励志的句子工作总结（编辑 飞翔的鱼）我们听了一场关于“高中德育工作总结”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！

高中德育工作总结【篇1】

一、

德育工作在高中教育中占据着非常重要的地位，旨在培养学生优秀的品德和良好的行为习惯，使他们成为有道德情操、积极向上、有责任心的公民。在过去的一年里，我校高中部德育工作团队积极开展一系列活动，以达到提高学生道德素质、培养他们独立思考和解决问题的能力、促进他们全面发展的目标。下面将从活动策划与组织、师生互动、家校合作以及问题及对策等方面对本学年的德育工作进行总结。

二、活动策划与组织

在本学年，精心策划和组织了一系列有针对性的德育活动，包括班级主题讨论活动、社会实践活动、志愿者服务活动、德育主题演讲比赛等。通过这些活动，学生得到了德育思想的熏陶，更加明确了一系列价值观念和准则。

班级主题讨论活动为学生提供了自由表达意见和思考的平台。每个班级组织一次主题讨论活动，学生们就课堂及社会生活中的一些重大问题展开讨论，如网络暴力、环境保护、个人隐私等。学生们通过分享自己的看法，培养了团队合作能力、表达能力和独立思考的能力。

社会实践活动让学生走出校园，与社会接触，亲身体验社会的不同现象和问题。学生们参观一些社区，派发物资，帮助清洁工人清理卫生死角，参加慰问敬老院等。这些活动将道德教育融入实际生活中，培养了学生的感恩之心、友爱之情和助人精神。

志愿者服务活动是高中部的一大亮点。学校鼓励学生主动参与社会实践、志愿者工作，通过组织志愿者团队，学生们可以参与社区服务、志愿者助学、环保活动等。通过志愿者服务，学生们培养了自我管理能力、社会责任感和团队合作精神。

德育主题演讲比赛是今年的一项创新活动。学生们从中选题、撰写演讲稿件，并通过演讲比赛进行演讲。比赛旨在培养学生的口头表达能力、思辨能力以及理解和表达个人价值观的能力。

三、师生互动

德育工作的成效与师生互动是密不可分的。教职员工在教学过程中，注重与学生之间的情感沟通和互动，做到既成为学生的朋友，又是他们的引路人。

教师在上课过程中注重与学生的对话，鼓励他们积极参与课堂讨论，保持良好的互动关系。与此同时，教师积极关注学生的心理健康，发现问题及时解决。通过班级例会、个别辅导等形式，教师与学生建立了良好的师生关系，提高了德育工作的针对性和有效性。

学生也积极参与各种班级和校级德育活动。在班级中，学生提出了许多有关德育工作的问题和建议，并与老师一起制定了解决方案。学生们还积极参与学生自治组织，通过自我管理和协作，为学校的发展和团队合作做出了重要贡献。

四、家校合作

家庭是培养学生德育意识和道德情操的重要场所，家校合作对于德育工作的开展以及学生个人品质的培养至关重要。

学校积极加强了与家长的沟通，定期组织家长会议，邀请家长参加德育活动，以便家长能够更好地了解学校的德育工作和学生的发展情况。学校还定期发布学生的表现和学习情况，为家长提供关于德育教育的指导意见。

家庭教育也起到了重要的作用。学校向家长推荐了一系列家庭教育读物，提供了家庭教育指导，帮助家长更好地培养学生的德育意识和品质。

五、问题及对策

虽然在过去的一年里，做了许多工作，但也存在一些问题。个别学生的道德观念和品德素质不够高，对德育工作缺乏积极性。部分家长对学校的德育工作放心度不高，缺乏参与和支持。学校在德育工作上的资金和人力投入还不足。

针对以上问题，提出以下对策。加强个别学生的辅导和引导，注重个别辅导和心理指导，培养学生的自律和自我约束能力。学校与家长进一步增强沟通和合作，组织更多的家长活动，让家长深入了解学校的德育工作并参与其中。学校加大对德育工作的投入，提高师资力量，增加资源支持，确保德育工作顺利进行。

六、

通过一年的德育工作，学校取得了一定的成效。德育工作是一个长期且系统的过程，需要持之以恒的努力和改进。希望在未来的德育工作中，学校能够进一步加大投入，与家庭和社会共同努力，培养更多具有高尚品德和积极向上的学生，为社会的发展和进步作出贡献。

高中德育工作总结【篇2】

一、德育工作概览

本学期，我们高中德育团队紧紧围绕“立德树人”的教育宗旨，全面推进德育课程和活动，旨在培养学生良好的道德品质、公民素养和社会责任感。我们通过组织多样化的德育活动、加强师生互动、以及优化德育课程设置等手段，取得了显著的成效。

