班级读书月活动总结 篇1

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙!因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校园”，结合本班的实际情况，制定了营造“书香班级”的计划，在班级里开展了“多读书，读好书，好读书”的读书活动。

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的`爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。

引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《×规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《×规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。

其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1--3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级!

班级读书月活动总结 篇2

，为有源头活水来

张庄完小四年级吴学琴

为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，

问渠哪得清如许，为有源头活水来

张庄完小四年级吴学琴

为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。

一、基本做法

为确保阅读活动取得明显成效，我们精心设计、科学策划和实施活动。开学之初，大家根据自己的学习要求和兴趣，明确了自己的阅读目标，并制定了全班的阅读和学习计划；平时，要求学生充分利用有效时间认真阅读。组长负责监督和检查每个人的阅读进度；每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。

二、主要收获

从交流来看，阅读活动取得了积极的效果。大多数学生可以根据学校要求和班级制定的阅读计划进行选择性阅读。

--一些学生说读课外书对他们很有帮助。阅读课外书可以丰富课外书，丰富课外生活，提高写作能力。

--一些学生认为，读课外书让他懂得了很多知识，了解了很多道理，学会了很多与人打交道的好方法。

——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。

我们还处在人生的学习阶段，我们没有能力像罗滨逊那样取得成就。我们能做的就是像罗滨逊一样努力学习和探索。只有掌握了丰富的知识，我们才能在长大后为国家服务。

三、几点体会

这种阅读活动营造了浓厚的阅读氛围，活跃了紧张的学习氛围。我们都觉得自己收获了很多，也有了深刻的理解。

一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的知识主要还是从书本中得来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。

二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的阅读活动，我们认为阅读仍然很有趣，培养了对阅读的兴趣，并养成了阅读的习惯。不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。

第三，分享每个学生的学习成果。当两个人交换意见时，每个人都有两个想法。开展阅读经验得交流，大家都得到了学习的收获和他人的经验，这大大扩大了学习的有效性，使学习收获最大化。

第四，大家都表现出积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。

张庄完小五年级臧世平

为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校阅读活动的要求，我们班的阅读活动有了一个良好的开端，。现总结如下：

一、创设氛围，调动读书的兴趣。

1、 利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香校园”、“书香教室”的倡议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。

2设立班级图书馆角，动员学生捐书。

三。在老师的指导下，每个学生都制定了切实可行的个人阅读计划。

2、 加强正规教育，养成良好的阅读习惯。

1根据学校课程安排，每周三下午第三节开展阅读活动，为学生创造阅读条件和空间。

2养成阅读习惯，掌握好的学习方法。在学生阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时在书中记录自己的感受和共鸣。

可以圈画好词佳句，反复赏析。

3 、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

4、美化教室，创设读书氛围，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

三、人人参与读书，创设书香班级。

让阅读成为生活的常态，写作让你的生活绿意盎然。“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，学生在读书中体验到了阅读的快乐，体验到生活的多彩。 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

开展读书心得交流、制作书签比赛、手抄报比赛、话题作文以及读后感比赛等活动，从中让每个学生都参与到读书活动中来，培养他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过阅读活动，爱动的学生会变得安静，嘈杂的教室也会变得安静，浓厚的阅读氛围将充满整个教室。

“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。并要求学生每周一周记。从提交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。

阅读使孩子成为积极的学习者。他们可以解决学习过程中的各种问题，并通过各种信息渠道加以解决；阅读使儿童成为生活的主人，他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中越来越明显；阅读使孩子们变得善于沟通与合作，他们的团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子成为有思想、有个性的人；阅读让孩子懂得了很多人生道理，懂得了生命的价值、生命的意义。的确，读书的孩子变得越来越聪明了，。但是由于我们班学生都比较爱动，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些学生还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。

全班同学的阅读氛围正在逐步形成，但还需要加强。

我们的阅读活动只是学生阅读之旅的开始，还有很多地方我们应该努力争取。为了学生的长远发展，我们将带领学生一路向前阅读。

张庄完小三年级谢和陶

本学期，以阅读为课堂特色，围绕阅读开展了各种有意义的课堂活动。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这学期的工作，我有很多感触

