励志的句子范文大全（编辑 糖果公主）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

活动目标：

1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4． 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1． 歌曲录音。

2． 钢琴。

活动过程：

一． 复习部分。

1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。

2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二． 学习歌曲《大公鸡》。

1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5． 启发幼儿把每句歌词的`最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

活动反思：

从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。

小班音乐教案 篇2

活动目标：

1、 初步理解故事内容，学习角色对话。

2、 理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、 懂得团结力量大的道理。

4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、 背景图：山坡、草地、山洞。

2、 木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

指导要点：

1、 活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。

2、 指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。

活动过程：

1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。

提问：它们是谁？谁最大？谁最小？谁比谁大？谁又比谁小？（理解大羊、中羊、小羊的名称出来。）

它们是怎么走路的呢？（以动作和声音模仿大、中、小羊走路。）

2、 教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：这个故事叫什么？故事里有谁？发生了什么事？

3、 出示故事图片，分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1） 教师讲述第一部分故事。（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃。”）

提问：小样上山吃青草，遇到了谁？

大灰狼听到脚步声，是怎么说的`？小羊么说？大灰狼又是怎么说的？（学习词语“恶狠狠”，复述对话。）

中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的？中羊怎么说？大灰狼又是怎么说的？

（2） 教师继续讲述第二部分至结束，提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？

大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么对付大灰狼的？（学习词语“扑、顶、撞”。）

4、 幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。

提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理。）

5、 活动延伸。

让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事，拿来跟大家分享

活动反思：

通过故事三只羊战胜大灰狼的.情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

小班音乐教案 篇3

活动目标：

1、在玩玩跳跳中感受音乐，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。

2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。

重难点：感受音乐旋律，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解蜻蜓的生活习性。

材料准备：多媒体课件

活动过程：

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已经来临啦，小青蛙热得呱呱叫，它们准备到池塘里去啦！

二、小蜻蜓飞舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘边玩得正高兴呢，忽然它看到了他的好朋友们，咦！会是谁来了呢？

瞧，小蜻蜓飞来啦，我们和小蜻蜓打个招呼吧。

（播放音乐，幼儿跟随教师做动作）

你好，小蜻蜓！（注意点头与蹲的动作配合）

2、幼儿根据音乐进行合理想象

小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞 ，玩得真开心！瞧，又飞来了两只小蜻蜓，它来到了一个特别的地方。（播放流水声）

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水声，小河边）ppt。

在夏天里，什么时候会看见许多小蜻蜓？他们是怎样飞的？

小结：小蜻蜓在雷雨来临前会低飞，晴天会高飞，高兴的时候还会斜飞呢！

我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。

（幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。）

小蜻蜓会不会游泳啊？那它们怎么与河水一起玩啊？我们一起来看看。

3、播放点水动画

小蜻蜓在水面上干什么？

过渡语：小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩，它飞来飞去一会儿这儿亲一亲，一会儿那儿碰一碰，玩得真高兴！

幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。

三、小蜻蜓玩耍

1、 幼儿尝试想象动作

谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水，碰一碰河水的样子啊？

2、 欣赏教师表演

我也想来做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎样和河水一起玩的呀？

我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲，碰一碰的`？（脚）

3、 幼儿跟着教师学学用脚来点水

看了这段表演，你最喜欢哪个动作呢？

幼儿学做勾脚、点脚动作。

小结：原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候，小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的，这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。

4、幼儿想象，创编动作，并再次尝试表演。

蜻蜓还有头、翅膀等等，能不能也与河水亲亲碰碰呀？

（头、肩、手、肚子、屁股、膝盖）

小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法，现在我们就一起来扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法，跟上节奏与河水做游戏吧。

分享：飞得有特点的动作。（表情，手脚配合）

四、游戏：调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓

这时，天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓，它们也想和我们一起玩，你们欢迎它们吗？

让我们先来问问它们想怎么玩？

红蜻蜓，红蜻蜓，你想怎样与河水一起玩？（我要用我的小脑袋与河水一起玩，ppt）蓝、黄同上

红蜻蜓（用脑袋）、蓝蜻蜓（用翅膀）、黄蜻蜓（用小脚）

2、游戏：调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐（教师）的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

