【#范文大全# #幼儿园教案标准格式范文大全(精品十三篇)#】作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的完整幼儿园教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、教学生成
春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风,明媚的阳光,美丽的花朵,绿油油的小草,可爱的小动物,还有贵如油的春雨,构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然,爱问个为什么,对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物,并愿意和他人分享;能够注意到周围自然环境发生了什么变化;乐意和他人一起交流讨论,能够在大家面前表现自己;尝试运用各种颜色、工具,用撕、剪、画等表现,体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点,开展了本次主题活动,让幼儿通过郊游、种植、饲养,知道人类和动植物之间的亲密关系,萌发保护动植物、爱护大自然的情感。
二、教学目的:
1、乐意参与户外活动,学习走、跑、跳等动作,练习玩沙包和球等。
2、提高幼儿自理能力,懂得讲卫生,爱干净。
3、幼儿感受春天,知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。
4、幼儿萌发爱护动植物的情感。
5、幼儿能够独立的朗诵诗歌,在大人的引导下讲述故事;乐于和小伙伴们交流,把感兴趣的事情讲述出来。
6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色,感受春天季节美。
7、能够根据音乐节奏进行简单表演,表达自己内心的感受。
三、教学准备
1、教学环境布置
(1)走廊布置:春天好美(圆形拼贴);小动物的家(折纸);小动物真可爱(折纸);小鸡(绘画);熊猫(绘画);观察记录:种子发芽了
(2)美工角:幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
(3)自然角:各种不同的花、草,饲养小动物(小乌龟等)。
(4)图书角:关于春天的图书、图片、故事等。
(5)益智角:有关春天动植物的拼图等。
2、家园联系
(1)家长帮幼儿手机关于春天的书、图片等。
(2)节假日带领幼儿到户外寻找、观察春天,嗲龄幼儿亲近大自然。
(3)亲子共同创作春天(绘画或手工制作)。
3、利用小区和大自然资源
(1)在小区矩形亲自活动,感受春天大自然的美好。
(2)为小区的花草树木浇水,幼儿懂得关爱花草树木。
四、教学过程
教学活动一:播种的季节
教学目的:
1、知道春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。
2、了解一些简单的播种方法,提高幼儿动手操作的能力。
3、幼儿萌发热爱大自然的情感,知道爱护树苗。
教学指导:
1、带领幼儿到户外感受春天,观察春天的动植物都发生了哪些变化。
2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的?春天的动植物都发生了什么变化?春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。
3、动手操作
(1)幼儿仔细观察种子及种植工具,老师向幼儿介绍关于播种方面的知识,了解简单的播种方法,知道保护植物。
(2)亲自动手播种。
4、教学延伸
(1)带领幼儿到小区为小树浇水。
(2)做好观察笔记。
教学活动二:学习诗歌
1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的?感觉春天是怎么样的?
引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化,知道动植物生长需要雨水,从而引出诗歌。
2、幼儿学习诗歌,并理解诗歌内容。
3、进行诗歌创编
让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大?把它创编到诗歌里,一边念诗歌,一边进行表演。
教学活动三:春天好美啊
教学目的:
1、幼儿了解春天的主要特征。
2、提高幼儿相互合作意识。
3、提高幼儿动手操作能力,发展手部肌肉灵活性。
4、培养幼儿热爱大自然的感情,体会相互合作的乐趣。
教学指导:
1、老师出示图片,请幼儿认真观察,说一说,看一看图中画的是什么季节?图画上面都有什么?使用什么制作的呢?
2、教师拿出制作材料让幼儿观察,说一说这些材料可以用来做些什么?如何用?老师一边讲解一边做示范,告诉幼儿在操作过程中的注意事项。
活动目标:
1、通过观察与讲述,理解绘本基本内容,培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让幼儿享受阅读的情趣。
3、懂得我们的营养要全面,饮食要荤素搭配,不挑食。
活动准备:
课件、绘本读物若干本
活动过程:
一、导入活动
1、 老师今天带来了一本书,我们一起来看看封面。
2、 引导幼儿观看封面。
师:这是谁?
