听课记录评语(精选7篇)

听课记录评语 篇1

课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的`学习热情，调动了学生的学习积极性。

教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

听课记录评语 篇2

1、这位老师的授课方式灵活多样，能够根据学生的实际情况进行授课，并且注重与学生的互动交流，让学生更好地理解和掌握知识。

2、老师课堂气氛活跃，引导学生主动参与到学习中，让学生在轻松的氛围中获得知识。

3、老师的课堂气氛非常活跃，我们能够积极参与并互相学习。

4、这堂课程讲解得非常清晰，例子非常生动有趣，让我对这门课程有了更深入的了解。

5、老师的授课方式新颖独特，注重培养学生的思考能力，让学生在学习中保持浓厚的兴趣。

6、本节课教学过程中，教师能够充分调动学生的情绪，创造出良好的学习氛围。

7、老师的讲解清晰易懂，让我们对课程内容有了深入的理解。

8、这次听课的收获真的很大，老师对课程内容的把握非常精准，讲解也非常到位。我不仅对课程本身有了更深刻的理解，还从中得到了一些非常有价值的启示和建议。

9、该教师的课件制作非常精美，内容丰富、排版清晰，能够很好地辅助您的讲解，使得学生能够更加清晰地理解和掌握课程内容。

10、这门课程的互动环节非常棒，该教师能够耐心回答问题，给我们提供了很多帮助。

11、高校教师幽默风趣的授课风格，能够活跃课堂气氛，让学生在学习知识的同时感受到教师的魅力，增强学生的.学习兴趣。

12、该教师备课充分，讲解清晰易懂，注重学生需求。在授课过程中，能够灵活运用多种教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

13、听课的体验十分棒，老师的讲解条理分明，极具说服力。

14、陈老师在听课过程中展现了极高的观察力和总结能力。他对授课教师的优点和不足有着清晰的认识，并且能够及时提供具有建设性的意见和建议。陈老师的评语对授课教师的改进具有很大的帮助。

15、在课程中，老师能够很好地把握教学重点和难点，讲解清晰明了，让学生更容易理解。

16、该教师在讲解过程中语言生动形象，使学生能够深刻理解知识点。

17、老师的讲解非常清晰明了，语言表达能力非常强，让学生们很容易理解课程内容，也容易记忆。

18、教师教学态度认真，能够准确把握课程的核心内容，并在课堂上将其传授给学生。

19、该教师对学生的学习情况了如指掌，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

20、该教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考和解决问题。

21、这位老师的课程内容丰富，深入剖析，让学生对学科有了更深入的理解和认识。

22、该教师讲解清晰，举例恰当，课堂掌控力强，对学生启发效果好。

23、该教师的授课内容充实、结构严谨，能够突出学科的重点和难点。同时，教师还能够及时更新授课内容，注重与时俱进，联系实际生活，让学生学有所得。

24、该教师注重与学生的互动，及时回答学生的问题，增强了学生的学习体验。

25、该教师在教学过程中使用了多种教学方法和手段，使课堂更加生动有趣。

26、该教师的课堂设计合理，教学内容丰富，能够满足学生的学习需求。

27、教学方法灵活多样，能够引导学生主动思考，培养学生的思维能力，提高教学效果。

28、该教师在课堂上注重培养学生的实践能力，使学生能够将理论知识应用于实际中。

29、该教师授课内容充实、节奏紧凑，课堂上气氛活跃，能够吸引学生的注意力。同时，他还能够耐心回答学生的问题，帮助学生解决疑惑。

30、这堂课上，教师讲解生动有趣，举例恰当，使学生易于接受，是一堂非常成功的课程。

31、该教师在教学过程中注重培养学生的道德素质，使学生不仅学会知识，还学会做人。

32、该教师在教学过程中注重培养学生的跨文化意识，使学生能够更好地适应多元文化环境。

33、我非常欣赏这位教师的严谨治学态度，他在授课中始终注重细节，让学生受益匪浅。

34、本次听课给我留下了深刻的印象。我认识到我们的老师具有许多优秀的品质和特点，他们全心全意地投入到教育事业中，用自己的专业知识和爱心为学生们的成长提供了有力的支持。同时，我也希望老师们能够采纳上述建议，进一步提高自己的教学质量和效果，为培养更多优秀人才贡献力量。