二、工作成绩与亮点

1. 德育课程创新：我们重新设计了德育课程，使之更加贴近学生生活实际，例如引入现实生活中的案例分析，让学生从实践中学习道德判断和行为选择。

2. 德育活动丰富多彩：组织了如“学雷锋志愿服务活动”、“校园道德讲堂”等系列活动，通过这些活动，强化了学生的道德体验，提升了他们的道德实践能力。

3. 师生互动明显增强：我们鼓励教师运用情境教学、角色扮演等教学方法，增强了课堂的互动性，提升了学生的学习热情。

4. 家校合作机制建立：成功搭建了家校沟通平台，通过家长会、家访等形式，让家长参与到德育工作中，形成家校共育的良好局面。

三、存在的问题与挑战

尽管我们在德育工作上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题与挑战。

1. 社会环境影响：随着网络信息的快速发展，学生容易受到各种价值观的影响，这增加了德育工作的复杂性和挑战性。

2. 学生个性化差异：学生家庭背景、成长经历各异，对德育内容的接受程度有较大差异，需要我们更加细致地关注个体需求。

3. 教师德育能力提升需求：部分教师对德育工作的认识和重视程度还需加强，自身的德育理论和实践能力也有待提高。

4. 评价体系待完善：现有的德育评价体系尚不够科学和完善，难以全面、客观地反映学生的德育发展状况。

四、未来工作展望

1. 加强理论研究与实践结合：鼓励教师进行德育理论研究，同时更加注重理论与实际工作的结合，提升德育工作的科学性和实效性。

2. 完善德育内容与方式：进一步优化德育课程内容，创新教学方法，使之更加符合学生的成长需求。

3. 提升教师德育素质：通过培训、交流等方式，增强教师的德育观念，提高其进行德育工作的能力和水平。

4. 构建多元化评价体系：探索建立包括学生自评、互评、家长评价和教师评价在内的多元化评价体系，全面、客观地评价学生的德育发展。

五、结语

回顾这一学期的德育工作，我们取得了一些成绩，也面临不少挑战。作为德育工作者，我们将继续努力，不断创新工作方法，为学生提供更加优质、有效的德育服务。同时，我们也期待学校、家庭和社会能更加关注和支持德育工作，共同为学生的健康成长创造良好的环境。

高中德育工作总结【篇3】

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。

2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。

能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 “契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。

二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。

三、完善德育大体系，优化管理平台

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。

“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。

四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵

本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践式心理教育.

五、构设学校文化，推动文化德育

本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命” ——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。

随着社会的发展，德育工作任重道远.德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。

高中德育工作总结【篇4】

XX年，学校德育部门秉承“永续·至善”的校训，以立德树人为根本任务，以“成就阳光学子青春梦想”为中心工作，以“培育核心价值，创建文明城市”为主要抓手，加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激发青春梦想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合，深入推进“阳光学生”工程，着力完善生态德育体系建设，让每一个年轻而鲜活的生命都能得到尊重，让每一个高贵而智慧的心灵都能肆意绽放，让每一个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。

一、培育核心价值，激发青春梦想。

XX年发生在香港的、持续三个多月的“非法占中”事件的人员中80℅是17岁—25岁的学生群体这一现实为教育敲响了警钟：过度重视学业教育而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教育、忽视社会主义核心价值观的培育，是多么可怕的事情。

我们坚持以人为本，立德树人，将德育这条红线贯穿到日常教育之中，利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观;开展“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评选，举办12、9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵比赛以及价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比，切实做到核心价值观走进学子心田，让价值观引领学生健康成长。

我们践行“中国梦，我的梦”理想信念，为各年级确定了主题梦想教育：高一“青春畅想”、高二“百舸争流”、高三“金榜圆梦”，帮助每个洪高学子规划人生。精心打造的高考文化包括“走进高三、放飞梦想”主题活动、激励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人门、祝福高考等一系列活动，点燃了学生学习激情，增强了高考取得优异成绩的信心，受到了广大学生、家长欢迎。

岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展示青春梦想的舞台，他们认真准备，精心排练，盛装演出，畅想着风华正茂，荡漾着诗意南湖，演绎着飞扬青春，诉说着梦想华章。

这些措施和活动的开展，有力促进了核心价值观的培育，提升了德育人的生命境界，唤醒了每个有渴求的心灵，帮助孩子追梦、逐梦、圆梦，让学生成为“胸怀理想、勇担责任、美好情怀、文明有礼、积极进取、充满激情”的阳光青年。

二、夯实德育队伍，护航青春梦想。

我们认为教育是心灵对心灵的呼唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激发。欲强人，先强己。为此，我们狠抓德育队伍建设，打造一个护航学子青春梦想的战斗集体。

坚持间周一次的班主任例会，提升班主任论坛功效，强化班主任工作常规，落实班主任开展学生道德讲坛活动，组织10名班主任参加省第二届班主任专业化发展峰会;

加强学生会和校团委自主管理功能，加大培训力度，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作;

