作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的八年级上册英语第一单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。此外，您还可以浏览范文大全栏目的母亲节活动总结500字。

2024英语八年级教案反思 篇1

本学期我有幸成为xx班和xx班的英语教师。虽然我是一位经验不多的教师，但我对教学工作充满了敬畏之心，所以我努力学习，深入研究教学法，并保持谦逊的态度。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。下面是我这个学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，xx班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而xx班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一项至关重要的任务，它既涉及到学生的准备，也需要考虑到教学方法。不充分或者不好的备课会严重影响课堂氛围和学生的积极性。因此，我每天都会花费大量时间在备课上，认真研究教材和教学方法，只有满意才会停止。虽然这个过程辛苦，但实践证明它是值得的。

二、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的`特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

2024英语八年级教案反思 篇2

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear

2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

2.情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step 1 Revision

Some Ss give some problems. Other Ss give advice.

Problems and advice:

1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.

Why don’t you go to sleep earlier this evening?

2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.

Why don’t you go camping with your friends this weekend?

3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.

Why not read some interesting books at home?

4. I have too many after-school classes.

Why don’t you talk about it with your parents?

5. I got into a fight with my best friend.

Why not call him up?

Role-play the conversation of 2d.

Step 2 Presentation the new words

1. relation n.关系;联系;交往

e.g. Their relation seemed quite close.他们的关系看起来很亲密。

2. argue v.争吵;争论

e.g. The couple began to argue about the child’s education.那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

3. proper adj.正确的';恰当的

e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.太晚了，去看朋友不合适。

4. nervous adj.焦虑的;担忧的

e.g. Don’t be nervous. It is just a small test.不要紧张。就是个小测试而已。

5. clear adj.清楚易懂的;晴朗的

e.g. The sun shone out of a clear sky.天空晴朗，阳光灿烂。

2024英语八年级教案反思 篇3

时间如白驹过隙，眨眼间两个月就过去了。在这个学期，我担任了八年级的英语教学工作。根据本学期教学工作计划安排，目前教学工作一将要结束。为了在以后的教学工作中能更好地发挥自己的能力，现将本学期英语教学工作总结如下，以方便找出一些经验教训及改进办法。

一、学生的基本情况

由于这个班级的学生来源不同，有些学生在小学就已经接触过英语，有些初一才开始，所以对于英语教学的接受程度很不一致。但有一个共同点：除了两个曾在珠三角读过小学的学生外，其他在当地或附近农村小学升上初一的学生英语基础都极为薄弱。这就要求教师在进行英语教学时要一边抓基础一边按教学进度进行教学。英语基础包括重新学习音标、复数、人称、介词等。例如音标的学习，本学期我就学生单词难以记住这一问题，重新教学生读、记及运用英语音标。由于音标的教学是在第二周才开始，学生在第一周的英语学习，包括单词记忆中体会到没有掌握单词拼读能力带来的`困难，于是就会比较积极主动地学习音标。部分成绩较好、对英语学习非常积极的女生甚至主动提供意见如何学习才能更有效果。所以，要想教学顺利进行，了解学生学习情况是非常有必要的。

二、采取的教学措施

1、认真备课。教学中，备课是一个必不可少的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓基础，如上所提到。

4、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。

5、抓课堂作业、单元测试过关，并注重复习。

三、建立融洽的师生关系

由于刚毕业不久，刚开始时我多少有点把学生当做什么都不懂的小孩子来看待，学生做错事我就以长辈那种权威的语气教训学生，导致个别男生对我的教育有抵触情绪。幸好我很快就意识到，初一学生的独立性开始已经逐渐增强，自尊心也在渐增，他们渴望得到尊重。于是我就立即改变策略，以平等、友好的姿态和学生交流，师生矛盾才没有激发，反而和学生关系日渐亲密，成为无话不谈的朋友，学生在课堂上违反纪律的现象也得到改善。

由此我认识到，师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。所以，上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，给予他们最及时的帮助，关怀备至。

