【#人生感悟的句子# #学习纲要心得体会#】我们听了一场关于“学习纲要心得体会”的演讲让我们思考了很多。随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容。经过阅读本页你的认识会更加全面！

学习纲要心得体会 篇1

这个学期，通过学习新纲要，我在各方面的教育思想有了很大的转变，下面我就以音乐教学为例，谈谈我的心得体会。

幼儿园教育是应该以尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。因为游戏能使人产生快乐的情感体验，而快乐是人的一种最基本的积极情绪。“快乐”对人的成长的初级阶段——幼儿的生活意义尤为重要，它能增强幼儿的自信，使幼儿乐观向上，促进幼儿的健康成长。而“快乐教育”是让孩子获得快乐感受的教育，也就是通过创设能满足幼儿“快乐”需求的教学活动，让幼儿在快乐的任务过程中主动探索，从而生动活泼的.发展。 然而，在现实生活中，我们是否真将“快乐”给予孩子们，教师是否真为孩子营造一个“快乐”的学习氛围，让孩子们在各项活动中真正感受到了快乐和趣味呢?从教幼儿教育工作十多年的自身体会及所见所闻，我认为当前幼儿园的教育，尤其是音乐教育存在“四多”“四少”，即“限制多.自由少”，集体多.个别少，.指导多.启发少，模式多.创造少 。像一些教师在音乐活动中的“坐好”，“乖”，就是要幼儿无条件地服从教师的要求，这是不利于“快乐教育”的实施的。当前提倡的“快乐教育”、“寓教于乐”，是注重引导幼儿去争娶追求、创造快乐，要让孩子们做“快乐教育”的主人，发挥他们自我教育，主动发展的主体作用。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如何真正做到让幼儿在“学中有玩，玩中有学”，愉快地投入每一个教学活动呢?

喜爱音乐舞蹈是幼儿的天性，听到有规律的节奏，他们会手舞足蹈;听到喜欢的歌曲，他们会拍手跟唱;看到别人跳舞，他们会跟着比划。这些“生理本能”正是向幼儿实施“快乐教育”的基础和前提。关键要激发幼儿的学习兴趣，因为兴趣是快乐教育的种子，有了兴趣才有快乐。提高幼儿兴趣的方法和形式很多，其中形象化教学形式效果最佳。如：教幼儿学习基本动作，只凭讲解、练习，幼儿很快就感到乏味。我就插入形象语言或顺口溜。教屈膝动作时，我用“弹簧短，弹簧长，一短一长真漂亮……”的儿歌，让幼儿一边念一边做动作，既加强了节奏感，又使动作准确。孩子感到很有意思，就乐于去练习，在练习中获得快乐。

爱玩游戏是幼儿的天性。在教学中多用游戏的形式，让他们在玩中学，学中玩，这是一种调动幼儿积极性、主动性、创造性的最佳方法。比如在教幼儿学习邀请舞“请你也来跳跳”时，我有针对性地加进了大灰狼来了这一游戏，让幼儿在熟悉游戏中将情绪升温，孩子们情绪很高，敏捷地将根据歌词内容做动作，在快乐的气氛中，自然而然地熟悉掌握了歌曲和动作。另外，让幼儿在成功中建立自信，获得快乐也是很重要的。要给每个幼儿获得不断成功的机会，感受到自己在不断进步，体会成功，感受快乐。在鼓励幼儿大胆参与，勇于创新时，教师可更多地运用眼神，脸部表情和体态与幼儿面对面地交流、沟通情感。

注重幼儿音乐创造性的培养。创造性活动是快乐的活动，是最能促进幼儿全面发展的活动，是“快乐教育”的最高级活动。过去，由于受传统教育观的影响，教师往往忽视幼儿潜在的创造能力。其实，幼儿把已掌握的音调、节奏、动作等重新加以组织，就可以形成新的形式和内容。这可以是几小节的旋律，也可以是给音乐创编简单的节奏型和自编一些动作，这就是创造。我在中班表演“请你也来跳跳”的教学活动中，特意留给幼儿一些音乐创造的空间，让孩子们自己创编小兔子的动作，经过我的激发、调动和调整，把幼儿推到了主体地位，让他们在最大的空间展开想象创造。

总之，通过新纲要的学习，我深深尝试到在教育，尤其是音乐教育中，快乐是发展的必要条件，而发展是快乐的根本目的，提倡“寓教于乐”是幼儿发展的需要，是时代发展的需要，是人才型培养的需要。教师应该转变自己的教育思想，创设和谐发展的教学环境，树立新观念，提高各方面的能力，激发幼儿乐于学习，在学习中寻找快乐，在快乐中学习知识技能，学习良好品德情操，不断提高素质教育的质量。

学习纲要心得体会 篇2

日前，党中央下发了关于认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知。《纲要》作为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅导读物，内容丰富、结构严谨，忠实原著、生动朴实。以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉抓好《纲要》的贯彻落实，对于把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，凝聚全党全国人民的思想共识和智慧力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大现实意义和深远历史意义。对此在学习中，我有了以下认识。

一、编写学习纲要意义重大

2017年在《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》中就指出：组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。翻阅过去资料，在学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观时，党中央都印发了学习纲要，所以这也是我们党的一个传统。当然，最主要的原因是，习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家指导思想的与时俱进。所以无论大家是做什么工作的，学习好党的最新理论成果，对我们的学习、工作、生活都会产生积极影响。

近期的中央通知中对习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性有了概括，有以下五点：

一是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展；二是马克思主义中国化最新成果；三是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；四是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；五是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。正如习近平所讲的：“没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。”

二、学习纲要主要内容

翻开《学习纲要》，共分为21章、99目、200条，近15万字，由绪论、主体部分、结语组成。我们从目录中可以看到纲要的篇章结构，《学习纲要》通篇贯穿着什么是新时代中国特色社会主义、如何坚持和发展新时代中国特色社会主义这条主线。具体包括：

首先看绪论，讲的是习近平新时代中国特色社会主义思想如何在新时代中孕育而生，又反过来指导新实践的，其核心内容就是“八个明确”和“十四个坚持”。

从第一到第十九章，虽然没有和“八个明确”和“十四个坚持”一一对应，但仔细研读分析发现，纲要的十九章内容是涵盖了“八个明确”和“十四个坚持”的。我们可以从三个大层次来把握：

一是核心元命题，主要是指这一理论的哲学基础，包括世界观和方法论等，分别对应《学习纲要》的第一、二章和第十九章。第一章关键词是“新时代”，这是我国发展的新的“历史方位”。第二章关键词是“中国特色社会主义”，这是我国发展和进步的“根本方向”。第十九章强调，掌握马克思主义思想方法和工作方法，是党员干部的看家本领，是我们的能力建设。其中，实事求是、科学思维能力、问题导向、重视调研等内容是习近平一直强调的。

二是重要的基本理论命题，对应《学习纲要》的第三到第八章，分别介绍了关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求，既体现了对马克思主义基本原则的遵循，又体现了鲜明的中国特色。

三是属于基本方略的具体理论命题，包括中国特色社会主义的“五位一体”总体布局和条件保障两大类。“五位一体”总体布局分别对应《学习纲要》的第九到第十三章，分别是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。作为中国特色社会主义这一伟大事业的总体布局，它为“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实现，明确了努力的领域和方向。