增强门岗责任意识，定期不定时对校园进行巡查，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习;

增强公寓管理意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，树立安全第一的思想，确保公寓文明、清洁、安全、温馨。

三、深化志愿服务，演绎青春梦想。

有句名言是这样说的：世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容，世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。作为荆楚雷锋文化名片，我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合，开展丰富多彩、形式多样社会道德实践活动，让学子在志愿服务中演绎青春梦想。

值周队志愿者贯彻实施“人人都是管理者，人人都是参与者”的自主管理理念，承包校园公共卫生的清扫和保洁，负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比，积极宣传文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌督查等工作，努力实现校园美化人文化。

礼仪队志愿者热情接待四方来客，微笑讲解馆藏文化，今年迎来了“国培计划”广东德育干部考察团和湖北学校文化论坛代表团等考察交流团、周边社区居民，以及来自加拿大、日本、韩国等访问团体。

服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”倡议书，引导行人文明交通，倡导市民绿色出行，为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。

通过志愿服务和文明创建的相结合，志愿者们在成长中奉献，在奉献中成长，他们演绎着青春梦想，诠释着最强音。XX年3月，学雷锋志愿者团队被省委宣传部授予“学雷锋示范团队”。

四、多元育人途径，绽放青春梦想。

著名学者、北师大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊严、人性和未来”。要实现这一目标，就需要我们拓宽育人途径，以促进学生全面而有个性的发展。

育人环境优化：学校兴建了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观，人在其境，浮想翩翩;我们与高新区交警大队、XX街综治办一起整治校园周边环境，设立交通护栏和师生进出校园安全通道，取缔教学楼公共垃圾桶，先后出台《进一步优化育人环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《进一步强化校园管理的有关规定》和《进一步强化学生安全工作的有关规定》等制度，校内干净整洁，内外安全畅通，学子梦想就此扬帆。

心灵氧吧倾诉：在优化教育环境中，心理环境的优化是我们育人事业的紧迫任务和历史使命。我们制作主题板报，加强心理健康教育宣传;精心布置“心灵氧吧”，使之成为学子温馨家园;向全体学生开放“心灵氧吧”，由学生自由选择预约进行咨询;配备《武汉市中学心理健康教育》教材，联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教育授课和团队心理拓展游戏。心灵氧吧，培养学子乐观自信、自省自助、负责守信、自强进取的独立人格，学会以积极的心态面对学习环境、生活环境与社会环境，使他们心灵自由的呼吸。

社团活动全员：我们依托社团空间，构建多彩的社团活动文化，以促进学生特长发展。活跃在校园的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等，初步实现了每一个学生都有属于自己的社团，“我的地盘我做主”，社团活动已成为洪高校园一道靓丽风景线。

学校育人途径的多元化，让“人，诗意地栖居在大地上”(德国诗人荷尔德林语)，孩子们的青春梦想得以绽放。

英国教育家赫胥黎认为：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

握手辞行的XX年，梦想与激情，阳光与幸福，浸润着我们德育耕耘的土壤：我们圆满地接受中央文明委检查，为武汉市摘取“全国文明城市”这一桂冠贡献了德育的正能量(全市仅四所中小学接受了检查);我们收获了多种荣誉，被授予“学雷锋示范团队”、“XX省学校文化建设先进学校”和“XX市有效德育建设工程先进单位”，成功通过区心理健康合格学校和“五好关工委”的考评，学校未成年人思想道德建设深受广东德育干部考察团和北京东城区教育团的好评。

再续辉煌的，我们将继续强化社会主义核心价值观的引领作用，巩固文明城市创建成果，完善生态德育体系，构建高效的德育评价机制，营造高品位的育人环境，让每个洪高阳光学子在生态家园里扬帆青春梦想!

高中德育工作总结【篇5】

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

高中德育工作总结【篇6】

一、

在过去的一年里，我校高中德育工作取得了显著的成果。本报告旨在对这一年的德育工作进行总结和分析，以期能够为未来的工作提供参考和借鉴。

二、总体情况

1.学生素质提高明显

通过对学生的综合训练和引导，他们的道德观念和价值观得到了明显的提高。在家庭、学校和社会交往中，学生能够积极表现出对他人的尊重和关心，并能够自觉遵守校纪和社会规范。

2.校园文化建设取得成效

我们注重培养学生的社会责任感和团队合作意识，努力营造积极向上、团结友爱的校园文化。通过举办各类德育活动和社团活动，学生的文化素养得到了提升，他们更加懂得与人合作、分享成果，不断发展个人潜力。

三、具体成果

1.开展多层次的德育活动

我们积极组织和参与各种形式的德育活动，如学校志愿者服务、心理健康教育、道德讲堂等。学生在这些活动中学会了关爱他人、体谅他人，并在实践中提升了身心健康。

2.完善德育课程体系

根据学生的需要，我们重新调整了德育课程的内容和形式。通过更具实践性和针对性的教学方法，学生更加接受和喜爱德育教育。同时，我们也加强了师资队伍建设，提高了教师的德育教育能力。