35、这位老师的语言表达能力非常强，非常流利自然，能够让学生更加容易地理解课程内容。希望老师能够更加注重教学方式的多样化，通过不同的教学方式来更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

36、老师的教学经验丰富，课堂调控能力强，能很好地处理教学中的各种问题，确保学生们的学习进度和质量。

37、该教师的授课内容充实，能够引导学生独立思考，启发学生创造性思维，课堂氛围良好。

38、这位教师的授课条理清晰，生动有趣，充分激发了学生的学习热情。

39、公开课内容充实，涵盖了丰富的教学内容，老师讲解清晰明了，展现了很高的教学水平和专业素养。

40、该教师备课认真仔细，条理性强，上课充满激情。具有针对性的教学方法使大部分学生理解深刻且真正学到了本门课程的重点内容。

41、该教师能够运用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识，课堂氛围非常活跃。

42、该教师点评到位，能够准确指出学生的不足之处，并给出合理化建议，帮助学生提高自己的学习水平。

43、教师在课堂上的表现非常出色，他们能够很好地激发学生的学习兴趣，营造出积极的学习氛围。

44、这堂小学语文课真的非常生动有趣，老师讲解清晰，充分吸引了学生的注意力。

45、这位老师的课程重点突出，条理清晰，让人听起来非常有逻辑性。

46、教师授课方法灵活，针对不同学生给予个性化指导，效果显著。

47、听课是一项重要的学习活动，通过听课可以获取丰富的知识和技能。在本次听课中，教师授课内容丰富，讲解清晰，使学生更容易理解知识，掌握技能。同时，教师还注重课堂互动，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

48、教师授课内容紧凑，讲解深入浅出，使我们对知识有了更深刻的认识。同时，教师还注重与学生的互动，使课堂氛围更加活跃。

49、本次授课充分体现了教师的专业素养和教育理念，具有较高的教学水平和教育教学能力。

50、该教师的授课内容紧密结合实际案例，使学生能够更好地理解理论知识。

听课记录评语 篇3

1、老师授课有条理，有重点，我们都非常喜欢听。

2、教师能够运用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识，课堂氛围非常活跃。

3、这门课程的互动环节非常棒，教师能够耐心回答问题，给我们提供了很多帮助。

4、这位老师的教态自然、亲切，能够和学生建立良好的互动关系，积极引导学生参与课堂活动，增强了学生的自信心和表达能力。

5、该教师的授课内容具有前瞻性，能够引导学生关注学科前沿动态。

6、小学数学教师的讲解内容充实，深入浅出，学生们听得兴致盎然，收获颇丰。

7、这位教师授课条理清晰，语言简练，重点突出，难点突破，能够带动学生的思考和参与，使学生能够积极参与到课堂中来，提高课堂氛围。

8、教师讲课清晰易懂，使学生能够轻松掌握知识要点，注重细节，让学生更加深入地理解课程内容。

9、该教师的课堂讲解充满激情，能够感染学生的学习热情。

10、教师关注学生需求，教学内容有趣味性，课堂氛围轻松活泼。

11、能够有效地组织课堂活动，注重学生的参与和互动，创造了一个和谐、积极的学习氛围。

12、该教师的教学态度认真负责，不仅关注学生们的学习情况，还能够及时给予指导和帮助。

13、在听课过程中，发现这位教师教学严谨，能够充分挖掘教材，使学生对知识有深入的理解和掌握。

14、授课内容充实，方法得当，课堂氛围融洽，学生参与度高，表现出色。

15、这位老师的课堂氛围营造得很好，学生们在一个轻松愉快的环境中学习，效果显著。

16、老师的教学仪态自然得体，语言表达清晰流畅，能够让孩子们更好地理解和接受知识，同时也能有效地引导孩子们思考和解决问题。

17、该教师授课内容充实，讲解清晰，举例丰富，能够充分调动课堂氛围。

18、老师讲解清晰明了，让人豁然开朗，非常适合初学者。

19、这次听课让我受益匪浅，我不仅学到了很多知识，还认识到了教学的关键和价值。我坚信我们的老师会在今后的教育事业中更加努力地发挥自己的作用，培养出更多优秀的人才！

