根据您的要求我们为您准备了以下的“小班春天来教案”推荐。教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案编写是教师教育教学实践的先导。我们为你准备了这些资源可供你参考和使用!此外,关于范文大全,您还可以浏览半年消防工作计划分享。
设计意图:
在春暖花开的季节里,为了让小小班的宝宝感知春天的美好,我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树,小树,绿绿的草地,开放的花朵,在感受中跟随老师念念儿歌,感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动,让孩子以蝴蝶为引线,认认花的颜色,在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识,感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。
活动名称:
蝴蝶找花
活动目标:
1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。
活动准备:
奶罐制作的红、黄、蓝颜色的。花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。
活动过程:
一、蝴蝶飞来了。
1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说:春天到,红花开,黄花开,蓝花开,小蝴蝶飞来了。
2、说说:蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色,如:老师说小蝴蝶飞呀飞,一只什么蝴蝶飞来了,幼儿回答说:小蝴蝶飞呀飞,一只红蝴蝶飞来了。
二、游戏:蝴蝶找朋友
1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶,边念儿歌小蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花园里,找花做朋友,红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,篮蝴蝶找篮花,找到花儿亲亲扎嘴,你是我的好朋友。
2、帮蝴蝶找花朵,在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵,孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵,找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找错了朋友?
4、按老师指令拿蝴蝶,让孩子交换蝴蝶。
5、游戏从新开始。
这首小诗优美清新,格调优雅,选取了最典型的材料描绘春天的生机。能过小鸟,青蛙,蜜蜂和虫儿们的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中。对事物的描写细致,致辞传神,多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁,而且充满童趣与诗情。排比句式使诗歌更具音韵感。全诗一韵到底,格调轻松。
1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟。
2、激发学生的想像,春天里还有哪能些美妙的声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣。
3、使学生感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。
引导学生有感情的朗读课文。
种动物的声音的录音轻音乐挂图。
一、听录音,引入课题。
二、试读课文,主动识字。
1、请同学们自己试着读书,圈出不认识的生字。
2、出示:许妙晚停曲琴还芽。
你认识那个字宝宝,你能给他找个小伙伴吗?(组词)。
三、指导朗读,激发兴趣。
1、教师范读课文。
3、那么你最喜欢谁的歌声呢?能读一读吗,并说一说你为什么喜欢这句话。
4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来。配乐朗颂。
四、想想说说,拓展延伸。
1、观察图片:春天多么美好啊!看到这明媚的画面,你有什么感受,你想说些什么呢?
2、美丽的.春光中,你还听到了春天里哪能些美妙的声音?
3、一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红,更给人们带来了新的希望。让我们在春天里播下一个个金色的希望,在春天的旋律中,伶听春天的脚步。
鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们。
用听伶听春的气息。
认真观察。
花儿点头。
活动背景:
对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
金黄色、钻、瞧。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
的经验,知道从车窗往外看风景。
B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动流程:
一、游戏:坐火车。
坐向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过吗?坐在里面向外看,能看见什么?
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
小班主题活动课程计划:春季更好的教学计划
小班主题活动春季更加美好的教学计划主要包括主题描写,主题目标,环境创作,家庭教育等,培养孩子探索自然的兴趣,首先了解春天动植物的主要特征,大胆参与户外活动活动,登山攀岩,跑步等体育活动,体验同伴游戏的乐趣,练习健美操和器材练习(铃铛),适合幼儿园老师参加小班主题活动课,春天来看看更美的教学计划。主题描述:
草燕带来了春天的第一声问候,也唤醒了孩子们对春天的最初印象。带他们到草地上跑、跳、转、放!让他们在大自然中进行游戏,观察,体验和感受春天的气息,用他们机器的眼睛来发现春天的秘密;用他们年轻的语言讲述川田的故事,并以他们喜欢的方式表达春天。。在这个主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿使用他们的感官,通过各种方式**,触摸,嗅觉,聆听等与春天互动,让孩子们初步感受到大自然的魔力,逐渐关闭并且爱自然,并学会以各种方式表达和表达你对春天的情感,感受,感知和经历。
主题目标:
1培养孩子探索自然的兴趣,初步了解春季动植物的主要特征。
2,大胆参加户外活动,登山,跑步等体育活动,体验同伴游戏的快乐;练习健美操和装备练习(belling exercise)。
我喜欢参加语言活动,学会倾听别人的声音。愿意与教师沟通,表达教师的愿望和要求,通过对话、儿歌、故事等形式加强儿童语言表达的完整性。
4复习识别红、黄、蓝等常见颜色;学会粘贴**。
5找出周围事物的特征数,学习数字中的数字“3”,并识别数字“3”。
6知道并使用你自己的动物图标,饭后漱口。
7复习上学期的歌曲和节奏,你可以根据**的节奏做一些简单的节奏动作。
环境创造:
1.主题墙:突出春天的主题。你可以把有春天特色的小动物和植物作为主题墙。随着主题的深化,您还可以填写春景**和郊游活动**;
2自然区:饲养海龟、蚕、蟋蟀等小动物;
三。艺术领域:提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸、豆类、贝壳等多种形式表达春天的感觉;
4娃娃屋:为孩子们提供小衣服(最好是弹簧),让孩子们了解和练习穿衣服;
5.表演区:提供小动物的头饰和相关录像带,如小狒狒,小青蛙和大白鹅,以帮助孩子进一步了解故事,并伴随着春天的**。
家庭学校:
1.家长可以利用空闲时间等待幼儿外出,放风筝,**农民春耕,春耕活动,感受春天的气息,培养孩子对大自然的热爱;
2引导孩子在春天观察各种花草(春花、桃花等),提醒孩子不要花,培养孩子热爱大自然的情感;
三。有条件的家庭可以在家养蚕、养鸡、养鸭,让孩子们观察和培养孩子们热爱小动物的感情;
4培养孩子的日常生活,自觉洗手,强化自己的观念。
1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
一、谈话导入:春天来了,我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣赏第一遍故事。
师:小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师:好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐一出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒:看,还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
附:《春天的电话》。
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”
小白兔听了,得儿得儿拨号码。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。“喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!”
你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征:春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
活动名称:
语言《春天的颜色》
活动目标:
1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
活动准备:
PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程:
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?
(3)整体欣赏
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
4.结束活动,去户外寻找春天的'颜色。
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天.小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
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