作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的阅读指导课教案(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。此外,您还可以浏览范文大全栏目的幼儿园小班冬天教案14篇。
指导目标:
1、指导学生读准字音,把句子读正确;能正确流利地朗读文章。
2、指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、通过精读,读出感情并懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
4、通过指导循序渐进地培养学生默读,精读文章的能力,逐步养成良好的读书习惯,学会挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究。
指导重点:
指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格;通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得有关道理。
指导难点:
使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,
教具准备:
多媒体课件
指导过程:
一、激趣引题
1、孩子们,这节课我们就来进行我爱阅读童话小故事《小柳树和小枣树》的指导,板题,齐读。
2、读了课题,你想知道什么?
二、初读了解文章内容
1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、这篇童话小故事主要讲了什么?
三、再读解决字词
1、默读短文,文中哪些词语的意思你不明白,用横线画出来。
2、说说下列词语的意思
弯弯曲曲得意光秃秃温和乘凉
3、讨论,说说你运用哪些方法理解词义的'?
4、探究理解词义的方法
四、精读感悟体验
1、课件出示:
(1)自由读第1——4自然段,用“———”画出描写小柳树外形特点的句子,用“~~”画出描写小枣树外形特点的句子。
(2)认真地读一读,比较两种树有何不同。
2、生自由汇报,师相机引导。
(1)外形方面:
小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?
春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读,老师指导句中重点词语的读法。
学生评议后再读。
(2)语言方面
小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?
指导感情朗读小柳树的话。
读了小柳树的话,你认为它怎么样?
小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?指导读有关句子。
小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。
读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?
3、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
4、全班交流汇报。
五、拓展延伸总结
1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。
2、谈谈今天的收获。
3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。
六、作业
1、正确、流利有感情的朗读课文,细细体会文中人物的语言描
写和心理描写以及人物性格。
2、和爸爸妈妈共读这篇童话故事。
七、板书设计
小柳树和小枣树
绿绿的弯弯曲曲
又细又长光秃秃
跳舞结果实
既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。
一、指导目的:
1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、在活动中,潜移默化地对学生进行读书方法的交流,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点:
让学生认识更多有益的课外书籍,激发阅读的`欲望。
三、指导难点:
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备:
要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、设计理念:
兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此,本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。
六、指导过程:
一)导入,激起学习欲望。
同学们好!今天又到我们课外阅读的时间了,高兴吗?经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。一个与书相伴的童年,是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗?
(学生交流名人名言)
从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享才更有意思!
今天我们就举行一个——好书交流会
二)介绍好书,交流读书方法
(一)班内互相交流好书
我知道我们班同学都很爱看书,最近看了什么好书?能不能和大家分享一下?如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
1)小组交流。我们先在小组内介绍,选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
2)班内交流.
老师注意到各小组同学在介绍时,每个人的脸上都是笑眯眯的,老师猜想,你们的书一定非常有趣,而且老师还发现你们的口才越来越棒了,下面我们一起分享各小组最受欢迎的书。
(各小组派代表介绍)
3)小结。
他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍,我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗?我们可以在以后的阅读课上轮流借阅,如果我们全班同学互相把书交换一次,那么在班中就会形成一个小小的图书馆了,同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
(二)交流读书方法
有人说:“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书,读什么样的书才能对我们有所帮助?
(生:要读健康的,有意义的书。)
师:你说得很对,读书要有选择地读,内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书,肯定也有不少好的读书方法?谁来说一说,你都是怎样读书的?你有哪些方法?
(生自由回答)
师:同学们说得真精彩,请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法,将读书的快乐,用我们的笔,用我们的心记录下来,让他成为我们成长道路上美好的回忆。
(三)学生读书,交流收获
1、生借书,看书
2、全班交流收获
你刚才读了哪本书,看了一个什么故事?谈谈你有什么收获?
(生交流)
三)总结
这节课,我们发现了很多好书,我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴,希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来班级图书角借阅吧。最后,让我们记住莎士比亚的这句话:
(齐读格言)
生活里没有书籍,就好像没有阳光,
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
一、预设目标:
1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。
2、结合作品故事情节来理解人物形象。
二、阅读准备:
学生自带《西游记》。
三、阅读过程
(一)创设情境,导入文本
1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著,你知道哪一部?
2、今天我们要阅读的是其中的一部名著,先请大家欣赏一首歌曲。
3、这部名著是?关于这部著作,专家评价:《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。
(二)指导略读,整体感知
1、学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)
2、指导略读前言或简介,想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》?书主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物?
3、快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?