3.加强德育与学业的结合

我们深入思考如何将德育与学业相融合，使德育工作成为学生学习的助力。我们为学生提供了更多的学习资源和指导，引导他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。

四、存在的问题及改进方向

1.德育活动的安排不合理

有时候我们在安排德育活动时，缺乏综合考虑和周密的计划，导致活动效果不佳。今后我们将更加注重活动的设计和安排，确保每一次活动都能达到预期的效果。

2.学生的家庭背景差异较大

学生的家庭背景差异较大，这对提高德育工作的效果造成了一定困扰。我们将加强与家长的沟通与合作，通过家访和家长会议等形式，促使家庭环境和学校德育工作相互配合。

五、未来工作规划

1.加强师资培养

我们将加强对教师的培训和指导，提高他们的专业素养和德育教育能力。只有教师拥有更好的能力和素质，才能更好地引导和教育学生。

2.创新活动形式

我们将尝试更加多元化的德育活动形式，如开展微信公众号德育活动、举办线上德育讲座等。这些创新将更好地适应学生的需求和表达方式。

3.加强与家长的互动

我们将加强与家长的沟通与合作，开展家长讲座和家校共育活动，提高家校合作的效果。只有家庭和学校共同努力，才能形成良好的德育共识。

六、结语

在过去一年中，我校高中德育工作取得了显著成果，但也面临一些问题和挑战。我们相信，在全体教职员工的共同努力下，未来的德育工作一定会更上一层楼，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。

高中德育工作总结【篇7】

威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握“run(跑)、catch(抓住)”几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。

“Good!”威廉伸出了大拇指。

其实，对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。美国同行告诉我，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分开始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分—————5分。学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。

[教育智囊]：

“对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。”这是这则故事给我们的最大启示。一个从来没有犯过错误的孩子，他绝对不可能会获得成功。

犯错是一种体验。教师不但要容人学生犯错，还可以有意识地创造一些让学生犯错的机会，在学生犯错之后再和学生一起进行分析，这样无疑会使学生提高得更快。

高中德育工作总结【篇8】

高中德育工作成绩与挑战

一、

高中德育工作作为培养学生品德和价值观的关键环节，一直以来都是我们工作的重中之重。本年度，我们致力于为学生营造一个健康、积极、和谐的德育环境，促进学生全面发展。在此，我将对过去一年的工作进行全面总结，既展现工作成绩，也不回避存在的问题。

二、工作成绩

1. 德育课程建设：我们成功地构建了一套符合学生实际需求的德育课程体系。课程内容不仅包括传统的德育理论，还结合了社会热点和学生生活中的实际问题，增强了德育课程的实用性和吸引力。

2. 德育实践活动：组织了一系列德育实践活动，如志愿服务、社区服务和德育讲座等。这些活动让学生在实践中体验和感悟德育的重要性，培养他们的社会责任感和团队协作精神。

3. 家校合作：加强了与家长的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面。

三、存在的问题

尽管我们在德育工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到还存在一些问题。这些问题部分受客观条件限制，部分是共性问题，需要我们共同努力解决。

1. 德育资源不均衡：由于各地区、各学校的客观条件差异，德育资源分布不均。部分学校可能由于资金、师资等限制，难以提供高质量的德育课程和实践机会。

2. 评价体系待完善：目前的德育评价体系仍过于依赖书面考核，导致部分学生出现“应试”心态，忽视日常行为习惯的养成和实践能力的提升。

3. 家庭教育缺失：部分家长对德育的重视程度不够，或是缺乏有效的教育方法，导致家庭德育的缺失或不足。

4. 社会环境影响：随着社会多元化发展，一些不良风气和价值观对学生的道德观念产生冲击。如何引导学生正确看待和应对这些负面影响，是我们面临的挑战。

四、未来展望

面对上述问题，我们将持续探索并采取有效措施改进我们的工作。未来的德育工作将更加注重实践和创新，加强与社会的联系，同时也需要更加注重家校合作，引导家长更多地参与到孩子的德育培养中来。我们期望通过不懈努力，为学生创造一个更加和谐、健康的成长环境。

五、结语

回顾过去一年的工作，我们深感德育工作的重要性和挑战性。我们将继续努力，不断学习和创新，以期在未来的工作中取得更大的进步。我们深信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够为学生提供更好的德育教育，助力他们健康成长、全面发展。

