在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的三年级我眼中的缤纷世界作文，欢迎大家分享。此外，关于范文大全，您还可以浏览2024自强不息励志演讲稿集锦九篇。

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇1

今天，妈妈买了一个柚子。我看着柚子，感到很好奇。

眼前的柚子，有点像一个放大了的橘子。用手一摸，感觉它的皮厚厚的，软软的。

妈妈从我手里接过柚子，拿出小刀，在柚子的身上划了几刀，便露出了白花花的“棉絮”，妈妈开始动手剥起柚子来，清香也开始若有若无地钻进了鼻孔。

当妈妈把柚子掰成两半时，我欣喜地发现，一些晶莹剔透的果肉就突破那层薄薄的“外衣”，争先恐后地露了出来。我忍不住把果肉塞进嘴里，先嚼了几下，它的味道是甜甜的，一点都不酸。

不一会儿，一只大柚子被我们瓜分了，但我家里仍飘满了柚子淡淡的`清香，从此柚子就是我最喜欢的水果。

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇2

今天是星期六，天气晴朗，我和妈妈一起去公园游玩。

我们沿着小河走，走到一棵大树下，我看见一群密密麻麻的蚂蚁在活动，为了不惊动蚂蚁，我们小心翼翼地观察蚂蚁。

蚂蚁长着一对长长的触角，头大身子小，尾巴像一粒米。蚂蚁的颜色很多：有红的，有黄的，有紫的，还有黑的。只见蚂蚁们有的运送食物回洞里，有的.在用触角交谈着。看到这里，我忽然冒出一个大胆的想法，它们那么弱小，是怎样把那么庞大的食物运回去的呢？我拿出一块比蚂蚁大几十倍的饼干放在蚂蚁走动的路上。一会儿，几只蚂蚁爬过来嗅了嗅走了。再过一会，几十只蚂蚁一个跟一个地爬到饼干的周围，打算搬动饼干，可是几十只蚂蚁的力量加起来还是搬不起来饼干。又过了一会，一群“蚂蚁士兵”排着整齐的队伍浩浩荡荡地来到草地，领头的蚂蚁正是刚刚那只蚂蚁。它们将食物团团围住，用了九牛二虎之力把饼干抬起，一歪一斜地把饼干运到洞口。

今天，我真开心，从蚂蚁身上学到了勤劳团结的精神。我爱这五彩缤纷的世界。

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇3

捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘，在春暖花开的美景中，一个小女孩子穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄悄扰住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，小女孩仰起头来张望。

这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童，说她特殊，还是因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛，谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻，选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累，教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

教学要求：

1、 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。认识7个生字，会写9个生字。

2、 正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历”等词语。

3、 正确、流利、有感情的朗读课文。

4、 背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

5、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

重点难点：体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。

教学课时：两课时

第一课时：

教学目标：

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、了解课文内容，理清课文层次。

教具准备：学生准备热爱生命，热爱生活的资料，老师把初读自学提示制作成幻灯片。

教学过程：

（一）激情导入：

1、同学们，生命对于我们来说是最为宝贵的，人的生命只有一次，生命如同一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调，生命也如多姿多彩的春天，只有用心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。

2、问：初次看到这个题目后，你想到些什么？（春天要去看和感受，为什么要“触摸”呢？）

（二）初读课文（出示自学提示）

1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、思考：读了课文后，你对题目又产生了什么新的想法？3、想想课文主要写了什么内容？4、把不懂的地方标出来。

（三）、指名读课文

1、讲解字词。

（1）字音。悄然（qiao）清香袅袅（）小径（）曲线（）

（2）、字形。“磕”是左右结构，“瞬”右下方是“夕”和和“降”的右下部分。

（3）字义。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁，本文指安静在花丛中来回走动。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。

2、读完课文后，觉得题目很确切，盲人去寻找春天，感受春天，靠的是触摸和心灵的体验。

3、本文主要讲了一个盲童穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，她充满惊讶的神情，许久，她张开手指，放飞了蝴蝶，小女孩儿仰头张望。