幼:是美美羊。
师:美美羊看起来心情怎么样?
幼:很高兴。
师:它为什么那么高兴?
今天在美美羊的身上发生什么样的事让它这么开心呢?秘密就在这本书里。请小朋友一起随老师来阅读这个故事。
二、引导幼儿阅读故事
(课件)师讲述
(图一)有谁?他们看起来怎样?美美猪端着什么?这是它做的菜,原来------(按照绘本中的内容讲述)
(图二)美美羊看起来怎样呢?它遇到什么为难事?幼儿自由想象。然后教师绘本讲述。
(图三、图四)那么其他的小动物的.表现怎样呢?我们来看看。
(图五)谁来了?(小猴),小猴在和美美羊说什么呢?美美羊为什么不想参加美食节了呢?
(图六)在小猴的开导下,美美羊去菜地挑了------(绘本讲述),那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜欢呢?
(图七、图八、图九、图十)绘本讲述。
三、思想教育
提问:美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢?你喜欢吃青菜吗?(鼓励幼儿大胆讲述,懂得我们的营养要全面、饮食要荤素搭配,不挑食。)
四:师幼共同阅读
教师和幼儿人手一份绘本,共同看书阅读。
提问:明年的美食节上,美美羊又会拿出什么菜肴呢?
你喜欢吃什么菜?如果你是美美羊,你会做什么菜?
回去后将故事讲给爸爸妈妈听,与大家共同分享。
活动目标:
1、尝试转换想法来改变心情,初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心,激发积极愉快的情感。
活动准备:
1、摄像一段、气球人手个。图标若干,“开心小秘密”信封2个
2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程:
一、导入活动,观看录像《换个好心情》。
(一)、幼儿观看录像。
(二)、根据录像内容提问:
1、录像中发生了一件什么事?
2、玲玲当时的心情怎样?
3、老师说了什么?
4、玲玲后来的心情怎样了?为什么变得开心起来了?
(三)、小结:如果遇上了不开心的事,生气难过是没有用的,只要把脑筋转一转,换一换想法,想一些好的事情,心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
1、师:在平时的'生活中,你遇到哪些不开心的事呢?
2、你想一个什么办法,使自己的心情变好,重新变得开心呢?
3、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来?
总结归纳:如果遇上不开心的事,我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说,试着多想好的事情,我们的心情就会好起来……
三、开心小秘密
1、师:每天拥有一个好心情真不错,它会使我们更加健康。我们小朋友怎样让自己每天都开心?
2、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封,展示图画,请幼儿观察,请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏,提问幼儿觉得开心不开心。
3、游戏:吹汽球。
【设计理念】
本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。
【设计思路】
为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的`兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。
【目标预设】
1、在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。
2、喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。
【教学准备】
草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件
【教学过程】
一、热身活动
师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!
小结:并拢小脚往前跳
弯弯膝盖往上跳
在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。
二、基本动作
1、第一次游戏(跳远—跳过小河)
师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?
想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。
师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?
(狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?
师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?
2、第二次游戏(跳高—跳过土坡)
师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是——可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是——其他垃圾,还有的捡到了电池,这是——有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是——易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?
师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。
对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。
3、第三次游戏(组合跳)
师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!
狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。
不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。
4、第四次游戏(组合跳+游戏)
师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)
师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!
三、放松活动
师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。
跟随音乐,做放松运动。
【教学反思】
在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。
活动目标:
1、认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。
2、了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
活动准备:
各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
活动过程:
一、预热阶段:欣赏发型
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神。
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作。
二、探讨头发的画法
1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法
(1)教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)教师示范曲折线的画法
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)教师示范波浪线的画法
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)教师示范螺旋线的画法
师:螺旋线像蜗牛的'家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价
将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。
启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。
请幼儿评出最佳“发型设计师”。
活动目标:
1、知道遵守规则。
2、感受遵守规则的快乐。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备b:
1、幼儿活动时的ppt课件。
2、贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程:
一、看一看,说一说
1、出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2、出示喝水时没遵守规则的'图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?
3、出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做?