条件保障分别对应《学习纲要》的第十四到第十八章，又分别是基本理论在经济、政治、文化、社会、生态文明、外部条件、政治保证等等诸多方面的具体展开。

各个篇章的行文风格更加通俗易读，讲到统战工作如何交朋友时，就说到“不能做快餐，而是要做佛跳墙这样的功夫菜”。讲到供给侧改革时，使用了“出境购物”、“‘海淘’购物”等年轻人熟悉的新词。《学习纲要》也不回避一些敏感问题，比如“党大还是法大”、“权大还是法大”的问题，都一一进行了回应。对于逆全球化的保护主义，举的例子生动形象：“如同把自己关进黑屋子，看似躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气。”

三、学习纲要学习办法

中央通知指出，要认真读原著、学原文、悟原理；在多思多想、学深悟透，系统全面、融会贯通，知行合一、学以致用上下功夫。《学习纲要》中在中央要求的基础上更进了一步，也更好理解，三个字：懂、通、实。

“懂”是前提。读原著、学原文、悟原理，把每一点都领会深、领会透，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。

“通”是贯通。这里要把握4个贯通：

一是同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来；二是同学习党史、国史、社会主义发展史贯通起来；三是同进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来；四是同落实十八大以来党中央作出的各项战略部署贯通起来，准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。

“实”是落脚点。结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，用所学解决三类问题：改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题。

学习纲要心得体会 篇3

《纲要》是幼儿园指导性文件，在总则中明确指出，“幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。

我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿时期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

学习纲要心得体会 篇4

学习《粤港澳大湾区发展规划纲要》心得体会

2019年2月，中共中央国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，《规划纲要》的出台指明珠三角未来发展的方向，增加与港澳的协同发展能力，辐射到粤北地区，缩小城乡、地区发展不平衡问题。《规划纲要》的主要内容概括起来就是“一个中心，一个愿景，七大重点，四项措施”。“一个中心”，就是支持港澳融入国家发展大局。“一个愿景”，就是建设富有活力和国际竞争力的一流湾区，成为扎实推进高质量发展的示范。“七大重点”，就是明确了建设国际科技创新中心、加快基础设施互联互通等七个重点领域。“四项措施”，就是加强组织领导、推动重点工作、防范化解风险、扩大社会参与。

《规划纲要》的总体与习近平到广东考察的讲话一脉相承，令人鼓舞。作为从粤北来到广州工作的同志，能够深刻感受到珠三角与粤北乃至广东其他地区经济发展的“温差”和“落差”。虽然广东经济总量排在全国前列，但与浙江、江苏等地相比，省内发展不平衡的问题更为突出，如果不解决这种矛盾，就很可能出现“木桶效应”，被短板制约了广东整体的发展。习近平总书记在考察中提到，要提高广东发展的平衡性和协调性，加快推动乡村振兴，这为广东解决城乡发展不平衡指明了方向。此次《规划纲要》的出台，对广东来说，能以粤港澳大湾区建设为契机，加强对全省尤其是东西北部的地区的辐射效应，通过生态经济链条带动各地区的发展，缩小城乡发展不平衡，地区发展不均衡的问题，推动全省经济、文化水平更上一层，为全省实现“四个走在全国前列”打好基础，彻底打赢“脱贫攻坚”这场战役提供强有力的保障。

学习《粤港澳大湾区发展规划纲要》心得体会

2019年2月18日，党中央印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》(下称规划纲要)，2019年3月8日，省委印发《关于贯彻落实〈粤港澳大湾区发展规划纲要〉的实施意见》，要求各地各部门结合实际抓好贯彻落实。4月29—30日，本人参加了县委组织部举办的《规划纲要》培训班，听取了动员报告，学习了专题辅导课，还参加了局组织的专场讨论会，并作发言。通过深入学习，个人深有感触，我的体会是：

一、深刻领会大湾区建设的重大意义

建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略，是新时代推动形成全面开放新格局的新举措，是推动“一国两制”事业发展的新实践。习近平总书记十分关心粤港澳大湾区建设，作出了一系列重要指示批示和重要论述，体现了对粤港澳三地的充分信任和殷殷嘱托，为大湾区建设提供了根本遵循，指明了前进方向。我深深地感到，《规划纲要》既高屋建瓴，又提纲挈领，不仅系统规划了粤港澳地区未来发展的宏伟蓝图，而且善于从小处着眼、细处着手，积极发挥粤港澳三地区位优势，努力实现粤港澳优势互补、资源整合、共存共荣的发展目标。作为一名党员干部，必须切实强化学习，吃透大湾区建设发展的目标要求、具体举措，提高自已的工作能力，参与到大湾区建设这个战略谋划之中，发挥自已的绵薄之力。

二、把握融入大湾区发展的历史机遇

粤港澳大湾区，包括香港、澳门和珠三角九市，经济发展水平全国领先，产业体系完备，集群优势明显，经济互补性强，创新要素集聚。海丰，并没有列入大湾区的建设范围，然而，我县融入大湾区发展具有独到的优势，一是地理位置优势。我县毗邻港澳，海上距离香港80海里，陆上距离深圳核心区也仅有100公里，区位优越。二是深汕特别合作优势。深汕特别合作区正在提速发展，对我县经济的带动已初显峥嵘。三是人和优势。据不完全统计，我县在港澳同胞约有30多万人，赴深广等地发展的本县人更多，与大湾区联系极为紧密。四是自然资源和产业优势。海丰生态环境优越，资源丰富，农业产业发展加速，建成一批供港基地，形成了北部休闲农业观光带，具有承接大湾区后方“菜篮子”和农业休闲观光的优势条件。作为农业人，要勇担责任，加强履责，立足优势，尽快完善修订规划，加快与大湾区规划纲要的对接，把握这一历史机遇，加快融入大湾区发展进程。

三、把“融湾”发展落实到具体工作之中

贯彻好《规划纲要》，关键在于举措，在于落实。作为办公室负责人，我认为，当前以及今后一段长时期，必须紧紧围绕“三服务”职责，抓好如下几方面工作：

一是服务中心。按照局党组关于“融湾”的工作要求，加快办公室服务和管理机制的完善，服务好局中心任务的运转，提高工作效率。

二是加强人才建设。人才队伍是“融湾”建设的关键，要根据发展需求，做到引培结合，一方面，通过落实机构改革，在融合原有农办、农业、畜牧、海洋等各有关单位队伍的基础上，按照局的部署，抓好人才招引工作，进一步充实农业农村工作队伍；二是加大人才培养力度。完善人才培养机制，进一步提高人才队伍的工作能力。

