作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班端午节社会活动教案，希望对大家有所帮助。此外，关于范文大全，您还可以浏览校园卫生的广播稿精品。

端午节教案大班 篇1

教学目标：

欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景

体验歌唱活动带来的愉悦。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

准备：

知识准备：了解五一国际劳动节

熟悉音乐《劳动真快乐》

物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰

过程：

一 导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么？幼儿自由回答《劳动真快乐》

二 倾听音乐 感受乐曲结构

1. 用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的？

幼儿：一二乐段是一样的。

三 用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些？

幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）

小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：

我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说 如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

四 学习律动，按音乐节奏做模仿动作。

1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作

师：小朋友工作的可真认真，现在我们把好听的音乐和你们创编的'动作融合在一起试一试吧。

2.教师与个别幼儿演示

3.教师与全体幼儿演示

五 区域活动

幼儿进行区域活动，教师指导

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。

小百科：高尔基说，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

端午节教案大班 篇2

一、主题

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。

二、主题目标：

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

2、对中国的'传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

三、环境创设：

1、 科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。

2、 美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。

3、 阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。

4、 表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。

四、家长工作：

1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。

2、 带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

3、 和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

4、 参加班级的包粽子活动。

五、活动安排：

活动一 端午节的风俗和来历

目标：

1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

幼儿表现：

当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的

情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历

和风俗说出来。

活动二 艾草和菖蒲

目标：

观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。

幼儿表现：

班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。

活动三 粽子香袋

目标：

1、 感受粽子香袋的美。

2、 在探索中学习叠制锥体技能。

3、 养成做事细心的习惯。

幼儿表现：

幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可结实了。”

幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。”

……

幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！”

幼：“这个是我做的。”

幼：“我的也有的，好几个呢！”

幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。”

家长反映：

当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，很多家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。

端午节教案大班 篇3

活动目标：

1．通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2．尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

活动准备：

1．让幼儿收集有关端午节的各种资料。

2．有关制作的各种材料：

粽子——粽叶、糯米、线等。

香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。

3．有关的.图片、艾草和菖蒲。

活动过程：

一、讲讲看看：

要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。

指导语：

1．（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）

2．那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

（2）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（3）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（5）饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

（6）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

（7）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

（8）竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

二、做做玩玩：

要求：幼儿分组进行活动，在动手制作中体验端午节的乐趣。

指导语：

1．刚才我们了解许多关于端午节有趣的事，你们想不想也来过一过端午节呢？今天我们这里有很多好玩的活动：有包粽子、做香包、编五彩绳、尝粽子，你可以选一个自己喜欢的活动参加，我们就来过个小小端午节吧！

2．幼儿分组活动，教师指导：提醒幼儿需要洗手的可先去洗手。

（1）包粽子：粽叶、糯米、枣子、赤豆、花生、绿豆、豆板、血糯米、线

（2）做香包：缎带、各种形状的布、订书器、棉花、绉纸、花露水、干花

（3）做五彩绳：各色缎带、绒线、绉纸、夹子

（4）品尝粽子：各种味道的粽子、白糖、刀叉、湿巾纸、毛巾

（5）画彩蛋：煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒、泡沫塑料

三、活动分享：

1、教师：“刚才你在哪里过端午节了？来向大家介绍介绍？”

2、幼儿介绍或展示，教师做适当小结。

端午节教案大班 篇4

活动目标：

1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

3、培养幼儿积极探索的精神。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、知识：已经了解了某些动物的生活习性

2、物质：IBM电脑、四季图片

活动进程：

一、导入

谈话导入：现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。

二、展开

1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

2、幼儿分组操作电脑，按照提示点击相应的动物。如："橡树湖的冬天"谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

3、幼儿探索性操作：点击画面不同的位置，探索性操作。如："点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?"

4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?

