励志的句子句子大全（编辑 快乐小精灵）为确保活动顺利开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的四年级数学活动课方案设计，希望对大家有所帮助。

四年级教学活动设计与实施 篇1

教学目标

1、通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。

3、通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。

教材分析

小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的'意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。

学情分析

我所抽班级学生有73人。这班孩子从一年级开始就使用北大（版）教材，学生的思维比较活跃。对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。所以针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。

教学过程

一、复习引入

1、小数的意义：0、2 0、05（学生口答）

2、小数加法：0、6+0、6 0、8+0、8 0、2+0、2+0、2 0、4+0、4+0、4 0、1+0、1+0、1+0、1+0、1

（1）学生口算

（2）你发现了什么？（都是求相同加数的和）

（3）你有什么想法？（可以用乘法计算）

3、揭示新课：

（1）0、2+0、2+0、2，用乘法怎样表示？为什么这样列式，你是这样想的？0、2×3表示什么意思？

（2）0、6+0、6，用乘法可以怎样写？0、6×2表示什么意思？

（3）剩下的几道怎样用乘法表示？分别表示什么意思？

（4）这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同？（是小数乘法）

4、归纳意义：

小数乘整数表示什么呢？

二、探究算法

1、请大家想办法算出0、2×3的积。

（1）学生独立思考并计算。

（2）同桌交流算法。

（3）全班交流：

A、连加法：0、2+0、2+0、2=0、6

b、联想、转化：0、2元=2角2角×3=6角=0、6元

c、画图法：你是怎样画的？为什么要画3个0、2？

d、推算：因为2×3=6，所以0、2×3=0、6

e、还有不同的吗？（略）

2、小结：只要适合自己，就是的！

三、巩固拓展

1、填一填

2、算一算

3、文具店里的数学问题：

（1）买4块橡皮多少元？

（2）买3支铅笔多少元？

（3）买2把尺子多少元？

（4）任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗？

四、阅读质疑

（1）阅读教材38~39，把书中内容补充完整。

（2）还有不懂的问题吗？

五、全课小结：你有哪些收获？

四年级教学活动设计与实施 篇2

一、教学指导思想：

新学期开始了，对于新学期的课程我做了教学计划，根据2011年《九年义务教育思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学生情况分析：

七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的时，还应特别注重综合能力的训练。

三、教材分析

“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。本册的`核心概念是：自尊、自强。 增强调适能力；健康人格；逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

四、教学目标：

了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克

服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

五、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。

2、自立的表现和必要 ，依赖的危害和自立的方法。

3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。

4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用

5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。

六、教学难点

1、如何树立自尊和自信

2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。

4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。

七、实施目标的方法和措施：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

4、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

四年级教学活动设计与实施 篇3

一、参赛人员

下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。

二、程序及时间安排

1、第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）

2、第5—第7周星期三组内比赛。（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）

3、第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）

决赛

一、比赛评委：

学术委员会成员及教导处行政：

20xx学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：

二、比赛时间：

第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节

三、上课地点：

报告厅（文化科）

四、比赛规则：

1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。

2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—20xx学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4；不合要求将会影响评分结果。

3、设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。

五、注意事项：

1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。

2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。

3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。

4、参赛教师如原来该节有课的.必须先调好课。

5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林老师。

六、听课教师要求：

1、科组有决赛选手的，本学科老师必须参与听课，另每位老师至少选听一节非本学科教师的课，陈宝贤主任负责教师签到及统计，此任务作为期末质量评价的一项指标。

2、听课老师必须提前到达听课地点，不迟到，不早退，不接打手机，不交头接耳，认真观摩；

3、有参赛教师的科组必须利用科组活动时间认真进行组内评课。

七、颁奖时间：

第10周周一晚修教师会

八、颁奖程序（主持人：刘xx）

1、小结本次活动；

2、宣布获奖名单；

3、部分评委点评（一、二等奖课例）；

4、听课教师谈收获；

5、宣读颁奖词（一等奖课例）；

6、颁奖；

四年级教学活动设计与实施 篇4

教学目标:

1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角

2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。

3、通过联系生活，使学生理解量角的意义。

过程与方法

通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。

教学重难点:认识量角器，会用量角器量角

教学过程:

一、创设情境，引入课题。

出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？

学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角的度量)

二、自主探究，认识量角器。

1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？

师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。

（2）小组合作研究量角器。

（3）学生汇报研究的'结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。

教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线

使学生认识量角器的构造和角的度量单位

内刻度和外刻度。(如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？)

2、建立1°角的观念。

（1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的）在课桌上摆一摆大约有多大。

（2）与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。

四年级教学活动设计与实施 篇5

教学内容：

巩固练习教材第30—31页练习七3—7题与8题。

教学目的：

使学生加深理解平均数的概念和求平均数的实际含义；掌握求平均数的方法；为今后进一步学习统计初步知识打下基础。

教学过程：

一、做练习七的第3题

请一位学生读题后，让学生说一说是怎样想的，解答的方法是什么。引导学生说出解答的方法是：把所有老人年龄的和除以老人的人数。然后让学生自己解答。解答之后，集体订正。

二、做练习七的第4题

让学生默读题目，理解题意，然后独立解答。教师巡视，个别辅导，解答之后，集体订正。

三、做练习七的第5题

先让一位学生读统计表上的两行文字。然后，教师提问：

谁能看懂这个统计表？

上面一行表示的是什么意思？

下面一行表示的是什么意思？

计算出平均每棵桃树的.产量，应填在哪里？

然后，学生自己计算填表。

四、做练习七的第6题

教师读题后，先让学生观察条形统计图，然后回答教师的问题。

教师提问：一小格代表几米？

谁爬得最高？

接着，让学生独立把条形统计图里的数据填写在统计表里，计算出平均每人爬的米数，填上第（3）小题的空。做完，集体订正。

五、做练习七的第7题

这道题，教师可提前布置调查任务，让学生自己去调查。课堂上教师让学生拿出调查结果，计算出小组的平均成绩。然后，可让学生把调查结果在教科书第161页的方格图中表示出来。学生独立做，教师巡视，个别辅导。

让学有余力的学生做练习七的第8题。

整理和复习

四年级教学活动设计与实施 篇6

一、学习指导思想，提高自身素质。

我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学改革，明确各学校美术教育是全面实施素质教育中的重要内容。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作。积极参与省、市、县美术教师选修模块的培训工作，积极推进课程改革。搞好校本课程开发，抓好课题研究。以国家教委颁发的《课程计划》为指导；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高教师的自身素质。

二、了解主要工作，贯彻到教育教学实践中。

(一)贯彻新课程理念，改善教学行为。

1、学习新大纲，把握教改动向。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

4、积极参与教育论文撰写、投稿。

5、积极参加县、市组织的小学美术教师优秀课评比。

(二)立足本职工作，改进教研方式。

1、积极参加美术学科课标本新教材的教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求，发展学生的审美和表现能力。

2、学习市小学美术学科教学建议。

3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

4、积极参与教学设计典型案例和优秀论文的投稿，在平时的教学中经常反思与总结经验教训。

5、继续学习信息技术，不断提升学科教师的信息素养，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

6、经常在学校组织美术专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

(三)参与课题研究，提升理论与实践水平。

1、积极参与市美术课题研究。

2、树立“精品课”意识，上好每一节美术课。总结并交流我们平时实践中的教育教学经验，共享优质教育资源。

3、积极参与美术教师教育教学论文的评比。

4、重视自身在教学专业和专业技能方面的提高与进修，提高范画能力。

四年级教学活动设计与实施 篇7

一、意义

为落实修订版课标的写字教学目标，结合我校多年写字教学经验和实际，特制订红山子总校写字教学实施方案。旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

二、问题的提出：

近几年来，我校中小学写字教学工作仍然是一个薄弱环节，在各方面存在着许多问题。学生的字写的不规范、不匀称、书面凌乱。小学写字教学过程中，从低段向高段过渡书写教学的脱节。低段写字教学不注重笔画教学的规范与端正，学生的练习偏少；在向高段过渡的过程中，教师没有持续笔画教学、及时作出纠正错误的指导。