高中德育工作总结【篇9】

转眼间，短短的学期就要过去了。回顾这学期的工作，我按照教学计划，认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，完成了教学任务如期完成。学期末的复习工作也有条不紊地开展，引导学生有组织、有计划、有步骤地复习，积极做好空缺查补工作，还可以对学习困难的学生进行分层教学和个别指导。过去一个学期，我对学生严格教学，尊重学生，提倡教学民主，让学生有所收获，不断进步。我也在教学中不断提高自己的教学水平和思想意识，确保教育教学任务的顺利完成。

这个学期，我是xx班两个班的化学老师，初三化学备课组长。通过整个学期的努力和努力，我在各个方面都取得了不错的成绩。

我。课堂教育教学质量显着提升

本学期我将围绕激活、优化、个性化，联系学生实际，认真学习教材教学方法，掌握教材的基本知识和基本技能，重视知识的获取过程和科学探究能力的培养，紧密联系社会生活实际，把握知识应用，深化课堂教学改革，在教学过程中加强相互学习和讨论，培养学生学习化学的兴趣，实现化学的科学魅力和价值。

二、教学科研工作成绩突出

我是本学期初三化学备课组组长.教学研究。制作精品课件，共享资源，共同探讨教学方法，采用先进的教学方法，按照学校要求完成了一系列教研工作，取得了显著成效。

3.学科渗透在教学中

我根据初三化学的学科特点，不断渗透环境概念保护和辩证唯物主义在我的教学中，使学生了解环境污染的根源和环境保护的措施和方法。

4.培养帮扶贫困学生成绩突出

鉴于我校学生基础薄弱，我在课堂教学中尽量面向全体学生，让学生能大部分学生能听懂并做课堂练习，同时因材施教，加强对学习方法的指导。对于原创知识基础好、学习能力强的学生，引导他们纵向和横向发展知识。对原创知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点引导他们养成良好的习惯，充分利用后期自学时间，进行针对性的个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀学生的探索精神，取得好成绩。

总之，我一直在努力完成上个学期繁重的教学工作，同时不断反思自己的经验和不足，为以后的工作改进！在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。作为一名教师，教好每一个学生，让每一个学生进步是我们的责任。这是良心的工作。我一直很努力，把每一堂课都教的很好。看到他们在学习和生活上不断进步，是我最大的欣慰。随着他们一天天长大，变得懂事，我也收获不少。我愿给他们一双无形的翅膀，充满爱与感激，让他们在成长的天空中自由翱翔。他们的健康成长是我努力的方向！

高中德育工作总结【篇10】

20XX—20XX学年度主题教育活动为主线开展教育活动，通过主题班会、举办班级学生目标宣传栏、承诺墙报、主题板报等形式，使学生在参与中受到了教育。

通过学生的主体参与、展示对学生进行了一次深刻的教育，充分体现了校长目标中“坚持走彰显人文色彩的教育教学及培养特色人才的道路，用现代化的课程体系促进学生的全面发展，使学校真正成为提升学生素质、促进学生快乐成长的摇篮。”的教育理念，另外本学期以主题活动为载体，利用节假日进行节日文化调查、举办成人仪式，配合艺体部举办文化体育艺术节等活动有力的促进了学生彰显自我的发展，也更好的体现了促进学生快乐成长，促进全面发展的校长目标。认真落实了校长目标中“积极开展各类艺体活动”的指导性要求。上学期，向上级输送班主任论文、主题班会影像资料、建党100周年演讲光盘20余份，其中已经有评选结果的班主任获奖有13人次，占学校班主任总数的近50%。

借开展“我的成长我做主”主题教育活动，按照本年度校长目标：营造“绿化、美化、净化、香化”的绿色校园环境的要求穿插进行“我爱我家”主题实践活动，开展美化教室、宿舍，热爱公物教育，学生在班主任的带动下，粉刷教室、宿舍，让每一个学生得到了锻炼，为学校节约了资金。借此又对宿舍文化、教室文化进行了进一步的拓展，同时学校教室、宿舍的面貌焕然一新。

三、按照本年度校长目标、加强班主任培训“重视教师培训工作……提升教师职业道德水平，提高教师把握课程价值的能力、课程开设能力、三维教学目标设计能力、实践教学能力、德育能力……”的要求，结合教体局组织的寒假班主任培训，精心组织，周密安排，通过观看视频、撰写心得、主题班会设计、案例论文评选、经验交流、师德论坛、实践活动设计评选等形式，强化了班主任的职业意识、责任意识、学习意识、实践意识。班主任工作在学校整体政策的指导下，

一是愿意从事班主任工作的人多了、年轻人多了、认真负责的多了、水平高的多了；

二是班主任工作进入了一种常态化发展进程，优秀班主任作品、优秀班级管理模式、优秀论文不断涌现。其中贾立杰的班主任论文、主题班会均获奖。

四、安全教育常抓不懈按照校长目标要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣传力度，特别是交通安全和“消防四个能力”教育，提高学生的安全防范意识和自救自护能力。”

