吴刚被罚永远砍那不断的桂花树，小玉兔儿在广寒宫内为嫦娥捣药。

凝视着月儿，口中嚼着香甜酥脆的月饼，回味着这美好的一个中秋……

时光荏苒，一眨眼就是深夜了，人们也陆续离开了绿坪，刚开始的人海也一眨眼消失在这美好的月光之下……

2024小学中秋节小短文 篇6

一、看拼音在田字格中写字，要写得端正漂亮。(8分，每字0.5分)

jiě dònɡ ɡān kū shì jiè zhōnɡ yú

ní nìnɡ dù juān xiónɡ wěi huán rào

二、比一比，组成词语。(8分,每题1分)

乌( ) 漫( ) 波( ) 沙( )

鸟( ) 慢( ) 泼( ) 纱( )

三、填上合适的量词。(8分,每题1分)

一( )草 一( )雨丝 一( )宝塔 一( )清泉

一( )花 一( )桌子 一( )老师 一( )城市

四、读一读，把意思相反的词连起来。(8分,每题1分)

宽 穷 善 弱

富 败 强 恶

贵 窄 内 减

胜 贱 加 外

五、我会把下列诗句和对联补充完整。(9分)

1、_____________追黄蝶，___________________

2、_____________千秋雪，____________万里船。

3、赠人玫瑰，_______________________________

4、________________________，春风暖万家。

六、我会说，我会写。(12分。每空1分)

( )的春光 ( )的天空 ( )的阳光

清脆的( ) 清新的( ) 可爱的( )

七、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。(6分)

烧( )( ) 密( )( ) 环( )( )

坡( )( ) 喝( )( ) 沙( )( )

八、给下列字选择正确的读音“___” 标出来。(3分)

好 (hǎo hào)学 空(kōnɡ kònɡ)气 乐(lè yuè)趣

九、排列句子顺序。(5分)

( ) 春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。

( ) 我的家乡一年四季都是那么美丽。

( ) 夏天，一湖的荷花竞相比美。

( ) 冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。

( ) 秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。

十、读一读，把句子补充完整，再加上合适的标点。(6分)

1、春风____________________________________________________________

2、多么美好________________________________________________________

3、你怎么可以______________________________________________________

十一 、读一读下面的短文，回答问题。(7分)

人见人爱的.大熊猫

在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。走起路来四平八稳，还真有点绅(shēn)士风度呢。

大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。

1 大熊猫是( )以前就出现的古老动物，被人们称为( )。(2分)

2 大熊猫什么样?请你用 __________画出来。(3分)

3 全文共( )段，第二段( )句话。(2分)

十二、积累运用。(6分)

1 含有反义词的成语。

东张西望( )( )

2、含有数字的成语。

五颜六色( )( )

3、含动物的成语。

狐假虎威( )( )

十三、首先要仔细看图，想一想：图上画了什么人?图上画了一位小朋友和一位环卫工人，讲了一件什么事?(14分)

答案：

一、 解冻 干枯 世界 终于 泥泞 杜鹃 雄伟 环绕

二、 略

三、 略

四、 宽——窄 富——穷 贵——贱 胜——败

善——恶 强——弱 内——外 加——减

五、1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、赠人玫瑰，手有余香。

4、杨柳绿千里，春风暖万家。

六、略

七、略

八、好 ( hào)学 空(kōnɡ )气 乐(lè)趣

九、1、5、2、3、4或2、1、3、5、4

十、略

十一、1、一百多万年 活化石

2、它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。

3、2段 3句

2024小学中秋节小短文 篇7

修改作文是作文教学的重要一环。传统的教学模式是“学生作，教师改”，教师为改好一篇作文可谓是花尽心思，而学生却收益甚少。如何让学生有所收获呢?我尝试让学生自改作文。让学生通过自我实践、自我反馈，发现并解决其中的问题，这样既利于提高自己的写作水平，同时也养成良好的写作习惯。而且，这种能力的培养是终身受益的。

怎样提高小学生自改作文的能力?

一、改变观念，提高认识。

之所以会形成“学生作，教师改”的局面，是因为教师对学生的能力认识不够。教师总用自己的认识水平和写作能力要求学生，作文修改权完全由教师垄断了。其恶果是助长了某些同学作文草草成篇的坏习惯，有的写完之后不再看一看，有的甚至把不会的字空起来，让老师去填，学生完全处于被动地位。而教师每一次练习后要面对五、六十篇作文，任务繁重。在紧迫的时间内，只能草草了事。如“中心不够明确”、“事例不够具体”、“人物不够鲜明”，甚至一些批语学生看不懂。传统的“学生作，教师改”的观念已经不适应全面提高学生素质的要求，新大纲要求教师必须解放思想，提高认识，改变传统的观念，将修改的主动权交给学生。