目前的情况是，部分教师认识不够，部分教师写字基本功薄弱。

鉴于此，我校的写字教学工作已经到了刻不容缓的程度，已经到了影响学生可持续发展的程度。要立即行动，全体动员，常抓不懈。

三、写字教学的基本原则

1．面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2．个性发展的原则。承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。

3．合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。

五、写字教学总目标

全校写字教学在今后五年内应做到：全体教师过好“三字”关，全体学生过好写字关（不留死角，不留差生），全面认识和挖掘写字教学的功能。

（一）、教师方面的具体要求：

1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

2、语文教师严格按照《课程标准》的要求，进行写字教学。

3、书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

4、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。

5、分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

6、了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的'欣赏能力。

7、了解楷书的几种结构类型及规律，能纠正学生的书写毛病。

8、熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方。

9、掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

10、小学低、中段教师教授学生写字，必须使用拼音田字格或田字格书写。

（二）学生方面的具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

1．写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

2．写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

3．行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

4．一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

三、实施措施

1、成立领导组织，明确责任，齐抓共管

组长：

副组长：

常务副组长：

成员：

2、转变观念，统一思想，提高对加强和规范写字教学重要意义的认识，提高全体师生加强写字教学的自觉性。识字写字教学，是一项重要的语文基本功，是语文素养的综合体现。要贯穿于整个学段乃至大学教学。尤其中高年级千万不要蜻蜓点水式的处理写字识字教学。一篇课文的教学，忽略了写字教学肯定不是一堂成功课。要明确这样一个原则：学生的字写得不好，就没有完成教学任务。教师的板书不好不是一个合格的教师。

教导处牵头，将粉笔字纳入评课重要内容。所有小学任课教师的板书一律用楷书书写，符合汉字书写规范。各任课教师要严格作业要求，保证书写质量，要经常指导学生书写的格式，纠正学生不良的书写习惯和错误的书写内容，对学生作业首先要求认真工整、清晰。达不到要求者让其反复练习，逐步提高。教导处的今后的检查要作为重要的检查内容。由此衡量教师的工作态度要和敬业精神。

3、建立教师“三字”过关制。本年度先启动“两字”过关，即粉笔字、钢笔字，开展教师刻苦练字，写出一手正确、规范、、工整、美观钢笔字。每位教师每天坚持60个钢笔字楷书练习，以办公室为单位，周末，统一交到学科长处归类保存。设立钢笔字、毛笔字提高奖，5月末组织粉笔字、钢笔字楷书书法竞赛，评出进步奖获得者，给予一定物质奖励。

4、建立学生个体写字合格制，保质保量的上好写字课，不得挤占挪用。领导组织成员随时抽查。让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。要树立提笔即练字的意识，严格要求，齐抓共管。

5、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生发展的机会，挖掘学生学生潜能，成立书法活动小组，培养书法特长生，起到以点带面的作用。

6、将写字纳入能力测试考察内容和教师课堂教学（包括听评课）的一项重要指标。

四年级教学活动设计与实施 篇8

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和全国、上海教育大会精神，围绕“崇文通理，成就人生”金山教育理念，以师德师风建设为首要任务，以专业能力建设为重点工作，创新教师管理体制机制，深耕人事制度改革，全面加强新时代教师队伍建设，为做好“融合育人”“优质均衡”两大文章提供人才支持。

二、主要工作

（一）加强教师队伍建设顶层设计

贯彻落实国家、市、区新时代教师队伍建设的有关文件精神，在全面总结“十三五”教师队伍建设经验的基础上，以教育人才“十四五”规划为指南，加强建设师德师风长效机制，深入推进教师专业发展系列工程，全力提升教师队伍素养，深化教育系统人事制度改革，推动教育人力资源优化配置等方面长远谋划，更新配套师德师风建设、人才引进和激励等方面政策制度，按规划节点扎实推进。