4、质疑答题：（简单的问题随时解，难的整理后留在讲读时解答）

（四）默读课文

思考：课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序）

全文共7个自然段，可分为三段。

第一段（第1、2自然段）春天里，安静整天在花香中流连。

第二段（第3~5自然段）一天早晨，安静在恭维全中穿梭，拢住了一只蝴蝶，令我非常惊讶。

第三段（6、7自然段）安静张开手指，放飞了蝴蝶，仰头张望。

四、课堂作业设计

按照意思写出相应的词语。

（1）形容路不好走，或腿脚有毛病而行走不灵便。

（2）姿态色彩繁多，非常美丽。

第二课时

教学目标：

1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

教具准备：把含义深刻的句子制成幻灯片。

教学过程：

（一）品读欣赏，体会情感

1、 默读标画。

2、 上节课，我们初步读懂了课文，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读，课文有许多含义深刻的词句，需要读时停下来好好品味它的.弦外之音，请你仔细阅读课文，找出这样的句子，并想办法深入理解。

3、 汇报交流。

读读你画的句子，说说你的理解。（出示重点句）

（1） 她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

（2） 安静的手指是悄然合拢…….睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

（3） 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

（4） 许久，她张开手指，蝴蝶…….述说着飞翔的概念。

（5） 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

（二）

1、你仔细研读了课文之后，对安静有了怎么样的认识呢？安静虽然是个盲童，可她热爱生活，热爱生命，是在用心灵去感受生活。

2、你从中有什么人生感悟，结合你了解的实例说一说。

3、请你读一读“阅读链接”，它又使你感悟到了什么呢？

4、请整理你搜集的资料，办成专栏。

课堂作业设计

1、 根据课文内容填空

（1）我没有惊动安静，是因为（ ）

（2）在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：（ ）

2、读下面一段，完成后面的练习。

安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，左倾香的引导下，极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。月季花上正停着一只花蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

（1） 摘抄描写安静动作的词语。

（2） 你从安静的这些动作中体会到了什么？

（3） 用一句话概括这段话的内容。

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇4

每个人眼中的世界都不一样，我眼中的世界是这样的。

我眼中的世界是一个环境很好的地方，那里的天气永远是晴天，有时也会因地上的花草而下雨。那里每天的空气都是新鲜的，阳光照在人们的笑脸上，使大家很和暖。人们不用再戴着口罩上街了。这个世界绿树成荫，蝴蝶因世界的美丽而翩翩起舞，蜜蜂在忙忙碌碌地制蜜，成群的小鸟在为这个和谐的世界而欢唱。

我眼中的世界是一个繁华的地方，那里每天都十分热闹，大家有说有笑，老人们聊聊家常，孩子们天真可爱，集市上什么都有，人们走在繁华的大街上，心情十分舒畅。那里的人不抱怨，他们遇到困难会想办法解决，绝不会因困难而垂头丧气，绝不会屈服于困难。

我眼中的世界中的人，是活泼、可爱、善良、勇敢、乐于助人、不图贪图名利金钱、又乐观快乐的，他们勤劳能干，朴实待人，是现在的人民所代替不了的。

我眼中的世界，一切都是美好的。

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇5

那天，我发现世界是红色的。路灯上挂的国旗是红色的，枫叶是红色的，学校的国旗是红色的，大家身上穿的衣服是红色的，嘴里吃的苹果是红色的……我心想：难道世界真的是红色的吗？

母亲让我抬头看天，我看到天空是蓝色的，电视里的大海是蓝色的，童心圆的书包是蓝色的……原来，世界不止是红色的，也是蓝色的呀！

你看，我的裙子是粉色的，天上的彩霞是粉色的，春季的桃花是粉色的，小女孩的脸蛋儿是粉色的……如何世界一下子又变成了粉色？

走在公园里，我发现草地是绿色的，树叶是绿色的，竹子是绿色的，夏季池塘里的荷叶是绿色的，连花盆里的仙人掌也是绿色的……我摸了摸我的头发，发现我的发卡居然也是绿色的，难道世界是绿色的吗？

我又看了看花坛，发现小花是紫色的，果树上的葡萄是紫色的，大家吃的紫薯是紫色的，大家吃的茄子也是紫色的……

知晓了，我知晓了！世界原来是五彩缤纷的呀！

我们眼中的缤纷世界教案第一课时 篇6

设计理念：

《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养，更注重的是学生的情感体验、情感的丰富。语文阅读教学的过程，就是启发学生体验美和感受美的过程。在教学中，要以学生已有的生活经验、知识背景和内心需要为出发点，调动各种器官，设身处地、入情入境地对文本进行切身感受、仔细体味、深入揣摩、全身心投入，并走进作品的生命，亲历阅读全过程。在对美文的美读中感美情，知美意。整个过程中以学生为主体，拓展学生自由学习、思考和体验的时空，注重体现学生认知、思维、情感等心理的活动过程。

