【#范文大全# #回顾我的小班生活教案与反思(精华七篇)#】作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案《大与小》，仅供参考，大家一起来看看吧。

回顾我的小班生活教案与反思 篇1

教案目的：

了解海洋生物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【教案准备】

海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【教案流程】

一、导入。

1、一边看海洋生物的照片一边讨论。

①准备海洋生物的照片。

-老师拿来了在海里生存的.动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？

②看看照片，摸一摸，研究一下。

③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。

④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？

⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。

-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？

-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

二、展开。

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-这里有哪些海洋生物？

2、用手在活动纸上印出海洋生物。

①用印手印来表现出来。

-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师印出鱼的身体。

-大家想印出什么动物呢？

②帮助孩子们印出自己想印的动物。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

【活动结束】

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

回顾我的小班生活教案与反思 篇2

知识与技能：

幼儿能够通过观察和比较，区分物体的大小。

学会使用“大”和“小”这两个词汇来描述物体。

过程与方法：

通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和比较能力。

激发幼儿参与活动的兴趣，提高他们主动探索的积极性。

情感态度与价值观：

培养幼儿对周围事物的好奇心和探究欲。

引导幼儿体验比较的乐趣，感受大小变化带来的惊喜。

活动准备

教具材料：

大小不同的实物模型，如碗、盘子、玩具车、苹果、草莓等。

大小标记图片或卡片，用于引导幼儿识别和分类。

图画书、故事书等辅助材料，用于讲述关于大小的.故事。

环境布置：

在教室内布置一些大小对比明显的物品，如大椅子和小椅子、大球和小球等，供幼儿观察和探索。

活动过程

一、导入环节

故事讲述：选择一本关于大小对比的图画书，如《三只熊》的故事，通过生动的讲述，引导幼儿初步感受大与小的概念。

图片展示：展示一些大小对比明显的图片，如大象和蚂蚁、大树和小草等，引导幼儿观察并说出哪个大、哪个小。

二、探索环节

实物比较：

展示大小不同的实物模型，如碗和盘子、苹果和草莓等，让幼儿通过观察和触摸，感受它们的大小差异。

引导幼儿使用“大”和“小”这两个词汇来描述这些物体。

游戏互动：

“找一找”游戏：在教室内藏一些大小不同的物品，让幼儿分组寻找并比较它们的大小。

“送回家”游戏：准备两个篮子或箱子，分别贴上“大”和“小”的标记，让幼儿将找到的物品按照大小分类放入相应的篮子或箱子中。

方法指导：

引导幼儿学习使用目测法和重叠法来比较物体的大小。

强调在比较时，要选择同一类型的物体进行比较，以保证比较的准确性。

三、巩固环节

角色扮演：

让幼儿扮演大小不同的动物或物品，通过角色扮演来加深对大小概念的理解。

例如，可以让幼儿分别扮演大象和小鸟，通过模仿它们的动作和声音来感受大小的不同。

创意表达：

提供画笔和纸张，让幼儿尝试画出自己认为大和小的物体，并鼓励他们用简单的句子描述自己的作品。

四、延伸环节

家园共育：

鼓励家长与孩子一起在生活中寻找大小不同的物品，并进行比较和分类。

可以设置一些亲子游戏，如“大鞋小鞋走一走”，让孩子穿上大人的鞋子和自己的鞋子，感受大小的不同。

持续观察：

在日常生活中，教师要注意观察幼儿对大小概念的理解和应用情况，及时给予指导和帮助。

活动总结

通过本次活动，幼儿不仅初步认识了“大”与“小”的概念，还学会了通过观察和比较来区分物体的大小。同时，活动还激发了幼儿对周围事物的好奇心和探究欲，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。

回顾我的小班生活教案与反思 篇3

活动目标:

1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》;

2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;

3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的'欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、气球人手一个

2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼

3、钢琴伴奏、音乐光盘。

活动过程:

一、学习歌曲。

1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HOW ARE YOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。

3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。

(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼儿与老师一起完整跟唱。

4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”

(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。

(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手……”

(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。

二、节奏练习

1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。

2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)

3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。

4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。

5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。

6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。

7、收乐器。

三、玩气球

1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”

2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。

4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。

5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。

7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。

四、复习歌曲,创编歌曲。

1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。

2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?

