写作文是思考问题的过程，可以帮助学生培养逻辑思维和批判性思维的能力。同时，作文也有助于发现和培养我们的创造力。你是不是要开始写作文了呢？如果你想了解关于“扳手腕作文”的知识，请继续阅读本文，希望你能从这一页中收获一些东西！
扳手腕作文(篇1)昨天，我们写作班在教室里进行了一场大力神之战――扳手腕。
一上课，唐老师就亲切地问道：“同学们，今天我们将开展一场大力神比赛。谁想做大力神呀？”话音未落，王奕涵就高高地举起了小手。又过了好一会儿，卿晨也慢慢地举起了手。确定参赛选手后，唐老师就将两名候选大力神叫到了讲台上。一个是身强力壮的王奕涵；另一个是人高马大却忐忐忑忑的卿晨。为了让比赛更加精彩，唐老师又加了一条规定，其他未参赛的同学每人都必须选择自己的支持者，并站在他的身后，在比赛时为他与加油、喝彩。我与陈思妍毫不犹豫地站到了卿晨的身后，只因为我们三人是同班同学，后来又来了三名同学加入了我们，而其他的同学都站在了王奕涵的身后。
比赛开始了，可卿晨却在这时被气势汹汹的王奕涵给吓住了。他一步一步地往后挪，嘴里不时念着：“我不行，我不行。”他甚至企图逃跑，但在大家的再三劝阻下，终于站上了“赛场”。赛前唐老师再次强调了比赛规定：“扳手腕时，左手不能在桌子上，右手手肘不可以离开桌子。三局两胜制。”唐老师令声一下，比赛开始了。同学们喊着加油，卿晨一下打起了精神。不过一会儿，卿晨就把王奕涵的手板到了桌子上。这一局的胜利帮卿晨增添了自信，而王奕涵却输的很不服气。第二局开始了，本来王奕涵想挣扎一下的，可卿晨仍旧不费吹灰之力地把王奕涵的手板到了桌子上。就这样，比赛结束了。最终卿晨成为了大力神！
虽然，这场比赛有欢呼，有遗憾，但大家都是其乐融融的。我真想再来一次呀！
扳手腕作文(篇2)“加油！加油！”伴随着一阵呐喊声，两位同学脸憋得通红，原来我们正在举行扳手腕比赛。
比赛的双方是小施和小沈，他们先做准备活动，伸展手臂、抖腿、原地跳两下，这才进入比赛。“哼，这回肯定是我赢，你只会是我的手下败将！”小施盯着小沈，好像要把他吃了似的，小沈也不甘示弱，回应道：“比赛没开始，谁赢谁输还不一定呢，咱们骑驴看唱本——走着瞧！”
“预备，开始！”随着陈老师一声令下，开战了。只见小施奋力向左压去，意图一鼓作气打败小沈，但小沈也不是好欺负的，他大吼一声，整个身体向前倾斜，很快又纠缠在一起的双手又回到了比赛
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扳手腕作文【篇1】今天上午的体育课，由于外面寒风刺骨，非常冷，所以姜老师就带我们到教室里上课。
姜老师待我们坐好后，笑着说：“开学第一堂体育课，赶上个大冷天，所以我们就到教室里来上课，如果大家没什么作业，就可以和其他临近的同学来一场扳手腕比赛吧！”
姜老师一说完，教室里就沸腾起来了。我也兴致勃勃地和张诗涵扳起手腕来。
比赛就快开始了，我迫不及待地把手放在桌子上，只见张诗涵“咚”的一声把手放在桌子上，和我的手握好，然后用她那双大眼睛盯着我说：“预备，开始！”我用力把手往下压，可是她居然撅着嘴把我的手也往回扳了一下，没想到她那看似弱不禁风的身体里竟藏了那么大的力量。我们俩扳来扳去，可就是不分胜负。这时张诗涵的脸都已经涨得通红了，像一个熟透了的大苹果。后来，我趁她东张西望的时候，猛力一扳。啊！我赢了！张诗涵坐在位置上懊悔自己不该大意。我想：呵呵，现在后悔可来不及了。
我休息了一会儿，又去找张文博跟他比赛了。我们把手摆好，只听旁边观战的张诗涵一声令下：“开始！”我们俩便激烈地扳起手腕来，一开始我们就斗得难解难分，我们紧握在一起的手，一会儿往右边倒，一会儿又往左边歪。可我终究坚持不住，我的手一点点被张文博扳了下去，看着他一脸轻松的样子，我不禁有点灰心了。这时，姜老师也过来观战了，我看见她来了，心里燃起一丝希望。于是，我又使出一点吃奶的力气，把手抬上去一点点，可最后，我还是输了。
教室里，比赛还在继续着……
这真是一堂有趣的体育课！
扳手腕作文【篇2】“来吧！加油！”我们教室传来一声喊叫；原来今天的“掰手腕”比赛就要举行了，同学们都在欢呼，我也不例外。
第一局，回宇vs朝香。他们两个把胳膊肘放在桌子上，双手握在一起，增强力量，摆好架势。“开始！”在老师的命令下，他们立刻投入状态，脸绷得紧紧的，眉头皱皱的。紧紧的抓住两只手，用奶好好的，把另一只手往下推，突然，两个人的指尖突然变红了，手指都白了。瘦胳膊，青筋暴起。双方坚持了一分多钟，还没打成平局，脸就从淡红色变成了深红色。渐渐地，朝香占了上风，但回宇不想失去所有的努力，试图支持它；其他学生为他们捏了一把汗。看到朝香赢了，回宇