三是发挥参谋决策作用。组织推动“融湾”深调研活动，为领导班子决策提供参考意见。

学习《粤港澳大湾区发展规划纲要》心得体会

今年2月，中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》公开发布，标志着粤港澳大湾区建设进入深入推进的重要阶段。3月7日，李克强总理在参加十三届全国人大二次会议广东代表团的审议时，希望广东在改革开放上积极探索，在营造国际一流营商环境、激发市场活力上勇立潮头，与港澳一道推进粤港澳大湾区建设。东莞作为粤港澳大湾区的重要节点城市，如何立足自身实际，发挥优势，强化与香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的互动合作，深度参与和融入粤港澳大湾区建设，是当前东莞改革发展的重大课题，更事关东莞未来发展大局。作为生于东莞，长于东莞的基层干部，我深深地感到，东莞必须在粤港澳大湾区建设中有所作为，而且也必须有所作为，才能在新一轮大城市群发展和竞争中“突围超车”。

发挥“人无我有”的地理优势，与广深全面立体对接。根据《粤港澳大湾区发展规划纲要》，基础设施的互联互通提到了重要位置，突出表现在珠江东西两岸的互联互通。道路壁垒打破以后，深圳的外溢资源绝大部分由东莞与惠州分享，转变为由东莞、惠州、中山、珠海等城市共同分享。从客观层面看，东莞地理位置的优越性存在部分被稀释的可能性。但是，从大格局上看，东莞的地理位置依然非常的特殊，中国只有5个一线城市，其中香港、广州、深圳包围着东莞，让东莞“左右逢源”。随着虎门大桥、虎门二桥、广深高速、广深沿江高速，广深铁路、广深港高铁、穗莞深城际、深茂铁路、深中通道、深圳地铁延长线等一系列基础设施的建设和通车，东莞在高速公路、高铁、地铁等各个方面，与广深进行全面立体对接。这是广东省内任何一个普通地级市都不具备的地理优势。

发挥“人有我优”的制造优势，实现产业转型升级。在粤港澳大湾区范围内，东莞、佛山、珠海、惠州、中山等城市的制造业都各有优势，特别是佛山，“东莞塞车，全球缺货”与“有家就有佛山制造”可谓不分伯仲。伴随着人口红利消退、制造成本上升等客观因素制约，推进经济结构调整和产业转型升级成为制造业大市的决胜之钥。在《粤港澳大湾区发展规划纲要》中，东莞、佛山、珠海、惠州、中山等地产业链齐全的优势都有所提及；其中在制造业转型方面重点提到，支持东莞推动传统产业转型升级，支持佛山深入开展制造业转型升级综合改革试点。但在产业发展的定位方面，以珠海、佛山为龙头建设珠江西岸先进装备制造业产业带，以深圳、东莞为核心在珠江东岸打造具有全球影响力和竞争力的电子信息等世界级先进制造业产业集群。对珠海、佛山的装备制造业定位在“先进”，而对“深圳、东莞”的电子信息产业定位在“世界级”。从实际情况来看，根据2018年全球智能手机出货量数据，来自东莞华为、OPPO和vivo位居世界六大品牌行列。2018年，东莞进出口总额突破1.3万亿元，排在上海、深圳、北京、苏州之后，排名全国第五。东莞国家高新技术企业超过5700家，稳居全省地级市第一。规上工业企业突破1万家，排名全省第一。市场主体突破115万户，排名全省地级市第一。这是东莞制造业独有的优势，必须在融入粤港澳大湾区建设中充分利用好。

发挥“人优我特”的创新优势，培育经济发展新动能。改革开放40年来，东莞从市场需求端开展应用型创新，市场需要什么，就创造什么，这方面能力非常突出，但却缺乏基础科学方面的创新。相比国内先进城市，从高校数量和质量来看，东莞一直处于相对薄弱的位置。但在中国经济转向创新驱动的时代，科技创新中心尤其是国家级的科技创新中心已成为区域竞争的制高点所在。比如硅谷附近的劳伦斯伯克利国家实验室，芝加哥的阿贡国家实验室，田纳西州的橡树岭国家实验室等，都为产业的转型发展作出了重要贡献。早在2007年，东莞前瞻性启动建设投资不菲的散裂中子源项目。如今，以这一大型科学装置为基础的面积45.7平方公里中子科学城正有序推进建设，集聚了散裂中子源、华为终端总部、中集智谷等，目前还在规划建设材料实验室、南方光源等重大平台。从2018年起，东莞全面启动广深港澳科技创新走廊东莞段的建设，筛选出260个总投资逾3600亿元的入库科技项目。以散裂中子源为依托，东莞与深圳从道路交通、科学城建设等方面开展了深度合作，打造国内顶尖的“全链条”创新集群，打造大湾区综合性国家科学中心。这些国内独有的大科学装置和创新平台是东莞推动高质量发展的独特优势。

改革开放以来东莞的发展，不单单是因为地理位置，更重要的是大胆创新，勇于探索，创新和奋斗已经成为东莞的城市特色，融入东莞的血脉。展望未来，东莞只有顺势而为、乘势而上，紧紧抓住粤港澳大湾区建设的“东风”，明确城市定位，发挥自身优势，才能深度参与粤港澳大湾区建设，解决新时代前进路上的困难和问题，走出一条高质量发展之路。

学习纲要心得体会 篇5

2019年2月18日，党中央印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》(下称规划纲要)，2019年3月8日，省委印发《关于贯彻落实〈粤港澳大湾区发展规划纲要〉的实施意见》，要求各地各部门结合实际抓好贯彻落实。4月29—30日，本人参加了县委组织部举办的《规划纲要》培训班，听取了动员报告，学习了专题辅导课，还参加了局组织的专场讨论会，并作发言。通过深入学习，个人深有感触，我的体会是：

一、深刻领会大湾区建设的重大意义

建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略，是新时代推动形成全面开放新格局的新举措，是推动“一国两制”事业发展的新实践。习近平总书记十分关心粤港澳大湾区建设，作出了一系列重要指示批示和重要论述，体现了对粤港澳三地的充分信任和殷殷嘱托，为大湾区建设提供了根本遵循，指明了前进方向。我深深地感到，《规划纲要》既高屋建瓴，又提纲挈领，不仅系统规划了粤港澳地区未来发展的宏伟蓝图，而且善于从小处着眼、细处着手，积极发挥粤港澳三地区位优势，努力实现粤港澳优势互补、资源整合、共存共荣的发展目标。作为一名党员干部，必须切实强化学习，吃透大湾区建设发展的目标要求、具体举措，提高自已的工作能力，参与到大湾区建设这个战略谋划之中，发挥自已的绵薄之力。

二、把握融入大湾区发展的历史机遇

粤港澳大湾区，包括香港、澳门和珠三角九市，经济发展水平全国领先，产业体系完备，集群优势明显，经济互补性强，创新要素集聚。海丰，并没有列入大湾区的建设范围，然而，我县融入大湾区发展具有独到的优势，一是地理位置优势。我县毗邻港澳，海上距离香港80海里，陆上距离深圳核心区也仅有100公里，区位优越。二是深汕特别合作优势。深汕特别合作区正在提速发展，对我县经济的带动已初显峥嵘。三是人和优势。据不完全统计，我县在港澳同胞约有30多万人，赴深广等地发展的本县人更多，与大湾区联系极为紧密。四是自然资源和产业优势。海丰生态环境优越，资源丰富，农业产业发展加速，建成一批供港基地，形成了北部休闲农业观光带，具有承接大湾区后方“菜篮子”和农业休闲观光的优势条件。作为农业人，要勇担责任，加强履责，立足优势，尽快完善修订规划，加快与大湾区规划纲要的对接，把握这一历史机遇，加快融入大湾区发展进程。

