策略制胜小学作文

在小学生的生活中，无论是学习还是生活，策略都是十分重要的。有了正确的策略，我们才能事半功倍，取得成功。接下来，我将通过一个有趣的故事告诉大家策略在小学生生活中的重要性。

从前有一个叫小明的小学生，他非常聪明但总是无法取得好成绩。一次，他的好朋友小华和他一起偷偷跑到书店，买了一本关于制定学习策略的书。小明兴高采烈地翻开了书，希望能找到一些解决办法。

书上说，制定学习策略就像是制定战略，需要提前计划，正确决策，充分调动资源。小明想了一下，决定用这个理念来改变自己。

于是，小明制定了一个学习计划。他每天放学后，先花半个小时休息，让自己放松一下。然后，他会找一个安静的地方，认真完成作业。当面临一些难题时，他会找老师或同学请教。在每天晚上，他会花一些时间复习当天的功课并预习明天的内容，这样他能更好地掌握知识。

随着时间的推移，小明的成绩慢慢开始变好。他开始取得全班前三名的成绩，并且还获得了一个月一次的奖励。小明意识到，如果他能在学习中制定合适的策略，就能取得更好的成绩。

小明的这个故事告诉我们，策略在小学生的生活中是非常重要的。生活中，我们也需要策略。比如，当我们面对一个困难的问题时，我们可以先冷静地分析一下，找到不同的解决方案，再根据实际情况选择最合适的策略。这样，我们就能解决问题，取得成功。

另外，策略也可以在游戏中发挥重要的作用。我们可以在游戏前制定一个计划，设定目标，并且思考出最佳策略。这样，我们在游戏中就能取得胜利，获得更多的乐趣。

小明的故事告诉我们，无论在学习还是生活中，策略都是非常重要的。只有制定合适的策略，我们才能顺利地解决问题，取得成功。因此，在今后的生活中，我们要养成制定策略的好习惯，这样我们才能在不同的领域取得胜利。

总而言之，策略制胜不仅在小学生的学习中有着重要的作用，也贯穿我们的生活。通过制定合理的策略，我们可以更高效地完成任务，解决问题，实现自己的目标。让我们从小事做起，养成制定策略的好习惯，为未来的成功铺就坚实的基础。

策略制胜

小明是个胆小害怕的孩子，他上小学一年级时，总是害怕面对很多陌生的事物和挑战。然而，他通过学会一些策略，逐渐战胜了自己的害怕和困难，取得了成功。

一天，小明的班级要举行一场英语朗读比赛，他很害怕站在台上面对全班同学的注视。但是，他并不想放弃机会，于是开始了思考。他看到

略胜一筹[l shng yī chu]

【解释】：筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。

【出自】：清蒲松龄《聊斋志异辛十四娘》：小生所以忝出君上者，以起处数语，略高一筹耳。

【语法】：动宾式;作谓语、宾语、定语;含褒义

【近义词】：后来居上、棋高一着、青出于蓝

【反义词】：相形设色、略逊一筹、相形见绌

略胜一筹造句：

1、在期末考试中，小名的成绩和名词与小花相比略胜一筹。

2、盗墓者谜团的解开显示了,在一定程度上,古代法老使用聪明的伎俩要比古埃及一些最伟大的犯罪头脑略胜一筹。

3、国足球队和巴西足球队都是强队，但巴西队在脚法上略胜一筹。

4、学书画还是学音乐，这个问题使我陷入了进退维谷的境地，最后音符的魅力略胜一筹，我选择了敲开音乐的大门。

5、凡是在某方面略胜一筹的人都有巧妙绝伦的口才、涕泗横流的文采、相得益彰的秉性。

6、今天的乒乓球团体赛中中国队略胜一筹，赢得了金牌。

7、尽管在无数人迹罕至的地方风餐露宿了大半生，经历了数不尽鲜为人知的磨难，但是终于到达了大彻大悟的境界，所以大和尚在佛法上比国师都略胜一筹也就不足为怪了。

8、结果表明，两个模型均未被拒绝，但在更高级的检验中，政治模型略胜一筹。

9、在这一环节中，男性受访者的正确率为72%，而女性为71%男性受访者的成绩比女性受访者的成绩略胜一筹。

10、论油画，张先生比刘先生画得好。但是，谈到水彩画，刘先生可就比张先生略胜一筹了。

11、一下午，一个评委用甜腻的声音对维谷说：他略胜一筹哦，你最近退步啦!

12、他娴熟的发出石破天惊的一击，但对方略胜一筹的的功夫使他发出的遒劲完全消失了。

13、姚明篮下威猛，麦迪的球技比姚明要略胜一筹，两人搭档相得益彰。

14、对兰开厦和米律兰的经营者来说，略胜一筹之处是他们在各自公司经营范围内所确立的新的垄断地位。

15、但是，严格地说，安德烈公爵答道，我们还可以不吹牛地说，这总比乌尔姆战役略胜一筹

16、在诗词歌赋上略胜一筹的他，也有着鲜为人知的痛苦经历。这些痛苦经历使他形成了梦游的习惯。这不，熟睡中的他又在夜深人静的时候披衣起身，到了一个人际罕至的荒僻之地。

写作是培养学生自信心和勇气的重要途径，优秀的作文需要拥有深刻的人生领悟。您是否了解如何撰写一篇出色的文章呢？励志的句子小编为您准备了以下的“小学胜似亲人作文”，希望这篇文章能够进一步帮助您更加深入地了解某个领域！