三、结束：

请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束。

活动反思：

我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的'学习兴趣。

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。

《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。

现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。

记住“>”“

整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

端午节教案大班 篇5

设计背景

在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的'说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

活动目标

1、体验当小伞成功完成任务的乐趣。

2、学习但在30—60厘米高的位置往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

3、发展从高处往下跳动作的协调性，提高自我保护的能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

重点：学习从不同高度的桌椅往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

难点：掌握动作要领：前脚掌轻轻落地，落地时双膝弯曲，半蹲，保持身体平衡。

活动准备

1、高低不同的桌子4张，凳子若干张，沙包人手两个以上，海绵垫4张。

2、两段节奏不同的音乐，录音机。

活动过程

一、热身运动

播放音乐带领幼儿一起做热身运动。

教师：我是司令员，你们是小伞兵，小伞兵来检查一下自己的装备！

二、基本部分

（一）练习从30厘米高处往下跳。

1、幼儿自由练习，教师巡回指导。

2、请个别幼儿示范、交流。

3、教师示范讲解动作要领。

教师：“跳伞”时我们要注意：双手向上摆臂往下跳，前脚掌轻轻落地，落地时膝盖微微弯曲，半蹲，保持身体平衡。

4、集体练习从30厘米高处往下跳。

教师：司令员来看看谁的动作即标准又会保护自己。

（二）游戏《登机跳伞》：练习从50厘米高处往下跳。

1、组织幼儿用椅子搭成“登机隧道”。

2、讲解游戏玩法：走过机舱→登上跳台→跳伞。

3、幼儿分成4纵队循环练习。

（三）游戏《小伞兵送大米》

游戏玩法：设高度分别为50厘米和60厘米的“飞机”4架，幼儿自愿选择不同高度进行游戏。游戏开始，“小伞兵”每人一袋“大米”走过登机隧道登机跳伞，穿过隧道，吧“米”放入“米仓”，分别从两边返回队伍后面，游戏反复进行。

教学反思

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了从高处跳落的自我保护方法，探索到了一些有关跳的玩法。

端午节教案大班 篇6

我们的节日

教学目标：

1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。

2.学习与同伴协商、合作做事。

3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

活动内容：六一庆祝会

教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。

教学难点：学会参与集体庆祝活动。

活动准备：

准备开展庆祝会所需的材料若干。

活动过程：

1.提问导入：

即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。

2.集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。

3.节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。

（肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。）

活动要求：

1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。

2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。

活动拓展：

1.进一步完善落实各项准备工作。

2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。

第二课时

活动内容：节日快乐多

教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。

教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。

活动准备：

1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。

2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。

活动过程：

1.直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。

2.评选活动：

（1）提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。

（2）发红花。

（3）学生将自己的'红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。

（4）统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。

（5）师生一起为优秀活动评定奖项，如：最有创意奖、最应鼓励奖等。

（6）颁奖。

（7）小结要点：每个节目都曾带给我们快乐。

3.集体交流：学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。

4.小结要点：

六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐……

端午节教案大班 篇7

一、教材分析

《端午粽》选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文以儿童的视角，从样子、味道、花样、由来四个方面介绍端午粽。

二、教学目标

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习惯。

三、教学重难点

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

四、教学过程

（一）导入

师：（PPT播放《我们的节日》）同学们，刚才我们听到了一首儿歌，儿歌里唱到的都是一些我们的传统节日，你都听到了哪些节日？

师：不同的节日里，我们会吃不同的美食，这样我们的生活才会过得更有滋味。下面老师考考大家，眼睛仔细看，耳朵仔细听，知道答案举手来回答。春节我们会吃？元宵节会吃？中秋节会吃？那端午节我们会吃什么呢？

（预设：学生回答——粽子）

师：没错，它有一个好听的名字，也是我们今天要学习的课文题目，叫“端午粽”。现在请你伸出小手跟着老师一起写题目，（师边写边说）‘立’做偏旁，横变提，告诉我们站立要端端正正。‘午’是要书写的汉字，让我们一起来书笔顺，长横写在横中线，托上又盖下。‘米’做偏旁，捺变点。（齐读课题2遍）