2024英语八年级教案反思 篇4

在本学期，我担任xx和xx班英语教学工作，一个是重点班，一个是平行班。自从开始工作以来，我意识到需要从两个方面考虑问题。在工作中，我严格要求自己，并积极向老师请教，同时结合学校的实际条件和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地进行教学工作。我始终立足现在，展望未来，为了让工作取得更大进步，现在对本学年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结经验教训，推动教学工作再上新台阶。

一、做到了认真备课

课前备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对八年级教学目标的不同：八年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，让学生试着模仿语音跟读单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、在重点班坚持用英语组织课堂教学

即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性，平行班中英结合，慢慢将英语氛围建立起来，随着教学改革的不断推进，新的教材不断涌现，更加重视语言的真实性、地道性和交际性。在课堂教学中使用英语作为组织语言，不仅帮助教师将语言作为传授知识、传达信息和教授技能的工具，更将其视为要传授的知识本身。

三、增强上课技能，提高教学质量

为了使讲解更加清晰、准确、条理，我会注重以下几点：首先，将课程内容进行详细的拆解和整理，确保每个知识点都能被清晰地讲解和理解。其次，我会采用生动的例子和实际案例来说明概念和原理，以增加学生的兴趣和理解度。此外，我还会使用图表、图片等多媒体教学工具来辅助讲解，以便学生更直观地理解和记忆。在课堂上，我将特别注意调动学生的积极性和参与度。通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。同时，我也会倾听学生的意见和建议，与他们进行充分的师生交流，以促进思维碰撞和深入学习。在教学过程中，我要充分发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主体。我会设计一些互动性强的任务和活动，让学生动手动脑，积极参与其中。比如，安排小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学习效果。此外，我还会根据学生的不同层次和需求，采取灵活多样的教学策略。对于学习能力较强的学生，我会提供更深入和拓展的教学内容；而对于学习能力相对较弱的学生，我会加强基础知识的讲解和巩固练习，以帮助他们更好地理解和掌握知识。总之，我的教学目标是让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。通过精心的备课和教学设计，我将尽量减少自己的讲解时间，让学生有更多的机会参与到课堂中，积极思考和实践。最终，我希望每一个学生都能够获得进步和提高。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练

在课后批改作业时，我会有针对性地进行批改，并且有层次性地给出指导。我会及时而认真地批改学生的作业，分析并记录他们的`作业情况。我会将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入的评讲。同时，我也会根据相关情况及时改进教学方法，使得我的教学更加有针对性。我还会培养小组长帮助我检查其他学生的朗读和背诵课文。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，我始终坚持有疑必问的原则。在学习各个单元的知识时，我积极与其他老师进行交流和探讨，借鉴他们的教学方法。同时，我也多听其他老师的课，边听边思考并且把所学到的内容进行讲解，这样我能够学习到别人的优点，并且努力克服自己的不足之处。我相信通过与其他老师的互动和学习，我能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

2024英语八年级教案反思 篇5

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的和要求

要求学生有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。我们可以在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三、浅析教材

八年级英语第二册有十个单元。每个单元都是以一个话题为中心设计的。它注重语言结构和功能项目，采用任务型语言教学方法，以循序渐进的生活化学习过程，引导学生学会使用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、信函、电子邮件等。使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作和交流，同时增加学生在课堂上的互动，为任务型教学创造条件。

随着学习的深入，同一题目的内容不断丰富，学习是通过“滚动”呈现和深化的。比如建议的题目出现在七年级，也是在本教材第八单元“滚动”呈现的。配套题目的“任务”和“活动”也在不断地“升级”，语言学习也在不断地从“低水平”向“高水平”转变，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey和Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个题目为中心，分为三个部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三个部分自成一体，相互协调。a节是本单位基本语言内容的呈现，b节是语言知识的拓展、深化和应用，是a节的延伸。a部分和b部分是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。自检是细化基本词汇、用词、语言运用等。让学生了解并检查他们对单元内容的掌握程度。

这本书的主要内容是健康和急救，can和should的用法，时间状语从句，学习用过去式讲故事，复习巩固比较级和级别，现在完成时。

四、教学方法和措施。

(一)让学生明白学习的目的。

学生是学习的主体。教师不能代替学生的阅读，不能代替学生的感知，不能代替学生的观察、分析和思考，不能代替学生对任何真理的理解和对任何规律的掌握。要学好英语，首先要让学生意识到学习这门语言的目的和意义。因此，根据该地区学生的实际情况，我通读并摘录了教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交流和会话等进行教学。从而使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

