【#作文# #有趣的想象作文#】作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《习作：奇妙的想象》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的想象作文 篇1

教学目标

能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。

分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。

教学重点难点

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的`想象故事用一段话写清楚。

教学准备

本节课为习作策略单元的一部分，即为最后的习作交流练写课（共两课时，本节课为第一课时）。本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“习作例文”环节均在之前的课堂中让学生们学习完毕。

教学过程

（一）新课导入，回顾内容

1．同学们，我们之前学习了第五单元的内容，走进了想象的世界，感受着想象的神奇，出示交流平台，学生读一读。

2.在这四篇想象故事中，你觉得哪些想象最奇特、大胆？

3.在这个单元中，你还学到了什么？

（二）结合例文，感受想象

1.这节课我们就继续大胆，奇特的去想象。出示教科书中习作单元列举的题目，学生感受题目的奇妙。

2.此时此刻你有没有大胆、奇特的想法？

（学生交流）

3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？出示习作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。

4.我们发现，只要顺着这个问题来想，就能写出后面的内容。

5.请你选择大屏幕上的一个题目，或者把你刚才想出来的题目写在稿纸上。

6.学生交流，听到他的题目，其他同学都想知道些什么呢？

7.学生小组练习讲一讲想象故事。

6.全班展示。

（三）分享交流，体会快乐

1.现在把你们刚才讲的故事，赶紧写下来。（学生练写）

2.写完后，先自评，接着同桌之间交换，互相评价。

3.台前交流分享。

（四）总结

同学们，爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要！没有写完的或者还想写的同学，下节课在你们语文老师的带领下继续写，继续分享你们的想象故事。

有趣的想象作文 篇2

寒假里，妈妈每天晚上都要和我一起读书，而且妈妈还喜欢学着我的样子读，有时读完了，还让我学着她的样子读。这不，今天晚上我刚捧起一本语文主题丛书，妈妈就赶紧跑过来了。

我先读《春风带我去散步》。这篇文章里面有很多的字和词语我不认识，我读的不熟练。我读一个词语，妈妈也读一个词语。我读到一个标点符号停顿一下，妈妈也读一个标点符号停顿一下。我读完一句话，妈妈也读完一句话。就这样，我们一直这样读下去，老半天才读完这篇文章。轮到妈妈读书我跟着学了。妈妈读一句，我就跟着读一句。妈妈读得快，我也读得快。妈妈一边读一边摇头晃脑，我也一边读一边摇头晃脑。很快，我们读完第二遍了。

第二次我们读的是《报春鸟》。我先读两个标点符号，妈妈也读两个标点符号。我一口气读完一个长句子，想憋一下妈妈，。谁知妈妈也一口气读完这个长句子。我读完小鸟飞得那一段，我就在书房里伸着手臂学着小鸟的样子飞了一圈，妈妈也跟着我学，也读完了飞了一圈。读着读着，我和妈妈都笑了。

第三次我们读的是《花孩子》这篇文章。这次我们一篇一篇的读，我读一篇，妈妈也读一篇。这些文章里的生字比较多，我读的时候有些字也会读错。当我读错一个字时，妈妈就用手指轻轻弹我的`手一下，然后再教我读一遍，等我不读错了，妈妈就让我再教她读。当我听到她读错了一个字时，我就也用手指轻轻地弹一下妈妈的手，也学着她的样子教她读。不知不觉，我们很快就读完了。

和妈妈一起读书真有意思，我要让妈妈天天陪我一起读书。

有趣的想象作文 篇3

黑猫妈妈看着翱翔在空中的苍鹰，那么的快乐，那么的了不起，越想越羡慕，越想越不服气。她想：苍鹰的孩子可以飞行，我的孩子的孩子怎么能不会，我得让我的孩子学飞行。

第二天，黑猫妈妈领着孩子来到空地上。她找到了两片比较大的树叶做翅膀。因为苍鹰说过：要想飞行，得有一对有力的翅膀。它让小黑猫拍拍树叶翅膀，可不管怎样，小黑猫都没有飞起来。

第三天，不放弃的黑猫妈妈，领着孩子来到屋顶上。黑猫妈妈认为有了高度和风的帮助，孩子一定能飞上高空。它让小黑猫拍着树叶翅膀，从屋顶上跳下来。结果，小黑猫不但没有飞起来，还从屋顶上重重地摔了下来，折断了小手臂，疼得哇哇大哭。

黑猫妈妈付出了惨痛的'代价，才明白不是盲目的跟从，就能成功的。

简评

这是一个有趣的童话故事，黑猫妈妈为了让孩子学会飞行先“来到空地上”，又“来到屋顶上”，在“付出惨痛的代价”后才明白要想成功不能盲目跟从。小作者用细致生动的描述给我们呈现了一个鲜明的黑猫妈妈的形象，更让我们读后深思：应该怎么做，才能获得成功?