4、教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1、游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。
2、和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动目标:
1、感知亭子的基本结构,能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
2、初步尝试与同伴共同建构,感受与同伴共同完成作品的快乐。
活动准备:
经验:幼儿在游玩公园时观察过亭子,收集过不同造型亭子的照片。
物质:雪花片、亭子的图片。
活动过程;
谈话,引起幼儿的兴趣:
教师:“小朋友你见过亭子吗?亭子有什么作用?”
1、观察图片,拓展幼儿的思维:
教师:“亭子是什么样子的?有哪几部分组成”
2、“这些亭子有什么不一样?”(重点观察顶部的不同造型)
小结:请补充
3、幼儿协商分工,教师给予建议:
(1)幼儿自由选择合作伙伴,两两合作,教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。
(2)请个别幼儿介绍结伴分工的情况,教师给予建议。
4、幼儿建构,教师观察指导:
(1)观察指导幼儿协商分工,合作建构。
(2)提醒幼儿接插牢固,注意色彩搭配。
5、评价,小结活动情况:
(1)展示作品,师幼共同欣赏建构作品。
教师:“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子?分别插了亭子的那个部分”
(2)请幼儿讲述与同伴分工合作的情况,体验合作的好处。
“你们是怎样分工的?你觉得合作有什么好处?”
延伸活动:
在区域中提供不同形态的亭子,塔楼等图片,引导幼儿继续探索建构,提高表现力和建构经验。
观摩课设计理念:
视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。
同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的`习惯。
活动目标:
1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、 能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
重点难点:
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备:1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程
一、找五官
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。
设计意图
通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。
结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。
引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。
通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。
一、活动目标
1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2、知道教师的本领大,教给学生许多本领,为祖国培育了一代又一代的建设者。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
二、活动准备:
PPT课件
三、活动过程
活动导入;
(一)我的老师本领大。
1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室,特别邀请园长作展览讲解员,向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2、观看录像《幼儿园里的老师们》,引导幼儿思考。
①在电视里你看到了谁,老师教会小朋友一些什么本领?
②老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?
③小朋友应该怎样做才让老师们快乐?
3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师,请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。
1、鼓励幼儿讨论,定出采访时要提的问题。
①您为什么要当老师?
②您当老师多久了,辛苦吗?
③您当老师最高兴的是什么事情?
④您教的小朋友毕业后去哪里了,他们在哪些学校读书?在哪里工作?
2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3、提示幼儿认真倾听,为自己的问题寻找答案。
(三)老师,谢谢您。
环境与材料:
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。
指导重点:
1、预先准备了贺卡的'幼儿把贺卡送给教师。提问:“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里,我们要对老师说些什么?”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
2、让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。
①制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。
②提示正确使用剪刀。
3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。
①你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
②你把礼物送给老师后,老师是怎样说的,她为什么会感到开心?
一、制定计划的思路
(一)制定前的思考
幼儿园的整体发展目标和教育教学总目标
教师的培养与发展
幼儿的发展
1.幼儿园的整体发展目标和教育教学总目标
思考本年度教育教学总目标是什么?哪些是幼儿园所特有的,课题研究方面要完成哪些内容,最终形成什么东西?怎样去发展与完善?
2.教师的培养与发展
本学年教师培养的目标是什么?想从哪些方面入手进行分层次的培养,重点指导谁?怎样形成梯队?
3.幼儿的发展
想让幼儿有怎样的`发展空间和机会,通过什么途径来实现?怎样去检测?