（二）改革落实教育人才新政

1.开展教育系统人事制度改革

一是坚持师德师风建设为第一任务，建立师德师风正面、负面清单，出台教师师德失范处理细则，全面提振师风正气。二是推进“区管校聘”改革，落实科学设岗、竞聘上岗、统筹分流，进一步扩大用人单位自主权，盘活教师资源。三是改进教师年度考核评价方法，细化考核等级比例，优化考核工作组成人员及权重，保障考核评价的全方位、立体式、多维度。四是坚持多劳多得、优绩优酬原则，优化绩效奖励分配方案，完善绩效工资分配，注重向任务重、责任大、成绩优的一线教师、骨干教师、班主任和作出突出贡献的教职工等倾斜。五是坚持客观公正科学评价教师的专业技术水平，聚焦职称评审重点环节。建立高端教师个人成长记录制度，为教师的专业发展打好基础、做好准备。六是通过强化校本培训实效考核，加强教研指导和师训力度，提升教师专业发展自觉，实现教学、教研、培训的有效性和精准度。七是加强对优秀教师的人文关怀，着力解决实际问题，突出对教育人才的关心爱护和激励，增强教师的职业荣誉感和幸福感。

2.优化人才引进和激励政策

根据金山教育发展对人才的实际需求和导向，落实教育人才引进和激励政策，合理调整人员范围和奖励标准，制定《金山区教育人才激励工作实施办法》，继续面向全市柔性引进高端教育人才，成立专家工作室，发挥示范引领作用；扩大对获得全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师或其他相当层次荣誉的教师、区“匠心”教师、优秀青年教师的奖励，持续激发教育活力，努力提升教育质量。

（三）做好新教师招聘工作

根据金山教育现状，从学校教育教学实际需求出发，进一步充实师资力量。根据《金山区教育局关于20xx年公开招聘教师的实施意见》文件精神，坚持公开、公正、公平、择优原则，优化招聘流程，严格执行招聘程序，加大对优秀毕业生招聘力度，分类分段开展20xx年度教师招聘工作，力争把适合金山教育发展的人才留住、用好。

（四）扎实推进教师的分层培养

1.优化见习教师培训与管理

组织20xx年见习教师为期一周的暑期集中培训，落实见习教师双休日培训的组织管理，做好20xx年上海市见习教师基本功大赛的组织与协调，发挥区域教研和培训基地学校的指导合力，帮助职初教师及时转换角色定位，迅速融入学校发展，明确职业发展目标，规划职业发展方向。

2.加强教师育德能力和创新能力的培养

总结、提炼“十三五”师训工作的经验，开展区级教师专业发展学校的实地调研，科学合理制定“十四五”教师培训方案。推进中小学教师“信息技术应用能力提升工程2.0”,开展校本培训先进集体、师训工作先进个人和师训管理优秀论文等三项评选总结表彰活动，加速教师专业成长。

3.做深“明天的导师”工程

聚焦课改的重点领域和关键环节，扎实推进第七届“明天的导师”工程学科首席教师、导师（含种子计划主持人）的项目研究成果与课堂教学展示活动，发挥工程成员的示范、引领和辐射作用；基于第七届“明天的导师”工程工作的经验与成效，启动、完成新一届“明天的导师”工程成员换届评选工作，优化履职管理平台设计，开展循环论证项目设计；聚焦课堂教学改进，整合上海市“双名工程”“上海市教育公益基金会送教项目”“金山区‘领军校长’与‘拔尖教师’项目”“金山区‘教苑论坛’”等工作。

4.全面推进“课堂领航”工程

针对学校正职干部，实施“领舵计划”，聚焦课堂引领，推进课程建设；针对区级以上骨干教师，实施“先锋计划”，聚焦课堂变革，提升教学品质；针对各学科教研员，实施“领雁计划”，聚焦课堂指导，提升研究能力；针对青年教师，实施“新苗计划”，聚焦课堂实践，锤炼教学能力。通过分层培养，推动本区干部教师队伍整体专业水平再上新台阶，打造金山教育新品牌，实现金山教育新突破。

5.用活高端人才优质资源

一是完善双特“联谊会”的工作机制，进一步发挥“联谊会”的“沟通联谊、学术推广、学习交流、引领发展”功能定位，深化特级教师（校长）的思想引领、全面育人、课堂示范、管理带动、人才带教等方面的`工作，组织实施好年度的特级教师（校长）联谊活动，开展学科建设、教师发展、办学文化的专题性沙龙活动。二是优化“四名工作平台”工作，发挥“名师工作室”“名校长工作室”作用，完善机制建设，发挥学科、项目的资源优势，探索与市级“公关计划”、区“领军校长”有机融合的工作机制，发展跨区域教育资源的联动。三是融入教育综合改革，开展新时代德智体美劳“五育并举，融合育人”“核心素养培育”“劳动实践教育”“跨学科学习”等方面的实践探索，组织项目化“名师课堂”和主题型“名师论坛”活动。四是特级教师（校长）进行教育教学改革试验和教育科学研究，推广宣传特级教师（校长）的理论研究成果和教学实践经验。五是完成金山区特级教师（校长）联谊会的换届工作。