生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。
(三)精读片段 贯穿全书
1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。
⑴ 交流描写白骨精“三变”的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。
⑵ 交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。
2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《西游记》中其它精彩故事。
四、鼓励探究 拓展延伸
1、讨论:唐僧师徒各有特点,你欣赏谁?为什么?
结合理解三藏做事有恒心的特点。
出示原著中描写猪八戒的句子,鼓励课后探究阅读。
2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。
3、继续阅读《西游记》,推荐阅读书籍。
【教学目标】
1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型
2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型
3、结合文本掌握答题要领,提高答题得分率
【教学重点】
掌握答题要领,重点突破,提高答题得分率
【教学过程】
一、引入介绍
实用文文本包括传记、新闻、报告、科普文章四类,考查的能力方面分别是:
1、分析综合
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的'思考和判断
3、探究
(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神
(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解
二、常见的题型及答题注意要点
1、常见题型:
(1)鉴赏文体表现手法及作用
(2)分析词语或句子含义,概括内容要点或中心思想
(3)评价文章的主要观点
(4)探究本中的疑点和难点,人生价值和时代精神,文本的深层意蕴
2、答题注意要点:
(1)关注答题范围提示语:①内向型②外联型③内外结合型
(2)关注答题规范提示语
三、答题常见错误类型及纠正
1、脱离文本、机械答题
此类错误常出现在鉴赏文体表现手法及作用的题型上,学生答题只是将理论机械地套入,忽略了具体文本的具体特点。
2、未能整合、大段摘抄
此类错误常出现在概括内容要点,筛选文中信息的题型上。
3、片面理解,草率答题
此类错误常出现在分析词语或句子含义,从不同层面发掘文本的深层意蕴,
四:小结
1、审清题干
2、会用技巧
3、规范答题
内容简介:
《七点故事会》丛书精选中外寓言故事、童话故事、民间故事和名人故事,分别从思维创新(创商)、探索发现(灵两)、勤勉上进(逆商)、美好品德(德商)、明辨是非(智商)和与人交往(情商)六个方面入手,以故事的形式有计划地编排,旨在通过阅读,潜移默化地培养小朋友的优秀品质。
本丛书分为《思维创新故事》、《探索发现故事》、《勤勉上进故事》、《美好品德故事》、《明辨是非故事》、《与人交往故事》六册。内容优美生动、简洁易懂,配图精当贴切、趣味盎然。每个故事后面还配有一个启迪小朋友思考的小栏目,从不同的角度,以小朋友的视角写成,帮助孩子更轻松地在阅读中得到有益的启迪。
在未知领域,努力探索;在已知领域,重新发现。勇于探索,善于发现,丰富孩子想象力,让平淡的生活多姿多彩,趣味盎然……这就是《七点故事会(套装共6册)》将要送给孩子们的精髓--探索发现。
思维创新 激发孩子奇思妙想
探索发现 唤起孩子求知欲望
勤勉上进 激励孩子积极进取
美好品德 净化孩子纯洁心灵
明辨是非 帮助孩子充满智慧
与人交往 启迪孩子和睦相处
设计理念:
《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出:“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育,是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了《乌鸦喝水》和《司马光》这两篇故事,学生阅读的兴趣很浓。因此,作为这两篇故事的拓展延伸,推荐《七点故事会》及其它书籍。
教学目的:
1、激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2、创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅 读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟一些道理,让孩子们在美的熏陶中 得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
3、以点带面,由一类文章的阅读,打开学生的阅读视野、阅读思路,让学生在各种故事的熏陶中更加喜欢阅读,在阅读中得到有益的启迪。
教学准备:
《七点故事会》系列丛书、课件展示
教学流程:
一、 创设情景,激发阅读兴趣。
1、复习《乌鸦喝水》,再次感受乌鸦的聪明、善于观察。
其实,好多小动物都有他们的可爱之处、可取之处,瞧,他们来了??
2.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。 (兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢 爬树,最爱吃桃。 (猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。 (松鼠)……
二、 指导阅读。
(一)阅读故事《要下雨了》
1.学生自读故事。
2.读了这个故事,看看故事中介绍哪些动物?通过读文,你获得了哪些知识?
3.这个故事中的对话让你懂得了什么?画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。
4.交流所画的词句,读出语气。
(二)师生共读《两只鸽子》
1、师生共读《两只鸽子》
2、 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?