（二）初读课文

1、师：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。读完之后请你标出自然段。

2、师：读完请坐正。

（1）同学们刚才读得特别认真，那生字你都会认了吗？（PPT出示生词，小老师带读）

（2）谁来当小老师带着同学读词语？（PPT出示加拼音的生字）

（3）生词难不倒我们，生字能过关吗？伸出小手我们一起拼读两遍。

（4）去掉拼音你还认识吗？让我们把小火车开起来！

（5）瞧，生字宝宝坐到粽子里了，让我们一起来抢读，把它们请出来！

（三）学习读好长句子

1、师：生字宝宝调皮的很，他们又跑到句子里去了，你能读好这些句子吗？（PPT出示关子可是越煮越香啊！谁再来读？（生读）嗯，好香啊！那接下来——谁来读？听到你读，老师都忍不住要流口水了。（生读）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的是？（生答：枣），真是？（生答：又黏又甜）说得真好！

师：这个句子也很长，我们还要找顺序，提示你，你能找出句子中表示动作的字词吗？（生个别回答）

师：齐心协力力量大。通过努力，我们找出了“掀开、飘出、剥开、咬”这四个动词，那我们就加上动作，想象着你手中捧着一个刚出锅的粽子，一起来读一遍这个句子。（生边做动作边读文）

师：香喷喷的粽子好诱人啊！让我们咽下口水，回想着粽子的香甜再来整齐的读一遍。（生齐读）

2、师：读着读着，老师也想到了小时候，端午节到了，我的外婆也忙活着包粽子，外婆包着我帮着，外婆煮着我等着，一家人开开心心的过端午。（配乐读）老师想请同学们和老师带着外婆对我们浓浓的'情，深深的爱一起把第二自然段读一读，好不好？（师生合作读）同学们读得情真意切，让我们把掌声送给棒棒的自己！

（四）品读其他段落

师：大家都说，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花样也多”，都有哪些花样呢？谁能用课文中的话回答？（相机出示句子）

师：真了不起，找得很准确。让我们一起来喊一喊这些粽子的名字！（生齐读）

师：外婆包的粽子有那么多花样，难怪我们吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一个词，就是—（课件出示“美滋滋”，生齐读）

师：同学们，外婆包的粽子除了给我们吃，还给谁吃呢？谁来读一下？（PPT出示相关句子）

师：这句话有些长，读得却很棒，看来没少下功夫！（师边读变标红部分字）你看，我们先吃、再带、最后分，原来这句子里也藏着顺序呢！让我们抓住顺序，整齐的读一遍。

师：外婆不仅为我们准备了粽子，还为我们的邻居准备了粽子，想一想，外婆是位怎样的人呢？（引导学生体会外婆将幸福、美好、祝愿分享给他人的品质）

（五）回顾全文，同时巩固“一”的读音

师：课文读完了，相信在你们的脑海里还留下了一些温馨的画面，一起来看。

师：一到端午节，外婆总会（你们读）

生：煮好一锅粽子

师：盼着我们回去。粽子是用

生：青青的箬竹叶

师：包的，里面裹着

生：白白的糯米

师：中间有一颗

生：红红的枣

师：粽子煮熟了，外婆

生：一掀开锅盖

师：煮熟的粽子就飘出

生：一股清香

师：剥开粽叶

生：咬一口粽子

师：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆会

生：装一小篮粽子

师：要我们带回去。

师：五月五，是端阳，吃粽子，佩香囊！端午节还有哪些风俗习惯和传说呢？请同学们课后通过阅读《端午粽米香》等几本书，来寻找答案！

师：现在，请你捧起书，让我们整齐地读课文，再来回味一下那些和端午粽有关的事……

五、教学反思

1、上课伊始课件播放“丰富多彩的中国传统活动”的情境导入，再走入情境揭示课题后让学生初读课文，认读生字词。通过创设浓厚的节日气氛，采用贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

2、在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的训练，让孩子运用文中的句式说说西瓜。同时，在反复诵读中训练长句子的能力。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱，感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，加之教师范读示范效果不好，所以影响朗读效果。

端午节教案大班 篇8

活动目标

1、调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。

2、积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

粽叶、泡好的米、枣、细线等。

活动过程

1、教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

（1）与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。

（2）交流端午节有哪些习俗。

赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

（3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

3、节日体验活动：包粽子。

用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。

4、节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。

活动反思

重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的'有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。

临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。

现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点：

第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。

第二，语文课应该实现方法的落实掌握。本课中，我着重以《端午日》的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。

第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的方法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。