有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有难忘的美好时刻，也有短暂而痛苦的时刻；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创作让我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，忙碌是快乐

开学之初，学校要求每各班级创建一个特色班，围绕特色主题制定工作计划。我一接到这份工作，就开始考虑为孩子们制定一个有意义的专题计划，让他们从活动中受益。良好的开头是成功的一半。

入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，一方面，我加强了入学教育。比如，从开学第一天起，我就要求每个学生严格遵守校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。

另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。

学生有自己的见解。 最后，我们将专注于阅读。

2、用心布置教室。一旦特色内容定稿，我就写计划。另一头忙着收集资料和布置教室。

我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。

晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

班级读书月活动总结 篇3

班级读书活动总结一：《红楼梦》的阅读体验

在本学期的班级读书活动中，我们选择了经典文学作品《红楼梦》。通过集体阅读和讨论，我们深入了解了这部作品的文化背景和人物形象，丰富了我们的文学知识，提高了我们的阅读能力。

在阅读过程中，我们每个人都被《红楼梦》中细腻入微的描写和丰富多彩的人物形象所深深吸引。书中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等角色给我们留下了深刻的印象。他们各自有着独特的性格与命运，在小说中展开了一段又一段的纷繁故事。通过读《红楼梦》，我们不仅了解了古代封建家族的生活和风俗习惯，更加深入地理解了人性的复杂和命运的无常。

除了人物形象之外，我们还通过阅读《红楼梦》体会到了中国传统文化的魅力。小说中融入了大量的诗词歌赋和传统文化典故，让我们对古代文学有了更深入的认识。阅读过程中，我们不仅品味了其中的美文佳句，还了解了其中所蕴含的深刻哲理和人生智慧。

在班级读书活动中，老师还组织了一系列的讨论和分享环节。通过与同学的互动交流，我们更好地理解了小说中的细节和情节，并深入思考了其中的文化内涵。我们通过分组讨论，分享自己的读书心得，进一步丰富了自己的阅读体验。

通过参与班级读书活动，我们收获了许多。我们提高了阅读理解和文学鉴赏能力，培养了对文学作品的兴趣和热爱。我们了解了《红楼梦》及其所反映的中国古代社会和文化，拓宽了我们的历史和文化视野。我们通过与同学的交流和讨论，培养了团队合作和沟通能力。

班级读书活动总结二：《1984》的阅读体验

在本学期的班级读书活动中，我们选择了经典科幻小说《1984》。通过集体阅读和深入讨论，我们对这部作品中所揭示的权力与自由、言论与思想控制等重要主题有了更深入的理解。

《1984》是英国作家乔治·奥威尔创作的一部著名作品，以极其悲观的笔调描绘了一个极权主义社会的形态。书中通过对主人公温斯顿的生活经历和心理斗争的描述，让我们对人类历史上的专制现象有了更加清晰的认识，引发了我们对自由和权力的思考。

在阅读过程中，我们对书中所揭示的官方宣传和言论控制的手法感到震惊。书中描述了一个通过恶意操纵、控制和篡改历史的手法，残酷压制思想和言论自由的社会。通过对这些描写的深入理解，我们认识到了自由言论和思想的重要性，深刻认识到了言论和思想自由被侵犯的危险。

在班级读书活动中，我们进行了各种形式的讨论和辩论，以更好地理解和解读小说。通过分享观点和互相启发，我们对书中的情节和思想有了更全面的理解。通过讨论，我们发现书中的某些观点和情节与现实世界存在共通之处，更加坚定了我们追求民主与自由的信念。

通过参与班级读书活动，我们收获了许多。我们对科幻文学有了更深入的了解，培养了对科技和社会的思考能力。我们增强了阅读理解和文学鉴赏能力，提高了思辨和批判性思维能力。我们通过与同学的交流和讨论，培养了合作和团队意识。

班级读书活动总结三：《活着》的阅读体验

在本学期的班级读书活动中，我们选择了余华的小说《活着》。通过集体阅读和深入讨论，我们对这部作品中所揭示的人命之重、家族传承和社会变迁等重要主题有了更深入的思考和理解。

