点评书法作品精辟句子摘抄（精华114句）

2025-04-14 17:33

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那什么样的句子才具有启发意义呢？下面是小编为大家收集的评价书法作品的句子114句，仅供参考，希望能够帮助到大家。此外，您还可以浏览句子大全栏目的老大爷憋了半天，冒出一句：车上人多。

⊡ 无声之音，无形之相。——张怀谨

⊡ 龙威虎振，剑拔弩张。——袁昂

⊡ 笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创

⊡ 书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气;品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。——朱和羹《临池心解》

⊡ 飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。

⊡ 用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权

⊡ 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

⊡ 离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。

⊡ 且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》

⊡ “振衣千仞岗，濯足万里流。”作书须有此气象。而其细心运意，则又如穿针者束线纳孔，毫厘有差，便不中窍。

⊡ 人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。

⊡ 书中有画，画中亦有书。

⊡ 笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。

⊡ 笔下龙蛇似有神。——张怀谨

⊡ 婉若银钩，源若惊鸾。——索靖

⊡ 杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。

⊡ 写书法，尤其是写草书，经常会找到开车的感觉。

⊡ 王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。

⊡ 心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》

⊡ 笔秃千管，墨磨万锭。——苏轼

⊡ 传承中华文明，弘扬书法艺术。

⊡ 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。

⊡ 学海无涯，心存高远。

⊡ 一件精美的雕刻品，铁铸成金。

⊡ 弘扬传统，书写卓越。

⊡ 三十功名尘与土，八千里路云和月。

⊡ 凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。——张彦远《法书要录》

⊡ 览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。——赵壹《非草书》

⊡ 堂堂正正做人，端端正正写字。

⊡ 如诗如画新天地，锦上添花书法城。

⊡ 那你说书法能不能养生?书法是中国优秀传统文化，钻研、练习书法能让人心旷神怡、乐在其中，既神追古人而感怀历史，又笔下生辉而顾盼生姿。这岂不就是一种养生的精神之求?

⊡ 如清风出袖，明月入怀。——李嗣真

⊡ 我是一个爱好广泛，性格开朗的女孩。我热爱学习，人缘极好，尊敬师长，爱护幼小。我很喜欢写作和阅读，我不仅学习较好，而且业余生活中爱好广泛，绘画朗诵书法舞蹈

⊡ 写书法最令人不耐烦的不是写字的过程，而是万恶的叠格子

⊡ 学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。——项穆《书法雅言》

⊡ 开学以后，肖老师每天都选一些内容给我练习并作出指导，我写的字终于有了明显进步。

⊡ 硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。

⊡ 翰墨怡且乐，书法寿而康。

⊡ 气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。

⊡ 晋人尚韵，唐人尚法，今人尚形。

⊡ 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。

⊡ 有用笔丰厚遒美，腴润沉稳；横细竖粗，对比强烈。结体严谨致密，紧凑规整，平稳匀称。笔力劲健，形态多姿，风流倜傥，沉着而畅展。

⊡ 富有生机就是美。

⊡ 人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》

⊡ 笔画有力，结构合理，整篇漂亮工整。

⊡ 笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

⊡ 凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。——松年《颐园论画》

⊡ 弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。

⊡ 美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。

⊡ 入木三分。相传王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深。现在形容分析、描写、议论得深刻有力。也说力透纸背。

⊡ 古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。

⊡ 山外淡云无墨画，竹间疏雨有声诗。花香鸟语绘书画，月移花影写书法。

⊡ 《黄帝内经》指出“志闲而少欲，心安而不俱，形劳而不倦，气从以顺，各从其欲，皆得所愿。”清康熙帝作为长寿君主，一生酷爱书法。“朕所及明季之与我之耆旧，善于书法者俱长寿，而身强健。”