再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。

端午节教案大班 篇9

活动内容与要求：

1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。

2、会欢乐的歌唱，体验长大一岁的快乐。

活动流程：

[歌曲欣赏]—[学唱歌曲]—[表达表现]

活动过程：

1、歌曲欣赏

1）出示新年老人，引出幼儿学习歌曲的兴趣。

2）老师演唱歌曲。

3）听到歌曲你的'感受？

4）用“啦啦啦”哼唱歌曲，进一步感受旋律的欢快。

2、学唱歌曲

1）引导幼儿讨论怎样才能唱出快乐的情绪

2）重点学唱附点部分

3）引导幼儿在演唱124乐句时欢快跳跃，唱第3乐句时舒展稍快。

3、表达表现

和好朋友共同跳舞，感受歌曲的欢快气氛。

端午节教案大班 篇10

教学目标

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学重点

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学难点

能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学策略

认写字词

“粽、总”是平舌音，“端、间、分、念”是前鼻音，“肉”是翘舌音。结合偏旁识记，如“端、粽”；熟字、部件方法识记，如“端、粽、节、总、据、念”；联系生活识记，如“米、豆、肉、带”；熟字组词识记，如“端午、节日、总是、空间、分开、知识、据说、思念”。笔画“长横”出现在本课要求学习书写的4个生字“午、真、豆、节”中，要引导学生写平、写舒展。

阅读理解

读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。教学时，可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固，并在其他长句子朗读中加以运用。

积累运用

文章用词丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”，这些鲜活的词都是第一次出现，“青青的、白白的、红红的”这些词也能使描述的事物更形象。在教学中，可以引导学生对语言进行归类和运用。

教学准备

教师准备：

1、制作多媒体课件。

2、制作字卡、词卡。查阅与屈原有关的资料。

学生准备：

1、制作字卡，结合生活实际了解粽子的样子、味道。

2、了解端午节吃粽子习俗的由来。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“叶、真、豆”3个字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、有感情地朗读课文，整体感知内容。

教学过程

板块一情境导入，揭示课题

1、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

(3)猜谜语。

课件出示外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。

猜一食品：粽子。

(4)端午节，家家户户都有吃粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？你们都吃过哪种味道的粽子？和大家说一说。

2、揭题：多么美味又与众不同的粽子啊，这节课让我们走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

操作指导上课伊始，教师要创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验出发，谈一谈自己对端午粽的了解，在学生介绍的基础上教师要给出更准确、全面的介绍。

板块二初读课文，学习字词

活动1初读课文，自学生字

1、自由朗读课文。读朗读要求。

课件出示(1)读准字音，把句子读通顺、读流利，做到词语连读。

(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2、学生认读生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画本课的生字：端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念。

(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字，认识新偏旁“立”“米”，观察“立”“米”作偏旁时有什么变化。

活动2汇报交流，识记生字

1、同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

预设：

(1)“粽”是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我是运用加一加的方法记住它的。

(2)我是用形近字的方法识记“豆、总、念”的。

(3)我是用联系生活实际的方法识记“米、豆、肉、带”4个字的。

2、教师随机出示大米、小米、玉米，绿豆、青豆，牛肉、羊肉等的图片来帮助学生熟记生字。

3、字源识字。

课件出示豆：甲骨文像高脚器皿，内部加一横表示器皿中的食物，上面的一横表示盖子。金文省去中间的一横。篆文承续金文字形。造字本义：盛食物的高脚器皿。

活动3游戏巩固，认读生词

1、游戏环节：我是读词王。

多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总会、糯米、中间、十分、红豆、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

2、以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

3、齐读课文，注意生词在课文中的读音。

操作指导本环节教师要遵循先学后教的规律，明确学习任务和要求后让学生充分自学。注意强调“粽、总”是平舌音，“端、间、分、念”是前鼻音，“肉”是翘舌音，注意声母r的发音。交流检查时可以设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