三、把“融湾”发展落实到具体工作之中

贯彻好《规划纲要》，关键在于举措，在于落实。作为办公室负责人，我认为，当前以及今后一段长时期，必须紧紧围绕“三服务”职责，抓好如下几方面工作：

一是服务中心。按照局党组关于“融湾”的工作要求，加快办公室服务和管理机制的完善，服务好局中心任务的运转，提高工作效率。

二是加强人才建设。人才队伍是“融湾”建设的关键，要根据发展需求，做到引培结合，一方面，通过落实机构改革，在融合原有农办、农业、畜牧、海洋等各有关单位队伍的基础上，按照局的部署，抓好人才招引工作，进一步充实农业农村工作队伍；二是加大人才培养力度。完善人才培养机制，进一步提高人才队伍的工作能力。

三是发挥参谋决策作用。组织推动“融湾”深调研活动，为领导班子决策提供参考意见。

学习纲要心得体会 篇6

关于对建立惩治与预防腐败体系的思考

——学习《实施纲要》心得体会

建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督的惩治和预防腐败体系，是党的十六届三中全会提出的加强党风廉政建设和开展反腐败斗争的重要政治任务，不仅表明党中央深化反腐败斗争的决心，同时也表明反腐败斗争将逐步走向系统化。

教育是基础，制度是保障、监督是关键，建立三位一体的惩治预防腐败体系，是我党反腐败斗争的经验总结，在实践中正确地把握与运用这一体系，是反腐败斗争取得成效的重要决定因素。以下结合学习简要地谈一些体会。

一、教育内容的层次性与形式的多元化相结合宣传教育要做到层次性与主体多元化相结合。所谓层次性：一是宣传教育的对象要讲层次，一般干部与领导干部要有所不同，即要讲教育的群体性，还要讲教育的特殊性，不能“一视同仁”，要有区别有重点；二是宣传教育的内容要有层次性，对广大党员干部要加强党性教育、社会主义道德教育，理想信念教育、法律法规知识教育，对领导干部要着重于干部纪律、群众纪律、政策法规、权力观、政绩观等适合其社会地位的教育；三是要求上要有层次性，如党的纪律和国家法规对一般党员干部要做到应知应会，了解内容，对领导干部就必须掌握、理解、遵守，不能在学习教育上混同

1于一般群众，因为领导干部的特殊地位所犯错误与一般群众犯错误造成的后果是截然不同的。因此，在宣传教育的要求上不能搞普遍性。

在注意层次性的同时，还要注意教育主体的多元化。首先要明确，党风廉政宣传教育是各级纪委经常性和常规性的工作，要通过努力形成适合我区的党风廉政建设“大宣教格局”，使党风廉政宣传教育反映在不同性质的工作任务之中，通过多条渠道形成网络，使之呈现出多元化，只有这样，才能搭建宣传教育的平台，宣传教育才有所依托。其次，宣传教育工作要讲“成本”，要克服形式主义和任务观点思想的影响，要虚功实做，突出实效。

二、制度建设的针对性与操作的可能性相结合制度建设是反腐倡廉的基础工程，具有根本的保证作用，党中央、国务院在开展反腐败斗争中健全完善了许多制度，对推进反腐败进程起到了相当重要的作用。但也需要认识到，党和国家在制度建设上是结合改革开放中所发生的问题，力图从体制与机制上解决，也就是从宏观上进行总体建设，不可能涵盖所有。所以，就要求各级政府、各行业、各部门要在党和国家总方针、总政策、法律法规规范内，从具体实际出发制定有针对性的制度规章。现实中发生的“上有政策，下有对策”、“搞变通”、“打擦边球”等就是制度缺乏针对性，缺乏严密性造成的。即使出现此类问题，也只能进

行批评纠正，因为“法无规定不违法”，所以制度建设要体现缜密性，具有针对性。

同时，在政策法规基础上的制度建设要实现可操作性。在实际中，一些部门在制定制度时只是简单地规定了若干的“禁止”、“不准”等，缺乏具体的操作程序和标准，制度有“刚性”，但缺少“韧性”，因而在操作上往往出现无奈。从目前情况来看，我们过多地强调责任追究，而在制度建设上覆盖面小，操作上有难度，在这种情况下，就容易出现“钻空子”问题，甚至执法执纪部门也会感到为难。分析根本原因，就是制度缺乏可操作性。比如：严禁领导干部酒后开车问题，虽有纪律规定，但仍然还有发生，说明只有制度上的禁止是不够的，还有要有维护这项纪律的具体规定。

三、监督的针对性与监督有效制约性相结合所谓监督的针对性至少应包括三个方面，一是监督对象的针对性，二是监督事项的针对性。三是监督方法的针对性。

监督对象的针对性主要是关键职务、关键岗位，也就是易产生腐败问题的部位。在现行监督体制、机制尚不完善的情况下，就需要明确监督的重要部位，而且还要有行之有效的监督手段，特别是要严密监督程序，以规范的监督程序堵塞监督的漏洞。只有这样，才会使关键部位行使职权有所制约。从查处的大案要案看，权力制约是一个难点问题，特别是对“一把手”的监督难度更大，从实际发生的案件看，大

多呈现为窝案、串案，其根本原因就是没有或者缺少必要的和规范的监督程序，在监督环节上留有“空档”，造成监督环节缺失，权力制约不易实施，从而给腐败分子可乘之机。

监督事项的针对性是指那些容易发生腐败问题的工作事项，特别是权力相对集中的管理岗位，如：人事、财务、审批等。对这些事项，一是要规范制度，如报告制度、审查制度；二是把监督渗透到管理中；三是要增加权力运行的透明度。

监督方法的针对性体现在有效性上。监督是否有针对性，其检验标准就是有效性。监督缺少力度，监督软弱，其中一个重要原因就是在方法上缺少针对性。从当前监督状况看，监督方法是往往发生在事后监督，而事前监督、事中监督缺少力度，特别是在一些关键环节上表现出监督“虚位”、“缺位”或者一般化，这就很容易使被监督者产生侥幸心理，而发生违反规定甚至违法问题。不少的腐败分子在忏悔时都会讲一些诸如放松学习、世界观改造不够、没站稳立场之类的话，很少讲钻了政策和法律法规空子，规避监督的话，而实际上监督有漏洞、关键环节缺少监督恰恰是腐败分子腐败堕落、违法犯罪的根本原因。

建立教育、制度、监督三者并重的惩治和预防腐败体系，归结到一点，就是一个“法”字。要坚持法制教育，坚持法制建设、坚持依法行政。法制素养不高是腐败产生的主观原

因，法制不健全、不完善是腐败产生的客观原因，失去监督的权力必然产生腐败。

学习纲要心得体会 篇7

习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要心得体会

2021年11月11日，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。

《决议》在党的十九大报告“八个明确”的基础上，用“十个明确”对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容作了进一步概括：

