国家记忆观后感（汇总8篇）

国家记忆观后感 篇1

《建党伟业》围绕1921年前后的历史事件展开，主要展现了从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。电影将分成三个部分，第一部分讲述辛亥革命之后，旧民主主义革命没有解决中国社会存在的根本问题，军阀混战的历史背景；在第二段描述十月革命和“五四”运动，表现当时国内很多优秀知识分子精英对国内外形势进行了探讨、争论；第三部分讲述了以毛泽东、李大钊、陈独秀、蔡和森、张国焘、周恩来等青年在上海建立中国共产党的故事。

看完《建党伟业》我的内心异常澎湃，被那个时代所震撼，被那个时代的青年的激情和热血所动容，被他们为了实现理想不惜抛头颅洒热血的精神所感动。我的脑海中始终闪现两个词——“青春”与“使命”。

到底是什么催使我们的青年从容的面对打击、伤害甚至死亡？我想，那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任，使命让我们上下求索、不惜一切代价的寻求祖国富强、民主、自由之路。

无论在什么时代，我们青年人都希望能够实现自己的人生价值，那么究竟怎样才能最大实现自己的价值呢？毫无疑问，那就是将自己的命运与国家的命运联系在一起，投身到

建设中国特色社会主义的伟大事业中。当今世界，现代中国，我们青年的使命异常艰巨，祖国的未来在我们手中，振兴中华任重而道远。我们一定要增强历史责任感和时代紧迫感，肩负起时代赋予我们的重要而光荣的使命，挥洒青春汗水，为祖国的明天而努力奋斗，谱写新的华章。

回顾党的伟大历程，我们感慨：是我们的共产党带领着劳苦大众推翻“两座大山”，建立起新中国；是我们的共产党带领着中华儿女艰苦奋斗，铸起了中国的繁荣稳定、和谐富强。

作为青年共产党员，我们更应该熟知历史，以学促用，以对对国家和人民的高度责任感，提高认知和学习能力，强化时代责任感，为铸就新的辉煌做出贡献；应该牢记历史，以史为鉴，不断提升党性修养，在工作和生活中展示共产党人的时代精神。

作为一名长期在基层奋斗的选拔生，为群众做好事、办实事，促进社会和谐稳定是我们的使命。许多大大小小的群众矛盾等待我们去化解，有许多悬在百姓心中的问题需要我们去解答，有许多弱势群体渴望我们去帮助……一想起这些，内心的使命感油然而生，激励着我以饱满的热情为人民群众服务，以勇担时代洪流的精神、时不我待的态度、积极向上的作风不断增强服务大局，用实际行动去诠释新时期基层工作者的神圣使命。

国家记忆观后感 篇2

今天晚上我跟同学在教室看《青涩记忆》的电影，电影里有四个男生逃学，偷了人家的电脑和金属线，其中一个戴帽子胖嘟嘟的男生被抓了两次；有一个迷上了电脑，他去哪里脑子里都想着电脑游戏，把别人都看成怪兽了，后来他疯了，进了医院；有一个离家出走了，他走在火车道上，但是心里跟他妈妈道歉了；还有一个被抓又放了回来。

看完电影我想要是他们不干那些坏事多好啊！以后我要听妈妈的话，听老师的话，好好学习，不玩那么多的电脑游戏，不做坏事，就像《弟子规》里讲的“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。……”

妈妈的话：今天晚上盟盟在学校里观看电影《青涩记忆》，这部电影听说只是学校内部播放，在网上也搜不到，所以我也没看到，回来后让她写日记，可是她只是写了短短一句话，于是我跟她说，你来说，妈妈帮你记，我们写一篇观后感吧，这部电影妈妈也很想看，你可不可以告诉妈妈电影讲了些什么？看完后你有什么想法？于是就有了上面的观后感，故事讲得不怎么完整，可能只讲出了她印象最深的片段，也许情节还会有些出入，但我觉得已经是非常不错了，讲完了她还背了一段今天读过的《弟子规》，没想到她居然能学以致用，一直以来，我们只管读，从没有解释里面的内容，但她也能慢慢领悟了，真是“读书百遍，其义自见”。看来这是一部不错的电影，能够教育孩子们学会明辨事非，不沉迷于网络，避免走上犯罪的道路。而我们家长所能做的，就是给孩子创造一个快乐健康的环境，陪伴孩子一起成长，在孩子每一个成长阶段，都要注意沟通与理解。希望我们祖国的花朵在爱的雨露下健康茁壮地成长！

国家记忆观后感 篇3

我第一次观看《小兵张嘎》这部电影是上幼儿园大班的时候，依稀记得那会儿年幼的我还因为奶奶的死而哭了。今天，我三年级了，再一次观看，心里一下多了不少的感受。

毫无疑问，张嘎是一名真正的小英雄。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，他历尽艰辛，成为了一名八路军小侦查员，并且凭借着自己的智慧与胆量，想方设法与敌人做斗争，为战斗的`胜利贡献了自己的力量。张嘎的机智勇敢、临危不惧、不屈不挠等精神，值得我们好好学习。

