【#句子大全# #幼儿园小班暑假生活记录怎么写(必备七篇)#】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。今天小编为您带来了幼儿观察记录，希望对您有所启发。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇1

今天是周xx和彭xx两位小男生当医生，他们兴奋极了，迫不及待地赶紧穿上工作服，挂上工作牌，神气地坐在医院里等待“病人”。游戏刚开始一会儿，就看见娃娃家的爸爸妈妈迫不及待地抱着宝宝来看病了，他们皱着眉头快步跑进医院，一看见医生急切地喊着：“宝宝生病了！宝宝生病了！”“医生，宝宝发烧了！”。顿时医院闹腾起来，我见状连忙走过去对爸爸妈妈们说：“你们看，这么多人一起说话，医生怎么看病啊？医生要一个一个地看病啊！还有，爸爸妈妈不用全来嘛，这样，爸爸先回家做饭，妈妈陪宝宝看好病回来正好可以吃饭嘛！”有的爸爸还舍不得离开，但医院确实有点拥挤，于是他们在我的劝说下回娃娃家了，然后我让妈妈们排队继续看病。

【分析】

在游戏开始前，虽然我们前期对幼儿进行了指导，比如说医院是安静的.场所，不能大声讲话，要轻轻地走进医院，但在游戏中我们发现幼儿都想争着体验医院游戏。“元元家”的爸爸妈妈看见“洋洋家”的爸爸妈妈带着宝宝去医院看病，也争先恐后地抱着宝宝去看病，在人多的情况下，幼儿就会不自觉地就提高地嗓门，都想跟医生说上话。因此老师不得不介入游戏进行协调。

【指导策略】

1．在后期交流中，我们再次强调了三点：一是进医院的时候脚步要轻，二是对医生说话要轻，三是排队等候的时候要静。

2．我们制作了“静”的标志贴在医院里，提醒小朋友医院是安静的场所。另外我们还制作了“等候区”、“门诊室”、“输液室”等标牌分隔人流。

3．为了让小朋友在等候时有事可做，我们特意在等候区准备了几张小椅子和几本图书，让他们养成耐心等待的习惯。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇2

我想逐步针对不同类型动作慢的幼儿运用不同的方法一定会有效果。

开学一段时间以来，我发现班上的孩子动作总是慢吞吞的，观察一段时间后，我总结出原因：

1、孩子动作慢主要与家长教养方式和儿童身心发展水平有关：家长照顾太周到。家长总觉得孩子慢就着急自己做了

2、不自信的孩子也会慢慢做。孩子缺乏自信，总害怕自己做不好，妈妈只注意孩子速度的快慢，而忽略了好坏。

3、注意力不集中。孩子往往一件事未做完，就去做另一件事，最后哪件事都做不完。

4、没有时间概念。孩子没有明确的时间概念，做事边做边玩。那么，针对班上这些孩子做事慢的原因，想出了一些方法

1、限定时间，让孩子在规定的时间内做完一件事。

2、陪孩子一起做，对于一些不会做或做的慢的事，孩子会观察成人做，那么教师陪孩子共同做就会有兴趣提高效率。

3、惩罚法。

通过具体事让孩子体验动作慢带来的后果。但不体罚或影响孩子的心理健康。

4、竞赛法。让幼儿与同伴比赛，有一个竞争对手，幼儿的.兴趣就会增加，但比赛的幼儿水平要相当。

我想逐步针对不同类型动作慢的幼儿运用不同的方法一定会有效果。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇3

情况分析：今天，我们吃的是面条。凯xx小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们凯xx小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗挖了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

行为分析：从今天观察的情况看来，凯xx小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由奶奶喂养有一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。

发现一：区域活动结束后，鸿xx收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在"小星星时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

发现二：早晨，鸿xx通常来园很早，帮助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的.可认真了。而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。

发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还帮助新来的小朋友夏寒，教她怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了鸿xx帮助自己的事，还有几个小朋友说鸿xx改正了错误，现在很棒。我看到了鸿xx脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信鸿xx以后会越来越好。

分析与思考：通过鸿xx这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的积极性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇4

观察区域：

美工区

观察时间：

20xx年9月23日

观察背景：

小班幼儿刚来幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥，因为橡皮泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，幼儿获得了很多的快乐，他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。