一是针对季节进行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷击、假期交通安全等，同时与派出所紧密联系，针对特殊时期进行配合防范：学生放假、学生毕业、学生大型考试等，做到每一次活动都有预案，都有负责人，学校值班组，认真履行规范，执行规则，确保24小时学校安全保障有效。

二是按照上级要求，结合学校实际进行应急疏散演练、召开相关主题班会、举办专题宣传栏等形式，保证了学校安全教育的良好氛围。

五、加强家校沟通，充分发挥家长的教育和宣传作用。按照校长目标中“强化家庭教育，积极开展家长委员会活动和各种形式的家访活动，落实师生“帮扶结对”制度，进一步巩固“行风建设活动月”成果”的要求，借助行风活动月、创先争优活动、以人为本，执政为民主题教育活动和廉政风险反防范教育活动的要求，把学校教育工作与上述活动紧密相连。

突显建立家校联系畅通渠道，落实师生结对帮扶活动，优化师生、教师家长、家长学校之间的教育和谐发展，成效显著，收获很大，受到了家长和社会的好评。期间通过课堂开放、家长会、成立学期以来，学校德育工作在上级政策指导下，在学校领导直接领导下，通过全体教职工的努力，逐步理清和明确了学校德育工作的思路。

总结过去，下学期还应该在以下方面进行加强和落实：

一是，师生帮扶结对工作还没有完全落实，需要政策支持和监督强化。

二是学生学分认定工作还有待进一步协调和完善监控机制。

三是贯彻活动育人的教育思想还要进一步挖掘学校的现有教育资源，从行动上进行强化落实检查。四是要进一步加强班主任的培训工作。

高中德育工作总结【篇11】

ｘｘ高中是一所具有50余年办学历史的学校，多年来始终保持朴实、谦逊、人本、发展的光荣传统，以塑造高尚人格、培养高素质人才为教育目标，认真踏实地做好各项教育教学工作，尤其在师德建设、规范学生行为等方面卓见成效。13-14学年是我们大钟高中发展史上极为重要的一年，是我们的事业蓬勃发展、蒸蒸日上的关键一年，也是我们借现代化东风，各项工作全面上水平的一年。一年来，我们的办学理念不断更新、办学条件不断改善、教育教学改革不断深入，办学声誉不断扩大。我们的每一点成绩无不体现着各级领导的关怀与指导，无不凝结着钟中领导和老师们的智慧与汗水。在这一年里，我们经历了艰苦创业的辛酸苦楚，也饱尝了收获硕果的甘甜芬芳。

我们在师德建设、学生规范方面取得了较多的成绩。目前，我校已有良好的校风、学风，已取得上级领导、社会各界、全体家长的支持和认可。总结起来，我们在这方面的总体工作思路是：树立大德育观念、建设大德育系统、形成大德育格局。

1、树立大德育观念

通过努力，我校从领导到教师、从班主任到学生干部，互为表率、相互监督、齐抓共管，德育不再只是学校领导和班主任的事，全校上下树立起一个大德育观。

（1）领导重视，提高工作摆位

随着素质教育的推进，随着社会形势的变化，随着上级部门的正确导向，我校全体领导班子也逐渐转变观念，改变原来应试教育环境下只注重教师教学和学生学习，而忽视师德建设和学生品德提高的片面做法，稳定、和谐和全面发展的办学理念在我校已深入人心。要想实现这一点，那就要求教师要模范遵守《教师职业道德规范》、学生要认真遵守《中学生日常行为规范》。为此，我校领导班子在年初制定的工作目标和计划中，就将加强师德建设和学生的行为规范教育放在突出的位置，并有计划、有步骤地分层落实，将此项工作抓稳抓实，循序渐进，以推动我校整体工作上台阶。

为了把此项工作抓出实效，我校成立德育工作领导小组，下设三个子机构实施线性管理：

一线：德育处——年级主任——班主任，

二线：教务处——教研组长——任课老师，

三线：团委、学生会——班干部——学生

（2）加强师德建设，提升教师素质

为了不断增强教师的工作责任心，规范教学、教育行为，学校多次召开全体教师专题会议，强化《教师职业道德规范》，或从正面说服，或依实际现象批评教育。学校向学生开展了师德建设意见征询活动，发动全体学生评议学校教师的教育思想、教学水平、教师形象、教学行为等，把学生满意度作为考核教师的重要依据。一年中我校未出现有违师德的现象，广大教师无私奉献、敬业爱岗、爱生如子。

（3）重视班主任培训、讲究管理艺术

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，是学校德育队伍建设的重点，为此，我校注重对班主任的培训，做到规范化、系统化。学校每周五按时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。选派优秀班主任参加市、区级班主任培训班，参加心理健康培训，参加其他一些学校的交流活动，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法、管理手段来带动一批青年班主任，不断提高管理水平。

