当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的北师大培训心得体会，希望对大家有所帮助。
北师大培训心得体会 篇1x月，我有幸到北师大参加培训学习。一周的学习虽然很短暂，但每天的感觉是幸福而充实的，因为每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但作为一线教师的我会坚持着走下去。前面的路会很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝着这个目标去努力。以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。
一、要学会课堂理答
课堂问答是我们课堂上非常常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价，即课堂理答。就我个人而言，很多时候是简单而又片面的。理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习理解，也影响到学生一堂课甚至一门功课的学习兴趣与态度。有效的课堂理答，是对学生的有效评价，精彩的理答会使课堂变得更精彩，使学生变得更自信。我自认为自己理答能力不强，我要对自己的课堂理答进行一些思考，品读名师的课堂实录，盘点他们的课堂的精彩理答，汲取各种不同的营养，使教学产生理想的效果。作为一名一线教师，我们一定要在教学中不断增强理答的意识，乐于研究，日渐完善，形成自己独特的风格。
二、创造性地使用教材
xxx老师在报告中提出“深入理解教材”与“创造性使用教材”，并用案例向我们阐述了如何创造性的使用教材。听专家的报告是一种享受，他们循循善诱，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。一节课要上得有深度，有广度，灵活地运用教材，创造性的开发新的教学资源，必须要深入地研究教材。在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘泥与教材，受教材的过渡束缚。我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效。
三、教师要不断进行知识更新
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的`掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的
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北师大一年级教案 篇1有趣的图形----平面图形的复习
教学内容：北师大版一年级下册平面图形的复习
教学目标：
1．帮助学生进一步认识所学的平面图形，感受图形的特征，初步感受图形之间的关系。
2．通过观察、操作活动培养学生的动手实践能力和创新能力。
3．使学生在复习活动中获得美的感受，获得积极的情感体验。
教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、三角形、圆各一个。
学具准备：正方形纸两张，长方形纸两张、三角形一张，圆一张。
教学过程：
一、情境引入复习
老师带来一个可爱的机器人，它想考考我们，你们能从它身上找到认识的图形吗？
(正方形、长方形、三角形、圆)
同学们观察的真认真，这个机器人就是由长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形组成的。今天这节课，我们就来回顾复XXX面图形。(板书课题：有趣的图形)
二、活动中复习特征
1．说一说
出示依次长方形、正方形、三角形、圆形，提出：这是什么图形？长什么样子？
学生介绍。
2．摸一摸
（1）老师摸学生猜
老师这里有一个袋子，袋子里放了一些平面图形，老师来摸一摸，你能猜出它是什么图形吗？
a、它有4条边，4个角，四条边一样长，方方正正的。
（正方形）
b、它没有角，边是弯弯的。
（圆形）
……
（2）学生摸学生猜
你能摸出三角形吗？学生摸。
你是怎样摸到它的？
你能摸出正方形吗？
你能摸出圆形吗？
三、 数一数
小朋友们，机器人已经等不及了，它想让我们来数一数，它身上的图形分别有几个，你能数清吗？
学生数，汇报交流。
大家数的又快又准确，有什么好的办法吗？
小结;按照一定的顺序数，就不会遗漏，不会重复。
接着出示平面图形拼成的小船，学生数一数，汇报交流。
四、折一折
在这些图形中，还隐藏着很多的秘密呢。下面我们就来让图形变、变、变。
（一） 折正方形
（1）一张正方形的纸怎样折能折出两个三角形？
（2）一张正方形纸对折两次可以折出什么图形呢？赶紧试试！
（二）折长方形
一张长方形的纸怎样折出一个正方形和一个长方形，试着折一折；
