春夜喜雨读后感

这篇“春夜喜雨读后感”文章是编辑从网络中精选出来的，作者在这本书中洋溢着知识和智慧。我们可以在阅读后写下自己的读书感想，将来和同样阅读过这本书的人共享自己的见解和想法，共享带来的不仅仅是力量，更使我们之间的联系更加紧密！

“啊！太美了，这真是富有诗意的一天！”一大早，杜甫一边伸着懒腰一边自言自语道。

昨夜的那场雨真是一场及时雨呀！今年庒稼有收成了。那场雨恰恰是在种子萌芽时下的，他是如此柔和，无声无息，只为滋润万物，这种胸怀多值得我们学习呀！夜晚春雨并没有划破深夜的宁静，悄悄的，似牛毛，如银针，滴落在大地上，像一股清泉流进了植物的心田，同时，也随着细柔的风吹进了人们的心里。杜甫心里满装着春天的喜悦。

杜甫或许昨夜想错了，甚至怀疑此雨不会下长，只是给予植物一些露水，给予人们一线希望，不敢想象，这场雨下的如此透彻，如此沁人心肺，让人心旷神怡。郊外的小道乌黑乌黑，在这伸手不见五指的地方飘着一股春雨的清香。远处，只有鱼火伴着黑夜，伴着寂静的江水，一点点，一个个，一丛丛，一簇簇，像闪烁的星星，像跳跃的火苗，划过黑色的上空，尽显辉煌，他好像故意要照醒人们，让人们尽早的知道这个喜讯。

天亮了。黎明时远望那五彩缤纷的花朵，青翠的小草，神采奕奕的柳枝，上面滑着黄豆般大的露珠，使城市别有一番生机勃勃的景象。花草跳舞，绿树成荫，鸟儿欢唱，春风奏乐，啊！好一座美丽的城市呀！

我爱春雨，更爱她那博大的胸怀！

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首家喻户晓的《春夜喜雨》，是杜甫在公元761年春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。那时，杜甫因陕西旱灾来到成都定居。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因此对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了杜甫对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

读了这首诗，我仿佛看见庄稼在雨中欢快地摇摆着，大口大口的吸着来自上天的恩赐；看见鱼儿们在水中跳来跳去，欢呼着“太好了，终于下雨啦”；看见杜甫和农民们站在庄稼地里手舞足蹈，兴高采烈的跳起了舞……

这一切，都要归功于那及时的春夜细雨，让大地上的一切变得生机勃勃。而那春夜细雨，却只是默默的，随着风，在夜里悄悄地来了，又悄悄地走了，没有一点声音。

这种无私奉献的品质不正是我们缺少的吗？我觉得

春夜喜雨

作者：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

注释：

1、好雨：指春雨，及时的雨。 2、乃：就。 3、发生：催发植物生长，萌发生长。 4、潜：暗暗地，静悄悄地。 5、润物：使植物受到雨水的滋养。 6、野径：田野间的小路。 7、俱：全，都。 8、江船：江面上的渔船。 9、独：独自，只有。 10、晓：清晨。 11、红湿处：指带有雨水的红花的地方。 12、花重（zhong）（第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 13、锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。

译文：

这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物，没有一点声音。雨夜中，田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！（看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。）

赏析：

《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

全诗这样写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。一二句好字含情，赞盛春雨。知时节赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的发生，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，

春夜喜雨的诗意

《春夜喜雨》

唐杜甫

好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。

注释：

1、好雨：指春雨，及时的雨。 2、乃：就。 3、发生：催发植物生长，萌发生长。 4、潜：暗暗地，静悄悄地。 5、润物：使植物受到雨水的滋养。 6、野径：田野间的小路。 7、俱：全，都。 8、江船：江面上的渔船。 9、独：独自，只有。 10、晓：清晨。 11、红湿处：指带有雨水的红花的地方。 12、花重（第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 13、锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。

译文：

这一场雨就好似选好时候， 正当春天万物生长之时就随即降临。 细雨随着春风在夜里悄悄来到， 它默默地滋润万物，没有一点声音。 雨夜中，田野间的小路黑茫茫， 只有江中渔船上灯火独自明亮着。 要是早晨起来看看， 锦官城里该是一片万紫千红吧！ （看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。）

赏析：

《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

全诗这样写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。一二句好字含情，赞盛春雨。知时节赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的发生，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教学内容与教学方式相结合的体现，你不是否正为教案课件而苦恼呢？您可以看到我们为您整理的这篇文章名字叫“春夜喜雨的课件”，下面的信息仅供参考希望大家阅读！

【教材简介】

这是人教版六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中诗海拾贝的第二首古诗，为唐朝的杜甫所作，诗人敏锐的抓住了这场雨的特征，前两句点明了这是一场及时雨，后面写出了雨随风悄悄滋养万物，集中写“夜雨”，再到最后诗人的联想：“晓看红湿处，花重锦官城”，全诗紧扣一个“喜”字，体现诗人的喜悦之情。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读这组诗。

2、深入学习《春夜喜雨》，通过诗后注释和赏析，了解诗句意思。

3、阅读《春夜喜雨》，通过抓诗眼的`方法，感受诗人的喜悦之情。

【教学重点】

1、深入学习《春夜喜雨》，通过诗后注释和赏析，了解诗句意思。

2、通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。并能学法迁移，拓展课外一首古诗。

【教学难点】

通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。并学法迁移，进行拓展。

【教学过程】

一、谈话导入，由课外写雨的诗句导入新课

二、学习《春夜喜雨》

（一）解诗题

（二）读诗文

1、引导学生把古诗读正确、流利，并读出古诗的节奏和韵味。

2、通过师生共读、同桌互读、指名读等多种方式读诗。

（三）明诗意

1、回顾以前学古诗的方法，借助注释和课后赏析，小组合作解诗意。

2、提出不懂的词句，师相机点拨。

3、师生交流诗意。

总结学法：了解古诗的诗意可借助注释。

（四）悟诗情

补充材料：杜甫一生忧国忧民，当官被贬，后又被作乱的叛军所虏，冒险逃回，尔后又做官又遭贬斥，这些经历，都使他更加深入地了解了百姓的疾苦，创作了大量关于百姓疾苦的名篇，后来，他抛官弃职，几经辗转，因陕西旱灾来到四川成都，在城西建了一座草堂定居，在这里，他亲自耕种，种菜养花，与农民交往，也是在这个时候，写下了《春夜喜雨》这首名篇。

1、根据材料，生自由发言，说说诗中表达了诗人怎样的情感。

2、师相机介绍喜为诗眼，并介绍何为诗眼。

总结学法：学习古诗，可借助抓诗眼来了解作者所表达的情感。

（五）熟读成诵

1、深情朗读，读出诗人的喜悦之情。

2、尝试背诵古诗。

（六）小结

三、借助课外资料，进行拓展学习

1、借助自学提示，完成拓