写好一篇作文需要认真思考和反复推敲，通过写作可以更加清晰地表达意图和目的。你知道吗，撰写优秀作文最关键的就是这个环节！励志的句子的编辑精心整理了与“扳手腕作文”相关的最新资讯，赶快来一睹为快！
扳手腕作文(篇1)昨天，我们写作班在教室里进行了一场大力神之战――扳手腕。
一上课，唐老师就亲切地问道：“同学们，今天我们将开展一场大力神比赛。谁想做大力神呀？”话音未落，王奕涵就高高地举起了小手。又过了好一会儿，卿晨也慢慢地举起了手。确定参赛选手后，唐老师就将两名候选大力神叫到了讲台上。一个是身强力壮的王奕涵；另一个是人高马大却忐忐忑忑的卿晨。为了让比赛更加精彩，唐老师又加了一条规定，其他未参赛的同学每人都必须选择自己的支持者，并站在他的身后，在比赛时为他与加油、喝彩。我与陈思妍毫不犹豫地站到了卿晨的身后，只因为我们三人是同班同学，后来又来了三名同学加入了我们，而其他的同学都站在了王奕涵的身后。
比赛开始了，可卿晨却在这时被气势汹汹的王奕涵给吓住了。他一步一步地往后挪，嘴里不时念着：“我不行，我不行。”他甚至企图逃跑，但在大家的再三劝阻下，终于站上了“赛场”。赛前唐老师再次强调了比赛规定：“扳手腕时，左手不能在桌子上，右手手肘不可以离开桌子。三局两胜制。”唐老师令声一下，比赛开始了。同学们喊着加油，卿晨一下打起了精神。不过一会儿，卿晨就把王奕涵的手板到了桌子上。这一局的胜利帮卿晨增添了自信，而王奕涵却输的很不服气。第二局开始了，本来王奕涵想挣扎一下的，可卿晨仍旧不费吹灰之力地把王奕涵的手板到了桌子上。就这样，比赛结束了。最终卿晨成为了大力神！
虽然，这场比赛有欢呼，有遗憾，但大家都是其乐融融的。我真想再来一次呀！
扳手腕作文(篇2)今天上午的体育课，由于外面寒风刺骨，非常冷，所以姜老师就带我们到教室里上课。
姜老师待我们坐好后，笑着说：“开学第一堂体育课，赶上个大冷天，所以我们就到教室里来上课，如果大家没什么作业，就可以和其他临近的同学来一场扳手腕比赛吧！”
姜老师一说完，教室里就沸腾起来了。我也兴致勃勃地和张诗涵扳起手腕来。
比赛就快开始了，我迫不及待地把手放在桌子上，只见张诗涵“咚”的一声把手放在桌子上，和我的手握好，然后用她那双大眼睛盯着我说：“预备，开始！”我用力把手往下压，可是她居然撅着嘴把我的手也往回扳了一下，没想到她那看似弱不禁风的
手腕有软有硬，运用自如是关键
进入职场，当我们从一个不谙世事的职场菜鸟慢慢成长为独挡一方的职场精英，身经百战的我们，现在要开始练就的是另一门更高一个层次的武功，那就是如何成为一名好的管理者。管理是一门高深的学问，现代企业发展很快，如何才能适应现代企业的发展，自如地运用管理手腕，是每一个想要进入精英决策层的员工的必修课。
《孙子行军篇》中说：故令之以文，齐之以武，是谓必取。这句话的意思是，要用文的手段，即用政治道义教育士卒；用武的方法，即用军纪来统一步调，这样的军队打起仗来就必定胜利。这一思想和原则也同样适用于职场管理，孙子所讲的文武之道，也就是我们在职场上软硬不同的两种手腕。不过，不管在管理理论中还是在管理实践里，如何处理好软和硬这两种手腕的分歧无处不在。我们常听到这样一句话，硬软兼施，这也可以成为职场管理的最好注解，手腕可以有软有硬，运用自如是关键。
在职场的管理手腕中，软性管理指以人为中心，以激发、调动员工主观能动性为目的，依据员工的思想、特性，用组织共同的价值与文化理念、精神氛围进行人性化、人格化的柔性管理。柔性管理是针对知识经济和全球化实际经营提出的管理思维和管理方式，讲究管理软化。这种管理模式是基于员工对组织行为规范、规章制度的认知、理解与内化的，它所依靠的是组织的共同价值观和心理文化氛围。管理者的作用主要在于启发、引导和支持。
职场是一个波云诡谲的政治场，在适当的时候选择适合的管理手腕显得尤为重要。在管理手腕上，软性管理具有显而易见的先天优势，人心都是肉长的，就算是被管理者，也希望能得到更多的柔性化管理，这样不仅能令他们心悦诚服，更能激发员工的主观能动性，并适应知识经济刚性竞争的需要。软性高层次的心理需要，因而可以深层次地激发员工的工作动机，增强员工的主人翁责任感．使其不仅自觉提高各自的工作标准，而且愿意挖掘其潜能，发挥其天赋，做出超常的工作成就。此外，软陛管理手腕有利于组织内部形成集体主义和相互协作的精神，有利于对种种失范现象形成一种防患于未然的机制。
一只木桶能够装多少水，其实不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。没有足够的紧密度，再长的木板也没用。而如何增强木桶的紧密度，正是每一个管理者都必须掌握的。
有这样一句话，叫上下同欲者胜，是说只有上下一心才能获取胜利。这就需要