（五）推进义务教育师资队伍优质均衡

以创建义务教育优质均衡发展区为契机，贯彻《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，加大编制统筹调配力度，配齐配足义务教育学校教师，缩小城乡地区的差距，确保城乡义务教育骨干教师配比，保证学校各类教育教学活动正常运转。落实边远地区乡村学校教师补贴，在职称评聘、相关荣誉方面向乡村学校倾斜，充分调动乡村教师的积极性，推动金山教育向优质均衡迈进。

（六）做好对口交流合作工作

深化金山、普洱两地教育合作共建，按照结对四县的实际需求，统筹调配金山教育优质资源，做好上门送教和来金培训工作。加强与普洱教育主管部门的沟通，创新支教模式，按时按需选派骨干教师赴普洱四县结对共建基地学校讲学，在“输血”的同时实现“造血”，指导当地教师成为业务能手，培养一只带不走的教育人才队伍。做好云南教师到金山跟岗培训安排和管理工作，配套相关政策，确保交流学习有实效。

四年级教学活动设计与实施 篇9

新的学期，依据学校提升学生艺术素养和专业能力的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上对美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我校将继续以课堂教学研究为基本点，保持专业课堂培训的教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划。

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，结合美术专业高考的范围。更新教学观念和理念，并运用新的理论和实践来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学年的教学工作将总结以往的教学经验，针对高一年级学生的心理特点和学习情况，贯彻新课标的精神，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工等融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。同时高二年级的学生结合上学期美术专业的训练内容，继续加强基础训练，在教学手段上争取多样化。并在一年级的学生中选一部分学生参加课外美术兴趣辅导，提高学生对美术专业的兴趣和爱好，并扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念

本学期，将继续加强自身教师队伍的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

高二的美术生面对新学校的教学设施，因地制宜的开展专业的训练，要结合学生实际分好层次的辅导。本学期的主要教学内容分为以下几个方面进行（结合学生训练情况可适当调整）：

第1—2周调整好学生的专业训练心态、训练教室的布置安排、以前训练内容的复习；

第3—6周石膏几何体素描写生；

第7—9周静物素描临摹；

第10周美术专业中期测试；

第11—14周基础静物素描写生；

第15—18周复杂静物素描写生；

第19—20周美术专业中期测试。

在双周五下午两节专业课训练速写。对素描和速写进行不定期的随堂测试。

课外美术兴趣小组的活动时间暂时定为每周二至周五下午第四节课。

四、教学要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、注意专业教室的安全卫生，并遵循美术专业教室的使用规则。

总之，美术教学活动在基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

四年级教学活动设计与实施 篇10

一、推行“导学式课堂教学模式”的背景

随着基础教育课程改革的不断深入，人们对新课程标准也有了较为深入的解读。《基础教育课程改革纲要》明确确立了新课改的目标与方向。旧的教学思想、教学体制、教学方式、管理方式等等旧的教育教学行为在很大程度上与新规定、新要求相冲突或相违背。我们所秉承的陈旧的灌输式教学，以及迫于升学压力的苦学苦教，时间加汗水的做法已跟不上现代教育教学的需要，已不符合现在学生学习的口味。课业负担过重，学生厌学，教育教学质量不断下滑等等迹象表明我们必须变革课堂教学模式，必须打造高效课堂。我个人认为“导学式课堂教学模式”的开展与推广是一种行之有效的好方法。

二、“导学式课堂教学模式”的推广价值

通过对“导学式课堂教学模式”的推广应用，力求在以下几个方面实现其价值：

1、模式推广要依附于课堂教学，又服务于课堂教学，使这一模式在教学过程中不断完善；同时，借鉴现有的理论经验指导教学，促进教学，使二者相辅相成的发展与完善。

2、通过开展“导学式课堂教学模式”来转变教师角色与教学行为，使教师从过去的知识传授者，转变成学生学习的促进者、帮助者、引导者，课堂教学的开发者，从而提高课堂效率，使学生真正享受素质教育。