⊡ 行云流水，落笔如云烟。

⊡ 笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。

⊡ 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

⊡ 人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。项穆《书法雅言》

⊡ 手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。——朱文长《续书断》

⊡ 羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。

⊡ 读诗千首，挥毫万字。

⊡ 一笔一划，进心三分；一直穿过这条河。

⊡ 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

⊡ 群鸿戏海，舞鹤游天。

⊡ 若教临水畔，字字恐成龙。——韩渥

⊡ 放弃太快大概因为喜欢很难坚持成爱。

⊡ 一手好字，得益一生。

⊡ 朴实无华而兼纳乾坤。

⊡ 你用智慧笔端，写下生命赞歌；你用满腔热血，缔造青春无悔；你用谆谆教诲，点亮希望航标；你用知识砖瓦，盖起人生大厦。教师节，向敬爱的老师们致敬！

⊡ 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

⊡ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

⊡ 得时不如得器，得器不如得志。——孙过庭《书谱》

⊡ 笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。

⊡ 书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。

⊡ 每日焚香静坐，收拾得此心，洁洁净净，读书有暇，兴来弄笔，以自写其性情，斯能超乎象外，得其寰中矣。惜余未之能也。

⊡ 苔石随人古;山花拂面香。

⊡ 书，心画也。〔中〕扬雄：《法言问神》

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⊡ 练好硬笔书法，传承汉子文化。

⊡ 夕阳无限好，只是近黄昏。

⊡ 故以道德、事功、文章、风节著者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。——朱和羹《临池心解》

⊡ 写书法写困了，快下课啊，我坚持不住了，我想睡觉！

⊡ 字之纵横，犹屋之楹梁，宜平直，不宜倾欹。

⊡ 人们学习书法，共创新世纪。

⊡ 闲吟步竹石;长醉歌芳菲。

⊡ 读书百遍，而义自见。

⊡ 玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨

⊡ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

⊡ 飘若浮云，矫若惊龙，清风出袖，明月入怀

⊡ 这句话意味着人的一生中有很多的东西是没有办法去解释的，也没有一个合适的答案，你只能够不断地从这个社会之中去感受自己想要的东西，才能够让自己内心得到一些解答。很多的事情都没有答案，只是给了你一种不同的感受而已。不要着急，慢慢体会。

⊡ 一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。

⊡ 观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。

⊡ 笔须凌空，固也。然学者误会斯语，每走入空滑一路去。必曰气空笔实，方能无弊。

⊡ 用书陶冶情操，用笔感悟人生。

⊡ 成为一名书法家是我最大的梦想！谢谢大家！

⊡ 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

⊡ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

⊡ 全神贯注去杂念，静心调息以散怀。清代著名书法理论家、书法家包世臣有诗云“全身精力到毫端，定气先将两足安，悟入鵝群行水势，方知五指力齐难。”形象、生动、准确地描述了书者的状态。其作书时，要求心情放松，或正立，或端坐，亦悬臂，亦悬肘，亦枕腕，皆取其适宜力矩、支点，务使气运通畅，把握力度，做到贯穿一气，身心通泰。这整个地就是一“练功”的运动状态。

⊡ 古代先贤们在作书过程中，非常讲究“心手达情”。对其书法作品的鉴赏、品评，无不是从具象的点画、线条、结体、章法等形式中，窥其筋骨、血脉、精气，再上升至意、神的精神境界。这无不体现了书法与人的修为，修养的密切关系。揭示了形意一体的养生观念。

⊡ 相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。

⊡ 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

⊡ 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。

⊡ 头痛欲裂，唯有吃冰淇淋写书法得以缓解既满足了嘴又静了心。

⊡ 我得知自己荣获书法比赛一等奖后，心里非常非常高兴、非常非常激动。

⊡ 控制住自己冲动的情绪，最积极有效的措施，一是采取暗示，二是转移注意力。言语暗示如：“不要做冲动的牺牲品”、“冲动是魔鬼”；或者做一些简单的事情，或去一个安静平和的环境，这些措施都很有效，不妨一试。

⊡ 你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你

⊡ 给时间伤害你的不是对方的绝情，而是你心存幻想的坚持，最尴尬的莫过于高估自己在别人心里的位置，其实你明明知道，最卑贱不过感情，最凉不过人心。

⊡ 献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。

⊡ 引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。

⊡ 练书法能不能养生要看条件的，首先一条是经济，然后是心情。鲁迅先生的小说《伤逝》中的主人公有一句话：人必须生活着，爱才有所附丽。这个‘’爱‘’可理解是爱情，也可延伸理解为爱好，包括爱好书法。你正在挥毫哩，可脑子挥之不去的尽是柴米油盐、还贷首期等等七烦八忧的事，你还养生吗？