1、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；

2、明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴；

3、明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；

4、明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面；

5、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

6、明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

7、明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，统筹发展和安全；

8、明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；

9、明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体；

10、明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社会革命。

这些战略思想和创新理念，是党对中国特色社会主义建设规律认识深化和理论创新的重大成果。

习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要心得体会

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，统筹发展和安全，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，提出中国特色大国外交，形成了习近平外交思想。习近平外交思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是以习近平同志为核心的党中央治国理政思想在外交领域的集中体现，是新时代我国对外工作的根本遵循和行动指南。《习近平外交思想学习纲要》的出版，为我们学习习近平外交思想提供了生动而权威的教材。

习近平外交思想贯穿着马克思主义的立场观点方法

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。习近平总书记指出：“在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。”习近平外交思想以马克思主义为思想基础，始终坚持马克思主义的立场观点方法，闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的真理光芒。

人民性是马克思主义最鲜明的品格。始终站在人民大众立场上，一切为了人民、一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，这是中国共产党人坚持马克思主义立场的根本要求。习近平总书记指出：“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”中国外交是人民的外交，只有植根人民、胸怀人民、造福人民，才能得到人民的信任与支持，才能拥有深厚的根基、蓬勃的力量、强大的动力。人民群众是我们党的力量源泉，也是中国外交的力量源泉。习近平外交思想坚持以人民为中心，坚持外交为民，全心全意为人民服务，始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，把维护国家和人民利益放在首要位置，把人民的幸福感、安全感、满意度作为衡量外交工作的重要标尺。在这一思想指引下，中国外交始终以百姓心为心，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧，让中国公民在世界各地都能感受到祖国的力量与温暖，感受到做中国人的尊严与荣耀；始终扎根人民群众，时刻倾听人民声音，凝聚人民智慧，发挥人民群众力量，办好人民满意的外交；始终关注人类前途命运，增进各国人民共同福祉，凝聚各国人民友好情谊，同世界上一切进步力量携手前进，推动各国和平共处、共同发展、合作共赢。

马克思主义对自然界和人类社会发展规律进行了科学总结。习近平外交思想深刻把握马克思主义关于人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点，始终站在时代前列、把握时代脉搏，引领中国外交为民族复兴尽责、为人类进步担当；始终站在世界发展和人类进步的道义制高点上，坚守公道正义，同零和博弈、强权政治等陈旧思维形成鲜明对比。习近平外交思想坚持马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的基本原理，准确分析经济全球化和世界经济发展面临的问题，提出具有中国特色的开放观、发展观和全球观等。习近平外交思想始终坚持实践第一的观点，强调在中国与世界的交流中分析和解决外交实际问题，在总结各方面外交工作成就和经验的基础上，提出构建新型国际关系，率先把建立伙伴关系确定为国家间交往的指导原则，建立起遍布全球的“朋友圈”。习近平外交思想坚持马克思主义关于世界历史的思想，站在世界历史的高度审视当今世界发展趋势和面临的重大问题，着眼于中国人民和世界人民的共同利益，深入思考“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”等关乎人类前途命运的重大课题，高瞻远瞩地提出推动构建人类命运共同体的重要理念，回答和解决了时代之问、世界之问。推动构建人类命运共同体是新时代中国外交的鲜明旗帜，是习近平外交思想的核心理念。

马克思主义唯物辩证法是指导我们正确认识和改造世界的根本思想方法。恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”习近平外交思想坚持唯物辩证的思想方法，客观地而不是主观地、发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是孤立地观察事物、分析问题、解决问题，在矛盾双方对立统一的过程中把握事物发展规律，强调把握世界形势要树立正确的历史观，不仅要看现在世界形势怎么样，而且要端起历史望远镜回顾过去、总结历史规律，展望未来、把握历史前进大势；树立正确的大局观，不仅要看到现象和细节怎么样，而且要把握本质和全局，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，避免在林林总总、纷纭多变的国际乱象中迷失方向、舍本逐末；树立正确的角色观，不仅要冷静分析各种国际现象，而且要把自己摆进去，在我国同世界的关系中看问题，弄清楚我国在世界格局演变中的地位和作用，科学制定我国对外方针政策。强调统筹国内国际两个大局，深刻认识和准确把握两个大局的发展规律和相互联系，立足国内，放眼世界，推动两个大局相互促进、良性互动，实现良好的国内国际效应。强调加强战略思维，科学判断国际形势和国际格局变化，准确把握中国发展新的历史方位，从顶层设计角度对中长期对外工作作出战略规划。强调运用底线思维的方法，从坏处准备，努力争取最好结果，牢牢把握工作的主动权。

习近平外交思想是坚持“两个结合”的时代产物

理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。习近平总书记指出：“我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，用宽广视野吸收人类创造的一切优秀文明成果”“不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界”！习近平外交思想坚持从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的时代产物。

习近平外交思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物。当今世界正经历百年未有之大变局，当代中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我国对外工作需要展现新气象新作为。面对新形势新情况新问题，习近平总书记把马克思主义基本原理同新时代我国对外工作的实际紧密结合，创造性地提出以实现中华民族伟大复兴为使命推进中国特色大国外交，鲜明而精辟地回答了中国应该推动建设什么样的世界、构建什么样的国际关系，新形势下中国需要什么样的外交、怎样办外交等一系列重大理论和实践问题，深刻揭示了新时代中国特色大国外交的本质要求、内在规律和前进方向。在习近平外交思想指引下，我国对外工作攻坚克难、砥砺前行，经受住一系列风险考验，战胜了许多艰难险阻，办成了不少大事要事，取得了全方位、开创性历史成就，走出了一条中国特色大国外交新路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦营造了良好外部环境。

习近平外交思想是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的产物。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是我们最深厚的文化软实力，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。习近平总书记指出，我们要坚持我国的文化传统和价值观念，“在总结实践经验的基础上，丰富和发展对外工作理念，使我国对外工作有鲜明的中国特色、中国风格、中国气派”。习近平外交思想根植于深厚的中华优秀传统文化，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，继承弘扬新中国外交优良传统，根据时代发展和实践变化，提出共建“一带一路”、正确义利观、全球安全观、全球治理观以及新的发展观、文明观、生态观等重大理念主张，在促进世界和平与发展中弘扬了中国精神、贡献了中国方案、彰显了中国力量。习近平外交思想坚持有原则、重情谊、讲道义、谋公正，展现了与时俱进、担当作为、开放包容的大国形象，塑造了中国外交的独特风范，赢得国际社会广泛赞誉，极大提高了中国的国际声望，极大振奋了全党全国人民的信心。

深入学习贯彻习近平外交思想

习近平外交思想内涵丰富、思想深邃，深刻阐述了新时代中国特色大国外交的一系列重大理论和实践问题，是一个系统完备的有机整体。我们要深入学习贯彻习近平外交思想，做好新时代外交工作。

深入学习习近平总书记关于“大变局的世界和新时代的中国”的重要论述，准确把握当今世界大势和中国发展新的历史方位。当今世界正经历百年未有之大变局、中国特色社会主义进入新时代，这是习近平总书记作出的两个重大判断和结论，深刻揭示了世界发展的潮流所向和中华民族伟大复兴的光明前景，深刻揭示了国际体系转型过渡期与我国发展历史交汇期相互交织的阶段性特征，为我们制定对外战略、开展对外工作，推动对外工作在变局中开创新局提供了科学理论指引。