有趣的想象作文 篇4

从前，在一片沙漠里，有一间金字塔，金字塔里住着两个法老，他们是兄弟，他们有一根魔杖，能够把任何东西变成动物！

金字塔的旁边有一片快乐天地，那里的人都很快乐，而两个法老的阴谋就是要把那里的人变成动物，然后占领快乐天地。

他们两个就决定从一家兄妹开始下手。他们抓去了那对兄妹的父母，兄妹伤心极了，他们决定去救父母。哥哥准备出发之前，对妹妹说：“万一我死后，会变成一朵白云，你要坐上它，如果你找不到白云，你就耐心等待，它会来找你。”说完便骑上马，拿上宝剑出发了，他的身影慢慢消失在黄昏中！

哥哥终于到了金字塔，进去后发现金字塔就像迷宫，东拐拐西拐拐，快把哥哥绕晕了，也没有找到关着父母的房间。就在哥哥快要找到出口的时候，忽然听到妹妹的声音，他回头一看，自己就马上变成了木头人。

而妹妹那边呢？一朵白云找到了妹妹，妹妹明白那是哥哥死后，妹妹骑上了云，带上宝刀，心里暗暗发誓：哥哥，我一定帮你复仇，一定要救出父母！

妹妹很快飞到了金字塔，他骑着云，灵活地飞进了迷宫，这次她吸取了哥哥的经验，听到哥哥的声音后并没有回头，而是继续往前走，最后终于找到了两个罪不可赦的.法老，用宝刀砍死了他们，救出了父母，装了几滴法老的血，浇在哥哥木头人身上，哥哥立马恢复了原样。

最后，他们一家终于团聚了！又幸福地生活在一起！

有趣的想象作文 篇5

今天我和妈妈一起阅读了一本名为《中国少年儿童百科全书。动物王国和恐龙公园》的科普类图书。这本书是《中国少年儿童百科全书》套书中的一本，主要讲述有关动物、恐龙的科学知识。

首先，妈妈教我看书要先看封面、前言和目录，这样能对书中的内容有一个较为全面的认识。接着，我跟妈妈先一起阅读《动物王国》这个版块的内容。我知道了蛇和蜥蜴都是变温动物，哺乳动物是最复杂最高等的类群，海星是棘皮动物，鸟分为留鸟和候鸟两类，犀牛也很凶猛，树袋熊不怕桉树叶中的毒素，浣熊爱干净等等多种鲜为人知的动物科普知识。最后，我跟妈妈一起阅读我最喜欢的恐龙。了解到秦龙是人类最早发现的恐龙，霸王龙是暴龙后裔，中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个阶段，侏罗纪时期恐龙出现多样化发展等专业的.科学知识。

今天，跟妈妈一起读书，不仅让我学到读书的本领，还让我收获了许多以前不知道的科学知识，真是收获多多！

有趣的想象作文 篇6

毛毛猴它很顽皮，每天都在树上攀来攀去的。有一天它一不小心被树枝咔在了树上下不来了。“哎哟好疼啊。”淘气的毛毛猴这下可动不了了，心想：谁能帮帮我啊!

这时候，大象伯伯走了过来，看到大象伯伯毛毛猴高兴极了，急忙说道：“大象伯伯，请您帮帮我。”大象伯伯看了看毛毛猴没说什么，伸了伸长长的鼻子，然后轻轻一勾，噌的一下就把毛毛猴从树上勾了下来了。这下毛毛猴可松了口气，连忙说道：“谢谢您大象伯伯!”大象伯伯看到毛毛猴这么懂礼貌，笑眯眯的回答说：“不用谢，这是个懂礼貌的好孩子。”说完大象伯伯也高兴的走开了!