小班音乐教案 篇4

教学目标

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

重点难点：

理解歌曲内容。

环境与材料：

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

重点指导：

能够根据歌曲的内容进行对唱。

活动过程：

一次备课

复习儿歌

请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

播放歌曲录音，幼儿欣赏。

教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学

幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

活动反思：

精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的.生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

小班音乐教案 篇5

设计背景

《三只羊》是个非常经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜明，点出了团结起来力量大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，认识大中小，并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化，我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。

活动目标

1、感知理解故事内容。

2、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

1、活动的重点为感受了解表演游戏内容，了解三只羊的特征。

2、难点为能大胆参与表演游戏，乐意用动作和语言来表现角色

活动准备

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。

2、黑板装饰，当作大山。

活动过程

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导：

（1）“的笃、的笃、的笃”，谁来了？老师走出轻轻的脚步声音。

幼儿看见图片马上回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。

（2）“踢托、踢托、踢托”，谁来了？老师走出在地上拖着走的脚步声音。

幼儿：是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。

（3）“笛度、笛度、笛度”，谁来了？老师走出很重的脚步声音。

幼儿：“是大老羊，最大的羊。”

提问1、：“来了几只羊？”集体马上回答出来是三只羊。

提问2、：“这三只羊有什么不一样？”

幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。”

幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。”

幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。

幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。”

老师问：“哪只最大呢？”幼儿D：“羊爸爸。”

老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。

这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观察能力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通话故事。

操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。

提问：

1、故事的题目是什么？

幼儿：是《三只羊》的故事。

老师出示字卡《三只羊》

2、故事里有谁？

幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。

师总结：小朋友们听的真仔细，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

3、它们怎么样跟大灰狼说话的？

幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。

幼儿B：小羊是轻轻说话的'，大灰狼的声音很凶。

师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……

这个部分老师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的掌握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节提供经验。

4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。

幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。

师：“大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。”

借助图片，能激发小朋友思考问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担心，并根据第一部分的对话经验，发挥想象，用动物的身份进行思考和回答，让小朋友设身处地的去思考、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。

三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

评析：孩子们有了对故事的理解，在讲述过程中，老师不再作为主角进行讲述，把主要任务交给小朋友，用各种暗示的方式引导孩子，让他们一起参与讲述，有了对故事的理解，小朋友讲述的兴趣很高。

四、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

教学反思

这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。

小班音乐教案 篇6

活动目标

愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

电脑动画、胸饰、音乐

活动过程

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜

三、红红的'鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

小班音乐教案 篇7

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真方便。

3、开车的'时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领

价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡

价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸

价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

小班音乐教案 篇8

活动目标：

1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

活动准备：

故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

活动过程：

一、PPT导入，引起兴趣：播放PPT提问：

看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？

可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）

哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）

过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？

二、欣赏故事：《怪汽车》

（一）欣赏故事前半段，并讨论：

1、PPT一个一个出现3个小动物。

2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？

3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。

4、为什么不可以？马路上能有什么？

2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？

（二）欣赏故事后半段，并讨论：

1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？

2、房子怎么会变成汽车的？

三、学学动物朋友，做一做怪汽车

1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？

2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

四、活动延伸

从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的`车轮才可以开的稳。

反思：

1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。

2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。

3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。

小班音乐教案 篇9

教学设计背景

来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。

活动目标

1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

教学重点、难点

重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。

难点：互相配合，团结合作的意识

活动准备

经验准备：

1、熟悉《三只羊》的故事情节。

2、有表演的欲望。

物质准备：

《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。

活动过程

开始部分：

师幼律动

引入：听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？

车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？

基本部分：

一、欣赏故事《三只羊》

1、教师播放故事，幼儿欣赏。

2、再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

师：好了，我们现在准备表演啦！

二、故事表演《三只羊》。

1、教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的.山洞，和幼儿说明上山、下山的路线

2、组织幼儿表演：

师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）

幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）

结束部分：

播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

课外延伸：

欣赏故事《小飞侠》

（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）

活动反思：

本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。

小班音乐教案 篇10

课题：

小蜻蜓

总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

2、综合训练：碰钟

3、欣赏：我是只小小鸟

教学目的：

1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

教学重点：

学唱歌曲并做律动

教学难点：

感知的'节奏

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、认识碰钟

教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

2、节奏练习：

①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

老师带领学生集体练习。

先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

3、教唱法学唱歌曲。

注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、欣赏

1、教师简介2首乐曲。

2、初听乐曲(2首一次听完)