3、同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《七点故事会》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个故事王国,感受它的有趣,领略它的精彩。不仅如此,本丛书分为《思维创新故事》《勤勉上进故事》《探索发现故事》《美好品德故事》《明辨是非故事》《与人交往故事》,各种寓言、童话故事、民间故事、名人故事等带我们走进一个好朋友的内心深处。
过渡:七点 我们起床
七点 我们起航
七点 我们是那冉冉升起的太阳载着全家的期盼和梦想
七点故事会
七点好故事
让我们走进故事王国吧!
【苏霍姆林斯基曾说:“如果学生的智力生活局限于教课书,如果他做完了功课
就觉得任务已完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。”书籍——能让学生有自己的世界,自己的生活。】
(三)走进“故事王国”
1.阅读完《两只鸽子》这个故事,让我们继续走进故事城堡。
2.小组学习:
每组一本丛书系列,在四人小组内展示,读出它的名字,观看目录,找到自己最喜欢的故事,读给本组同学听,并介绍喜欢的原因。
3.班内交流:
交流阅读收获,教师评点小结。
【交流是一种重要的学习方式,大家一人一个苹果,就会获得好多苹果,大家一人一种思想,就会获得更多的思想。】
部分目录展示:
盐水救鸡蛋
录音机的贡献
新房悲剧
牛妈妈搬家
海底世界
蚯蚓的“眼睛”
海里的刺猬
光明使者
打造科学金牌的
举起太阳的勇士
戴眼镜
自来水管不怕冷了
小白猫上街
肌肉的抗议
被错怪的小瓶塞
“愿意和它交朋友吗?”
你觉得这些故事有什么特点呢?
(生动、有趣、想象丰富、包含着道理)
4、教积累,会阅读,学创作。
①师:同学们,读书使人明白道理,又能让人学到知识。其实这本书还有很多生字、词、 句子都值得我们去学习。
这些词语我们好不容易弄懂了就别把它丢掉, 回家可别忘了把它摘录在你的小书迷读书卡上啊!写得工整的,我们可
以扫描上网,让大家都来学习哟! 展示学校“书海任遨游”网内的小书迷作品 1——2 幅。
②如何才能读到更多的书籍呢?
议论交流:
每天读书
交换读书
借阅
听故事
③创作故事
希望同学们也能把你的发现写成故事,让大家爱看。
【新课标指出:教师、学生、文本是平等、独立、自组织的“对话源。如果学生能在自主阅读和教师引导基础上进行创作,这正是让学生成长的一个契机。因此,故事阅读不仅是兴趣和习惯,更是一种创作。】
三、介绍优秀儿童文学作品:
小朋友们,我们的书有很多,《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著、《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》《神话故事》等。
大家也带来了许多好看的课外书,现在请你拿出你的课外书,阅读其中一个故事,等会儿讲给大家听好吗?评出我们班的“故事大王”。
(学生讲故事)
【这是对一年级孩子自主阅读的启蒙,教师不仅要让孩子在这节课上拿起书,更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书,打开阅读这扇窗,学生将看到更加精彩的阅读世界,让他们徜徉在阅读的兴趣中,这是我们将继续探索的。】
四、总结
小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书,去获取更多的知识。
参考资料:
《小学语文新课程标准》
《小学语文教学》
《小学语文教师》
【教学目标】
1、认识本课生字“昌、驳、宗、庭、槐、狂”6个。积累词语8个。
2、能正确朗读课文。
3、了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻人、帮助人。
【教学过程】
一、直接谈话,揭示课题
1、请喜欢树的小朋友站起来,你们能说一说,为什么喜欢树?
2、对呀!树木冬天能挡住狂风,夏日能遮住骄阳。可是,却有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐树砍了,这是为什么呢?
3、今天,我们就来学习32课《徐童保树》。
齐读课题。
二、了解课文大意,学习新字生词。
1、听老师讲故事,想一想:课文主要讲了一件什么事?
2、小组学习:读准生字新词,读通课文。
3、交流
(1)(出示)“槐、庭”在田字格中的位置。
(2)(出示)读词语:聪明伶俐辩驳邀请庭院槐树吉祥一本正经囚禁
(4)理解词语:一本正经
(5)分小节读课文,正音。
三、再读课文,感悟内容
1、老先生为什么要砍掉院中的一棵大槐树?自由读课文,找出相关句子交流。
(出示)书中说“庭院天井四方方,方方正正口字状,院子当中有木,木在口中不吉祥。”老先生相信这句话。所以要砍掉院中的一棵大槐树。
齐读第三节。
2、听了老先生的`话,徐童是怎么回答的?
用直线划出文中有关句子。
(出示)徐童用囚字的谜语反驳了老先生的话。
齐读第四节。
师:如果你遇到这样一位老先生,你会怎么劝他?