眼下，全国上下正在进行一场肺炎病毒的抗疫战，无数医生、护士、建筑工人以及各行各业的人们都毫不犹豫地冲在了最前面，他们个个都发扬了“不畏艰难、勇敢向前”的革命精神，成为了一个又一个的“张嘎”。他们也都是值得我们学习的英雄。

少年强则国强！作为小学生，我们不仅要学习英雄们的精神，更要学好知识、打好基础、多掌握本领，将来可以为祖国的发展贡献自己的力量。

国家记忆观后感 篇4

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要

的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要

国家记忆观后感 篇5

在这个假期里,我又一次看了《小兵张嘎》这部影片,因为年龄相仿,我对这部影片中的嘎子印象深刻,我非常喜欢他。这部影片主要讲述的是抗日战争时期，生活在白洋淀的张嘎与奶奶相依为命，善良勇敢的.奶奶为了掩护在家养伤的八路军，不幸被鬼子杀害了，八路军也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇，救出八路军，嘎子不畏艰险，克服困难，最后终于找到了八路军，当上了一名小侦查员的故事。

每次看到嘎子遇到危险都能沉着冷静，对敌人也从不手软，他的机智勇敢，让我在心中为他喝彩。在那个生活艰难的岁月里，嘎子他们吃不饱，穿不暖，更没有学上，可是他们却能勇敢乐观的面对，和他们相比我们现在的生活条件太优越了。想想嘎子，看看自己，真是太惭愧了。我要向嘎子学习，在以后的生活学习中不怕困难，努力拼搏，为祖国的繁荣富强献出自己微薄的力量。

国家记忆观后感 篇6

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：

一是要介绍原作的篇名内容和特点，是说明的部分；

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象，是要有根据评价作品的部分；

三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。

首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么 ，反对些什么 ，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活 有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊玻

怎样 才能抓住重点呢？

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习 上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。()这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

国家记忆观后感 篇7

就在上个星期我又看了一部电影一一一《小兵张嘎》这部电影。这部电影充满了儿童战斗生活情趣的故事片，使我认识家有家规，校有校规，部队有部队道理。

电影的情节大概是这样的。自从嘎子的奶奶被日本鬼子杀害之后，他就参加了八路军，他把部队当成了自己的.家,可是他在部队里也犯了不少规矩。比如，他不想交出从敌人手里夺过的第一支枪，摔跤输了咬了小胖墩一口，还堵他家的烟囱，被关了禁闭，第二次他又缴了敌人的枪，又不肯上交，爬到大杨树上把枪藏在了老鸹窝上了，等等。

八路军的区队长非常有耐心的教导他。当他认识到了自己的不对，便马上先侦察英雄罗金保叔叔认错。

小兵张嘎的英雄形象，将永远印在我的脑海里，并使我深深的感受的：我们应该时时刻刻以革命先辈为榜样，敢于承认错误，改正自己的缺点。

国家记忆观后感 篇8

首先说说几个比较容易被大家忽略的细节：

①开头有断指老头（后来才知道是沈警官父亲）来要钱，沈sir瞬间黑脸，让徒弟给他送钱，说明沈警官对父亲厌恶。

②沈警官说“我去记忆大师那一趟”，后来徒弟给他打电话问“师父，你怎么还不回来？”沈回答“我还在记忆大师这呢”说明他去了好久，实际上是去做了记忆重载手术。（为什么做后文详叙。）包括后来沈警官在车上打盹，实际上是在进行江丰记忆的重载。

③张代晨和陈姗姗的第一次见面机会实际上是沈警官故意制造的，他以程序为由让人“送张代晨去陈医生那里包扎伤口。”而陈姗姗在包扎时说的话是，“你的情况沈警官已经都跟我说了。”（其实沈警官是利用了陈姗姗对家暴女性的亏欠心理，告诉她的是，江丰有家暴问题，张代晨和李慧兰一样是受家暴的女性受害者。）

④沈警官去花房看望李慧兰的时候跟她说，“我替你看过她了，她很好”，说明沈警官当时经常接李晓芸放学。李晓芸害怕时想打电话找的人是沈警官，说明了李晓芸对他的信任和依赖关系。

看到有评论吐槽此片“逻辑死”“角色人物站不住脚”“人物塑造模糊”……还是有点为精心设计了逻辑线和人物行为的《记忆大师》抱不平。吐槽总要吐在点儿上，在人物性格方面，笔者以为该片是此类题材中人物形象塑造较丰满的案例。尤其沈汉强这个角色，他有摆脱不掉的童年心理阴影，又有利用了所有人优缺点的心机谋划。只是在悬疑效果需求下，碎片化的剪辑冲淡了人物行为的连贯性，若将整个人物关系和事件发生因果关系捋顺清楚，可以更清晰的感受到导演在人物塑造方面的用心以及在社会问题层面上的关注与探讨。

看过片的人已经知道，沈汉强是整部影片的终极大boss。