请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

五、小结：

小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

小班音乐教案 篇11

活动目标：

1.感受两段不同速度的音乐。

2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

活动准备：

音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。

活动过程：

一、听辨曲式：

1.听音乐《去郊游》入场。

师："小朋友，我们一起去郊游吧。"

2.PPT播放：起风了，树叶往下落。

师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）

3.引导幼儿说说风在哪里。

师："你们见过风吗？见过什么样的风？"

4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"

二、旋律感应：

1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。

师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"

2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"

3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"

5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

师："大风的'到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

三、肢体表现：

1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"

2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

教师："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

四、结束活动。

师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

活动反思：

《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。

小班音乐教案 篇12

活动目标：

1、在故事情境中，用说说、唱唱的方式变出怪汽车。

2、感受乐曲的旋律，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、故事ppt、歌曲《怪汽车》、音乐《开汽车》

2、幼儿已认识了许多生活中常见的车辆，有一定的生活经验。

活动过程：

一、开汽车（游戏律动，激发兴趣）

师：宝贝们，我们一起开汽车到森林去玩好吗？让我们跟着音乐开起小汽车。（听音乐做律动“开汽车”）

师：刚才我们的小汽车一会开得快，一会开得慢。你知道什么时候车子要开的快？什么时候开的慢？（引导幼儿说说生活中的情景或根据音乐的旋律变化）

预计幼儿回答：赛车时开的快。

有人过马路时开的慢。

教师引导：刚才我们什么时候开的快，什么时候开的慢（音乐慢的'时候开的慢，音乐快的时候开的快）

小结：原来音乐也像开汽车一样，有时快，有时慢。

二、怪汽车（倾听故事，引出主题）

师：看，我们到了哪里？（播放PPT森林场景）

师：今天森林里真热闹（出示动物图片）。看，森林里都有些谁？（小兔、小老鼠和小猫），它们发现了什么？（小兔发现了大西瓜，小老鼠发现了大菠萝，小猫发现了大草莓）

师：小动物想把大大的水果带回家，它们就滚着水果在马路上走。这是牛警察看见了饿说：“停，停，马路上不能滚东西”

师：牛警察为什么叫它们停下来？（因为马路上不能随便滚东西，不安全）

师：哎呀，那可怎么办？（鼓励幼儿大胆想象）

师：你们的办法真不错，小兔子也想出了办法，就是把大西瓜变成汽车。

三、变汽车（开动脑筋，学习歌曲）

师：可是西瓜要怎么才能变成车子呢？（加轮子、方向盘等）

师：看看小兔子是怎么把西瓜变成西瓜车的（结合PPT播放歌曲《怪汽车》第一段）

师：小兔是怎么变的？

师：一辆西瓜车变出来了，牛警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，这是什么汽车呀？我们一起来告诉牛警察西瓜车是怎么变出来的吧（再次播放PPT，教师跟音乐示范唱）。

师：小猫看到了，也想把大草莓变成汽车，我们来帮帮它吧。

师：谁能像我一样唱唱小猫是怎么变的。（播放PPT，跟唱歌曲）

师：最后还有小老鼠。这次我们一起边唱边变吧（播放PPT，幼儿集体唱）

四、我们的怪汽车

你想把什么也变成汽车？那让我们一起出去变变吧。

小班音乐教案 篇13

活动目标：

1、学会歌曲

2、体验游戏的快乐

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：音乐准备

游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的'动作最快。

游戏规则：必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。

注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。

音乐：拉个圆圈走走

1= F2/4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈 走 走，

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。

小班音乐教案 篇14

小班音乐活动《认识各种打击乐器》

活动目标：

1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。

2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

活动准备：

1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干

2、节奏图谱一张

3、音乐《我爱我的`幼儿园》

活动过程：

一、导入

唱歌《我爱我的幼儿园》

二、认识打击乐器

1.小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。

现在，我就请出这几位乐器朋友。

A．出示铃鼓，请幼儿观察。

思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼儿大胆发言）

介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。

B．依次出示响板和串铃。

2.教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的家叫做打击乐器。

三、尝试用打击乐器演奏

1.为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。

2.出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。

3.看图谱，用肢体动作演奏。

4.使用乐器演奏。

要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。

四、结束

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