我们听了一场关于“大班语言春天的教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面!
大班语言春天的教案【篇1】一、向木子讲述记忆中的春天。
今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)
木子是谁呢?(幼儿猜一猜)
师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)
让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!
二、带领木子品尝春天的美好。
1、感知春天在五彩的花丛里。
咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?
它看到了什么样的花?
黄色的花会是什么花呢?红色的呢?
师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?
花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)
师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。
总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里。()春天是什么样的.?暖暖的,香香的,美美的。
2、感知春天在快乐的飞舞里。
看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)
蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)
让我们跟着音乐飞舞起来吧!
师:你是谁?幼:蝴蝶
师:春天在蝴蝶的飞舞里。
师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?
师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。
3、感知春天在甜甜的梦里。
木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)
师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?
4、感受春天在我们的爱里。
木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”
木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”
三、完整欣赏诗歌。
大班语言春天的教案【篇2】目标:
1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演,
励志的句子花费很多时间为您编辑了“春天中班语言教案”,请留心听讲希望你能学到一些新的技能。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。
春天中班语言教案【篇1】活动目标
1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编、体验创编的乐趣。
活动准备
1、《春天的色彩》课件
2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
一、创设情境。理解作品内容。
1、完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?
(老师带幼儿边看课件边朗诵)
2、提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?
(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
教师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?
(引导幼儿接下去说)
教师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接)
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
二、大胆绘画,表现春天色彩。
1、教师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩,那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?
请你去把它画出来。
2、播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
三、学习创编、体验成功快乐。
1、幼儿交流创编。
教师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
2、幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板
上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?
引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?
3、整体欣赏(播放课件)师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:
“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
四、结束活动
教师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
春天
教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点,怎样的教案课件算为优秀?您需要的“大班春天教案”已经备好了,分享给你的朋友会让他们感到很开心的!
大班春天教案(篇1)春天是大自然的醒来与重生的季节。在这个美丽的季节里,大班的小朋友们将通过科学实验和观察,探索春天的奥秘。本教案将针对春天的自然现象、植物生长和动物活动这三个方面,设计一系列生动有趣的科学活动,以激发学生的科学兴趣和观察能力。
第一节:春天的自然现象
引导学生观察春天的气象变化,并进行实验验证。
1. 实验一:春雨模拟
在教室里摆放一个大型容器,加入适量的水和食用蓝色染料。让学生观察容器内的水,问:“我们要如何模拟春天的雨水?”学生可以用各种工具来模拟下雨,例如:吹风机造成的风,用勺子滴水等等。观察水滴时,提醒学生注意观察水滴的速度和形态变化。
2. 实验二:春天的气温变化
让学生每天在早晨和下午分别测量室内外的温度。通过观察温度变化的曲线图,帮助学生了解春天温暖起来的原因。
第二节:植物生长
引导学生观察植物的生长过程,并进行实地观察。
1. 实地观察一:种子发芽
带领学生到学校的花坛或者课室里栽种一些快速发芽的种子,如豌豆、小麦等。给学生分发种子并观察植物在生长过程中的变化,让他们写下观察日记。
2. 实地观察二:花的开放
带领学生到公园、花坛或者植物园等场所,观察不同种类的花卉。让学生仔细观察花朵的形态、颜色和气味,并让他们尝试画下他们所看到的花朵。
第三节:动物活动
引导学生观察动物的活动变化,并进行模拟观察。
1. 实地观察一:春天的鸟类
带领学生走进户外,观察树上的鸟巢和鸟类飞行的模式。让学生观察不同种类的鸟类,了解它们的飞行习性和筑巢习惯。
2. 模拟观察二:春天的昆虫
在教室里摆放一些昆虫的模型,如蜻蜓、蝴蝶等。让学生观察这些昆虫的外貌特征和生活习性,并通过制作昆虫模型的手工活动,让学生亲手制作自己的昆虫。
通过以上的科学活动,大班的小朋友们将能够深入了解春天的奥秘。他们将通过实地观察和实验操作,培养起对自然现象的好奇心和热爱,同时提高观察和记录的能力。这些科学活动将有助于开拓学生的科学思维和创新能力,为他们今后的科学学习打下坚实的基础。春天,让我们一起追寻自然的奥秘吧!
大班春天教案(篇2)一、主题
春天在人们的
励志的句子的编辑已根据您的要求为您准备了一篇名为“春天中班语言教案”的文章。每位老师都需要为每堂课准备教案和课件,这是必要的。注重创造力的教师能够更好地实现教育目标。如果您正在寻求解决方案,请参考以下建议!
春天中班语言教案(篇1)活动目标:
1.欣赏诗歌《春天的颜色》,感受春天的颜色美。
2.尝试用“xx说,春天是xxxx的”句式进行仿编。
活动准备:
1.春天有关图片、小草、桃花、菜花、梨花图片。
2.幼儿已具备与春季有关经验。
活动过程:
一、回忆经验、导入活动。
1.引导幼儿回忆与春季有关经验。
师:现在是什么季节?你生活的周围有什么变化?
2.出示ppt,说说春天。
师:你在图片上看到了什么?你最喜欢图片上的什么?
二、理解诗歌《春天的颜色》内容。
1.教师依次出示绿色、粉色、黄色、白色,请幼儿说说春天里什么是这个颜色的。
2.教师用诗歌中的话进行总结,教师示范小草的.句式,幼儿模仿句式说一说。
三、欣赏诗歌《春天的颜色》
1.教师完整朗读诗歌,幼儿欣赏。
2.教师再次朗读诗歌,请幼儿一起念一念。
四、仿编诗歌。
1.教师引导幼儿想一想春天里还有什么,是什么颜色的,请幼儿参照句式仿编诗歌。
2.将幼儿仿编的句子整理出来。
3.师幼再次共同朗读诗歌。
活动延伸:
将材料投放在语言区,供幼儿区域游戏中使用。
附:
《春天的颜色》
春天啥颜色?
小草说:“春天是碧绿碧绿的。”
桃花说:“春天是粉红粉红的。”
春天啥颜色?
菜花说:“春天是金黄金黄的。”
梨花说:“春天是雪白雪白的。”
春天中班语言教案(篇2)活动目标、
1.掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。
2.通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备
1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件,学习制作纸杯花
1.引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的