(二)制定前的依据
首先,要做好工作的总结,分析幼儿园的现状和问题
其次,认真学习上级各部门的计划要点,依据要求来思考并确定你所要完成的内容和达到的预期目标是什么
再次,是围绕着幼儿园自身的主要工作来思考计划内容
二、幼儿园教育教学工作计划的格式与内容
具体格式
标题
正文
附件(月份日程安排)
(一)标题
完全性标题
大连市甘井子区教育局第二幼儿园20xx年教育教学工作计划
非完全性标题
20xx年幼儿园教育教学工作计划
(二)正文
1.指导思想
2.工作目标
3.具体工作、措施与分工
1.指导思想
交待依据、分析形势,引出总的目标和要求,以及你预期达到的效果
如:以《规程》、新《纲要》、《甘区教育局20xx年学前教育工作要点》为依据,以《大连市幼儿园定级标准和评分细则》为标准,以督导评估为指导,结合甘井子区学前研训部的主要工作,以科研促教研,以园本研究为重点,以幼儿园音乐教育特色为内容,全面提高教师队伍的整体素质和专业水平,提高幼儿园教育质量,确保幼儿园工作的持续发展
2.工作目标
工作目标的确定,是综合了各种计划要求、幼儿园的实际情况、以及科研等方面你预期达到的效果等,也就是工作的主要任务与指标
幼儿园教育教学工作内容
园本教研、课题研究、教师队伍培训、家长工作、环境创设、一日常规管理、节日教育、安全教育
以我园目标为例:
本学年我园教育教学工作中对于课题研究方面的目标定位是——继续开展课题研究工作,研究并总结出幼儿园韵律教学活动流程以及教学方法、途径
常规管理方面的定位是——强化一日常规的管理,规范幼儿园教学常规
3.具体工作、措施与分工
当目标确立后,我们就要思考每个目标下都应该做哪些事情?(目标的分解)用什么方法、形式去完成才是最好的,具体的责任人是谁。使大家明确要做什么?怎么做?谁牵头来做?做到各司其责
再以课题研究为例:
开展课题研究(责任人:王丽、马冬玲)
开展“幼儿园韵律活动课程建设与实施的研究”的课题研究工作,探索幼儿园韵律活动教学流程(包括音乐游戏、舞蹈教学、律动教学、歌表演),以及教师在教学过程中的教学方法、途径和指导策略。
措施:通过网络和集中培训进行相关理论知识学习;在幼儿园分题的基础上找准个人研究点,采用现场教学和经验介绍、骨干引路的形式展开研讨;每月一次课题例会并开展日常研究活动。
(三)附件
包括:月份、内容、具体措施、负责人
这里涉及到一些具体的活动安排。每月都要涵盖工作目标中内容,只是把它细化、具体化。内容的表述要简洁、完整,措施要与内容相吻合,尽量具体、可操作性,负责人更要明确,每项工作都要具体落实在人头上,便于检查、总结
以3月份安排为例
活动目标:
1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下,经过自我的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难,努力动手练习,萌发自我的事情自我做的意识。
活动准备:
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。
活动过程:
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自我衣服的不一样部位提问:
1、教师:谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢?
2、教师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢?
幼儿相互交流自我的经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。
教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
设计意图:
引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。
活动准备:
1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的.量杯各一个,套管、盘子各一个。
活动过程:
集体活动:
1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球,可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮,讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。
3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……
4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作:幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把柱体积木搭在一起,然后比一比。
演示游戏:教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。
5块绿圆再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动:
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。
活动目标:
1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线,直到两个小圆圈连起来。
2、说一说自己画的小宝宝在干什么?
活动准备:
美术纸、蜡笔、粘纸。
教学流程:
导入部分——幼儿作画——交流。
活动过程:
一、导入部分:
激发幼儿集体活动的兴趣。
谈话:小朋友几岁了?四岁了,上小班了。到幼儿园来了以后,学会了哪些本领呀?幼儿讲。老师小结。小宝宝慢慢长大了,慢慢的懂事了。
老师和幼儿一起做一做长大了的动作。
二、进行部分:
1、好,今天我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗?
2、老师示范讲解。画的.的方法和上一次绕毛线一样。慢慢的画的紧一点,圆一点。请小朋友在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线,直到两个小圆圈连起来。最后画上眼睛,手、脚。
3、幼儿练习,老师指导。
鼓励每个小朋友都参加活动。
画的时候要画的紧一点,圆一点。
要求每个小朋友都完成作业。
三、结束部分:
表扬积极参与美术活动的幼儿,并用小粘纸鼓励。
活动结束:
回家告诉爸爸妈妈自己长大了,会帮爸爸妈妈做许多事。自己的事情自己做。
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