（4）重视学科德育功能渗透，明确行为规范教育目标

课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应该渗透到各个学科中，我们要求全体任课教师必须树立“人人都是德育工作者”的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，落实专题教育、思想政治和其他教学课的听评课工作。

我们发动全体教师真正落实寓德育教育于教学之中，充分发挥课堂主渠道作用。我们在此方面已创出特色，那就是由德育处以“历史上的今天”为主基点，捕捉教育素材（比如像南京大屠杀、嫦娥奔月、十八大召开等），提前提供给各教研室，由科任教师在每天的第一堂课占用2-3分钟，对学生进行爱国主义等正面教育，使其树立远大理想，规范行为，提高基本素质。在此过程中，也会使教师自身受到教育。我们这一做法已由区教育局发文向全区各校推广。

（5）提高学生管理能力，实现自我教育

我校有学生会、学生团委等学生组织，负责每日学生行为规范的监督、考评，并参与评选文明学生、文明示范班、三好学生、三好班集体等活动。学生参与德育工作的管理过程，实现自我管理；让学生参与到管理评价的全过程中，既有示范与指导职能，也使学生享有评价权，学生在自主评价、自我体验中培养能力，实现从他律到自律的转变。

2、建设大德育系统

我校从多方面、多角度规范学生行为，讲究“五个结合”，使学生受到全方位的教育，这也使得我校形成了一个大的德育系统。

（1）全面教育与阶段教育相结合

一年来，我校或召开全体学生会议，或利用升旗仪式，或利用课间操时间，经常对学生进行全面的规范教育，就全体学生出现的普遍现象给与说明、指导或批评、指正。同时，我校还形成以年级为主体的德育格局，年级组根据不同年级学生的不同特点，研制出分年级、分阶段的德育目标和内容系列，使目标的高度和内容的深度逐步递增，循序渐进、纵横一致、条块结合，取得较好的效果。比如，高一年级，我们针对其刚升入高中、来自于多个初中校、品德素质参差不齐等特点，对其进行《中学生日常行为规范》的强化；高二年级，对高中校的要求已基本掌握，我们对其就提出更高要求，要求他们真正理解《规范》的含义，懂得设立《规范》的意义之所在，也就是说，对其进行《中学生日常行为规范》的内化；高三年级，在校接受了两年多的教育，且进入了紧张的学习冲刺阶段，干扰也少了许多，我们就要求他们要利用所受到的教育外树形象，争做成为一名合格的、优秀的高中生，也就是说，对其进行《中学生日常行为规范》的外化。

（2）主题教育与小处着眼相结合

一年以来，我校以各项主题班会、主题活动为载体，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯。结合《规范》，我们搞了“爱我校园”、“我看网吧”、“谈诚信”、“感恩”、“献爱心”等主题班会和活动，还搞了法制安全教育会、优秀学生先进事迹报告会、学生干部培训会等等，其间重视对同学的养成教育，发挥了很好的作用，也活跃了校园生活。

教育切忌空洞说教，避免形式主义。我校一切从实际出发，除了进行集体的主题教育，更重要的，我们一切从小事做起，从学生的一举一动着眼，有错误就批评、有进步就表扬，发现问题就解决。做好小事的习惯养成了，才会学着做好大事。

（3）常规教育与校本教育相结合

我校对教师、对学生除了分别进行《教师职业道德规范》、《八条禁令》、《教育法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等常规教育，还根据我校实际情况，分别制定和完善了《大钟高中关于对教师的职业道德教育的工作要求》、《大钟高中对严重违反教师职业道德的处理办法》、《大钟高中落实教师职业道德规范的几点规定》、《大钟高中教师行为“十不准”》、《大钟高中班级常规要求》、《大钟高中学生一日礼仪常规》、《大钟高中学生一日常规》等校本规范制度，对教师和学生的行为进行规范和约束，效果良好。

（4）校园文化与特色教育相结合

一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人。一年来，我校继续着力打造一个设施齐全、环境优美的校园。校舍俨然，环境优雅，ｘｘ高中将以更加昂扬的姿态和崭新的面貌，展现在世人的面前。

为了激起全体师生对学校的追忆与热爱之情，并激起继续奋斗的信心，学校特制作了十几块宣传版面，主题是《人生十字诀》、《社会主义核心价值观》等等，分线条对学校近几年的工作作了回顾，并展览于学校橱窗里，这极大地鼓舞了全体师生信心，激发了师生的爱校之情。

“让橱窗说话、让墙壁说话”是我们育人的又一方法。学校走廊悬挂名人画像、师生艺术书画，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”，无声的语言，是对学生的良好教育。

校园橱窗文化是一个学校体现其精神生活的窗口，是学校人文环境教育的场所。一直以来，我校非常重视校园橱窗文化建设，努力使其成为大家沟通信息和进行思想交流的园地，同时也成为促进和谐校园建设的主阵地。我们充分利用校园橱窗，或文章，或图片，或漫画，或正面表扬宣传，或侧面幽默讽刺。这种做法对塑造学生美好心灵、规范学生行为起到了良好的作用，同时也成了我校德育工作示范校建设的特色。