深入学习习近平总书记关于“加强党对对外工作的集中统一领导”的重要论述，准确把握新时代中国外交的根本保证。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。全面推进新形势下的对外工作，必须加强党的集中统一领导，坚持外交大权在党中央，改革和完善对外工作体制机制，加强新时代外交外事队伍建设。

深入学习习近平总书记关于“推进中国特色大国外交，服务中华民族伟大复兴”的重要论述，准确把握新时代中国外交的历史使命。中国梦与世界各国人民的美好梦想是相通的，中国必须有富有自身特色的大国外交，营造更加有利的国际环境，坚持以人民为中心，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

深入学习习近平总书记关于“推动构建人类命运共同体”的重要论述，准确把握新时代中国外交的总目标。中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国共产党始终把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。习近平总书记提出构建人类命运共同体重要理念，为解决当今世界面临的时代之问提供了中国方案，为增进世界人民福祉指明了人间正道。世界是不可分割的命运共同体。要建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

深入学习习近平总书记关于“坚决维护国家主权、安全、发展利益”的重要论述，准确把握新时代中国外交的出发点和落脚点。维护国家利益是对外工作的根本任务。要坚持以国家核心利益为底线维护国家主权、安全、发展利益。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，敢于斗争、敢于胜利。

深入学习习近平总书记关于“坚持增强战略自信”的重要论述，准确把握新时代中国外交的根本要求。要坚持以中国特色社会主义为根本增强战略自信。始终不渝高举中国特色社会主义伟大旗帜，中国特色大国外交就会有坚定的战略自信和力量之源，能够为解决人类问题不断贡献中国智慧和中国方案，中国特色大国外交的道路就会越走越宽广。

深入学习习近平总书记关于“积极促进‘一带一路’国际合作”的重要论述，准确把握新时代中国外交的重要合作平台。共建“一带一路”是习近平总书记深刻思考人类前途命运以及中国和世界发展大势，推动中国和世界合作共赢、共同发展作出的重大决策，是新时代中国特色大国外交的重大创举，是我国今后相当长时期对外开放和对外合作的管总规划，是我们党关于对外开放理论和实践的重大创新。共建“一带一路”倡议具有深厚历史传承和丰富时代内涵。我们要推动高质量共建“一带一路”，以共建“一带一路”推动建设合作共赢开放体系，把共建“一带一路”作为构建人类命运共同体的重要实践平台。

深入学习习近平总书记关于“坚持走和平发展道路”的重要论述，准确把握新时代中国外交的基本原则。中国始终是维护世界和平、促进共同发展的重要力量。坚持走和平发展道路是我们党作出的战略抉择。和平发展道路要在中国与世界各国良性互动、互利共赢中不断拓展。中国坚持和平发展必须维护国家利益，同时推动各国共同走和平发展道路。

深入学习习近平总书记关于“积极发展全球伙伴关系”的重要论述，准确把握新时代中国外交的重要着力点。发展全球伙伴关系，是中国外交理论和实践的重要创新，是当代国际关系理念的重要突破。要打造遍布全球的伙伴关系网络，推进大国协调合作，构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架。秉持亲诚惠容的周边外交理念，打造周边命运共同体。秉持正确义利观和真实亲诚理念，加强同发展中国家团结合作。

深入学习习近平总书记关于“积极参与全球治理体系改革和建设”的重要论述，准确把握新时代中国外交的大国担当。中国积极做全球治理变革进程的参与者、推动者、引领者，以公平正义为理念积极参与引领全球治理体系改革，坚定维护多边主义，加强全球公共卫生安全治理，构建人类卫生健康共同体。

深入学习习近平总书记关于“塑造中国外交独特风范”的重要论述，准确把握新时代中国外交的鲜明特质。新时代中国外交的鲜明特质是守正创新的大国气派、立己达人的世界情怀、开放包容的宽广胸襟、重情尚义的崇高品格。我们要长期塑造这种风范，一以贯之展现这种风范。

深入学习习近平总书记关于“在对外工作中努力掌握科学思想方法和工作方法”的重要论述，准确把握新时代对外工作的能力建设。树立正确历史观、大局观、角色观，统筹国内国际两个大局，加强顶层设计、战略谋划和策略运用，坚持底线思维，注重工作实效等，这些重要思想方法和工作方法是习近平总书记要求外事干部必须学习和掌握的。在实践中运用好这些方法，对做好新时代外交工作至关紧要。

伟大的实践产生伟大的思想，伟大的思想引领伟大的实践。坚持思想建党、理论强党，是我们党始终保持思想上统一、政治上团结、行动上一致的根本保证，也是我们党始终保持强大创造力、凝聚力、战斗力的制胜法宝。党的十八大以来，在习近平外交思想科学指引下，我国外交工作卓有成效，开创了崭新局面。新时代新征程上，我们要深入学习贯彻习近平外交思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“国之大者”，牢记初心使命，不断开创新时代中国特色大国外交新局面，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好外部环境。

习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要心得体会

习近平新时代中国特色社会主义思想，是引领中国、影响世界的当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是新时代中国共产党的思想旗帜和精神旗帜。经党中央批准，《习近平谈治国理政》第三卷已经面向海内外出版发行。这部重要著作生动记录了党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央，团结带领全党全国人民立足“两个大局”、推进“两个革命”、全面建成小康社会的伟大实践，生动展示了马克思主义中国化的最新成果。《习近平谈治国理政》第三卷连同第一、二卷，集中反映了党的创新理论的科学体系、发展脉络、主要内容，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最系统、最鲜活的原著原典。

研读这部重要著作，体悟习近平总书记治国理政的理论和实践，感受深切的是贯穿其中的马克思主义立场观点方法，蕴含其中的精髓要义、思想风范，最为鲜明的是人民至上、崇高信仰、历史自觉、问题导向、斗争精神、天下情怀。这几个方面贯通以习近平同志为核心的党中央推进管党治党、治国理政、大国外交的全过程，贯通党的十八大以来理论创新、实践创新、制度创新的各方面，是新时代中国共产党人理论创造、实践探索、政治品格的集中体现。

人民至上，就是坚持以人民为中心，依靠人民开创历史伟业，带领人民创造美好生活。习近平总书记是从人民中走出来的、对人民怀有真挚感情和强烈责任感的人民领袖，无论是在基层、地方工作，还是在中央工作，都始终把人民挂在心头、念在心里。研读《习近平谈治国理政》，深刻体会到“人民”二字在习近平新时代中国特色社会主义思想中具有基础性、根本性的地位和作用，人民至上是理论基点、价值支点、实践原点，也是治国理政的出发点、落脚点。从这个意义上，这一思想的实质就是“人民至上论”“人民幸福论”。

把一切为了人民作为执政兴邦的根本价值取向。党的十九大以来，习近平总书记把“不忘初心、牢记使命” 作为中国共产党人的永恒课题和终身课题，强调“我们党来自于人民，为人民而生，因人民而兴”；“以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心”；“我们的目标很宏伟，但也很朴素，归根结底就是让全体中国人都过上更好的日子”。无论是打赢脱贫攻坚战，还是解决人民最关心最直接最现实的利益问题，无论是推进健康中国、平安中国、美丽中国建设，还是坚持“人民至上、生命至上”打赢疫情防控阻击战，习近平总书记都对人民利益尽心尽责，对百姓冷暖念兹在兹，彰显着“我将无我、不负人民”的使命担当，与人民心心相印、同甘共苦的真挚情怀。

