大班语言教案:阿力的烦恼 篇1

教学目标：

通过绘本《小阿力的大学校》的学习，引导幼儿理解并体验小阿力面对新环境时的情绪变化。

鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并学会用积极的态度面对新环境。

培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

教学准备：

绘本《小阿力的大学校》若干本。

小阿力不同表情的图片。

情绪卡片（开心、紧张、害怕、期待等）。

绘画纸、彩色笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入

教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测绘本内容。

师：“小朋友们，看看这本书的封面，你们看到了什么？猜猜这本书会讲一个什么故事呢？”

教师简单介绍绘本背景，引出小阿力这个角色。

师：“这本书的名字叫《小阿力的大学校》，它讲述了一个叫小阿力的小朋友即将进入大学校的故事。我们一起来看看吧！”

二、阅读绘本

教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

在阅读过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。

例如：“小阿力为什么不想上学？”“他在学校会遇到哪些困难？”“他是怎么克服这些困难的？”

三、情感交流

教师出示小阿力不同表情的图片，引导幼儿观察并讨论。

师：“看看小阿力的这些表情，你们觉得他是什么心情？他为什么会有这样的心情？”

教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己面对新环境时的感受。

师：“小朋友们，你们有过像小阿力一样的经历吗？比如第一次去幼儿园、第一次上小学等。你们当时是什么心情？是怎么克服困难的.？”

四、情绪表达

教师出示情绪卡片，让幼儿选择符合自己心情的卡片，并分享自己的感受。

师：“这里有一些表示心情的卡片，你们选一张最能代表你现在心情的卡片，然后跟大家说说你为什么选这张卡片。”

教师鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的心情。

师：“现在请小朋友们拿出你们的绘画工具，把你们的心情画下来。画完后，可以跟旁边的小朋友分享你的作品。”

五、总结

教师总结绘本内容，强调积极面对新环境的重要性。

师：“通过这个故事，我们知道了小阿力虽然一开始很害怕上学，但是后来他勇敢地面对了困难，最终爱上了学校。我们也要像小阿力一样，勇敢地面对新环境，相信自己能够克服一切困难。”

教师鼓励幼儿在日常生活中保持积极的心态，勇于尝试新事物。

师：“小朋友们，以后无论遇到什么新环境、新挑战，我们都要保持积极的心态，相信自己能够做好。同时，也要学会向身边的人寻求帮助和支持。”

教学延伸：

在接下来的几天里，教师可以组织一些与新环境适应相关的活动，如角色扮演游戏、小组分享会等，帮助幼儿更好地适应新环境。

教师可以将绘本投放在图书角，供幼儿自由阅读，进一步加深对绘本内容的理解。

教学反思：

教师在教学结束后应对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。同时，教师还应关注幼儿在教学过程中的表现和反馈，以便更好地了解幼儿的学习需求和兴趣点。

大班语言教案:阿力的烦恼 篇2

活动目标∶

1、体验小阿力即将入学时的心情，知道担忧是件正常的事。

2、观察画面，在感知小阿力成功消除担忧的过程中，产生积极乐观的入学心理。

活动准备

1、PPT课件、记号笔。

2、一个大红爱心、若干个粉红小爱心。自备的图形符号。

活动过程

一、通过与幼儿交流，引导出小阿力的担心

师:孩了们。今天老师给大家准备了个绘本书。它的名字是《小阿力的大学校》

1、出示绘本课件，了解小阿力的担心。

提问：小阿力要小学了，他是什么心情?你是怎么知道的?

出示爱心图片表示开心的表情。

提问：除了开心还有什么心情？从哪里可以看出来？为什么不开心

2、引导幼儿找出小阿力的担心，出示担心的各个图片。

（鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因，担心什么。）

提问：他有一点点不开心、还有一点点担心。他到底再担心什么呢？

（1）担心想念自己的爸爸妈妈而哭

（2）担心自己迷路，找不到自己的教室

（3）担心被同学欺负

（4）担心自己不会绑鞋带

提问：你们也快要上小学了，你担心是什么？

3、幼儿用简单的图画或者符号记录自己的小担心在小爱心图片上。

二、讲述故事，并交流讨论。

1、放飞孤独的小鸟

师：接下来会发生什么事情呢？在小阿力家的花园里，忽然来了一只小鸟，这是一只好小好小的麻雀，它还不会飞，连站都站不稳，不懂得怎么照顾自己，旁边的有许多大鸟在欺负它。

提问：这是一只什么样的小鸟？

提问：小阿力遇到这样的一只小麻雀会怎么做呢？

2、引导幼儿对4幅画面进行仔细观察。

提问：小阿力是怎样照顾小麻雀的？

师：小阿力用软绵绵的棉花做了一只盒子，还给它准备了很多好吃的？

3、共同进行讨论、交流“小麻雀放飞好还是不放飞好？

师：小阿力把这只小麻雀放飞好呢还是不放飞好呢？

放飞之后如果小麻雀再受到伤害怎么办呢？其他的大鸟再来啄它怎么办呢？

师：于是，小阿力温柔地捧起小麻雀，打开窗户。小阿力轻声地说：“小麻雀，你该飞走了。要像我一样，好好照顾自己。”小麻雀仰头看着小阿力，好像听懂了小阿力说的话，一转身跳上窗台，乘着风飞上了天。

提问：小阿力是怎么决定的？

师：小阿力决定放飞小麻雀，让小麻雀自由的在天空中翱翔，让它勇敢的去面对未来任何的事情和困难，对于我们小阿力自己呢？他是选择勇敢的面对困难，还是继续担心好呢？

三、小阿力勇敢的面对困难。解除担心

提问：你们觉得小阿力勇敢的去上学，还是选择在家里担心呢？

1、引导幼儿观察画面给小阿力介绍新环境。

2、幼儿仔细观察画面，解除小阿力的担心

四、解除我的担心。

师： 那天晚上，小阿力又做了一个梦，但这次的梦一点儿也不可怕。在梦里小阿力就像小鸟一样飞过屋顶，飞过花园，飞过城市，而且一直飞过小阿力的大学校。小阿力和小鸟们高高地飞在天上，还翻了个跟头，越过了月亮。

结合故事中小阿力，引导幼儿解除自己的'担心。

提问：小朋友你们是怎样解除自己的担心的？可以用什么办法来解除掉？（师幼共同讨论交流）

五、小结

刚才小朋友们都说了自己的担心，并消除自己的担心，老师很开心，如果你的担心还不能消除的话，也没有关系，这是很正常的事情，我们可以问问大哥哥大姐姐，他们是怎样消除的自己的担心的，只有我们勇敢的面对，相信总会有办法去解决的。

大班语言教案:阿力的烦恼 篇3

一、活动目标：

1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

二、活动重难点：

重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

三、活动准备：

PPT《小阿力的大学校》

四、活动过程：

（一）谈话导入活动。

——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的.事呢？

（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

1、幼儿说一说自己的担忧。

2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

上一篇 ：关于运动会的黑板报内容主题名称(热门二篇)
下一篇 ：2025五一劳动节祝福语简短