(二)努力建立和谐的师生关系。

建立正确的

学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

(三)积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

2024英语八年级教案反思 篇6

一、指导思想

中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的积极因素，做好中考备考工作，努力实现我校xx年的中考目标。

二、中考备考领导小组

组长：

执行组长：

副组长：

组员：

三、具体措施

（一）分析学生基本情况，依学情制订备考计划

根据本届学生在八年级时四次考试成绩和平时的检测情况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5——10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。

1、注重培养尖子生：

（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。

（2）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。

（3）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。

2、动态帮扶临界生：

（1）临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信心不足。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，增强他们转化为尖子生的信心和动力。

（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。

（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感，进一步提高冲重点中学的信心。

3、积极转化学困生

学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的平均分。

（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。

（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

（4）对“学困生”要特别注重前途及理想教育，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。

4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的`教育。

（二）研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。

1、研究方向和热点。

加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取备考资源。

要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

（三）正确处理学科间的差异，统筹兼顾、区别对待

1、从考查思维能力在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最后是政治、历史。对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多分配些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。

2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成绩分别以60%、50%来呈现统计。平时教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习。

3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大致确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），xx年中考时分值为50分，有传言xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必要时根据学生情况可另加时间。

4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习主要安排学生预计、复习、作业和练习，尽量不用来上课；测试尽量安排在辅导时间。

5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。继续抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学习，“6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。

（四）重视体艺生，多点开花

要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的筛选和培养，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。

（五）、制定规划，分阶段备考

第一阶段（现在至xx年3月中旬），完成新课的授课任务。

第二阶段（3月中旬至3月底）：对教材重点章节重温，让学生清晰教材知识网络。

第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和能力。

第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。

各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与计划一致，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。

（六）班主任要做好备考的全方位工作

1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，主动积极备考。

3、不定期召开科任联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。

4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。

6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

四、中考目标

1、五一智科竞赛：2人以上获奖。

2、考上一中以上的人数：30人以上。

3、总分平均分：进入全市前10名。

2024英语八年级教案反思 篇7

一.教学内容：

unit 4 a charity show grammar

二.教学目标：

掌握unit4的语法结构和用法：

一般将来时的被动语态

含有情态动词(can, may, must, should)的被动语态

现在完成时的被动语态

because & because of

经典讲解

语法一：一般将来时的被动语态

1.基本结构:

1) shall/will + be + done

the new film will be shown next thursday.

这部新电影将在下周四上映。

we shall be punished if we break the rule.

如果我们违反规定，我们将要受到惩罚。

2）be going to + be + done。如：

the problem is going to be discussed at the meeting tomorrow.

这个问题将在明天的会议上被讨论。

【经典例题1】 i promise that this matter _____ next week.

a. will be taken care

b. will take care of

c. will take good care

d. will be taken care of

【思路点拨】选d。从题干不难看出,一是从句中的this matter和take care of是被动关系;二是take care of是固定搭配,不能拆开;三是相对于promise来说, take care of是将要发生的.动作。故从句谓语应用一般将来时的被动语态。

【经典例题2】 these dictionaries _____ the library again (by you ).

a. will be taken out of b. won’t be taken out of

c. will take out of d. won’t take out of

【思路点拨】选b。由题干结构及句意可知,此题考查的是一般将来时的被动语态的否定式。

【经典例题3】 the class ____ on everything they have learnt this year.

a. is going to be examining

b. are going to examine

c. is going to be examined

d. are going to be examined

【思路点拨】选d。题中the class指全班同学,谓语动词应用复数形式,并且主语和谓语动词之间是被动关系,所以谓语应用一般将来时的被动语态。

【经典例题4】 an exhibition of painting _____ at the art museum when he comes back from abroad.

a. is going to hold

b. is going to be held

c. are going to hold

d. are going to be held

【思路点拨】选b。根据题意,此处应用一般将来时的被动语态,而且主谓应保持一致。

2.各种结构形式。

肯定式主语+will（shall）＋be＋动词的过去分词

否定式主语+will（shall）＋not＋be＋动词的过去分词

疑问式will（shall）＋主语＋be＋动词的过去分词？

简略回答yes，主语＋will（shall）. no，主语＋won’t（shan’t）.