把一切依靠人民作为创造历史伟业的根本动力源泉。我们党在革命建设改革时期取得的伟大成就，当代中国经济快速发展、社会长期稳定的“两大奇迹”，归根结底都是人民创造的。习近平总书记始终把人民放在心中最高位置，鲜明指出“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”；“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基”；民心是最大的政治，必须贯彻群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。在新时代的奋斗进程中，我国全面建成小康社会能够取得决定性进展，面对国内外各种风险挑战能够成功应对，疫情防控斗争能够取得重大战略成果，就是因为我们党真心尊崇人民、真诚相信人民、真正依靠人民，凝聚起澎湃向前、不可战胜的磅礴力量。

崇高信仰，就是心有所信、行有所向，矢志不移为理想信念而奋斗。理想信念是一个政党的政治灵魂、一个国家的精神支柱，是激励人们矢志奋斗的不竭动力。研读《习近平谈治国理政》，深切感到对马克思主义的信仰，对社会主义、共产主义的信念，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明标识和政治底色，这一思想通篇闪耀着理想的光芒、真理的力量，彰显着新时代中国共产党人的崇高追求和远大抱负。

这种矢志不渝的崇高信仰，体现在对马克思主义的笃信坚守，坚定不移把马克思主义中国化推向前进。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是指引中国穿破黑暗、迎来光明、创造辉煌的指路明灯。2018年，我们党隆重纪念马克思诞辰200周年、《共产党宣言》发表170周年，习近平总书记专门发表重要讲话，宣示中国共产党人对马克思主义科学真理的信仰信念，展现党和人民志不改、道不变的意志决心。坚守本原才能信之弥坚，发展创新才能行稳致远。体悟习近平总书记的理论创造，不仅感受到真理在手、大道在我的浩然正气，而且感受到挺立潮头、引领时代的蓬勃朝气；不仅感受到对马克思主义的洞察和升华，也感受到理论与实践在当代中国的相互激荡。这正是习近平新时代中国特色社会主义思想富有理论定力、实践伟力、时代魅力的根源所在。

这种矢志不渝的崇高信仰，体现在对方向道路的一以贯之，坚定不移把中国特色社会主义伟大事业推向前进。革命理想高于天。对共产主义、社会主义理想的高扬和坚守，是贯穿党的创新理论的一条红线。在党的十九大后新进两委和省部级主要领导干部专题研讨班上，习近平总书记鲜明指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，勇于把伟大社会革命继续推进下去。几年来，我们党紧紧围绕推动新时代中国特色社会主义展现新气象，着力坚持和加强党的全面领导，深化党和国家机构改革，完善和发展我国国家制度和治理体系，开启了改革开放再出发新征程，打开了经济高质量发展新局面。中国特色社会主义彰显出更加强大、更有说服力的真理力量，中国人民的“四个自信”更加笃定昂扬。

历史自觉，就是深刻洞察“两个大局”，牢牢掌握当代中国发展的历史主动性。人类社会的发展进程，是不断认识把握历史规律，从必然王国向自由王国迈进的过程。习近平总书记一贯重视学习和总结历史，重视借鉴和运用历史经验，自觉在历史潮流中认清方位、明确方向、把握主动。研读《习近平谈治国理政》，深切感到这一思想始终站在历史活动实践主体的高度，汲取中华五千多年文明赋予的深沉历史积淀和历史智慧，蕴含着对强党之路、强国之路、复兴之路的深刻认知，彰显着深邃的历史观照、深厚的历史情怀、强烈的历史担当。

这是胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度自觉。中华民族伟大复兴的中国梦，是党的创新理论中具有引领作用、标志性意义的重大命题。这一命题深入洞察中华民族的历史命运及其背后的历史规律，深刻阐明当今时代中国共产党和中国人民的历史使命，彰显了我们党传承中华文明、投身民族复兴的责任担当，找到了中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。这几年，国际国内形势深入演变，习近平总书记高瞻远瞩、深谋远虑，鲜明指出要胸怀“两个大局”，将其作为“谋划工作的基本出发点”，进一步揭示了我们所处的历史方位、所经历的历史进程。在“两个大局”交织奔涌的历史洪流中，只要坚定目标信心、科学识变应变，就一定能抓住历史机遇、实现历史跃升。

这是勇于自我革命、以百年风华正茂引领千秋伟业的高度自觉。这些年，习近平总书记的足迹踏遍革命故地、红色热土，反复叮嘱我们走得再远都不能忘记来时的路，不能忘记为什么出发，必须始终牢记初心使命、传承红色基因、弘扬革命精神，以党的自我革命推动伟大社会革命。一言一行、一举一动，向全党全国人民鲜明昭示了中国共产党是从光荣历史中走来的党，更是自觉担当历史责任、矢志完成历史使命的党。可以说，以铁的意志、铁的纪律推进党的革命性锻造，持续革新国家的面貌、社会的面貌，是对9100多万党员、14亿中国人民的责任，也是对无数革命先辈、民族先驱、古圣先贤的历史交代。正因为坚持这样的自觉和担当，我们推进“两个革命”的意志不可动摇，步伐永不停歇。

问题导向，就是坚持实事求是、真抓实干，在直面矛盾、破解难题中砥砺前行。问题是时代的声音，是事业发展的磨刀石。新时代的开创、新思想的产生，本身就是在扎根现实土壤、回应实践需求、回答时代课题中实现的。研读《习近平谈治国理政》，深切感到一切从实际出发、一切由实践检验的科学态度，善于抓住事物主要矛盾和矛盾主要方面的科学方法，感到强烈的问题意识、鲜明的问题导向，为我们坚持党的实事求是的思想路线、迎难而上破解问题树立了光辉典范。

问题导向体现为求真务实、实践第一的科学精神。习近平总书记指出，“一种理论的产生，源泉只能是丰富生动的现实生活，动力只能是解决社会矛盾和问题的现实要求”。无论是提出我国社会主要矛盾发生变化的重大论断，还是作出适应经济发展新常态、推动经济高质量发展的重大部署，无论是推进精准扶贫脱贫的政策方略，还是要求在制度建设上补短板、强弱项，都来自于对“实事”清醒而全面的认识，对“求是”坚定而执着的追求，对“变”与“不变”的精准把握，体现出习近平总书记唯实务实的思想品格和直面矛盾的政治勇气。正是在“实践—认识—实践”持续深化的过程中，在指导我们认识世界、改造世界的过程中，党的创新理论彰显出巨大的现实解释力和实践引领力。