板块三再读课文，练习书写

活动1配乐朗读，读好长句

1、教师配乐范读课文。

2、指名逐段汇报朗读，把句子读通顺。

3、教师指导学生用多种方式朗读，指导读好长句子。

(1)学生自主读句子。

课件出示粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

(2)这句话由外及里介绍了关于粽子样子的3个方面内容，我们可以让学生分步读好。

活动2教师指导，学生练写

1、教师指导学生书写生字——叶。

(1)课件出示箬竹叶的图片。

(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字。

(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

课件出示叶：左窄右宽，左边的“口”要写在横中线上，右边的横对准“口”的中间，不要太长。

2、指导学生书写生字——真、豆。

课件出示真：10画，上下结构，笔画中横最多，下部框内三横不与横折的.折段相接，不要丢了下边的撇、点。

豆：7画，独体字。上窄下宽，中间的“口”应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。

3、学生练写，教师相机指导。

4、展示学生的写字作品，及时评价。

操作指导本环节教师要引导学生运用多种方式阅读课文：通过自由朗读、创设问题情境朗读、合作朗读等方式带领学生把课文读通顺，读正确。可对长句的内容进行分解，明白句意，便于朗读。笔画“长横”出现在了本课要求学习书写的4个生字“午、真、豆、节”中，要引导学生写平、写舒展。

板块四总结全文，布置作业

1、指导回顾：这节课学习了哪些知识？

2、作业布置：有感情地朗读课文。

操作指导教师要结合学生的实际情况布置作业，要做到有布置就有检查。朗读作业可以利用视频形式展示检查。

第2课时

课时目标

1、会写“午、节、米、分”4个字；正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

2、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学过程

板块一复习引入，再现情境

1、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得最准确。

(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……

(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜的小组得到相应的小动物图片。

2、指生分段朗读课文，重点读好长句子的停顿。

操作指导以游戏的形式复习词语，不要夸大游戏本身，避免分散学生注意力。分段朗读课文可以选择不同层次的学生参与，“抓中间带两头”是课堂教学的好方法。

板块二诵读课文，品味内容

活动1了解粽子的特点

1、品读课文第2自然段。小组完成活动内容一。

(1)朗读课文，想一想课文是从哪三个方面介绍粽子的特点的。

(2)画一画介绍粽子特点的句子。

(3)组内交流，在组长的带领下完善活动卡内容。

课件出示

活动内容一

思考：课文是从哪三个方面介绍粽子的特点的？找出相关的句子画一画，写一写，读一读。

特点

重点词句

介绍粽子的顺序是：从xxx到xxx。

2、结合活动卡说一说：外婆包的粽子有哪些特点？

(1)交流一——样子美：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

①根据课文内容填空。

课件出示粽子是用xxxx箬竹叶包的，里面裹着xxxx糯米，中间有一颗xxxx枣。

②朗读两个句子，比较有什么不同。

课件出示粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

③小结：像“青青、白白、红红”这样的叠词更能体现出粽子的特点——各种颜色相间，色香味美。朗读时，让人仿佛品尝到了香甜的味道。

④指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

⑤引导学生抓住“里面、中间”这两个方位词把停顿读正确。

(2)交流二——气味香：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

①学生朗读并汇报。

②教师追问：哪些词让你感觉到了粽子香？

③指导学生抓住“一……就……”这组关联词语朗读，品味粽子之香。

(3)交流三——味道甜：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

①学生朗读并汇报。

②融情想象，指导朗读。要指导学生美美地读，边读边想象粽子的甜美味道。

活动2了解粽子的种类

1、朗读课文第3自然段，独立填写活动卡。

课件出示

活动内容二

外婆包的端午粽的种类有：。

2、师生交流汇报。教师引导学生回答：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

预设：外婆包的粽子有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

活动3了解吃粽子的习俗

1、品读课文第4自然段。和你的组员说说你读懂了什么。

课件出示

活动内容三

说一说中国的传统节日——端午节。

活动内容四

讲一讲伟大的爱国主义诗人屈原的故事。

2、学生汇报交流：端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

3、讲爱国诗人屈原的故事。

操作指导在精读课文环节教师要充分合理地利用好活动卡，结合学生的学情带领学生展开学习。每次布置的学习任务要适量，学一程，展一程，教师点拨与学生交流展示融为一体。以读代讲，让学生在朗读中理解课文内容。

板块三指导观察，正确书写

活动1学习写“节、午”