特殊疑问词+ shall/will +主语+ be + done...?

肯定式be going to + be + done.

否定式be not going to + be + done.

疑问式am/is/are going to + be + done?

特殊疑问词+ am/is/are +主语+going to be + done...?

3.使用一般将来时的被动语态时，应注意以下两点：

在时间、条件状语从句中，应使用现在时表示将来时。同样，应使用现在时的被动语态表示将来时的被动语态。

2024英语八年级教案反思 篇8

一、指导思想：

从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

二、教学目标

1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

三、教学重点及难点

1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句

2、教学难点：used to的用法

四、教学过程

1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)

2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备

①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming

②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.

3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.

教师拿出部分收集的.邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。

4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。

a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now?

b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。

c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。

5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。

6、呈现2a,3

①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）

②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。

③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。

7、综合探究活动

展示8幅图

组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。

a.习题巩固语言知识

b.课堂小结，知识梳理。

c.布置梯形任务作业。

板书设计：

Unit 3 Our hobbies

Topic 1 What hobbies did you use to have?

Section A

Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased

be interested in sth/doing sth paint→painting

be fond of doing sth value→valuable

2024英语八年级教案反思 篇9

中考是每个初中生的重要考试，备考工作至关重要。为了帮助同学们有效备考，我整理了以下的中考英语备考方案。

一、听力训练

1.每天至少听一段英语录音，可以是新闻、对话或者英语歌曲，提高听力理解能力。

2.多参加英语听力训练班或者听力模拟考试，熟悉考试形式和题型。

3.多做听力练习题，提高对英语语音和语调的敏感度。

二、阅读训练

1.每天阅读一篇英语文章，包括新闻、故事、科普知识等，提高阅读理解能力。

2.多做阅读理解练习题，熟悉各种题型和解题技巧。

3.背诵一些经典的英语文章或者短文，提高词汇量和语感。

三、写作训练

1.每天练习写一篇英语作文，可以是日记、故事、观点等，提高写作能力。

2.多做写作练习题，熟悉各种写作形式和技巧。

3.请老师或者同学帮忙修改作文，及时纠正错误并改进表达方式。

四、口语训练

1.多参加英语口语角或者英语演讲比赛，提高口语表达能力。

2.和外教或者外国朋友多交流，练习日常口语表达。

3.多背诵英语口语对话或者短剧，提高口语表达流利度。

五、词汇和语法训练

1.每天背诵一些新的.单词和短语，扩充词汇量。

2.多做词汇和语法练习题，熟悉各种语法知识点和用法。

3.制定一个词汇表和语法笔记，随时查阅并复习。

六、模拟考试

1.每周进行一次英语模拟考试，检验自己的学习成果。

2.仔细分析模拟考试的成绩和错题，找出不足之处并及时改进。

3.多参加真实的中考英语模拟考试，熟悉考试流程和时间分配。

2024英语八年级教案反思 篇10

本节课的教学内容是新课标英语教材七年级上册第四单元“Where’s my school bag?”的第一课时。本课时的教学目标是学习有关房间里的物品的词汇，讨论各种物品的位置，培养学生就物品的位置进行问答的能力。本课时的重点是词汇识记、词汇运用与重点句型运用；难点是如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。

在处理这节课时，我采用了多媒体教学，使用了电子黑板，制作了内容丰富、形式多样的PPT课件。我遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，采用以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中一直处于一种积极主动的学习状态，即：师生、生生之间在互动、合作的状态中达到在学中用和在用中学的境界。

本堂课教学，我感到主要有以下几点成功的地方：

1、教学方法方法灵活多样，课堂上我通过不同的媒体进行教学，将数字信息技术与课堂教学有机的结合起来。特别是在“Let’s play a guessing game”这个环节我设计了一只小鸽子，让它将不同的物品叼到各个位置，激发了学生的学习兴趣和热情。课件中插入了音频及视频等内容，并进行了声音的录制插入，这都收到了积极的效果。