问题导向体现为苦干实干、攻坚克难的担当作为。习近平总书记一再强调，为官避事平生耻，矛盾越大、问题越多，越要攻坚克难、勇往直前，明知山有虎、偏向虎山行。党的十八大以来，习近平总书记以坚决坚毅的党性和人民性，以“为党和国家长远计、为子孙后代万世谋”的责任担当，推进一系列大事要事，攻克一系列难题难关。推动全面深化改革向纵深发展，持之以恒纠“四风”、刮骨疗毒反腐败，啃下贫中之贫“硬骨头”，打赢蓝天碧水净土保卫战等，都取得了前所未有的显著成效。心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，以“知行合一”“功成不必在我”的境界真抓实干，坚决抵制形式主义、官僚主义，我们党就一定能够逢山开路、遇水架桥，创造更多无愧于历史和人民的伟大业绩。

斗争精神，就是把握事物本质、增强斗争意识，以自觉的斗争实践打开新天地、夺取新胜利。斗争是事物发展和实践创新的实现形式，体现着矛盾运动的对立统一规律。发扬斗争精神就是承认矛盾的客观性、普遍性，适应社会发展、矛盾运动的内在趋势和要求，主动作为推动事业前进跃升。研读《习近平谈治国理政》，深切感到习近平总书记对实践进程和时代特征的深刻洞悉，对马克思主义认识论和实践论的自觉运用，深切感到深沉厚重的忧患意识、风雨不动的战略定力、顽强不屈的斗争意志。

以强烈的忧患意识保持政治清醒、应对风险挑战。我们党生于忧患，成长于忧患，壮大于忧患。从“进京赶考”“跳出历史周期率”，到防范重蹈苏东剧变覆辙，再到警惕“四种危险”“四大考验”，我们党始终保持对危险风险的忧患警觉。习近平总书记反复强调，“越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯战略性、颠覆性错误”；“坚持底线思维，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备”；“凡事从最坏处着眼、向最好处努力，牢牢把握工作主动权”。这些重要论述体现了“生于忧患、死于安乐”的历史辩证法，揭示了斗争的客观现实性、历史必然性，是对全党的谆谆告诫、对全体人民的深刻警醒。

以英勇无畏的斗争姿态战胜艰难险阻、磨砺精神意志。建党近百年、新中国成立70多年、改革开放40多年的历史，就是与各种可以预料和难以预料的风险挑战不懈斗争的历史，就是在斗争中锤炼钢铁意志、升华民族精神的历程。习近平总书记指出，前进道路上的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪。在船到中流浪更急、人到半山路更陡的重要关头，习近平总书记不仅为全党指明了斗争的方向方法，而且身先士卒作出表率。发扬斗争精神，就是敢于挺身而出、迎难而上，骨头要硬、本领要高，敢于斗争、善于斗争。“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”斗争精神体现在战时、也体现在平时，要以奋发有为、拼搏奋斗的姿态立足岗位、干事创业，众志成城守护和创造美好生活。

天下情怀，就是顺应世界发展潮流，推动构建人类命运共同体、建设更加美好的世界。中国作为世界上最大发展中国家、作为有着五千多年历史的文明古国，历来有着协和万邦、为世界作出更大贡献的胸襟和情怀。面对当今世界百年未有之大变局，顺应世界人民要发展、要合作、要和平生活的普遍愿望，新时代中国展现出负责任大国的新作为、新担当。研读《习近平谈治国理政》，深切感到对世界大势的深刻洞察、对人类命运的真诚关切，深切感到习近平总书记作为大党大国领袖，以为人类谋发展、为世界谋大同的高远境界，创造性回答了“世界怎么了、我们怎么办”这一时代之问，为解决全球性问题贡献了中国智慧、中国方案。

以推动构建人类命运共同体引领时代之变。当今世界正处于何去何从的十字路口，保护主义、单边主义、民粹主义愈演愈烈，霸权思维、霸凌行径变本加厉，气候变化、战乱恐袭、饥荒疫情等风险日益突出。习近平总书记秉持“天下一家”的情怀，提出推动构建人类命运共同体的重大理念，以文明互鉴超越文明冲突的鲜明立场，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界的美好愿景，汇聚了各国人民对美好生活向往的最大公约数。这些重要理念，传承发扬了中华文明“天下大同”的思想精华，超越了一些人奉行的零和博弈和对抗性思维，成为中国引领时代潮流和人类文明进步的鲜明旗帜。

以合作共赢增进人类福祉、惠及世界人民。当有的国家热衷于退群、关门、建墙的时候，中国高举建设开放型世界经济的旗帜，高质量共建“一带一路”，推出中国国际进口博览会、拓展自贸区建设、完善外商投资法律等一系列重大举措。习近平总书记在许多重要国际场合鲜明宣示，“中国开放的大门只会越开越大”，“欢迎搭乘中国发展快车”，“推进开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化”，等等。在全球抗疫斗争中，习近平总书记身体力行推动国际合作，提出构建人类卫生健康共同体的重要倡议，中国尽己所能为有需要的国家提供支持帮助，为携手抗击疫情作出了中国贡献。

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党一项长期的重大政治任务，是广大党员干部的基本功、必修课。要学好用好《习近平谈治国理政》，领会精髓要义，紧密联系实际，把学习党的创新理论同学习马克思主义基本原理结合起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同把握和推进新时代伟大实践结合起来，做到学思用贯通、知信行统一。要精心组织理论宣传普及，深化理论研究阐释，讲清楚科学理论的道理、学理、哲理，创新开展对外传播，更好传递中国理念、中国声音。要提高政治能力、强化政治担当，把学习成效转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体行动，转化为应对风险挑战、推动事业发展的能力和水平，全力投身决战决胜全面建成小康社会、乘势而上全面建设社会主义现代化国家的伟大实践。

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学习纲要心得体会 篇8

为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。

本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的`发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。

从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“威严”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份“恐惧”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。

渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。

学习纲要心得体会 篇9

对于浙江来说，三个地既是资源与优势，更是责任与担当。我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终牢记时代赋予的重大使命，以赶考的心态、接力的状态、奋进的姿态，自觉践行习近平同志赋予浙江干在实处永无止境，走在前列要谋新篇，勇立潮头方显担当的新期望，用新思想指导新实践、推动新发展，走好新时代的长征路，争当学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的排头兵。

以最多跑一次改革撬动各方面各领域改革，不断争创体制机制新优势。我们已经完成省市县三级最多跑一次事项100%全覆盖，最多跑一次的实现率、满意度分别达90.6%和96.5%。要把数字经济作为一号工程来抓，扎实推进国家数字经济示范省建设，打造信息经济发展高地。大力推进一带一路重要枢纽建设，全面落实长三角一体化发展等国家战略，加快大湾区大花园大通道大都市区建设，推动浙江高质量发展。打出一套以提振民营企业为重点的稳中求进组合拳，坚决打赢防范化解重大风险攻坚战。持续深化大学习大调研大抓落实服务企业服务群众服务基层活动，用实打实的举措帮助企业、群众和基层解决困难和问题，推动党员、干部思想大解放、行动大担当、作风大改进。当前，我们正按照守初心、担使命，找差距、抓落实总要求，围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，高起点高标准开展不忘初心、牢记使命主题教育。要学好《纲要》、用好《纲要》，着力在创新载体上下功夫、在求深求实上下功夫，确保主题教育彰显红船味浙江味，用习近平新时代中国特色社会主义思想指引和激励广大党员、干部积极投身两个高水平建设，奋力谱写新时代中国特色社会主义的浙江篇章。

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