翠鸟作文

期待大家对我这篇关于“我是翠鸟作文”的文章给予关注，我认为这篇文章内容独到，建议大家将其收藏保存起来。写作是一个可以发掘思想、激发内心激情的地方，通过写作可以提升我们的表达能力和自信心。在写作文时，最重要的是倾诉自己的内心，将最真实的情感注入其中。

蓝洁这个样子的用意非常明显——它想学习捕食，做一个合格的翠鸟姐姐，照顾弟弟们。确实，到蓝洁这个年龄，理应学习捕食了，不该等着妈妈每天辛苦地为它送食，应该成为妈妈的小助手。蓝洁的想法没有错。巧艳也是这么认为。

巧艳真想立即带着女儿去学习如何捕食，可是天色已晚，其余两个孩子还在熟睡，巧艳实在放心不下，只能等到天亮，可是看着蓝洁，还是决定随蓝洁的意。再说，健影也不是什么也不能干，它已经会保护自己和弟弟了，一有动静，它会及时发现的。巧艳展翅带着蓝洁飞向熟悉的小溪，这个时候正是鱼儿多的时候。一条大鲤鱼发现了两只翠鸟，但以为是对鱼儿不感兴趣的麻雀，所以并没有很在意，直到巧艳贴近水面，想攻击它们的时候，它才急匆匆地甩动尾巴报警。哈，正是这种时机！正值鱼儿慌乱，会更好地捕捉，只是有被针刺扎到的危险，恐怕会扎到蓝洁，翠鸟可是最喜欢吃这种鱼的了。

巧艳大声叫着，看准一条行动缓慢的大刺鱼，用尖嘴叼住，最后把鱼带到一个大木桩子上使劲儿拍打，让刺深深陷进木桩子里，得意地一甩鸟头，把鱼吞进肚子里，看向女儿蓝洁。

蓝洁有点儿胆怯，但看这溪里一大群活蹦乱跳的鱼儿，不禁动了心。它转了转眼珠子，看准一条又大又肥的刺鱼，飞扑过去，长长的尖嘴灵敏地躲开那些锋利的刺，一口咬住了鱼的头，优美地一转身，像妈妈一样把鱼的刺打在木桩子上，最后狼吞虎咽地吃光了鱼。啊，真不愧是她巧艳的孩子，第一次捕食就如此顺畅，而且还是大刺鱼！就算是鹞鹰的孩子，也未必能如此敏捷呀。巧艳忍不住兴奋地呼喊。

想到孩子，巧艳猛地想起了窝里的健影和双双，不知道它们怎样了，有没有野兽来抓他们呢？虽然巧艳最喜欢蓝洁，可健影和双双毕竟也是它的亲骨肉，哪有妈妈为了女儿而抛弃另两个孩子呢？蓝洁也似乎明白了，用翼尖点了点巧艳，先飞了起来。此时，草叶上已经有很重的露水了，天也蒙蒙亮了，应该回去了。回去时，巧艳和蓝洁嘴里各叼了一条鱼儿。哦，两个孩子已经醒了，看见姐姐也叼着鱼飞了回来，双双最先露出了难以置信的表情，后来，健影也惊讶了。蓝洁只是笑了笑，流露出雌翠鸟特有的羞涩表情，把嘴里的鱼

我们根据您的需求编辑了“语文翠鸟教案”。教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。 教案和课件是提高教师教学实践水平的必要技能。敬请您阅读并收藏本文！

教学要求：

1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

教具准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，触发个性

1、同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？

2、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

3、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示“翠鸟”图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。

4、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。

二：读文作画，张扬个性

1、同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

2、看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

3、学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。

评：这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。

4、刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）

5、生评

6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画，并给大家介绍一下。

7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。

8、学生练习，学生介绍。

评：这一环节能培养学生的口头表达能力。

三:评读感悟，凸显个性

1、翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。

2、我们比赛完了，各位小评委，评一评吧。

评：能把竞争带进课堂。

3、你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗？那就试着背背吧（学生练习

作文可以让学生们在写作中提高个人修养，写作文可以帮助我们培养更好的思维和专注能力。好的作文更有利于我们提升自我。小编特意为你呈上“翠竹请作文”，期待本文能为您提供参考帮助！

晨曦中第一缕曙光照向大地，划破了天边的乌云，光辉普照大地。万物睁开惺松的睡眼，开始了新的一天。一切在阳光下，映射得流光溢彩。翠竹又开始了自己的阡陌上行。

他很普通，是竹子中最普通的一种。淡绿色与深绿色相谐和，配成一幅绝美的翠竹图，一节节的竹杆把它支过楼顶，舟形的叶片让它苍劲挺拔。他的坚毅，让他度过无数的磨难，他的顽强，让他生生不息。

