【#范文大全# #体制内主题教育发言稿#】在发展不断提速的社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的主题教育座谈会发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

体制内主题教育发言稿 篇1

尊敬的各位领导、各位来宾及各位同事们:

大家好!

我叫xxx，是xx公司的一名井下调度长。今天作为公司模范个人代表在这里发言，我倍感荣幸和自豪，内心也十分激动。首先我代表此次获得荣誉称号的同志们感谢公司的培养，感谢领导的支持，感谢同事们的帮助。我们在工作中所取得的成绩，是领导正确指挥的结果，是同事们相互配合、团结奋斗的结果，成绩和荣誉应属于为公司作出贡献的每一个团队和每一个员工。借此机会，请允许我向一直以来帮助、支持我们工作的各位同事表示衷心的感谢!向关心、培养我们的各位领导表示由衷的敬意!

我们只是做了本职应尽的工作，就被评选为公司的模范个人，这是领导对我们工作的支持和鼓励。其实，在平时的工作中，我们身边还有许多人尽心竭力、默默无闻地奉献着自己的光和热，这些人都是我们学习的榜样。

我的工作体会是:首先，要想把事情做好，就必须有一个好的工作态度。我们要继续努力，不论从事什么样的工种，都能够爱岗敬业、恪尽职守、无私忘我、勤奋努力。从点点滴滴做起，从每一件小事做起，在工作中严格要求自己，不断丰富自己的操作技能，提高自己的技术水平，积极向上，争做榜样，努力做一名优秀的企业员工。

其次，在日常工作中，很多问题都可以在一线岗位上得到发现和解决。只要细心观察，不断总结分析问题，就会从实践中掌握和积累安全生产经验。发现隐患后，要找到问题的的症结所在，能解决的立即解决，不能解决的及时上报。在解决问题过程中，细心观察，用心学习，不断提升素质，不断充实进步，完善安全生产工艺流程，增强自己在煤矿现代化升级改造中的新本领，为企业的发展壮大再立新功。

今天我们被评为20XX年度模范个人，即使对我们的鼓舞，也是对我们的鞭策。成绩只能说明过去。昨天，我们努力了;明天，我们将更加努力!我们要把过去的成绩作为新的起点，以更高的标准来严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自我，脚踏实地，真抓实干，始终保持谦虚谨慎的工作态度、良好的精神风貌和饱满的工作热情，全心全意投入到安全生产工作中去，以此来回报各位领导和同事们的期盼。

谢谢大家!

体制内主题教育发言稿 篇2

尊敬的领导、亲爱的同事们：

首先说一声谢谢，感谢组织给我这个演讲机会，让我有机会在这里跟大家谈谈税务人才队伍建设的问题。

税务人才队伍是税务工作的重要组成部分，在税收现代化建设中发挥着不可替代的作用。随着我国经济社会的不断发展，税务工作也面临着新的挑战和变化，税务人才队伍建设亟待加强。要想提高税收工作的现代化水平和综合效益，必须加强税务人才队伍建设，促进税务工作的科学化、专业化和精细化。

那么，具体如何加强税务人才队伍建设呢？我认为可以从以下三个方面入手：

一是优化税务干部选人用人机制，建立合理的人才评价、选拔、培训和激励机制。不仅要注重人才的学术业务能力和业务水平，更要注重责任心、服务意识和团队协作精神等软素质能力的培养。加大对普通税务干部的培训和提升，同时要充分调动各类人才的积极性。

二是加强税务干部的'综合素质提升，提高业务技能和服务水平。税法税务系统的知识和技能非常专业化，要加强干部的业务学习和实践能力培养。另外要加强干部的语言沟通、领导能力、企业管理等方面的培养，提高干部的综合素质能力。

三是加强干部的自律建设，加强纪律教育、廉政建设。现在，社会各个行业都面临严峻的道德风险问题，税务工作者也同样面临着很多风险。加强干部的廉洁自律和作风建设，增强反腐倡廉意识，切实加强监督和纪律建设。