1、创设情境，出示生字。

(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？

(2)课件出示写有生字的粽子图片。

(3)你们认识它们吗？我们来学一学这几个生字。

2、教师指导学习生字——节、午。

(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

课件出示节：5画，上下结构。上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横中线上起笔，折钩稍左斜，长度适中，竖要写直。

午：4画，独体字。注意两横的长短、间距。最后一笔竖要又直又正。

(2)引导学生说一说还了解哪些中国传统节日。

(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

活动2指导书写“米、分”

1、过渡：我们“品尝”了香甜的糯米粽，再来书写“米”和“分”。

课件出示米：左右对称，先写点、撇，再写“木”，横、竖分别在横、竖中线上，撇、捺要舒展。

分：上面的“八”稍微宽一些，撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超过横中线，“刀”放中间，先写横折钩，再写撇。

2、学生书写，教师相机指导。

3、师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

操作指导低年级指导书写过程中写正确是前提，教师还要渗透间架结构的布局规律，指导学生把字写得大方规范。

板块四总结全文，情感升华

1、引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2、总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃着美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

操作指导本环节教师要引导学生从不同方面总结学习收获，对本节课的重点知识进行全面回顾，同时引导学生对端午粽有更深刻的理解，对端午节这个节日有更深的了解，增强学生的爱国主义情感。

教学反思

1、“吃粽子”是中国传统节日端午节的习俗之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生对端午粽的外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。

2、“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，提高了学生阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。

3、合理利用学生活动卡，把自主学习落到实处，尊重学生的自学，在学生充分展示交流后，教师进行点拨，让学习真正发生在学生身上。

端午节教案大班 篇11

活动目标

1.让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

3.让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）

活动准备

1.视频（屈原的故事，端午节的来历）

2.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一、导入，播放视频

1.问题导入

师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节。

师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟，包粽子，吃粽子，做香包……

师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2.教师播放视频（端午节的来历）

3.教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原。

二、幼儿运用已有经验讲述

1.师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答：圆圆的，有角的.，长长的。

师：老师今天也带来了好多粽子，请小朋友们摸摸看，这些粽子都是什么形状呢?（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导

2.师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）

三、引进新的讲述经验，运用句型“不仅……还……”

1.教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?

2.教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用“不仅……还……”编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：（幼儿运用句型，自由回答）

四、巩固和迁移讲述经验，教师可通过生活中其他的经验讲述，巩固句型运用

教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用“不仅……还……”说哪些句子呢?

教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析。此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型，让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。

端午节教案大班 篇12

活动目标：

1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2.学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3.积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

活动准备：

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

活动过程：

1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的'？

2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3.师生共同决定庆六一的活动方案。

4.以招标的方法分配各项准备活动。

（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

端午节教案大班 篇13

教学目标：

体验与实践：

通过庆祝特殊意义的节日，初步学习事先规划一个美术活动的能力，学会简单的分工协作，培养学生的创新意识和动手能力。

创新与合作：

运用对纸张的切割、折叠、组合、构成等艺术手法，发展学生的动手能力，实践、创新能力，运用美术手段将成长的"踪迹"照片，各科作业进行美化、装棱以便陈列，强调有创意地展示作品。把个人创新与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。

综合与探索：

本节课融美术、音乐、舞蹈、摄影、文学等多学科为一体，使这一活动不断延伸、拓展，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。综合探索活动和综合性学习是世界教育发展的新趋势。

教学内容：

引导和激发学生的学门热情，鼓励学生大胆创新、勇于探索，学会尝试运用多种材料、多种方法进行立体构成、累积构造练习，并适时创设课堂情境，音乐、舞蹈、文学使多种学科有机的联系起来，并无限扩展延伸。