观察实录：

乔xx和张x两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，王xx首先举起了他做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，师：“这个小圆子是什么啊？”张x：“就是可以吃的”师：“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的”还没等我说完，乔xx抢先说：“做的是小圆子”，于是乔xx也开始做起了小圆子，一边做一边展示给我和王xx看。我对她说“除了小圆子，你还会做什么呀”，于是她把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。”

分析幼儿行为：

1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的.话题中而建立起来的

2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两个还是自顾自的.玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解

3、幼儿的创作渴望较高，王xx在看到王xx的作品被老师认可之后，也争着开始做起来

4、鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。

教师支持行为：

1、在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语。

2、在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇5

观察对象：颖颖

观察时间：2014.9.3

观察目的：提高幼儿的语言能力

观察地点：教室

分析：

颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子。有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于教师的主动接近，她总是显得恐慌、紧张。从自己观察、家长反应及侧面了解，我认为她怯懦、畏缩性格形成的原因有以下几种可能：

首先是心理承受能力弱。因为看到同伴被老师批评产生了心理压力，害怕自己也受罚，所以时时处处小心。

另外，被家长过度娇惯、保护着她，日子长了，这种怯懦、畏缩的.性格也就自然形成了。

采取措施：

通过家园联手，采用多种教育方式：在课堂上多叫她回答问题，老师要多和她交流，让她认为老师也可以做自己的朋友；同时，老师也要像家长反映幼儿在园的情况，取得与家长的配合。

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇6

观察过程：

小伟是九月底来们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友说话。

观察一：

有一天，吃完饭，让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的.卞琦小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”小王看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。

观察二：

午时快放学了，拿出已学的字卡让小朋友来认，先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”一说完小朋友都很踊跃的把自的小手举起来了，小王想举又不敢举的小手，看着她说：“小王，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着不说话，微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”让小朋友为她鼓掌，表扬了她。

措施：

1、创造条件，让她多开口说话。

2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。

效果：

经过这一个月的观察，小王的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答，和教师小朋友交流比以前明显多。想，在以后的日子里，们会更加多对她引导，让她欢乐成长！

幼儿园小班暑假生活记录怎么写 篇7

观察对象：xx

观察过程：起床时小朋友们都在紧张的穿着衣服和裤子，xx小朋友坐在床上叫着：“老师你快过来帮我穿衣服吧！”这是我正忙着在叫还没有睡醒的小朋友起床，就对他说：“你先自己穿衣服吧，等一会我叫醒小朋友后再帮你穿！”“老师我不会穿衣服！”说完就静静地坐在床上等着老师，他看到小朋友们都自己穿衣服，还不是地说：“你真棒！”我走过去帮他穿衣服：“你可以自己学着穿呀！老师不是教过你怎样穿衣服吗，你看大家都是自己穿衣服的！你自己可以学者穿。”“我不会穿。”

分析：xx小朋友年龄虽然比较小，平时在家里所有的生活自理能力都有家长来帮助完成，孩子自理能力比较差。来到幼儿园之后，生活能力方面也都需要由老师来协助完成。平时没有主动学习生活能力的意愿，所有的'升华能力都需要有老师和家长来帮助。能力上很差，思想上依赖性很强，养成了孩子懒惰的思想。

教育措施：

1、平时在家里让家长不要再包办孩子的生活，让孩子逐渐学习简单的生活自理能力，练习穿脱衣服等生活能力。

2、在园里老师要多鼓励孩子尝试着去学习一些简单的生活技能，当孩子有进步时候要地对孩子的进步给予表扬和肯定，让孩子获得成功的喜悦，激发孩子的上进心。

3、利用生活区的一些材料，让孩子多练习扣纽扣、拉拉链，给布娃娃穿衣服、给瓶娃娃喂东西等活动，来练习一些简单的生活技能，让孩子在玩中掌握简单的生活技能。

读了“幼儿园小班暑假生活记录怎么写(必备七篇)”，有没有一两句让您喜欢的短句？希望您喜欢djz525.com小编为您推荐的句子大全，更多好内容请阅读生活记录日记，祝您开心愉快！

上一篇 ：牛年的句子经典语录
下一篇 ：矫正人员认罪悔罪300字