（5）纪律约束与激励表扬相结合

我校在管理上实现人文化，对教师、对学生以正面教育和违纪预防为主，辅以纪律约束、制度惩罚，更多的是表扬和激励，同时备有较完善的机制，比如《班级量化评估制度》，里面更多的是鼓励、提高自信和积极性，这更利于学生良好行为习惯的养成。

3、形成大德育格局

为增强教育合力，我校充分发挥所有可利用的教育资源，形成一个由学校、家庭、社会共同组成的教育大格局。

（1）家校携手

我校扎实做好家访工作，学校要求班主任每学年对学生至少家访一次，并转变教师对家访的传统意识，使其认识到家访是联系家庭与学校，联系家长与老师的一个很好载体，更是班级有效开展各项活动的前提条件。同时，老师们还经常运用电话联系、小小喜报、致家长的一封信等形式，更好地加强了家庭与班级、学校之间的沟通与了解。

另外，我校重视家长会的召开，认真办好家长学校。这既有利于家校沟通，又能帮助家长提高家庭教育的水平，同时也创设条件，让大家共同解决教育过程中的困惑。

（2）社会力量

我校注重与周边社区搞好关系，以利于为我校创设更大的、良好的教育氛围。我们聘请大钟派出所所长为我校法制校长，请他给我们的学生上法制教育课；我们聘请电业所所长为我校名誉校长，他也能从他的视角现身说法，为我们的学生上教育课，均取得意想不到的效果。再有，我们还与农行、信用社、税务所、电信局、邮政局、医院、法庭、镇党委、镇政府、村队等等单位均有良好关系，利于我校良好舆论形成、利于我校教育质量提高。

在全社会都开始重视德育工作的今天，我们顺应潮流在上级部门的指导下，开展了一系列的德育工作，取得了一定的效果，学校的校容校貌大为改观，师生的精神状态奋发向上。但我们清醒的认识到，德育工作远有大量的工作要做。在今后，我们将加强德育评估方法、德育课题研究，使我校的德育工作朝科学的管理模式迈进。

高中德育工作总结【篇12】

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，20xx至20xx第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在区教育局、校委会的正确领导和亲切关怀下，加之全体师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学期注重全面“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中学思想政治课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。

2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4、同时树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。认真细致的做好后进生的思想转化工作，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、配合学校开展了的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校友会开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会，全校师生共同登台演出通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

友会

6、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”并结合在各项教学中，探索实施新课改，使学生证从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

（1）加强认识。对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

（2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。

高中德育工作总结【篇13】

时间过得真快。转眼间，一个学期的教学工作就要结束了。为了以后能做得更好，总结经验，吸取教训，我将本学期的工作总结如下：

站在老师的位置，面对巨大的教学压力和育人，学生和老师的角色转换，理论与实践的冲突，我不得不重新审视自己，在不断修复自己的同时，迅速适应，不断摸索学习。现在，它还在继续增长。

一、思想方面

积极参加学校各项政治学习，提高思想意识，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》按照我国法律法规，认真贯彻落实教育方针，努力探索教育教学规律，积极参与教研活动，服从分配，认真完成各项任务。

2. 教学工作

这个学期，我在教三年级的化学。第一次面对教材，在教学工作中遇到了很多困难。针对这些情况，我采取了自己备课，然后听老老师示范课的方法。通过这种方法，我不断发现自己的不足之处并加以改进。在教学过程中，我尽量做到以下几点：

1、每节课课前认真、认真地准备：认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，每句子，字字清晰，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自如地运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。

2.开动脑筋，好好上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学理念，将一些先进的教学理念和科学的教学方法应用到实际教学活动中，努力培养学生的自学能力能力和创新思维能力。

3、对于学生的作业，坚持每一个作业都要经过审批，每一个经过审批的都要教。

4、坚持参加校内外的教学研讨，不断吸收他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

3、副班长的工作

在这个学期，我作为副班长，积极配合班主任开展了一个开展系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。能力范围内积极承担班级日常管理事务：每周保洁的收尾工作；部分有问题学生的转化工作；填写部分学生的意见等工作。此外，我经常利用课余时间进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，鼓励他们努力学习，实现自我生活中的价值。

通过这学期的经历，我逐渐从天真到成熟，一直不习惯自己的角色。随着接受教育的时间逐渐增加，我逐渐感到肩上的重担。 “老师”这个称号承载了太多的责任和希望。为了配得上这个天底下最光荣的职业，我需要努力的人太多了。

初中教师工作总结

上一篇 ：单位文体活动总结
下一篇 ：质监经费申请书四篇