3、转变学习方式提高课堂效率。切实落实构建高效课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，做到生生交互、书生交互、师生交互、组内交互、组际交互、生媒交互齐举，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。学生学习方式的转变在当前推行素质教育的形势下具有特别重要的意义。

4、打造研究型教师团队。坚持向“四十五分钟要质量”的理念，教师必须优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的'同时提高教育教学质量，来发挥教师的教学效能，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。

三、导学案的编写

“导学式课堂教学模式”强调教师重在“导”，学生落实“学”，以导学案为依托，导学案是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。

（一） 、导学案编写的基本原则

主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。

导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同参与。

问题性原则：知识以问题的形式呈现，问题要精心设计。

层次性原则：导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升，同时关注不同层次学生的不同需求。

探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，有利于培养学生的创新意识。

（二）、导学案编写的具体要求

1、“导学案”应该具备明确的学习目标；

2、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系；

3、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导；

4、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料；

5、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式，更不能直接照搬教辅资料。

6、“导学案”的编写一般按课时进行，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。

四年级教学活动设计与实施 篇11

一、学生基本情况：

1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的.》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的.方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6、教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课挑战第一次

第二周：第二课学做“快乐鸟”

第三周：第三课做一个“开心果”

第四周：第四课试种一粒子

第五周：第五课健康游戏我常玩

第六周：第六课传统游戏我会玩

第七周：第七课我们有新玩法

第八周：第八课安全地玩

第九周：第九课小水滴的诉说

第十周：第十课清新空气是个宝

第十一周：第十一课我是一张纸

第十二周：第十二课我的环保小搭档

第十三周：第十三课我能行

第十四周：第十四课学习有方法

第十五周：第十五课坚持才会有收获

第十六周：第十六课奖励一下自己

第十七周综合复习

四年级教学活动设计与实施 篇12

一、学生情况分析

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

二、教材分析

四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的`内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、教学要求

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

四、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

五、教学内容及重难点

1、教学内容

（1）体育卫生保健基本常识

（2）田径

（3）游戏

（4）体操

（5）小球类

（6）大课间（武术操）

2、重难点

在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）为难点

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

七、教学进度

周次起至日期计划进度

一9.1~9、51、引导课2、50米快速跑

二9.8~9.121、蹲跳起2、长绳、短绳

三9.15—————9.191、自然地形跑2、踢毽

四9.22—————9.261、队列练习、接力2、短绳

五9.29—————10.31、30米跑2、障碍跑

六10.6—————10.101、绕物接轿力2、实心球

七10.13—————10.171、篮球源活动2、实心球、短跑

八10.20—————10.241、接力跑、实心球2、跳短绳

九10.27—————10.311、实心球、接力2、各种运球练习

十11.3—————11.71、篮球活动2.10×4往返跑

十一11.10—————11.141、足球2、足球

十二11.17—————11.211、投掷、短跑2、排球

十三11.24—————11.281、跳高2、原地侧面投掷垒球

十四12.1—————12.51、垒球投掷2、游戏

十五12.8—————12.121、跳高2、跨越式跳高

十六12.15—————12.19综合练习

十七12.22—————12.26机动

十八12.29—————1.2机动

十九1.5—————1.9检测

二十1.12—————1.16总结

四年级教学活动设计与实施 篇13

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以十八大精神的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。

二、工作目标

认真完成四年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在实际教学中取得优异成绩，认真完成学校安排的各种工作和任务。

三、措施

认真积极参加学校组织的各项政治学习，政治活动，认真学习十八大精神，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。

1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要继续深入的学习，提高自己的思想道德修养和理论知识水平，使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。

2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的.课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

3、课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才，关系到我们国家体育竞技水平的提高，因此，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探索科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在区级比赛中取得优异成绩。

4、作为一名体育教师，我有信心也有能力把这一学期的工作做好，为体育教育事业奉献自己的青春和力量，为学校争光。

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