五、拼一拼
想不想把我们手中的图形变成一幅美丽的图案呢？下面就请大家来做一名小小设计师，（出示要求）比比谁的手最
我精心为您准备了关于“北师大四年级教案”的相关内容。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教学中进行有效沟通的媒介。本文供您参考建议收藏以备不时之需！
北师大四年级教案 篇1《下雪的早晨》说课设计
教材分析：
《下雪的早晨》是四年级语文上册第十二单元的教学内容。从整个单元来看，是以风雪为主题，包括两篇主体课文和两篇自读课文。虽然写雪，但课文的思想内涵却各有侧重。《瑞雪图》是一篇借景抒情的传统散文，用优美、生动的语言为我们勾勒了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。自读课文《深山风雪路》讲述了风雪中邮递员不辞劳苦为大家送书报信件的事迹，赞扬了主人公无私奉献的精神，使人物形象在风雪中丰满起来。而《下雪的早晨》是我国著名诗人艾青写于1956年的一首诗歌。这首诗歌意象单纯，主体是一个小孩林中捉知了，天真烂漫的形象给人留下深刻的印象，而这个回忆又由飘飞的雪花、宁静的早晨等现实性形象组成。全诗语言精练，形象生动，寓意却很深刻。小孩是这首诗歌的主要意象，诗人通过对他的可爱形象的回忆描画，将自己的美好情感熔铸于其中。表述内心的喜悦和期盼儿童永远快乐、永远幸福的疼爱之心，同时也表达了自己对美好纯真生活的期盼和向往。
这三篇课文唱出了一曲雪瑞人美的和谐颂歌。语文天地通过积累、口语交际、习作等实践活动在风雪的主题综合设计中，使学生的情感、态度融与风雪之中，感受高尚、感受纯朴、感受美好，在银装素裹的世界里体验祖国的瑰丽多彩。
设计意图及教学思路：
雪不仅给人以纯洁美好的向往，而且能激发儿童的生活情趣，因此，我以此为切入点创设情境激发学生的学习兴趣。设计教学思路分为创设情境，初步感知；走进诗境，理解感悟；美读成诵，语言积累；再创情境，妙笔生花四个大环节。
一、创设情境，初步感知
选用cai：《雪绒花》的音乐作为背景，雪花纷纷扬扬飘洒。创设恬静、优美的画面，使学生置身于情境中，在教师的范读中学生借助听觉、视觉形象进入文章的意境，达到对诗歌的初步感知。
二、走进诗境，理解感悟
1、走进文本，激发想象。启发学生尽情想象在这样的早晨，你会想到什么？使学生尽快走进文本，引出作者思绪的飞扬。
2、以读促解，诗中蕴情。这首诗自然流畅，显示出朴素自然、清新流畅的语言美，富有感情色彩，最易情感朗读，走入诗境。第二小节中抓住对孩子的动作、
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小学北师大版数学教案【篇1】教学课题 课时进度 1课时 课型特点
教学目标
1、进一步加深对10以内数的认识，掌握10的组成及其加减法
2、通过自己整理加减表，探索数学规律，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣
教学重点
进一步加深对10以内加减法的掌握
教学难点
将10以内的加减法整理成表格
教学（具）准备 10以内的数字卡片和算式卡片、加减法表格
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、课前准备
二、整理与复习
1、拿出10以内的数字卡片，同桌一起摆一摆、排一排，如：从0排到10，从10排到0
2、分组活动，大家一起说一说
1、分小组进行活动，想一想，10以内的加减算式都有哪些，把算式写在课前准备的空白卡片上
2、小组讨论，在组内发表意见，有的说按算式的结果来分类排列，有的说按照第一个人加数是几来分类排列等
3、各小组代表汇报本小组的整理方案，并说说这样做的理由
全班讨论，形成最优方案
4、独立观察，组内交流，代表汇报：
横着看，每行的第二个加数都是一样的，如第一行第二个加数都是0等
竖着看，每个算式的第一个加数依次减少1，第二个加数依次增加1
横着看，每个算式第一个加数依次减少1
整体看，算式的各数依次减少1
5、小组活动，按照整理加法算式的方法整理减法算式，完成教材第49页的减法表格
6、全班展示，集体订正
7、独立观察，组内交流，代表汇报
1、让学生将10以内的数字卡片按照一定的规律进行排列
2、组织学生分组排练2--10的数的组成
1、组织学生进行小组活动：说一说，我们学过的10以内的加法算式有哪些？把它们都写在卡片上
2、我们把这些算式整理一下，按照什么样的方式将这些算式进行排列呢？
3、组织学生汇报：你是怎么想的？这样整理有什么好处？在小组活动中，你遇到了哪些问题，又是怎么解决的？
4、提问：观察这个表格，你有什么发现？
鼓励多名学生发言，让学生互相补充
一个学生说出规律时，问问其他学生是否听懂了这个规律，是否也发现了这个规律。
5、引导学生按照得数是0、1、2……10的顺序自己整理10以内的减法算
