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初中物理公式总结(篇1)1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍
2.库仑定律：f=kq1q2/r2(在真空中){f:点电荷间的作用力(n)，k:静电力常量k=9.0×109nm2/c2，q1、q2:两点电荷的电量(c)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：e=f/q(定义式、计算式){e:电场强度(n/c)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(c)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2 {r：源电荷到该位置的距离(m)，q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强e=uab/d {uab:ab两点间的电压(v)，d:ab两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：f=qe {f:电场力(n)，q:受到电场力的电荷的电量(c)，e:电场强度(n/c)｝
7.电势与电势差：uab=φa-φb，uab=wab/q=-δeab/q
8.电场力做功：wab=quab=eqd{wab:带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q:带电量(c)，uab:电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关),e:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：ea=qφa {ea:带电体在a点的电势能(j)，q:电量(c)，φa:a点的电势(v)｝
10.电势能的变化δeab=eb-ea {带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化δeab=-wab=-quab (电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容c=q/u(定义式,计算式) {c:电容(f)，q:电量(c)，u:电压(两极板电势差)(v)｝
13.平行板电容器的电容c=εs/4πkd(s:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数)
常见电容器〔见第二册p111〕
14.带电粒子在电场中的加速(vo=0)：w=δek或qu=mvt2/2，vt=(2qu/m)1/2
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)
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初中物理公式总结【篇1】s总s速度公式：v求平均速度：v平均t总t1t2t回声测距：s1vt28
记住的物理量：声在串联电路的特点：
电流规律：i总i并联电路的特点：
电流规律：i总i欧姆定律：ir1r2
r电功率：ptru电功、消耗的电能：wptuitti2rt
r7、已知额定电压和额定功率时：求电阻：r2u额p额求正常工作时的电流：i额p额u额
求实际功率：p实u实rp额
波长与频率的关系：cf
m总m密度：求混合物的密度：
v总v1v2v水的密度：水1g/cm110kg/m3酒精密度：酒0.8g/cm0.810kg/m3
333
河实物理复习资料--邝贵雄
重力：gmgg杠杆平衡：f1l1f2l2
对于固体，先求压力：fg总g浮力：
称重法求浮力：f浮g-f示
阿基米德原理：f浮g排m排g液gv排漂浮、悬浮：f浮g物
受力分析：f浮g物-f上拉或f浮g物f下拉斜面：
有用功：w有用gh总功：w总fs机械效率：滑轮组：
对于省n倍力的滑轮组有s拉ns物v拉nv物在不考虑绳重和绳与滑轮的摩擦时求拉力f拉求动滑轮重力：g动nf拉-g物竖直方向的滑轮组：
有用功：w有用gh总功：w总fs机械效率：fsw有用ghw总fsg物g动nw有用ghgw总fsnf拉力的功率：pw总fv拉tw有用fsf物w总fs拉nf水平方向的滑轮组：
有用功：w有用fs物总功：w总fs拉机械效率：热量：
热传递：qcmt燃料燃烧：qmq或qvq焦耳定律：qirt
初中物理公式总结【篇2】一、测量
1．长度l：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。
2．时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1分＝60秒。
3．质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克；测量工具：秤；实验室用托盘天平。
二、机械运动
1．机械运动：物体位置发生变化的运动。参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
2．匀速直线运动：
①比较运动快慢的两种
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高中必修二物理公式总结 篇1二)
1.单位名称：
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单位简称：
单位工作总结
单位名称：
单位名称：
单位性质：
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2.单位编号：
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5.时间单位名称：
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6.参
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8、考试内容：
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9、考试时间：
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做好教案课件是老师上好课的基础，因此在编写时不可轻忽。教案是适应新课程改革和新教育发展的必备工具，那么如何编写优秀的课件教案呢？我们为您整理了大量精心准备的“物理初中课件”资料，希望我们能永远坚持与他人分享！
物理初中课件【篇1】一、设计思想
新的物理课程标准提出了新的教学理念：
1.“从生活走向物理，从物理走向社会”，即力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。
2.强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。
3.“注重科学探究，提倡教学方式多样化”，即以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识，改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。
为了体现这些新的理念，“电流和电路”一节的设计思想是，通过创设问题情境，激发学生探究的积极性，扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。
二、教学器材
1.电教器材：计算机，投影仪，教学课件。
2.实验器材：两节电池组成的电源，开关，小灯泡，小电动机，小门铃，导线，铅笔，橡皮，金属钢笔帽，塑料笔杆，硬币。(以上器材均为两人一套)
三、过程设计
教学内容
教学方法和手段
教师活动
学生活动
设计说明
引入课题
设问讨论
问题：(1)世界上如果没有了电，会是什么样子?
(2)你想知道有关电的哪方面的知识?
筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。
展开联想，积极讨论回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
创设情景引起注意，激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。
电流和电路
学生实验
(1)讨论
提示实验警钟。
巡回指导学生实验。
三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。
讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。
发现问题，解决问题。
让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电路的概念。
计算机投影演示猜想
演示、点拨学生思路
观看、讨论、猜想.
了解电路是如何形成的。
利