《活着》是一部以农民福贵为主角的小说，通过福贵一生的经历，展现了中国近现代历史变迁的巨大冲击对个人和家庭的摧残。小说中所描绘的农村生活和家庭纷争让我们深刻感受到了农民的艰辛和社会的不公。

在阅读过程中，我们被小说中福贵一生的坎坷遭遇所触动。福贵在面对家族的变故、饥饿和失去亲人等困境时始终坚持活着，为了活着而努力奋斗。他的坚韧和顽强给了我们很大的启示，使我们认识到人生的珍贵和拼搏的重要性。

在班级读书活动中，我们进行了深入的讨论和研讨，通过分享自己的读书心得和感悟，让我们对小说有了更深入的理解。我们通过分析小说中的情节和人物形象，探讨了其中的哲理和寓意，引发了我们更深入的思考和讨论。

通过参与班级读书活动，我们收获了许多。我们学会了从不同的角度和层面来理解小说，培养了对文学作品的鉴赏能力。我们通过书中的描述和情节感受到了人类命运的无常和社会变迁的冲击，进一步增强了对人性和社会的思考。我们通过与同学的交流和研讨，培养了合作和沟通能力。

班级读书月活动总结 篇4

阅读改变生活，让孩子们喜欢阅读。对学生的终身成长负责是学校教育的核心任务。为了确保时间，确保阅读，动员所有老师，家长的力量开展学校的阅读活动，使学生在学习中获得更好的成长，也让家长陪孩子一起得到新的学习，也对教师进行阅读活动，获得升级的能力和素质。创造阅读氛围，鼓励学生和书籍的朋友，爱读书，看书，阅读好书，促进学生发展良好的阅读习惯，激发学生对阅读课外感兴趣，使厚厚的学者与学生健康成长。

结合学校**活动的要求，我们班的阅读活动有了一个良好的开端。现将本学期的阅读活动总结如下：

首先，保留主题课，调动读者的兴趣。每个人都参与创造一种氛围。

1我很高兴能利用这个机会上课，提出我的阅读。老师和学生们去学校一个月。

2根据我班的实际情况，我制定了一个切实可行的学习计划。

2、 加强传统教育，培养良好的阅读习惯。

1，美化教室，创造阅读氛围阅读报纸，美丽的板报纸设计加上学生优秀的阅读心要充分发挥黑板报纸的作用，努力创造阅读氛围，让学生从思想深入实现阅读的重要性。教室里充满了浓厚的阅读氛围。

2为了规范孩子的阅读习惯，我们同意每天回家不少于20分钟，让学生随时记录自己的经历，圈出好话。

3.利用午餐时间和学生享受美国。现在，全班同学都愿意阅读有关学生成长的文章。

第三，每个人都参与阅读，创建一类学者。活动加深。

爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。因此，我们开展了多种阅读主题活动，将阅读与活动紧密结合在一起，活动更有趣，阅读内容更富有吸引力。

要交流阅读体验，可以手动复制游戏、书签等活动。阅读和写作读写是阅读活动的重要组成部分，阅读和写作是相辅相成的促进这两个方面，在教学课上，我们还专注于写作方法和写作技巧指导，每节后辅导课，我们会安排学生完成一篇以上的文章。一个收获的辛勤工作，读活所以，我们已经充满了各种摇篮的教室比以前明显的安静许多，学术和整个安静慢慢地出了喧嚣嘈杂的闹剧。

4、 及时检查和评价，让孩子们享受幸福。

在课堂上，我们给学生的笔记打分，并与其他学生分享优秀的阅读笔记，让他们获的成功的喜悦。同时，学生们鼓励他们阅读其他书籍的能力。

荷花正露出尖角，一株幼苗在春雨中绽放，迎着阳光茁壮成长。我们的阅读活动只是学生旅程的开始。我们要作很多工作。为了学生的长远发展，我们将引导学生阅读。

班级读书月活动总结 篇5

书香班级活动总结

**中心学校

四（1)班

学校读书活动开展以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。同学们在这段时间里读书热情高涨，兴趣浓厚，朗读能力得到提升，语言也在潜移默化中得到积累。现就本学期的读书活动做以下总结。