在加强税务人才队伍建设的过程中，也需要围绕着税收现代化建设进行，与其相辅相成，出现一些紧缺人才，可以精准招聘，创造具有吸引力的职业发展计划，稳定人才队伍。同时不断优化税务事业的发展环境，强化事业的吸引力和感情力。

总之，税务干部队伍建设关系到税收现代化建设，关系到税收工作的全面发展，我们必须坚决加强税务人才队伍建设，通过各种方式引进、培养和激励人才，促进税务工作现代化的稳步推进。

谢谢！

体制内主题教育发言稿 篇3

尊敬的各位领导、各位同事：

作为一名乡镇工作多年的干部，很幸运还能参加为期一个月中青班培训，有机会从平时忙碌的工作和生活中，静下心来学习、思考、体验，升华理论、更新观念、振奋精神、开阔思路，在新的征程续写新的篇章。

20xx年选岗铅山后，我先后在天柱山乡、稼轩乡、陈坊乡工作。12年来，我从初到乡镇时的懵懵懂懂到分管一项又一项工作，越来越充分的认识自己的优势和劣势，慢慢的努力学会在工作中扬长避短。现将一些工作心得分享给初入乡镇时间不长的年轻干部。

一是用好学历丰富阅历。无论是考公务员、事业编干部，学历早已经不是问题，高学历也越来越普遍，然而也越来越多从家门到校门再直接到乡村干部，相对来说缺少的是摸爬滚打的经历，急难险重事件的阅历，更多的是会处理文件而不善处理事件。在工作中我们会碰到大大小小的问题，这就要求我们要肯钻研，肯花时间去理解和学习，最终用自己的方法解决，把经历变成经验丰富阅历。小到填一个表格，哪怕只是一个数据，扎实一点慢一点，知道数据来源，未来同样的表格才会有加速度。想从同一批、同乡镇、同龄的年轻干部中脱颖而出，有时候让大家认识的`不一定是做了多少工作，而是你成为某一项工作的“专家”，只有不断总结提炼经验，把本职工作做细做实。

二是提出想法选好办法。繁琐的乡镇工作的确给年轻干部提出了相当严格的要求，上面千根线、下面一根针，乡镇干部作为面对老百姓的第一线，被迫成为工作多面手。初下基层的年轻干部，必须要快速适应节奏，迅速成长为一名合格的基层工作者。年轻干部思想活跃、思维敏捷、思路开阔，要把想法变成说法，把说法变成办法，假以时日的历练和学习，多干事肯吃苦，才能在不断积累工作经验的过程中，锻炼出为百姓解决急难愁盼问题的能力。俗言道“群众的眼光是雪亮的”，基层干部是热情亲切贴心地为他们考虑，还是推诿塞责打发敷衍，群众一接触就立马心里有数。

三是保持活力凝聚定力。年轻干部是有激情、有干劲，最富有朝气、最富有活力、最具有创造性的一个群体，不过有时候激情来得快去得也快。有时候缺乏一种从容和淡定，特别是在个人遭受委屈、不公时，缺乏一种忍耐、忍让和忍受，吃不了亏、受不了气，比如碰到困难，遇到矛盾，陷入困境，心理承受力和抗压力会显得脆弱，偶尔会出现自怨自艾，缺乏一种坚持和坚守，一往无前的大无畏气概。

总之，年轻很短，要立长志不要常立志。要给自己明确方向，知道自己要什么做什么，个人觉得这是第一等重要的事情。每一个选择每一个决定没有完全的对与错，都有好坏的一面。只是你做选择的当时，初心是什么？就我自己而言，曾经放弃高校老师，选择考公务员回家，后来又觉得工作不顺心的时候，又想参加各种考试。其实想想，当时觉得年轻，做决定并没有深思熟虑，算个负面例子，不过既然是自己的选择，就没有的后悔，哪怕咬牙也得坚持下去。一转眼也十多年了，不好不坏还算过得去吧。所以想借这个机会分享给大家的是，既尽力而为，量力而行，志存高远，又不好高骛远，对得起你的青春，不要白白浪费你的年轻。

