励志的句子范文大全（编辑 蓝色幻想）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园教案活动评析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿教案详细分析与评价 篇1

活动目标

1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言表述自己的发现和感受。

3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

材料准备

宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。

活动过程

1．感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”

(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．制作有趣的染纸画

(1)引入染纸画，出示染纸样品。

(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。

(3)幼儿操作。

(4)相互交流。

提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”

小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。

利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出问题，引出新活动

“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”

活动评析

《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。

在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。

关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。

关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。孩子们的发现可能会有很多。

关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。

探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!

幼儿教案详细分析与评价 篇2

活动目标：

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

卫生间、卧室、厨房；物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

活动过程：

一、看看讲讲哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？

1、幼儿间互相讲讲

2、请个别幼儿讲讲原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？

二、播放录象卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？

总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的.。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？四、分享交流小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？

活动反思：

在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

幼儿教案详细分析与评价 篇3

我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的'学问，而且学无定法，面对如雪花纷飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

幼儿教案详细分析与评价 篇4

在幼儿教育的广阔天地里，每一份精心设计的教案都是教师智慧与爱心的结晶，它们不仅承载着知识的传递，更关乎孩子们情感、认知与社会性的全面发展。今天，让我们聚焦于幼儿教师的一份教案活动，深入评价其背后的教育理念与实践效果。

一、设计理念的创新与人性化

首先，这份教案活动在设计之初便展现出了高度的创新性与人性化考量。教师没有拘泥于传统的填鸭式教学，而是将“以幼儿为中心”的教育理念贯穿始终，注重激发幼儿的好奇心和探索欲。通过创设贴近幼儿生活、富有趣味性的情境，引导幼儿在游戏中学习，在学习中成长，真正实现了寓教于乐。

二、活动目标的明确与具体化

教案中明确提出了本次活动的目标，包括认知、情感、技能等多个维度，且这些目标既符合幼儿当前的发展水平，又具有一定的挑战性，能够促进幼儿的全面发展。例如，在认知方面，教师设定了让幼儿认识并区分几种常见水果的目标；在情感方面，则注重培养幼儿对大自然的热爱与尊重；技能方面，则鼓励幼儿通过动手操作，锻炼手眼协调能力。这些具体而明确的目标为整个活动指明了方向。

三、教学方法的多样与灵活性

为了实现活动目标，教师采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、实物展示、动手操作等，这些方法的灵活运用不仅丰富了活动形式，也极大地提高了幼儿的学习兴趣和参与度。特别是通过游戏化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习，有效避免了枯燥与乏味。

四、幼儿参与度的显著提升

活动过程中，幼儿们表现出了极高的热情和参与度。他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点和想法；在动手操作环节，更是全神贯注，乐此不疲。这种高度的参与感不仅促进了幼儿对知识的吸收和掌握，也增强了他们的自信心和成就感。

五、活动效果的全面评估

活动结束后，教师对活动效果进行了全面而细致的评估。通过观察幼儿的表现、收集家长的反馈以及进行必要的测试，教师发现本次活动不仅达到了预期的教学目标，还在一定程度上提升了幼儿的综合素质。更重要的是，通过活动，幼儿们学会了如何与他人合作、分享与尊重，这些宝贵的品质将伴随他们一生。

六、教师专业素养的彰显

最后，这份教案活动还充分彰显了教师的专业素养。从活动的设计到实施，再到后期的`评估与反思，每一个环节都体现了教师深厚的专业知识、敏锐的观察力以及高度的责任心。正是有了这样一群专业而敬业的幼儿教师，我们的孩子们才能在成长的道路上越走越远，越飞越高。

总之，这份幼儿教师教案活动是一次成功的教学实践，它不仅展现了现代幼儿教育的魅力与活力，更为我们提供了宝贵的经验与启示。在未来的日子里，让我们携手并进，共同为孩子们的健康成长贡献自己的力量。