从前，村里有一位老奶奶，她用枯瘦的手吃力地在活衣服，老奶奶家的隔壁是一个有着乌黑光亮秀发的小姑娘。

深秋来了，小姑娘不忍心看着老奶奶每天晚上都在吃力在洗衣服，于是她想出了一个好办法：每天下午，老奶奶都要柱着拐杖去散步。可以在老奶奶散步的这段时间帮老奶奶洗衣服。小姑娘想完，就一直在老奶奶家旁等。

小姑娘等呀等，终于等到老奶奶出去散步了，小姑娘立即把脏衣服揣到了河边，小姑娘拿着肥皂“刷，刷，刷！”地洗起来，这声音好听极了，她发现河上都是肥皂泡。小姑娘继续用通红的手洗衣服，小姑娘洗好后就把干净的衣服放回了原处。

第二天，小姑娘又来洗衣服。老奶奶发现了，心想：多懂事、多善良的孩子呀紧紧地抱住了小姑娘。老奶奶感动地说：“你真是一个好孩子，谢谢你把我的衣服全洗干净了！”

小姑娘接着说：“不用谢，我看着您已经很年成了，就来帮忙洗衣服，这是我应该做的事情。”老奶奶听完我的话，笑得是那样的灿烂，眉毛弯得像月亮。

虽然她们不是亲人，但她们胜似亲人。

1930年9月30日夜晚，八时多，就发生了一个感人的故事。

一个小姑娘在漫天大雪中卖火柴，她看见了一个大伯，便上前说道：“大伯，您买包火柴吧！”大伯看了小姑娘后，便和她相背而行了。再往前走，忽然一阵香味把小姑娘吸引了过去，原来是一位大叔在叫：“快来买饼，快来买香喷喷的大饼啊！”“叔叔，这饼怎么卖啊？”，小姑娘好奇地问叔叔，“哦”叔叔说，“一元钱一个大饼。”小姑娘可怜地对叔叔说：“叔叔，我没钱，能不能用火柴换啊？”叔叔无奈地说：“不行！我要钱，我不要火柴！没钱快走，别挡着我做生意！”小姑娘听了叔叔的一席话，就只能继续卖火柴了。她向前走了几步路，突然倒下了，原来是因为她饿得已经饥肠辘辘了，连走路的力气都没有了……

过了两个小时，一位满脸皱纹的老奶奶从这里经过。老奶奶看见小姑娘昏倒在地，急忙放下手中正要去晒的干菜，把小姑娘和她的火柴都带回了家。过了一会儿，小姑娘醒来了，迷迷糊糊地看见一位老奶奶的身影，老奶奶转过头来，发现小姑娘醒了，笑盈盈地说：“你醒了？醒了我去给你拿吃的去，你

经过精心的设计编辑为您呈现了“小学数学教学策略心得体会”，希望这篇文章能给您带来一些意外的收获。每当面对同一种事物，不同的时间，相同的人看法总会有差别，我们不妨用文字整理一下思绪，记录下来。如果想要形成一个成熟路有逻辑的思维模式不妨可以从书写心得体会。

几何图形教学中的一些策略

小学几何图形的教学主要分平面图形和立体图形两块，在教学过程中既要突出数学学科的特点还要有利于发展学生的空间思维、观念。

一、从模型中建立表象

教学中加强模型观察，让学生建立比较清晰的感性认识，为抽象出几何图形的概念打好基础。空间智力的核心是准确感觉直观世界的能力，依靠人最初的感性认识形成变换和做出修正，即使在缺少相关的物质刺激的情况下，也能重建人的直观经验。这就是教师在教完图形后，要求学生闭着眼睛想像刚才的图形是什么样子。如教学长方体、正方体的认识时，可经历从实物—模型—图形—抽象出特征—模型—实物的过程，从而使学生对长方体、正方体有一个清晰的认识。

二、在体验中理解概念

例如，教学长度单位时，让学生自己量量，比比这些长度单位所表示的长，再闭着眼在脑子里想这些单位的长度，充分建立长度单位的概念，这样才能正确把握长度单位。

又如，在面积概念的教学中，由于“面积”是一个比较抽象的概念，教师组织学生开展“比一比”、“摸一摸”、“画一画”的活动。请学生准备各种图形的学具，然后比一比它们的大小（在比的过程中学生可以两个学具叠放，也可以直接观察），之后让学生摸一摸铅笔盒的一个面与课桌的一个面，比比它们的大小；也可以把有关物体的几个侧面描绘在纸上，比一比它们的大小。让学生在动手操作的过程中，逐步感受面积的概念。

三、在探索中掌握公式

如在探索圆的面积公式时首先让学生估算飞标板的面积。通过把飞标板剪开拼成一个近似长方形估算，为探索活动打基础。第二，让学生把圆形纸片分别平均分成16份、32份，剪开后平成近似长方形，观察、比较，体会两个近似长方形的变化。第三，提出“平均分的分数越多，拼成的圆形会怎么样”，让学生在操作的基础上，通过想象得出：平均分的分数越多，拼出的图形越像长方形。第四，讨论“拼成的长方形和圆有什么关系”，进而总结出圆的面积公式。在这个探索活动中，学生在把圆转化成长方形的过程中，体会了转化思想和极限思想，经历圆的面积公式探