一、建立班级图书角。

在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了两本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，童话寓言以及世界百科等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了细心且责任性强的同学作为图书管理员，负责做好图书角的整理与借阅管理工作。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

每次课间，都能看到同学们认真阅读的场景。

二、营造书香浓郁的读书氛围。

“入室即坐，入座即读，入读即思”是我们的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。再次，课间时间自由阅读，孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。并且，鼓励家庭中设置专门的图书架，孩子的阅读空间，形成家校协同的阅读氛围。

三、注重教师示范引导。

要求学生做到的，教师必须首先做到。只有热爱读书的教师，才能培养出真正热爱读书的学生。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。孩子都有天生的求知欲，因此引导至关重要。

中午午读前的十分钟，我会顺手拿起图书角的书给孩子们讲一个经典小故事。孩子们对听老师读书，兴趣尤其高涨，每次都特别期待和兴奋。我自己也会利用午读时间教会学生读书方法，教会学生写好读书笔记。

四、积极开展各项读书活动。

1.开展“晨诵”活动。利用早晨到校的15分钟时间，组织学生学习并朗读背诵经典古诗词。开展古诗词诵读比赛。

2.积极做好教师的朗读经典指导。开展师生每日共读活动。

3.讲故事比赛。利用班级读书交流平台进行讲故事比赛，并评选出班级故事大王。

4.好书推荐会。利用周五的班会时间进行好书推荐会，让孩子们尽可能多的站上讲台，为大家推荐自己喜欢阅读的书籍。

5积极开展学生间的交流活动。

通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，积累了知识，提升了素养。班级中形成了良好的阅读风气，促进了学风的良性发展。

本学期，我班的“快乐阅读

书香满园”读书活动，从总体上来说取得了良好的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，学生的知识面也扩大了，阅读能力得到训练，阅读水平大大提高。

班级读书月活动总结 篇6

4月23日--5月23日是我校的第四届读书节。为了让学生与好书为伴，养成良好的阅读习惯，读书节期间，我们班开展了以下活动。

1、每周早晨推荐一首晨诵诗。读书节期间共推荐，朗诵了5首五年级《日有所诵》的内容，分别是塞弗而特的《牵牛花》、艾苇的《晨歌》、何达的《快乐的思想》、李元凤的《儿童是世界上一点一点的光》、杨唤的《家》。这5首诗有的学生会背，有的跟读，个别孩子只是听一听。熏陶吧，时间长了，同学们会感觉到韵味。

2、同学们出了一期“我读书，我快乐”的黑板报，时刻提醒同学们要每天读书。

3、读书卡每周五检查一次，及时向家长通报。

4、每天复述一个故事，周五检查，有魏函志负责，检查结束反馈情况。完成的同学在四五十左右，总有几个同学完成不了。周六完成。

5、师生、家长共读《夏洛的网》。本书又22节，分7次读完。其实很多同学已经读完了这本书。但每周共读时候，需读相同的内容，要求圈画好的词句，在自己感受深刻的地方进行批注。已经安排了两次交流，1次读书笔记。全书读完后，将安排一次共写读后感。

6、教师给学生朗读了《毛虫、种子还有我》这篇文章。反复的朗诵，在于让学生离开故事的牵绊，静心感受语言的魅力。

7、读书节期间，学生共写了6篇读书笔记，由于有统一的要求，学生完成的都较好。学生登录校讯通博客圈的共有24位同学，写博文52篇，其中韩玉林、张賝颢、卜染写得都在5篇以上。王文元的博文文笔优美，切合生活，很有可读性。

8、亲子共读有效果。孩子们的读书目录从儿童文学到古典名著。内容丰富，富有情趣及教育意义。阅读书目有《儿童文学》、《野风车》、《夏洛的网》、《三国演义》、《史记》、《决战朝鲜》等。这些严肃的书，充满智慧的书吸引着孩子们。其中魏函志同学阅读量近百万。但是学生是那么不同，个别同学只读了我们共读的《夏洛的网》。慢慢来吧。