2、课堂上，充分调动学生的积极性，对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标。营造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。

3、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。

这节课也存在许多不足之处：

有些问题没有事先充分考虑到，如，电子黑板在使用过程中外界因素的干扰（如苍蝇触屏导致的翻页）等。由于试讲条件的限制，各种多媒体设备组合使用还不够熟练，出现了一些操作方面的问题，如，无线鼠标和投影笔在组合使用时可能互相干扰等。在教案的实施过程中还存在许多不足，有些教学环节处理不够理想，时间的把握不够准确，没有让学生充分展开讨论，当堂的笔头练习时间有些仓促，这都影响了教学的效果。

在以后的教学中，一定要苦练基本功，在多媒体技术方面要进一步加强学习，不断完善自己。

2024英语八年级教案反思 篇11

本模块主要让学生学习灵活运用He/She is….句型谈论某人正在做的事情。是对日常活动的一个综合运用。由于本课教学背景与学生生活实际较接近，所以我将教材内容与生活实际相结合，为学生创设情景，在相对真实的语境下，通过实践，参与，合作等方式，实现教学目标，感受成功。

本课亮点主要有如下体现：

1、在知识呈现环节，设计的主线问题能够很好地帮助学生理解课文，课文中重点语句的呈现与练习也比较有效，学生完成较好。

2、单词教学渗透了语音学习，学生完成较好。

3、在操练环节，为学生提供了大胆说英语的平台，充分发挥学生的主观能动性，尽可能地增加本节课的语言输入量。让学生置身于英语的语言氛围中，培养学生说英语的能力和习惯。在练习中，采用多种的练习形式，如单个说，集体说，同桌交流。在功能句的拓展练习中，通过自己设计的图画展示，让学生在组内讨论描述自己的日常生活计划，使所学语言真正有了交际，使用的过程。

虽然本课有亮点，但也存在不足的地方。通过思考，我总结了如下的不足及改进措施：

1、语言点的训练力度不够，在重点句型呈现之后，缺少同桌之间问答式的强化练习，机械操练不够。在讨论自己日常生活时，缺少了图片及相应单词的辅助。而教师也没有很好地弥补这一问题，在处理时忽视了大多数同学存在的问题。所以我想，这样的句型应先从学生熟识的单词和词组开始练习，再拓展到生活中的单词。另外，这里在处理时可以先让学生同桌俩商量一下，然后再尝试运用此句型去猜，这样参与的面就会大起来。学生说的单词，教师一定要板书，然后运用句型进行操练。为后面的综合运用打下了一定基础。可以问问同学，同桌说一说。之后再进行句型的综合训练，这个句型的训练也不够扎实，跨度有些大。为了让学生有话可说，先让几个好同学在老师的提示下说一说，老师再通过他们的说去板书，其他同学就会很明确怎样去表达。这时小组内说一说，然后再小组展示，一起来完成一段话，这样既降低了难度，也加大了参与面。在这个过程中，教师更要关注对中下学生学习情况的了解。对于进步大的给予大力表扬。

2、学生对时间的掌握不是很好，所以课前有必要对时间进行一下系统地呈现，简单复习一下，然后导入课文。弥补学生知识上的这一缺失。

3、趣味性不够。缺少游戏比赛的活动。可以采取一些小组比赛的活动，比如，计时问答，或计时说句子，在最后展示的那个环节小组共同完成短文，一个人一句接着说，相同时间内说的多的小组加分等。

5、评价的力度不够。针对本班学生特点，采取了小组评价。增加小组合作的机会，多创造小组共同完成的活动，会增加评价的力度。对于表现突出的孩子要树立榜样的作用。必要时提高加分幅度，也是引起学生重视的一个好方法。