当你还在地平线下孕育。春临时节的沥沥细雨，唤醒了你轻轻的梦你的醒来，就已注定了要搏击风雨，超越艰险，跨越生命的丘岭沟壑，到达人生的芳草地。

当你还是稚嫩，烈日当空的严热炽烤，突来的狂风暴的幼苗雨，激发了斗志、博击、风雨、笑傲江湖，成就了你英雄本性。你在无声中成长，慢慢地积聚起生的经验，世俗的围墙拦不住你炽热的渴望，只要心存高远，坚忍不拔，风雨后总能见彩虹。

当你还在快乐地成长，枯黄的枝叶迎面落下。在这收获的季节里，你的欣喜让我无法忘怀的回忆，在这收获的季节里，有人收获盈怀，有人徒自空悲，有人赚一把汗水，有人握一手虚荣，收获让你有了成功的自信，有博击的自信，虽然在这落叶的季节里，你没有泰戈尔先生所说的死如秋叶之静美。

当你在积雪下深思，刺骨的寒风呼呼地刮来，让你不禁冷颤，但梦想赋予了你另一对翅膀。让你忘却寒冷，引领你博击风雪，它让你看见了窗外的阳光，让你看到天边的彩虹，它引领你走向光明的大道，你用成功证明了它的真实与壮美。

几度花开花又落，几番雁去雁又归，大自然演艺着一曲悲壮而又美丽、无奈而又执着的赞歌，一切的新生与逝去在交替，在狂风暴雨中积聚起生的经验，撷取阳光雨露中沉淀生命的物资。

当晚霞已逝去，最后一米阳光已被夜幕所吞逝，我再次欣赏着翠竹，是否我也能像它那样的胸怀坦荡？

当世界的万花筒里散了出诱人的清香，未来的天空里传来迷人的歌唱，你让我知道，谦若虚竹，让我领会思想的魅力，你让我知道世味之浓淡无需迎合，粉饰于耳目到底是虚荣，你让我知道，走自己的路，让别人说去吧！

在我家后面有一片树林，高大的树木，绿油油的草地，新鲜的空气，多么美好啊！那里是孩子们的游戏天地，只要是一闲着没事，就去竹林里玩耍。

在竹林里，我们最喜欢玩

写作是培养学生创造力和想象力的有力工具，写作也是提高我们语言表达和交流能力的重要途径。为了写出优秀的作文，我们需要主动背诵一些素材，并且如何使作文更加清晰和有条理呢？请你仔细阅读以下内容。

“环保”这一词已经在我们的心中生根了，我们的周围有环保阿姨，城市志愿者……许多人都在为世界变得美丽二努力，可是世界上却还是有人在破坏。

在我的小区了，总会出现这么一个状况，有人会在路中央撒上中药渣，这些中药渣会发臭，而且使得道路十分难走，虽然清洁工阿姨会来扫，可是路中央总会留下一大片的棕色，很是难看，而且有时还是会散发一阵阵恶心的臭味。小区里的人只能骂罪魁祸首，但更多的只是无奈。有一天，我猛地发现，那阵臭味没有了！取代的是一阵阵沁人心脾的花露水味。我呼吸着新鲜空气，心底了感谢这那位好心人。

第二天，我发现那股臭味依然不见，可是我却发现了一位老爷爷的身影，他正用水和拖把还有一瓶花露水，我忍不住好奇心，走过去看了看，老人正在用沾湿的拖把努力地拖着那印记，拖完以后在用花露水喷一喷。这时，我就闻到了一股花露水香味。我走过去，问老爷爷：“老爷爷，你是小区的清洁工吗？”老爷爷笑着回答：“不是，我只是闻不习惯那股恶臭。味，就下来帮忙清理一下。”老爷爷那股笑呵呵的脸庞不禁让我想起了几天前在车站看到的一幕。

那天，我在车站等747时，我发现了一个人正拿着小广告，拿着胶水，在电线杆上贴上小广告，与这位老爷爷相比，他的行为是多么的令人恶厌啊!

我收到了老爷爷的感触之后，一个周末。我早晨7点下楼，拿着个垃圾袋，我仔仔细细地在小区的绿地上寻找垃圾，我把捡到的垃圾放入垃圾袋中，捡完了草坪上的垃圾以后，我发现垃圾袋已经装满了一半，我不禁“佩服”我们制造垃圾的速度，可是，又仔细回想回想，我们早已离不开“垃圾”。唉。

“环保”一词，永远在我心中。

【第一编总论】

一、单项选择题

1、“下面，我从五个方面向领导和同志们述职，请予以批评指正”一句在文中的作用是( ) (分数：1分)

a. 总结上文

b.提起下文

c.过渡照应

d.承上启下

正确答案：d

2、我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高( ) (分数：1分)

a.这是一个递进句

b.这是一个并列句

c.这是一个因果句

d.这是一个条件句

正确答案：a

3、 “为维护学校秩序，保持校园整洁，特