教材分析：

《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书第八册的一篇抒情散文，语言简洁，文笔俊逸，道理深刻，情感丰富，令人百读不厌，回味无穷。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用双手、用心灵感受美好春天的故事， 表达了她热爱生活，珍爱生命的强烈追求。身体健全的学生因为没有盲人生活的经历和体验，难以感悟和体会安静对生命的的热爱和对美好生活的渴望。为突破这一教学难点，在教学中采取以“体验”为核心的教学方法，设计全程体验程序，让学生在角色体验、诵读体验中完成情感的铺垫与表达。之后通过引导学生闭目遐思、身临其境，借助丰富的想象将朦胧的画面在脑中一幕幕呈现，得到真切的情感体验。让学生在想象体验、对话体验中促进体验的完善和升华，达到情感共鸣及情感升华的目的，和作者一起触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛：谁都有触摸春天的权利，谁都可以创造一个属于自己的美好人生。

教学目标：

依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能：认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径……”等词语。

2、过程与方法：

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

（2）能用联系生活实际的方法理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，在交流中不断完善、升华自己的认识。

3、情感态度与价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

教学重点与难点：

1、教学重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，揣摩其中蕴含的道理。

2、教学难点：怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的`热爱和对美好生活的渴望。

教学过程：

一、课前体验，导入课文。

1、 交流“假如我是一位盲人”体验活动的过程及感受。

2、 导入课文（板书）。

（设计意图：课前让学生参加“假如我是一位盲人”的体验活动，让他们蒙上眼睛，走路、读书、写字并交流活动的体验和感受。目的是让学生切身感受盲人生活的不便和困难，以便更好地体会盲童安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，为突破教学难点做好准备。）

二、整体感知，自读自悟。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。想一想，安静创造了什么奇迹？是

怎样创造出来的？划一划有关语句，并把划出来的句子多读几遍。

2、学生自读自悟，教师巡视。

（设计意图：整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。通过整体感知全文，自读自悟安静创造了什么奇迹，奇迹发生的原因？初步了解安静，为品读、精读文章作铺垫。）

3、检查预习，学习生字词。

三、品析语言，探究体悟。

1、学生汇报交流：安静创造了什么奇迹？把自己找到的语句读一读，并说

一说读后的感受和想法。

2、全班交流。

（1）根据学生的发言，相机出示语句。

（2）理解、感悟、品读。

（设计意图：围绕“安静创造了什么奇迹，奇迹发生的原因？”这一话题进行。抓住文中最为关键的词句，如：竟然、极其准确等进行品词析句，体会作者用词的准确与精妙，并学习运用。同时重视朗读的指导，读中感悟，以读见悟，让学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受。并引导学生边读边在头脑中浮现画面，绘声绘色地朗读好课文。）

四、质疑解疑，想象感悟。

1、想象安静拢住蝴蝶后做了些什么？

2、学生自由交流。

3、引导读中质疑。

4、教师引导，学生汇报

5、 配乐想象，解疑感悟。

（设计意图：文章的第4、5、6自然段语句优美，但意境含义深远，有因此，我引导学生自己发现疑难之处，带着疑问联系上下文在读中深刻理解和感悟课文。同时相机教给他们理解与体会难句、含义深刻句子的方法，提高理解语言的能力。之后再次创设情景让学生想象安静拢住蝴蝶后的所思所想，调动学生的内心情感体验后，用自己的语言充分表达出来，这样既对学生进行了一次很好的想象说话训练，又使学生在情景中逐步走进并读懂了安静的心灵世界，解决了教学的难点。）

五、文本对话，升华情感。

1、理解“谁都有触摸春天的权利，谁都可以创造一个属于自己的美好人生。”

2、拓展延伸。

（设计意图：课内外的紧密结合，既有助于加深学生对热爱生命这一主题的理解，又拓宽学习语文的渠道，培养学生收信信息的能力。）

六、布置作业，积累实践。

1、有感情地读课文并把自己喜欢的段落背下来。

2、小练笔：学习并运用本文的好词句，把自己参加盲人体验游戏的过程与收获写下来。

（设计意图：精心选择着笔点，巧妙设计小练笔，把自己参加盲

人体验游戏的过程与收获写下来。随阅读教学培养学生写作能力。）

上一篇 ：保险服务工作总结精华
下一篇 ：开业宣传语分享158句