3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。

4、活动结束。

活动反思

活动设计符合小班幼儿的年龄特点和认知水平。小班幼儿年龄小，注意力容易分散，喜欢生动有趣的活动。在本次幼儿园小班《HELLO》中，我以引导幼儿学会用英语打招呼 “Hello” 为主要目标，通过多种教学方法和活动形式，让幼儿提高语言表达能力和社交能力。

回顾我的小班生活教案与反思 篇4

一、活动目标

1. 让幼儿学会用“Hello”向他人打招呼，感受英语的乐趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

3. 通过游戏和互动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

二、活动准备

1. 教学卡片，上面有“Hello”字样和相关的图片。

2. 多媒体设备，用于播放英语儿歌和动画。

3. 小奖品若干，如贴纸、小糖果等。

三、活动过程

1. 导入

（1）播放一首欢快的英语儿歌《Hello Song》，引导幼儿跟着音乐一起舞动，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师用英语向幼儿打招呼：“Hello, everyone! Nice to see you!”然后引导幼儿用英语回应：“Hello, teacher!”

2. 学习“Hello”

（1）教师出示教学卡片，上面有“Hello”字样和一个微笑的小朋友的图片。教师指着卡片，用清晰的发音说：“Hello! This is the word ‘Hello’. When we meet someone, we can say ‘Hello’.”然后让幼儿跟读几遍。

（2）教师与幼儿进行互动练习。教师走到每个幼儿面前，用英语说：“Hello!”引导幼儿用英语回应：“Hello!”然后教师可以给予幼儿一个微笑或一个小奖品，以鼓励他们的积极参与。

3. 游戏环节

（1）“找朋友”游戏。教师将幼儿分成若干组，每组幼儿手持一张教学卡片。教师播放音乐，幼儿在教室里自由走动。当音乐停止时，幼儿要找到一个伙伴，并用英语说：“Hello!”然后一起举起手中的卡片，向大家展示。

（2）“击鼓传花”游戏。教师用一个小鼓或其他物品代替鼓，进行击鼓传花游戏。当鼓声停止时，拿到花的幼儿要用英语说：“Hello!”然后可以表演一个小节目，如唱歌、跳舞、说儿歌等。

4. 巩固与拓展

（1）教师播放一段英语动画，让幼儿观看并感受英语的语言环境。动画结束后，教师可以提问一些简单的问题，如“What did you see in the animation?”“Did they say ‘Hello’?”等，引导幼儿用英语回答。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中用英语向他人打招呼，如见到老师、同学、家人等，可以说“Hello!”让幼儿将所学的知识运用到实际生活中。

5. 活动总结

（1）教师与幼儿一起回顾今天所学的.内容，重点强调“Hello”这个单词的发音和用法。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，并给予小奖品作为鼓励。

（3）教师用英语与幼儿告别：“Goodbye, everyone! See you next time!”引导幼儿用英语回应：“Goodbye, teacher!”

四、活动反思

本次语言活动《HELLO》总体来说比较成功，达到了预期的教学目标。以下是对本次活动的反思：

优点：

1. 活动设计符合小班幼儿的年龄特点和认知水平。通过儿歌、游戏、动画等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 教学方法灵活多样。采用了直观教学法、游戏教学法、互动教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 注重培养幼儿的语言表达能力和社交能力。通过与教师和同伴的互动，幼儿学会了用英语向他人打招呼，增强了自信心和社交能力。

4. 活动准备充分。教学卡片、多媒体设备、小奖品等准备齐全，为活动的顺利开展提供了保障。

不足之处：

1. 在游戏环节中，部分幼儿可能会因为过于兴奋而出现混乱的情况。教师在组织游戏时，应更加注意维持秩序，确保游戏的顺利进行。

2. 对于个别性格内向的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，让他们积极参与到活动中来。

3. 在活动的拓展环节，教师可以引导幼儿学习更多的英语问候语，如“Hi”“Good morning”“Good afternoon”等，丰富幼儿的语言知识。

针对以上不足之处，在今后的教学活动中，我将更加注意以下几点：

1. 加强对幼儿的常规培养，提高幼儿的自我管理能力和遵守规则的意识。

2. 关注每一个幼儿的发展，根据幼儿的个性特点和学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3. 不断丰富教学内容和教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。