还有一次淘气的毛毛猴又在树上跳来跳去的玩，突然它听到“扑通”的一声，怎么了?毛毛猴回头一看，原来啊它不小心撞到了喜鹊妹妹的新家，喜鹊妹妹伤心极了，气冲冲的对毛毛猴说：“你弄坏了我们的`新家，你赔!”毛毛猴看到喜鹊妹妹不高兴的样子，觉得很不好意思，急忙回答道：“对不起，我不是故意的，我帮你弄好吧!”喜鹊妹妹一听毛毛猴的话不哭了，“没关系，你真懂礼貌!”

哈哈，毛毛猴和喜鹊妹妹盖起了一座新的房子!

有趣的想象作文 篇7

【教材分析】

统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：通过对题目提问的方式，想出后面的习作该写什么内容;在练习想象的过程中，引导学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。特别是本单元的“交流平台”，起到了承上启下的作用，进一步归纳梳理了想象要大胆、奇特，想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历，进一步激发学生想象的兴趣。

【学情分析】

本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元习作的`学生处于习作起始阶段，接触习作不久，要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。所以本课激发孩子充分的大胆想象，呵护他们习作的兴趣显得尤为重要。

【教学目标】

1.通过播放微课，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。

2.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。

3.分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。

【教学重难点】

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。

【教学准备】

微课，前面两篇例文简单了解。

【教学过程】

一、播放微课，提取写作要点

同学们准备好上课了吗?今天陈老师要跟你们一起来上一节关于想象的习作课。通过你们的学习任务单的反馈，我了解到你们都明白了想象的两对翅膀是——大胆、奇妙。(板贴：大胆、奇妙)

二、结合例文，提出问题

1.孩子们，这节课让我们插上想象的翅膀，去创造现实中不存在的想象世界吧。先来看看你们那些大胆奇妙的想法吧。(出示任务单图片)

教师相机点评。

2.看了你们大胆奇妙的想象，我觉得你们实在太棒了。我都迫不及待想听你们创编故事了，那么如何创编故事呢?我们来看习作例文。

3.出示习作例文《一支铅笔的梦想》，当看到这个题目我们和学习伙伴一样都在想：出示旁批(铅笔有了梦想……它会想些什么呢?)作者也在想：出示第一段齐读，于是作者想象铅笔的梦想有(出示思维导图，指名读铅笔的梦想)

4.铅笔的五个梦想有共同之处吗?和铅笔本身有什么联系呢?(抓住铅笔细长细长的特点来想象它的梦想)

5.出示习作例文2：尾巴它有一只猫，看到这个习作题目，我们又在想——读批注。指名读第一二自然段。于是作者就顺着这个问题想象出接下来的内容。

6.指名读最后两段，狗尾巴说：原来我有一只狗哇，我们可以这样说——尾巴它有一条狗。你还有其他类似的有趣的说法吗?

尾巴它有一头牛，树叶它有一棵树

三、小组交流，创编故事

1.同学们，你们发现了吗?我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始，接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么有趣的事呢?顺着这个问题就想象出问题的内容。板书：问题、内容

2.现在同学们从大屏幕上选择的一个题目，也可以用你自己想出的题目，写在作文纸上。只写题目。

3.谁来读你写的题目?听了他的题目，你想知道些什么?

4.下面同学们想好你的问题，顺着问题想想故事内容，四人小组讲故事(出示：讲故事要求)，讲的同学要讲清楚，听得同学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提提问题。现在开始吧。

5.孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家?掌声鼓励，其他同学仔细听，你听了他的故事之后，你觉得(师述三个问题)指名一生上台交流，出示评价小建议

我来评一评：他的故事讲清楚了吗?

他的故事想象大胆奇妙吗?

指名几名学生从三个角度评价。

6.现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇完整的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十分钟时间。

7.孩子们，时间不多了，停笔了，待会你来讲的时候后面没写完的可以讲出来。

8.今天，陈老师给大家带来了一座想象岛，谁愿意把你的文章登陆到想象岛上呢?有没有写完的同学?平板拍照上传学生作品，师修改批注。

小结：老师先把他的作品张贴在想象岛上，没写完的同学下课写完，作文下方有提示，根据要求同学之间互相评价，并且作简单修改。想象岛送给你们，作文轮流展示，让更多的同学读到你们的作文。

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