孩子的不同可能和家长的不同有关。有的`家长即使很忙，坚持每天也要和孩子一起读会儿书；有的家长没读一次书，哪怕是做做样子。布置写家庭读书情况总结后，很多同学的家长都和孩子一起探讨读书的情况，写出了家庭读书总结。特别是刘容均的爸爸，工作烦忙，应酬多。但自从学校开展读书活动以来，原打算应付了事，但是为了给孩子做榜样，给自己定了铁的纪律，要和孩子一起读书。没想到，坚持下来，竟是无心插柳柳成荫，养成了每天阅读的习惯。每天和孩子一起看书，一起交流，这无疑是给孩子最好的帮助。家长这样写到：“每天抽出时间陪孩子读书，不但心灵一次次得到洗礼，又减轻了一天的疲劳，同时又和孩子加深了友谊，增进了沟通的机会。何乐而不为呢？我们一家将在读书、读好书、好读书、读书好的道路上走下去。”有这么用心的家长，孩子真的很棒。刘容均是我们五三班的班长，一个女孩子，真棒！

读书是一种习惯，需要每天的坚持。谁坚持到最后，谁就是胜利者。

班级读书月活动总结 篇7

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄读书受益的先进，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如会、诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

班级读书月活动总结 篇8

2、倡导有序阅读和定量管理。为了使儿童阅读走向可持续发展，我积极倡导有序阅读和量化管理。我给每个孩子规定了一个学期的最低阅读量为30000字，并写了不少于5篇的阅读经验。

还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。此外，还对优秀的阅读笔记进行评价，选出优秀代表参观现代文学馆，进一步提高学生的阅读热情。

三、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。这学期，我不仅告诉学生阅读的重要性，而且还关注学生的阅读方法。

这学期，我在班上开了一个阅读指导班，加强对学生阅读方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，笔者结合一个童话故事，引导学生如何阅读。

我的具体做法是：

1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?

您还想知道什么？ 3）您仍然不明白哪些问题？ 对于这些问题，要求学生意识到和理解。

2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。

② 发表评论：在文章旁边写下你自己的观点和感受。我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。

4、 积极开展阅读实践和评价活动

1开展阅读活动：在阅读活动过程中，尽量为学生提供多种机会，及时运用知识，拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，也积极响应学校的号召，让学生制作一些漂亮的书签。

在活动过程中，学生们展现了自己的神奇力量，出现了许多精美的作品，充分展示了学生们的才华。

五、取得的成果

本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个阅读活动中，学生们在书海中自由遨游，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也得到了拓展。

通过这些活动，学生的阅读兴趣大大提高。现在，到了课间休息时间，学生们可以拿起书津津有味地阅读。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。

孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

班级读书月活动总结 篇9

活动目的：

使学生积累知识，开拓视野，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气。

活动内容：

一、营造良好的读书氛围

环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的具体做法是：

1、全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有“书香气”。我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱多临秦汉贴，辞穷多读古今书。”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开辟阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“房小学习大，人勤文化高。”教室后面是图书角，让孩子们浸润在书香中。

2、班级开展读书竞赛活动。如阅读考级、课本剧竞赛等，举行各类阅读之星评比。比如上个学期我就在班级评选了“童话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几位喜欢阅读的孩子们。我还根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。

二、做好读书计划

开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。好的读书规划，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。我的具体做法是：

1、制定读书计划，使读书活动有章可循。我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。

2、出好读书小报，整理收获心得。每学期我都要布置"读一本书、写一篇读书心得或书评"的作业，学期中途进行评比、交流。每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期结束时评比展示。

班级读书月活动总结 篇10

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。让孩子多读书，读好书，成了四个xx班的目标。

随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四xx班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们四xx班全体师生的不懈地努力下，在创建书香班级的活动中，我们获得了一定的收获。　下面就让我谈一谈四四班在创建“书香班级”活动中的几点做法。

一、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境引导学生走入“书香”。营造班级学术氛围有三个方面：首先，要充分利用黑板报作为有效的宣传窗口。

用心出好每期的黑板报。黑板报内容丰富多彩，包括一首诗、一套成语、一段优美的朗诵、一句名言和一道有趣的数学题。其次建设好班级专栏。

我们班开设了四个栏目，分别是：读星星、读古诗文、学习推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得生动活泼，充满情趣。