体制内主题教育发言稿 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁：

今天是元宵节，大家节日快乐！本人xxx，来自高士初中，现任学校教务主任。

新春座谈会，二十四年的教学生涯第一次，很激动，也很感动，在此感谢县局领导的关怀。

作为一名乡村教师，二十四年来，我扎扎实实工作在教学第一线，从事班主任工作二十一年，所带班级多次荣获市级先进班集体。在担任高中班主任期间，个人荣获市级“优秀班主任”称号。我坚守乡村，是因为爱着这片土地；我坚守一线，是因为爱着这群孩子——留守也好，学困也罢，他们给我带来了许多快乐与希望。

作为一名乡村学校的教务主任，我始终摆正自己的位置，全心全意为教师服务，敢担当，肯吃苦。在所有老师的共同努力下，“旗帜鲜明抓质量”在我校已形成浓厚的氛围。这几年，我们高士初中的教学质量正稳步上升。尤其可喜的是，上学期期末考试测评中，八年级人均总分居全县第一名、七年级第三名、九年级第四名。有这样的成绩，教育局的制度引领是关键，也离不开学校的精细化、人性化、规范化管理。

作为一名市县级学科带头人，我努力引领学校教师团队奔跑。近两年的“一师一优课”活动中，我校市县级优课达100多人次；在20xx年乡村教师信息化大赛中，多人课件或微课获市级一等奖，陈结兵老师获化学团队赛市级二等奖、江国联老师获语文团队赛市级三等奖；在20xx年元月份举行的安庆市青年教师数学解题竞赛中，我带领青年教师章自祥老师参赛，两人均获一等奖。我们都十分珍惜县局提供的各种教科研活动机会，也希望人事股、教研室等部门领导为县级、市级骨干提供更多的展示平台。

我们都是追梦人，我愿做一名执着的追梦人！最后，祝大家新的一年，工作顺利，身体健康，阖家幸福！谢谢！

体制内主题教育发言稿 篇5

各位领导、各位专家、各位校长：

大家好！

今天早上，听了几位校长的发言，刚才又听了两位局长的发言，我有三点感受：

第一点是，改是必须的，怎样改有待思考。关于要不要进行课堂教学改革，是不需要讨论的。我们也多次提过“课堂改革”，但正像我们局长说的，一直没有出台这方面正式的文件。开学初，我们教研室分学段组织了一次大规模的餐桌式课堂教学实施情况的调研，让我给教育局写一份关于这次调研的整体报告。在完成这个报告前，我和一些教研员、一些校长、一些老师进行了相对充分的交流。交流中我有了一个想法，那就是“玩得高的玩的是课程，玩得好的玩的是课堂，不会玩的玩教师。”什么意思？内行高手往往是从课程切入进行改革，正像清华附小，还有张校长（彩虹学校校长），他们在课程这个层面进行了深入的探索。搞得风生水起的往往是在课堂，特别是教与学的行为这个层面进行改革。如果没有在这两方面进行努力，那就只能在“折腾”教师方面做工作了，让教师参与形式多样的培训，组织教师搞各种各样的活动。我们也曾把高效课堂提高到四项重点工作之一的高度，但始终没有一个真正的、系统的顶层设计。如果真要深入开展这项改革工作，再仅提一个高效课堂或课堂改革，就有些低了，我们至少应该进行的是“课堂教学综合改革”。格局尽可能地再大一些，把课程改革的一些东西再加进去，把课堂教学视作一个系统进行整体改革。

我的第二点感受是，在课堂教学改革这件事上，激情与理性应并重。没有激情，谁也不可能把事快速地启动了，积极地干起来。但只有激情也不行，往往是遇到一点挫折就放弃了。尝试过课改的学校非常多，但坚持下来的的确不多，所以理性坚守是必须的。激情派应该学会坚守。强调理性的这一类校长，往往强调班额大桌子没法摆，我们的教师水平不高，我们不具备这个条件那个条件等等问题，因而不动。这一类校长应学一学杜郎口的崔其升校长。我分析崔校长的成功，杜郎口学校的成功，不在于他们禀持的以生为本的理念。这种理念，一百年前就有了。如果要说几百年前就有，也是对的。他们的模式也没有什么先进的。他们的先进性体现在一个地方，那就是把“我的老师教不了，那就让学生自己来学”这样一个朴素的想法，落在了实处，变成了现实，而且坚持了下来，最后走出来了一条道路。也就是，做了，真真正正地做了。