怎样把修改的主动权交给学生?首先，要让学生掌握修改的优先权。其次，让学生掌握修改的决定权。同时，教师的着眼点放在培养学生的自改能力上。

二、教师引路，指导方法。

在培养学生自改的过程中我采用了“领”、“扶”、“放”的方法。

所谓“领”就是由老师指导批改的方法，领着学生学会批改方法，到学生自己学着修改。学生的习作交上来后、查阅后，教师选择带有普遍性问题的学生习作制成投影片，在教师的指导下，共同讨论，集体修改。怎样修改? 在修改作文的初始阶段，老师要作示范。我在作文教学中曾这样尝试过，首先明确本次习作的要求是什么，再出示学生习作中的片段，然后用彩笔修改给孩子看，并简单说明修改的理由和修改的方法。然后引导学生看看层次是否清晰，语句是否连贯，通过逐词、逐句、逐段推敲，使语句更通顺，使意思表达更清楚。在修改中，教师要发挥指导作用，让学生充分发表意见，调动积极性。通过修改，孩子们明白了什么是改，怎样改，以及这样改的理由，学会了迁移。

领着学生集体修改后，我还要求学生把修改后的文章和原文作对照、比较，然后让学生运用学到的修改方法，模仿修改自己的习作，教师再加以指点、辅导，使学生人人受益。

为了更好地培养学生自改习作的能力，教师还得注重“扶”与“放”的结合。我们知道，要培养孩子自改习作的能力，指导学生学会自改习作，目的是最大限度地调动学生的积极性和主动性。所谓“扶”既是作文上标记号，作必要的提示，让学生修改。

我采用以下方法：

1.符号批示法。对学生的初作浏览后，对需要改的地方用符号标出。如对不通顺的句子用“——”?，对错别字用“口”，让学生根据符号自行修改，学生修改后，再进行检查指导。

2.点拨提示法。我将学生的作文进行分类，从各类中抽出几篇，对需要修改的地方稍加提示性批语。

3.要求提示法。针对学生习作存在的问题，提出一些具体的要求。所谓“放”就是让学生修改自己文章或互改。

1.自我修改：

a.反复朗读。在修改时，让学生朗读习作，自我监听，用笔划出不顺口的词句，并加以修改。

b.默读分析。学生采用默读的方法，思考是否围绕中心选材，段落层次的安排是否合理，详略是否得当等。

2.互评互改：

a.教师先对学生习作有针对性地选择几篇作为例文，采用朗读或投影出示，然后由学生进行评议，评议时，既要肯定优点，也要指出需要修改的.地方和怎样修改。发言者必须有理有据，小作者可以解释反驳，大家互相讨论，达成共识。

b.学生写完作文后，收上来后由科代表把作文发给别的学生， 让学生互相批改，老师只给出评分标准。由于学生自己改别人的作文，因此积极性非常高，改到好文章便知道自己的不足，改到差的则能指出作文的缺点，这样做，学生批改文章时往往很详细，很具体，等于重写了一篇作文。

学生互改作文的好处：

第一、经过多次批改实践，学生不仅准确掌握写作的基本要求，而且会指导别人写作，自然增强自己的写作能力。

第二、通过交流，让学生发现别人的长处，促使进步。

第三、每次批改作文，由于不同学生、不同文章，学生有新鲜感，培养学生改作、写评语兴趣。

第四、批改作文时，学生进入教师角色思考问题，有利于增强学生心理适应能力、角色互换能力，促使心理走向成熟。

第五、容易激发教师的智力潜能与创造潜能，节省的时间用于研究学生心理、学习方法，进一步提高教育教学水平。

综上所述，培养学生自改作文的习惯，让学生处于主动的地位，要注重学生情感的交流，心灵的体会，注重学生的主体作用与能力发展，促进学生作文水平的提高。而且教师也能从繁重的工作中解救出来，用更多的时间去钻研教材，探索教学新方法，何乐而不为?

2024小学中秋节小短文 篇8

星期五下午，我们四一班的师生在教室里一起过中秋节，我们心情非常开心极了。

首先，同学们听老师讲中秋小故事：《嫦娥奔月》、《猴子捞月》、《吴刚伐桂》……然后，老师又给我们讲了有关中秋节的知识：中秋节名字的来历、中秋节的习俗。

最令我们难忘的就是观察月饼和品尝月饼了。老师让我们每人把自己带的月饼举起来，先观察月饼的形状。月饼的形状真是多种多样：有正方形的，有圆形的，有月牙形；有大的，有小的；颜色也是多种多样：有黄色的，有红色的`，有绿色的……上面还有字呢！

开始品尝月饼了。每位同学都把自己的月饼掰开了，哟！月饼的馅怎么也是多种多样的：红的是紫薯红豆，绿的是哈密瓜，薄荷，抹茶……看着五彩的口水都流出来了，我迫不及待地咬了一口月饼，闭上眼睛细细地品味，酸中带着甜，还透着芝麻的香味；再品尝一口同桌的月饼，粘粘的，粘在了牙上，浓浓的甜味。同学们互相品尝着月饼，脸上露出了甜蜜的笑容，教室里热闹极了！

最后，同学们互道祝福语中结束了这节课，可我还沉浸在这欢乐中，真希望时间定格在这一刻！

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