上完这节课，让我更加意识到，一节课如果细节处理不到位，学生最终达成的效果就要被打折。这也是导致本节课技能目标达成得不好的根本原因。而且，教师在处理教材时，不能太过于依赖于课件，充分利用学生身边的教学资源也很重要。灵活多样的活动形式，反而更能调动学生的参与积极性。希望我在以后教学中，能够不断完善自己，提高驾驭课堂的能力吧。

2024英语八年级教案反思 篇12

培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性是基础教育英语的主要任务之一，因而在7—8这两课的复习课时，我以听，说，唱，读等多种形式调动学生的积极性：

一、让单词具有长久的，鲜活的的生命力。

对单词的复习，我以游戏为主。如：What’smissing?/Gofish/Findfriends/Pointdown等激趣的游戏，反复再现单词，不仅使学生易于掌握，还给学生提供了一个宽松愉悦的氛围。

二、创设轻松愉快的课堂环境。

让学生边玩边学，着重培养他们学习英语的兴趣，引导学生去思考，注重培养学生运用语言的能力，让他们在“用”中发展思维能力。在复习Whatareyou/theydoing?这些现在进行时的句型时，我利用小小卡片，采用分组形式，让学生加以表演，让学生猜，并用句型提问——回答，不仅让学生爱学，也培养了他们开口说英语的能力。

三、小小竞赛，建立成就感和自信心。

以“我比我”“组比组”的竞赛形式，让他们看到自己的进步，以形成积极的学习态度。

虽然自己也努力教学效率，但对差生的照顾还不到位，他们对新知识的掌握不够牢固。因此，还需课下认真的辅导，课上的督促，还需对他们更全面的照顾。

2024英语八年级教案反思 篇13

一、上学期备课组工作小结

本着务实的作风，在短暂紧张的上一学期我们备课组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。主要工作如下：

1、开学初我们制定了本学期教学活动，英语活动，并统一制定了授课计划，统一了教学内容和进度。

2、按时进行集体备课，确认主讲人，共同讨论教学内容，认真整理研习稿。在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。

3、认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4、积极参加校教研组教研活动及区教研活动。尤其是在跟踪听课期间，我们组每个成员都脚踏实地的认真做好每个环节，努力探索新的课堂教学模式，争取提高教学质量。

5、每月组织一次学生英语活动，激发学生学习英语的兴趣：单词王、英语故事、英语手抄报等活动。

二、学生情况分析

根据上学期期末考试成绩来看老问题还是比较严重，优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰巨的任务。我们本学期教学目标和重点：继续想办法培养和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习能力，多关注40—59，80—84分两个分数段的学生，把40—59的学生作为提高年级每个班平均分的突破口，力争减少40分以下的低分段人数，60、70、80每个分数段的人数有增加，防止两极分化加剧，提高平均分、合格率。

另外，从卷面得分来看，学生的完型和阅读能力严重薄弱，而新消息说，英语中考将把总分提到120分，新增的10分中5分于听力的最后短文理解，另5分于阅读的第一篇。如果真要这样改变的话，这对于我们的学生来说10分难过的。

三、主要措施

1 、备课组内加强学科教学理论的学习，更新教学观念。研究教法，注意教学理念在教学过程中的运用，考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性，注重目标教学的落实，使每个课时的目标细化，要求课后反思教学目标达成的情况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要根据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化的时间，让学生在生生交流、师生交流的互动中得到帮助和提高。

2、认真备课做到课件与研习稿的有机结合，探索新的课堂教学模式，提升教学质量。

3、继续加强备课组集体备课，提高讨论实效。商讨教法，探讨教材、知识点的处理。互相听课，共同提高、共同进步。所有资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。

4、建立学习小组，利用学生“学力差异”，为后进生及时解决学习上的困难。

5、继续认真做好日常教学常规，多反思多交流，注意收集学生的错题。

6、在上学期的基础上，继续培养学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中注意教学生学习英语的方法。注重听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题能力的训练（在研习稿的编写中要有一定比例的安排）。

7、注意分层，对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是对40—59的同学要探索和研究帮助他们转变的方法，对他们的点滴细微的进步及时给与鼓励，使他们树立信心，在原有基础上取得进步。

8、继续开展年级英语竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。本学期计划开展朗读、阅读、单词、手抄报等比赛。

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