教学重点：

任务型教学中各小组的任务要明确，分工要到位，注意培养学生的动手能力、创新意识和合作精神。

教学难点：

（1）在此项活动前行动方案的策划、设计、安排等。

（2）累积构造中审美的基本原则以及色彩的实际应用能力。

（3）学生的综合素质的渗透与培养。

课时安排：

3课时。

教学设计：

第一课时

课前准备：

教具：举办活动的请柬、海报资料，欢度节日的图片、光盘等。

学具：分小组收集请柬、海报以及欢度节日的图片资料，个人成长的图片资料等。

教学策略：

回顾、惑悟、欣赏、交流、表演、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。

教学程序：

情境导人：

展示欢度节日的录像片段和优秀铣恿柬、海报资料图片导人新课，请组长把本小组收集到的有价值的图片资料展示出来，并请学生对有代表性的照片、资料图片作说明与评述。

欣赏与感悟：

教师展示欢度节日的海报、请柬、录像等，并配上欢快的背景音乐，让学生感受节日的欢乐氛围。

请学生说说特别的节日——最后一个六一节该如何度过。

方案设想征集：

（1）全班同学分组策划，先筹划活动方案，设计活动过程，教师提示设计押动的基本要素，活动的资金与预算，活动的目的意义，活动中需要的道具、材料工具等。

（2）请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班欢度产目的具体活动方案与安排。

任务布置与落实：

选定最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务，教师指导学生明石责任，学司合作技能，并给予课内外的指导。

课内小结：

针对本课的内容进行小结，阐述我们的节日的活动特色与活动要求，以及产动前期设计任务（请柬、海报）的.图片资料。尝试用多种形式设计作品，并要，大胆创新，别出心裁。明确下一节课要携带和购买的工具与材料。提示为了节省开支尽可能地废物利用。

（1）指导学生收集资料，构思行动方案，充分准备。

（2）运用灵活多样、富有情趣的教学方式，激发学生的参与热情，鼓励学生大胆创新。

（3）合理分组，发挥长处，建立有效的评价机制。

第二课时

课前准备：

教具：能体现节日气氛的立体贺卡装饰物等，表砚节日气氛的录像带、音乐带等。

学具：设计制作所需的工具、材料。可参考的图片资料等。

教学策略：

感知、体验、实践、展示。

教学程序：

1、复习与巩固：

回顾上节课的庆祝活动方案，展示欢度节日的图片、录像，激发学生的创作热情与学生兴趣。

2、情景导人：

根据上节课确定的方案，以制作大蛋糕为创意庆祝最后一个儿童节"退队"仪式，这表明又将踏上新的人生旅途，我们今天亲手制作最能表达此时此刻心情的自制贺礼，群策群力共同完成这节日盛会的装点。

教师提问：哪些创意能反映多彩的生活？体现成长的历程？

3、设计与制作：

分组迸人设计制作阶段，各小组根据分配的任务，大胆创意，教师提出设计要求，装饰物的设计要美观并具有独特创意。

要充分运用材料的特征体现出欢庆的场景。

4、展示与评价：

将做好的作品展示出来，教师启发和鼓励为主，并由学生自己评定等级，需要修改的抓紧完成。

5、课内小结：

教师根据本节课各小组的设计制作情况，分工与协作情况，作品完成情况等作简短的小结。

6、课后拓展：

准备用本节课制作的各种装饰物、小物件等，设计拼装大蛋糕，有关设计拼装的材料，用品分组落实，课后分工发送请柬等。

第三课时

课前准备：

教具：欢度节日的录像带、音乐带、奖状等。

学具：已经做好的卡片、装饰品、拼装大蛋糕的材料等。

教学策略：

体验、实践、合作、展示。

教学程序：

运用情境，激发兴趣：

（I）让学生欣赏上节课推选的优秀卡片、贺卡等，并适当点评，激发学生的学习兴趣。

（2）请学生说一说，如何布置节日场景和喜庆的"大蛋糕"？

探索实践：

（I）根据上节课的布置与分工，教师指导学生进行场景布置，按事先的规划设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。拼装制作时要拆卸方便，注意安全。

（2）在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则：美观、和谐、能营造出节日喜庆的氛围。

评此奖励：

（1）整体制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色装饰物及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分，评选出最佳设计制作奖。

（2）由班长提名"最佳创意"、"活动积极分子"、"最佳贡献奖"人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。

升华拓展：

教师引导学生进行庆祝表演，吹奏欢快的乐曲，唱起欢乐的歌，爱好摄影的学生用摄影机记录这一美好的瞬间，有条件的课后制作成光盘送给各位同学。

课堂小结：

教师致辞，欢度难忘的节日有很多庆祝方式，希望大家在课外积极探索，努力求知，把以后的庆祝会办得更丰富、更出色。

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