回顾我的小班生活教案与反思 篇5

知识与技能：

学会通过目测法和重叠法比较物体的大小，理解物体的大小是相对的。

能从多个同类物体中找出最大和最小的，并学说“这是大的，这是小的”。

过程与方法：

通过观察、比较和动手操作，发展幼儿的观察力和思维能力。

激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。

情感态度与价值观：

培养幼儿对周围事物的兴趣，感受探索的乐趣。

初步建立物体大小的概念，为日后的数学学习打下基础。

活动准备：

教具准备：大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车等；大小标记图片；大小不同的实物（如玩具、衣物、食物等）；《三只熊》故事图片及绘本。

环境布置：在教室中布置一些大小不同的物品，供幼儿观察和比较。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

情境创设：教师以故事《三只熊》引入，讲述熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝使用不同大小的碗、椅子和床的故事，激发幼儿的兴趣。

提问引导：教师提问：“故事里有谁？他们用的东西有什么不同？哪个大？哪个小？”引导幼儿初步感知大小的概念。

二、新授环节（20分钟）

观察与比较：

教师出示大小不同的实物（如玩具、衣物、食物等），引导幼儿用目测法和重叠法进行比较，并说出哪个大、哪个小。

教师出示大小标记图片，引导幼儿认识大小标记，并用自己的身体动作表示大和小。

游戏操作：

游戏一：送礼物：教师出示大猫和小猫模具，以及大小不同的玩具、衣物等，请幼儿将礼物送给对应的猫咪，并说出“大猫送大礼物，小猫送小礼物”。

游戏二：排排队：教师提供三个大小不同的物品（如皮球、盘子等），请幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列，并说出排列的顺序。

三、巩固环节（10分钟）

分组活动：

活动一：找一找：幼儿分组在教室中寻找大小不同的物品，并用大小标记进行记录。

活动二：说一说：幼儿自由结伴，互相说一说自己找到的物品中哪些是大的、哪些是小的.，并尝试用完整的句子表达。

四、拓展环节（5分钟）

故事讲述：教师再次讲述《三只熊》的故事，引导幼儿进一步理解故事中物品大小与角色身份的关系。

生活应用：教师引导幼儿思考生活中还有哪些东西是大的、哪些是小的，并鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起寻找和比较。

五、结束环节（5分钟）

总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天学到的知识，强调大小是相对的概念，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较。

布置作业：请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找一找家里的“大”和“小”，并尝试用简单的句子表达出来。

通过这样的教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习并理解“大”和“小”的概念，同时培养观察力、思维能力和语言表达能力。

回顾我的小班生活教案与反思 篇6

活动目标：

1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

活动准备：

1、课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

2、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

3、大幅挂图—《美丽的水底世界》。

幼儿美术工具：

水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放光碟：幼儿欣赏。

二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

1、教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

3、幼儿进行制作

幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的`小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

三、总结：今天我们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！

四、教师带幼儿走出教室。

回顾我的小班生活教案与反思 篇7

活动目标

1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：幼儿想象画海底音乐会

教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

活动准备

1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

2、大幅挂图--《美丽的海洋世界》

3、画笔，海底世界底图。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、开始环节，导入活动。

话题导入：漂亮的'贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢!我们快去看看吧!

二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

师：小朋友看看海底世界有些什么?(幼儿回答)

师：小朋友观察的真仔细!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦!音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢?

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧?(幼儿回答)

3、幼儿想象绘画(发放海底世界底图)

幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。(鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。)

三、结束环节，作品欣赏

师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会(幼儿介绍)

(对幼儿进行表扬)

教学反思

本次活动中我运用优美的语言引入主题，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与，出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。

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