二、开展多彩活动。

在营造良好的课堂氛围的同时，我更多地思考如何引导学生在路上阅读。首先，在课堂气氛中开设专题专栏，展示学生的特点和专长，引导学生完成平时开展的活动。例如，我们每周要做的就是阅读明星评级。

这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组推荐，再结合每周阅读量和**阅读质量。通过一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的一项特色活动。

其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：选美比赛，讲故事比赛，阅读交流活动，题演交流活动，主题演讲等。

通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，发自内心底热爱阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、营造氛围等，引导学生走上一条成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。告诉小学生要读书，那么作为老师和学生就应该明确一个问题——你为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

2、教给学生知道读什么书。

书太多了，学生可以有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。

在课余时间里，孩子们都是天空地理，浩瀚的大海和天空遨游，很多同学一学期时间里读了十余本书，可以说收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在如何读书方面，我们在课堂上有自己的具体方法

（1）保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

（2）保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。在每天下午的阅读时间内，学生可以免费领取课堂课本进行阅读，保证至少30分钟的阅读时间。用每周四下午的第三节背诵经典。

（3）保证读书交流会

我们每周都有阅读和交流的时间。我们应该充分利用它。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的，可以谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。

读书的决心，让书成为我们成长的基石，让书香弥满我们的童年！四年级四班将在今后的学习和生活中不断努力，多读好书，学到更多的知识。

班级读书月活动总结 篇11

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!本学期学校发起了读书活动的倡议。通过开展3月和4月的读书活动，现总结如下：

一、人人参与，蓬勃开展。

本次读书节中，全班所有中方学生人人参与，热情高涨。学生利用课余，课外时间参加学校组织的各类读书活动，整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。而且，本次活动目标明确，措施到位，确保了读书活动的顺利开展。

二、指导学生选择书籍。

为了能激发学生读书的兴趣，有针对性地指导学生读好书，因此，不能盲目地布置学生进行广泛的阅读，而是给他们指定读书的内容。结合强化学生现在所处的年龄阶段，以及他们的兴趣爱好，指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。

三、在读书中认真开展评价活动。

为了鼓励学生继续读好书，认真写好读后感，强化领事组统一在月底收取学生的读后感，并将写得好的读后感打印出来统一展出，此举得到了师生的一致好评。

此外，在年级4月28日举行的家长会上，部分家长参观了学生的优秀读后感，家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子，让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定，同时也督促未能认真学读后感的学生，在今后的读书活动中认真对待;通过发动家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了学生读书活动的空间。

在整个读书活动中，学生们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的课外知识面也扩大了，通过六月的读书活动，作用在我班学生身上的有以下几点：

1、平时及周末出校的学生人数及外出时间大大减少;

2、部分学生课余交流的话题转向对某本书的评价从而提高了学生的阅读和写作能力;

3、学生积累了丰富的词汇，明白了许多道理，掌握了一定的阅读方法。

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班级读书月活动总结 篇12

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。学校在放寒假时，举办了读书节活动。我班积极投身于这次读书节活动中，散学礼这天，六（2）班学生自觉地进入学校图书室选择自己喜欢的书籍。让学生走进书本，亲近书本，喜爱读书，学会读书。

一、在平时的教学中渗透阅读方法的指导。

为了更好的配合阅读节活动，我在放寒假时要求学生重视课外阅读方法和习惯，重在读书的感悟，教育他们如何与文本对话，与作者对话。学生们逐渐学会了阅读，爱上了阅读。

二、开展各种活动，深入开展阅读活动。

首先，动员全班学生积极投入到读书节活动中去，还向学生宣传了本次读书节的意义。学生能踊跃地参加。班级里所有的同学都积极向班级捐献出各种各样的书籍，还自己动手制作富有个性的手抄报，梁伟嘉、梁少敏两位同学主动提出担任班级的图书管理员，认真做好图书的借阅还书工作。