(出示)如果我遇到这样一位老先生,我会对他说______________________________。
小结:用他人的、别人能接受的方法劝阻人、帮助他人改正错误。
四、复习巩固,拓展训练
1、分角色,读课文。
2、找自己的小伙伴演一演。
3、(出示)比一比,再组词。
鬼()宗()庭()据()
槐()鬃()挺()锯()
4、(出示)从文中找出下列词语的近义词。
吉利()拘禁()辩论()
5、(出示)照样子连线。
邀请 狂风 踏进 犯人
挡住 大树 走出 庭院
砍掉 客人 囚禁 困境
教学目的:
1、读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。
教学重点
让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。
教学难点
探究阅读方法,进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的`主题歌。
2、准备好《水浒传》(青少年版)
3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片
教学设计:
一、导入,激发阅读兴趣。
1、播放《好汉歌》,进行气氛渲染。
2、它这是哪部电视剧的主题曲?我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》?
3、小结:
曾经,我们学完《景阳冈》,班里掀起了“水浒热”。现在,大家基本读完这本书了,《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作,几乎每户人家都有此书,不管老的少的都喜欢,甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播,或者从爷爷那里听过这个故事,它为什么会得到人们的如此厚爱?
2、根据你收集的资料,谈谈《水浒传》在文学史上的地位。
3、是谁创作了这本杰作?齐读书名与作者
三、简介作者施耐庵
1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?
2、简介施耐庵。
3、你是怎么了解到这些信息的?
四、通过多种形式交流读书心得体会
选择其中令你印象深刻的片段故事交流,并评价人物性格。喜欢看这本书吗?那么这本书究竟好在哪里呢?
师生交流作品艺术特色:
1、人物形象逼真,故事情节跌宕起伏。
2、描写形象鲜明,动作、语言、神态细致,刻画入微。
师精选其中精彩片段,如《景阳冈》打虎片段,感受作者的写作特色。引导学生积累背诵。
五、说一说:同学们,武松只是108个好汉中的一个,你还认识水浒中的哪些人物呢?展示108位好汉的肖像卡片,让学生说出他们的名字,师生共议名字、绰号。
小结:108个好汉个个都有一段精彩的故事,相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书,相信这部名著会使你收获多多。
六、总结读书方法:这么长的书,怎样才能读完?(先略读,再精读,精读与略读相结合,还可适当批注)
七、作业
1、课后再读《水浒传》,写一篇读书笔记
2、收集关于《水浒传》故事的歇后语。
3、用同样的方法阅读《三国演义》,自选章节,自选方法。
要求:
①能讲主要内容。
②积累一段精彩片断。
③出示一篇笔记。
④说清阅读方法。
关于“课外阅读指导课课件”,励志的句子小编为您搜集了一些相关信息。在教学过程中,教案和课件是非常重要的组成部分,每天老师都需要编写自己的教案和课件。做好教案是教师应尽的职责之一。希望我的观点能对您的生活产生积极的影响!...
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每位教师为了教好课程都需要准备教案和课件,只要我们的教师在认真负责地编写这些材料,就能满足需求。制作生动有趣的教学课件能够激发学生的学习兴趣。考虑到您的兴趣爱好,编辑建议您阅读一本名为“课外阅读指导课课件”的书籍,提供的建议和策略仅供参考,请根据个人情况进行调整!...
栏目小编精心研制了这篇无与伦比的“课外阅读指导课课件”,期望各位喜爱,我们期待大家来翻阅这篇篇章,希望它能给您带来灵感和探索的途径。每位教师在上课前都需要有一份详实的教案课件,而课件的内容需要教师自己去构思和完善。用心准备的教育教案能协助教师更好地掌握课程的重点。...
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。讲义是课堂教学必要的辅助材料。在这篇文章中励志的句子详细介绍了“课外阅读指导课课件”的各种信息,我们感谢您的阅读和喜欢也期待着您与身边的人一起分享这篇文章!...
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时间过得真快啊,转眼间就要开始新的学习了。编写教学计划可以让新学期的教学目标更加明确,您是否在为编写学科教学计划而感到困扰呢?不用担心,我们为您准备了这个“课外阅读教学计划”,它非常实用。请您仔细阅读以下内容。...
老师工作中的一部分是写教案课件,所以老师写教案可不能随便对待。教案是提高教学效果的重要手段。通过认真研究励志的句子为您制作了这份优秀的“阅读课件”,还请你收藏本页以便后续阅读!...