我的第三点感受是，在怎样推课堂教学改革这个问题上，要变自下而上为自上而下。前边几位校长、专家都说了，其实课改这件事，一开始都是学校热，上面并不热。都是学校搞了之后，上面的行政领导才慢慢地知道这件事，才渐渐地对这件事感兴趣。这就是一个自下而上的过程。但是，走到现在，该到了自上而下的时候了。正像王局长刚才反复强调的，行政推动太重要了。顶层设计少不了，没有顶层设计，下面就没法真正地搞。可能跟得上的搞了，那跟不上的学校是不是就可以不搞？我觉得这是不公平的，对孩子是不公平的，有悖于教育均衡发展的政策。督导评价少不了。有怎样的评价就有怎样的`行动。行政部门就是要通过它的评价推动这项工作的开展。

以上是我听了大半天，自己的三点感受。下面我不再回顾我们做过什么，只和大家简单交流一下我们对课堂教学改革的一些想法。

经过十余年的探索，我们课堂教学综合改革的整体思路逐渐明晰化、定型化，那就是“相同的特质，不同的形态”。相同的特质，指的是从课堂文化、课堂教学内容、师生关系重建、课堂基本流程、课堂组织形式、学科个性体现以及学校对课堂教学的管理等方面，提出我们课堂教学改革应遵循的一些原则。这些原则像什么？就类似于核心价值观那样一个东西。这些原则，体现课堂改革的成果或展望，对全区是一致的。不管哪所学校，不管它选择课堂教学的哪一个维度，哪一个点进行改革，都应该遵循这些原则。它是学校构建理想课堂教学的依据，也是考核学校课堂教学改革成果的标准。不同的形态，指的是在遵循共同原则的前提下，不同的学段，如高中、初中、小学，应该有不同的课堂形态；不同的学科要体现不同的学科个性。我是教语文的，如果走进课堂，见到用一个大一统的模式来上我热爱的语文课，会非常反感的，因为它不符合语文教学自身的规律。甚至说同一个学段同一个学科，不同的教学内容，它在教学程序等方面也应有所不同。

在这一思路下进行课堂教学改革，可能会更科学一些，也更符合实际一些。

最后我谈我们的两点期待。

第一个期盼是，能否出台我省课堂教学改革方面的指导性文件。一个县区，如果不出台《县区课堂教学综合改革指导意见》这样一个东西，学校就没法去搞，教研部门没法去指导，督导部门没法去评估。咱们省也应该有这样一个东西。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法规性文件对课堂教学改革有一些论述，但对我们一线的教学管理人员、教研人员和教学人员而言，确有些过于宏观，不便于操作。省厅可以从我省的实际出发，给出一些具体的指导意见，如果文件中不宜具体，那专家的后续解读能不能具体一些？这样，对我们基层的教研人员、一线的老师帮助更大一些，无疑能促进我们课堂教学改革工作的深入开展。

第二个期盼是，提升、推广我省课堂教学改革的成果。外出参会，我们总是在学习外地的经验，很少能见到我省的专家，很少能听到咱们的经验。省内学习，内容也往往别人的成果、外地的经验。这种现象应该有所改变。能不能从行政层面多给一些政策，多给一些帮助，多搭建一些平台？也让咱们的专家快速成长起来，让咱们本地的经验得到提升，得到更好的传播。

课堂教学改革是一项没有终点的工作。我们的做法、我们的想法当然是非常幼稚的，所以我们更愿意真诚地邀请各位去我们那儿指导课堂教学改革。

谢谢大家。

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