然后，将同学们在阅读节以来写的读后感、自创儿童诗收集打印，粘贴在教室“作业角”专栏中。

其次，放寒假以来，班级中的学生读书热情一下子高涨了很多。许多同学利用节假日跑到新华书店购买，积极参加学校的大型购书活动，假期我们班学生人手一本《格林童话集》、《感动小学生的100篇寓言》、《感动小学生的100篇科幻》、《感动小学生的100个故事》等书籍，不论是中午的阅读时间，还是平时的闲暇时段，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。书儿在学生们手中相互传阅，假期学生津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。单明明、杜小亚、金铃、马小跳、夏洛等书籍中的人物，成了同学们交流的对象。每读完一本书，回到学校，师生一起交流读书感受，互相激励，互相学习，并准备在后阶段召开了读书交流会。通过阅读书籍，同学们明白了不少做人的道理。还准备在假期读书活动中评选十名同学为读书小明星，给予他们一定的奖品，激起了强烈的反响，鼓励没有评上的同学不要气馁，在继续努力，争取从书中汲取更多的营养。另外，我班准备在本学期以阅读月为契机，开展了手抄报比赛、小书签制作比赛、儿童诗自创活动、读后感欣赏、阅读知识抢答赛等活动，除此之外，计划每星期还利用课前诵读《古诗》，真正地进一步丰富了学生的知识面。

最后，我班为了进一步巩固本次读书节成果，还在1周进行阅读节总结活动，在活动中，我们把同学们在活动中的成果，进行集中展评。让读书永远留在同学们的心中！

三、阅读使孩子们更爱学习。

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

虽然寒假已经圆满地结束了，但是在活动中所产生和形成的书香氛围，让每个同学都获益匪浅。今后，愿学生们在书的海洋中自由地遨游！记住：书，永远是我们最好的朋友。

班级读书月活动总结 篇13

我校六年级班级读书活动于近日圆满结束。这次读书活动是为了激发同学们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，并培养他们的思辨能力和创造力。活动期间，同学们积极参与，收获颇多。下面将对本次活动进行详细总结。

首先，本次读书活动共持续了两个月。通过读书时间的延续以及阅读任务的协调分配，同学们有足够的时间更好地完成阅读计划。在这期间，我们组织了各种各样的阅读活动，包括集体朗读、读书分享会、文学讲座等。这些活动不仅让同学们提高了阅读效率，也增进了同学们的交流和合作能力。

其次，本次读书活动设置了不同层次的阅读挑战。根据同学们的阅读水平和兴趣，我们将阅读任务分为不同级别，包括初级、中级和高级。初级任务主要是帮助学生培养阅读的习惯和基本技巧，如速读、批注等。中级任务则要求同学们通过阅读记叙文、说明文和议论文来提高他们的阅读理解和撰写能力。高级任务则更为复杂，同学们需要阅读文学名著、科普读物等更深入的书籍，并展开深度思考和讨论。

值得一提的是，本次读书活动特别鼓励同学们读一些优秀的中外文学名著。这些名著不仅拓宽了同学们的阅读视野，同时也帮助他们培养了对文学的欣赏能力。同学们通过欣赏文学作品，感受到了不同作者的文笔风格和思想情感的表达，更深刻地理解了文学中的智慧和美。

另外，本次读书活动中引进了互联网阅读平台，让同学们能够更加方便地使用电子书、在线图书馆等资源。同学们通过这些平台可以不受地点和时间的限制，随时随地进行阅读。这不仅进一步提高了同学们的阅读量，也培养了他们对数字阅读的熟练度，适应了现代社会快节奏的阅读需求。

最后，通过这次读书活动，同学们的阅读能力得到了极大的提升。他们的阅读速度加快了，对不同类型的文本有了更深的理解和解读。同时，同学们还养成了每天坚持阅读的习惯，形成了积极向上的阅读氛围。在读书活动的收尾阶段，我们还组织了阅读比赛，同学们积极参与，展示了他们的阅读成果。

总体而言，六年级班级读书活动取得了很大的成功。通过这次活动，同学们不仅提高了阅读能力和语文素养，还培养了他们的思辨能力和创造力。读书活动的成功离不开同学们的热情参与和老师们的精心组织。希望今后学校能继续推动读书活动，为同学们营造更好的阅读环境，共同培养更多的阅读人才。

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