20、老师批改作业非常及时，并且对每个学生的问题都耐心解答。

21、这堂课充满了浓厚的生活气息和社会热点，能够让学生更好地理解人文社会的热爱以及思想的建设的课程得到重点以发掘到一定教研所需的而且这种凝聚力经过调整能够放弃并以小学教师公开课评价语。

22、该教师对学生的关注非常到位，能够及时发现学生的问题和困难，并给予积极的指导和帮助，让学生感受到您的关心和支持，这对于提高学生的学习积极性和自信心非常有帮助。

23、高校教师讲课深入浅出，能够将复杂的专业知识以易于理解的方式呈现给学生，让学生更加轻松地掌握课程内容。

24、本次授课内容丰富，难度适中，符合学生的实际水平，教师授课方式生动有趣，使学生对知识有了更深刻的理解和掌握。

25、该教师对课程内容进行了深入的剖析和解读，让学生不仅了解了表面知识，还能够深入理解课程的内涵和意义，这对于培养学生的思维能力和综合素质非常有帮助。

26、这次听课的体验非常棒，老师的讲解清晰明了，举例说明也非常生动，让我对课程内容有了更深刻的理解。

27、课堂互动方面，教师能够积极引导学生提问和讨论，学生参与度较高。建议教师在课堂上多给予学生展示和表达的机会，同时积极鼓励他们提出自己的观点和疑问。

28、教师授课条理清晰，让人一目了然，课堂氛围轻松活跃，让学生对学习产生了更高的兴趣。

29、教师教学方法灵活多样，语言表述清晰明了，让学生很容易理解并掌握相关知识点。同时也能及时纠正学生在实验操作中的错误，给予耐心的指导。

30、老师的课堂氛围非常活跃，让我们对数学产生了更强的兴趣。

31、在听课过程中，我们能够深刻感受到教师对学生的尊重和关注，学生们也非常积极地参与课堂活动，整节课的`教学氛围非常好。

32、本次听课，教师表现出色，但仍需在知识点的教学深度和课堂互动方面进行改进。希望教师能够根据学生实际情况，不断完善教学策略，提高教学质量。

33、在教学中，这位教师能够及时发现学生的问题并加以指正，点评语非常精准、明确、到位，帮助学生认识到了自己的不足之处并加以改进。

34、课程评价客观公正，不仅考虑学生的考试成绩，还充分考虑了学生的平时表现和课堂参与度，这有助于全面评估学生的学习能力。

35、这位老师的授课方式生动有趣，能够很好地激发学生的参与热情，课堂氛围十分活跃。

36、该教师能够很好地把握教学重点和难点，采取有效的教学手段，帮助学生掌握知识。

37、本节课教学内容难度适宜，充分考虑到了学生的水平和需求。

38、老师注重培养学生的创新精神和实践能力，课堂上开展多种形式的教学活动，让学生们在实践中学习知识，提高综合能力。

39、老师讲解深入浅出，让人听得明白易懂，而且能够引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

40、这位老师的授课风格亲切自然，让人感到轻松自在，并且能够很好地把握学生的心理，让学生更加喜欢听课。

41、该教师的教学风格独特，富有个人魅力，深受学生喜爱。

42、能够根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够掌握所学知识，取得良好的学习效果。

43、在本次听课中，我深刻感受到了教师的专业素养和教学能力。教师讲解生动有趣，能够引起学生的兴趣，使我们对知识有了更深入的了解和掌握。

44、随堂听课的互动性很强，老师会积极引导学生思考和发言，营造出非常积极的学习氛围。

45、教师教学态度认真，具有高度的责任心和敬业精神，值得学生们学习。

46、培养学生独立思考和创新能力，课堂氛围宽松，学生学习积极性高。

47、该教师的课堂管理非常到位，能够有效地控制课堂氛围，保持学生的注意力，使得学生能够更加专注地听讲和学习。

48、老师授课风格新颖，信息量丰富，让我在掌握知识的同时拓宽了视野。课程内容十分生动有趣，容易理解和接受。好赞的课程体验！

49、该教师讲课风格独特，富有逻辑，令学生耳目一新，能有效地帮助学生掌握新知识，并确保学生跟进和理解课程内容。

50、张老师对待听课的态度认真严谨，他详细记录了课堂上的每一个环节和授课教师的教学风格。张老师能够从多个角度对授课教师的教学进行分析和评价，为其他教师提供了有益的参考。

听课记录评语 篇4

1、该教师授课内容紧凑，讲解深入浅出，使我们对知识有了更深刻的认识。同时，教师还注重与学生的互动，使课堂氛围更加活跃。

2、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，然而对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

3、该教师注重学生的互动和参与，通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣，使课堂氛围非常活跃，学生也能够更加主动地参与到课堂中来。