幼儿教案详细分析与评价 篇5

活动目标：

1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

活动重难点：

重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

活动准备：

人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

活动过程：

一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？

二、展开

1、介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）

指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的`照片就是全家福。

2、请幼儿自由讲述

（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？

（2）请幼儿上前选择自己的照片。

（3）请幼儿上前讲述。

3、教师规范性提要求

（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

（2）请能力强的幼儿示范性讲述。

（3）幼儿之间相互讲述

（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束

小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿教案详细分析与评价 篇6

在五彩斑斓的幼儿教育世界里，每一次精心设计的教案活动都是一次心灵的触碰，一次智慧的启迪。今天，我有幸参与并深入评价了一堂由李老师执教的幼儿教学活动，这场活动不仅让我见证了孩子们成长的喜悦，更深刻体会到了作为一名幼儿教师的匠心独运与教育智慧。

一、活动设计的匠心独运

李老师本次教案活动的主题围绕着“探索自然，拥抱绿色”展开，巧妙地融合了科学探索、艺术创作与情感教育于一体。活动前，她通过细致的环境布置，如布置成小型森林的教室一角，摆放着各种植物标本和生态模型，瞬间将孩子们带入了一个充满生机的自然世界。这样的设计不仅激发了孩子们的好奇心，也为后续的.学习活动奠定了良好的情感基础。

二、实施过程的灵活应变

在活动实施过程中，李老师展现出了极高的教学机智。面对孩子们五花八门的问题和突如其来的兴趣点，她总能迅速调整教学策略，将每一个“意外”转化为教育的契机。比如，当一位孩子对一片叶子的形状产生浓厚兴趣时，李老师立即引导全班孩子进行了一场关于“叶子形状大发现”的观察游戏，既满足了孩子的好奇心，又促进了他们的观察力和语言表达能力。

三、幼儿参与度的显著提升

整个活动过程中，孩子们的参与度极高，他们或低头专注地观察，或兴奋地与同伴分享自己的发现，或认真地在画纸上描绘心中的自然美景。这种高度的参与感，离不开李老师对孩子们个体差异的尊重和对学习节奏的精准把握。她通过小组合作、角色扮演等多种方式，让每个孩子都能在适合自己的节奏下学习成长，真正实现了“以幼儿为中心”的教学理念。

四、教育目标的全面达成

通过本次活动，孩子们不仅增长了关于自然生态的知识，更重要的是，他们学会了观察、思考、合作与表达，这些能力对于他们未来的学习与生活至关重要。同时，活动还潜移默化地培养了孩子们对大自然的热爱和保护环境的责任感，实现了知识传授与情感教育的双重目标。

五、教师专业素养的彰显

李老师在整个活动中的表现，充分展现了她作为一名幼儿教师的专业素养。她不仅具备扎实的专业知识，更有着对儿童心理的深刻理解和对教育事业的无限热爱。她以一颗童心，引领孩子们在探索中成长，在快乐中学习，成为了孩子们心中最温暖的引路人。

总之，这次幼儿教师教案活动评价让我深刻认识到，优秀的幼儿教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的滋养和智慧的启迪。李老师用她的专业和爱心，为孩子们点亮了一盏盏智慧之灯，照亮了他们通往未来的道路。

幼儿教案详细分析与评价 篇7

活动目标：

1、通过观察，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

活动准备：

1、幼儿已有在野外捉虫的经验。

2、课件：各种昆虫的图片。

3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验，感受在自然中游戏的乐趣。

(1)教师：你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

(2)同伴互相交流，说说自己捉虫的经历。

2、出示几幅昆虫的图片，引导幼儿较细致地观察，了解几种昆虫的样子。

教师：你认识它们吗?它们是什么样子的?

3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

(1)教师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

(2)教师：可以把昆虫画得大大的，让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些，表达自己愉快的心情。

4、欣赏有自然肌理的作品，猜测制作方法。

(1)教师：这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

(2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

5、幼儿创作。

励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;注意将画好的吹塑纸揉皱，保持不破裂。

6、集体欣赏、交流。

引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫图片。

活动建议：

日常活动 欣赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿兴趣。

区角活动 吹塑纸供幼儿继续练习揉纸，积累相关的操作经验。

家园共育 带领幼儿在大自然中捕捉昆虫，拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的图片，了解昆虫的名称和外形特征。

评析

对于情节画，幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验，还要有绘画人物动态的经验。

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