4、授课老师上课生动有趣，注重与学生的互动，让学生在学习过程中始终保持注意力高度集中，从而更好地理解知识。

5、该教师的课堂掌控能力强，能够妥善处理课堂中的突发情况。

6、该课程结构合理，内容充实，该教师讲解清晰易懂，对学生有很大帮助。

7、这位老师的教学态度非常认真，在授课过程中始终保持饱满的热情和耐心，让学生感受到一种温暖和关怀。

8、老师的教学内容丰富多样，能够满足我们的学习需求。

9、该教师在教学过程中注重培养学生的创新精神，鼓励学生尝试新的思路和方法。

10、课堂氛围宽松自由，可以方便学生提出问题和参与讨论，进一步提升了听课体验。

11、该教师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

12、这门课程深入浅出，让我受益匪浅。授课老师专业知识丰富，讲解清晰易懂，举例生动有趣，课堂氛围轻松活泼。

13、本次高中化学听课效果显著，学生积极参与课堂讨论，展现了良好的精神风貌。

14、该教师授课内容充实，方法得当，课堂氛围融洽，学生参与度高，表现出色。

15、这位老师讲课时条理清晰，层次分明，能够让学生充分理解教学内容，展现了她扎实的教学功底。

16、这位老师的课程评价科学合理，不仅能够客观地评价学生的学习成果，还能够很好地反馈学生的学习情况和需求，为学生的学习提供更好的帮助和支持。

17、教师的专业知识扎实，能够灵活运用多种教学方法和手段，课堂氛围非常活跃。

18、教师备课充分，课堂细节处理得当，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。

19、听课的整体质量非常高，讲解内容丰富、深入浅出，能够让人收获颇丰。

20、这位老师的课程内容与实际联系紧密，不仅让学生学习到知识，还能够引导学生将所学知识应用到实际中，提高学生的综合素质。

21、高一语文公开课中，教师能够很好地把握教学进度，突出重点，突破难点，及时纠正学生们的错误，教学效果良好，学生们的能力得到有效提升。

22、该教师在教学过程中注重培养学生的信息素养，使学生能够更好地适应信息化社会。

23、这堂课程结构合理，教师讲解清晰明了，使学生能够轻松掌握知识，教学效果非常好。

24、本次听课体验生动有趣，教师授课能力出色。授课过程中，教师能够引导学生积极参与，课堂氛围良好。课程设置合理，难度适宜，充分考虑了学生的认知能力。

25、该教师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，使学生能够相互协作解决问题。

26、课程生动有趣，互动性强，孩子们参与度很高，不仅学到了知识，还锻炼了能力。

27、评课过程中，教师们的发言积极，讨论热烈，这种互相学习、共同进步的氛围非常良好。

28、该教师在课堂上注重培养学生的语言表达能力，使学生能够更加清晰地表达自己的想法。

29、老师对教学内容非常熟悉，能够流畅自然地进行授课，而且能够通过不同的实例和解释来帮助学生更好地理解和掌握知识。

30、该老师教学态度认真，能够充分准备教学内容，注重启发式教学，激发学生的思维和兴趣，培养学生的自主学习能力。

31、老师的教学态度非常认真，课前准备充分，能够保证课堂效率。

32、该教师对知识点的把握准确，能够深入浅出地讲解复杂概念。

33、这次听课时，我发现学生的表现出色，他们能够积极参与课堂讨论，并及时回应老师的问题。但是，有些学生的发音需要加强，老师也提出了这一点，希望他们能更好地掌握单词发音。

34、在这次听课中，我深刻感受到了教学的艺术和学问。老师们的精心设计和生动讲解让我对原本枯燥的知识产生了浓厚的兴趣。我印象比较深的是数学老师，他通过与实际生活的结合来引导学生们理解和掌握数学原理，使得学生们更加容易接受。

35、授课老师严谨认真，思路清晰，对课程内容把握准确，对我们的问题和疑惑耐心解答，教学效果非常好。

36、教师点评到位，能够准确指出学生的不足之处，并给出合理化建议，帮助学生提高自己的学习水平。

37、该教师的讲解清晰易懂，让我们对课程内容有了深入的理解。

38、知识点丰富，讲解生动有趣，使学生能够愉快地接受新知识。

39、该教师的教学方法多样，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生能够在课堂中得到全面的发展和提升。

40、这位老师的课堂氛围营造得非常好，能够让学生感受到轻松愉悦的学习氛围。

41、老师对学生们的学习情况非常关注，及时反馈学生的'学习进度和表现，为每个学生提供个性化的指导方案。

42、这位教师的课堂评价公正、客观、全面，很好地反映了学生的学习情况，并帮助学生及时发现问题并加以解决。

43、这位教师授课条理清晰，生动有趣，使学生们能够更好地理解并掌握知识。

44、老师教学认真负责，讲课时十分注重我们的理解程度，作业布置也很合理。

45、在授课过程中，教师能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，有效提高了学生的学习效果。

46、在本次听课中，我深刻感受到了教师的专业素养和教学能力。教师讲解生动有趣，能够引起学生的兴趣，使我们对知识有了更深入的了解和掌握。

47、该教师引导学生积极参与课堂讨论，激发了学生的学习兴趣。

48、这位老师的授课态度认真，能够严格按照教学计划进行授课，并且注重与学生的互动交流，让学生更好地掌握知识。

49、该教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，使学生不仅学到知识，还学会了思考。

50、该教师的教学方法非常灵活多样，能够根据学生的不同需求进行有针对性的教学，并且能够很好地激发学生的学习兴趣。

听课记录评语 篇5

本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的`事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

听课记录评语 篇6

1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

4. 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

6. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

7. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

8. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

9. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

10. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

11. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

12. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

13. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

14. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

15. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

16. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

17. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

19. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

20. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

21. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

22. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

23. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

24. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

25. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

26. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

27. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

28. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

29. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

30. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

31. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

32. 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

听课记录评语 篇7

1、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

2、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

3、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

4、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

5、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

6、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养

7、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

8、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

9、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的`学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

11、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。

12、教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。

13、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

14、教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学习。

　 15、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。

16、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。

17、许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

18、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

19、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

20、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。

21、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

22、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

23、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

24、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

25、对课程内容娴熟，运用自如。

26、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

27、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

28、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

29、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

30、对问题的阐述深入浅出，有启发性。

31、能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

32、能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

33、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

34、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

35、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

36、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

37、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

38、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

39、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

40、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。