作文就像是心灵的交响乐，思维的汇聚，情感的涌动。在写作文的时候，一定要紧守主题，不能离题。你是否知道如何才能写出一篇优秀的作文呢？为了完成这篇“待业的啄木鸟作文”，我用尽了所有的心血。建议您保存好本文，以备不时之需！
待业的啄木鸟作文 篇1一个风和日丽的早晨，温和的阳光可以透过问题重重叠叠的树叶，照在碧绿的土地上，留下了斑斑驳驳的光影。就在我们这个社会美好的早晨，一个自己身穿统一工作服，满脸都是笑容，哼着小调的伐木工踏进了经济这片没有树林。他手上已经握着学生一把具有锋利以及无比、银光闪闪的大斧头，让人看着就不禁令人感到作为一股冷气扑面而来。他左看右看，看到了他们一颗非常高大一些粗壮的树木，十分开但是心地笑了笑，抡起斧头，用尽所有力气砍了下去。“咔——咔——咔——”树在哭泣，树在呻吟。它抖动着，大地也随之出现颤动着。不一会儿，树便被砍出了这样一个碗大的伤口。栖息在树上的啄木鸟被惊动了，它慌忙地扑扇着翅膀，飞出洞口，发现其中一个伐木工在砍这棵树，这个它亲爱的家。它愤怒情绪异常，心中的怒火熊熊燃烧。它落在不同那个伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工那榆木一样的脑袋：“这段木头里一定有虫……”
乍一看，你可能会对这幅漫画感到好笑，但经过一番深刻的感触后，不禁感到一丝悲伤和愤怒。这不是在挖苦那些砍伐树木的人吗?当我看到那样的男人，我就会生气。这些人的脑袋就像一块木头，整天只想着木头的好处，不管自然环境如何。啄木鸟是对的，这样一个人的头脑里一定充满了“无知的昆虫”，“自私的昆虫”，“贪婪的昆虫”……
难道啄木鸟的这一第一句话我们就能通过唤醒他们那些滥砍滥伐者的良知吗?当然企业不能!请你们可以想想吧，没了学习这些影响树木，没了中国这片土地森林，就再也没有自己原来的鸟语花香、绿意盎然和清新的空气了。树木在你们手中一排排倒下，活泼一些可爱的小动物们因为学生没了家而背井离乡。绿树浓阴变为一个荒芜的沙漠，黄沙满天，美好的大自然生活就这么被破坏了。再也不是没有那美妙的、天堂般的森林，再也不会没有……你们这样难道不觉得伤心吗?
我们都知道，森林旅游资源本来是可再生的，然而，由于社会人类不加节制地砍伐，目前我国森林文化资源的再生技术能力发展大大提高降低，水土流失、土地沙漠化、洪水泛滥、气候变化异常等生态系统灾难时常发生，这都是大自然给人类的严重警告，我们自己难道还不能够知道破坏市场环境的后
大树上住着一只喜鹊。它每天都为大树唱颂歌：你长得多么高大，多么挺拔！你的枝叶多么繁茂，你的根系多么发达！这歌声使大树深深地陶醉了。
一天清晨，正在酣睡的喜鹊被一阵当、当、当的响声惊醒了。喜鹊打着哈欠，从窝里伸出头来四下张望。啊，原来是一只啄木鸟落在树干上，不停地用它那又尖又硬的长嘴敲打着树干。 喜鹊老大不高兴：好个啄木鸟！原来是你打破了树林里的宁静，搅了我的好梦。真可恶！ 啄木鸟分辩说：我是为大树治病呢，蛀虫正在危害大树的健康。 喜鹊说：这么粗壮的大树怎么会有病呢？纯属胡说八道！ 我说的都是实话，不像你们喜鹊，只报喜不报忧。啄木鸟也有些火了。 哎吆！啄木鸟，你可不能恶意攻击呀！这树干多直，这树形多美！这么好的大树上哪儿找去？可你硬说它有病，用语言贬低它，又用你那尖嘴把它毁容，你安的什么心哪？ 经不住喜鹊的奉承和挑唆，一直沉默的大树说话了：你这没安好心的啄木鸟，别假装认真负责了。谁用你治病了，快点给我滚开！于是，啄木鸟含着委屈的泪水飞走了。从此以后，那棵大树成了蛀虫的乐园，树干几乎被蛀空了。 在一个风雨交加的夜晚，那棵被蛀空了的大树禁不住狂风的袭击，终于在痛苦的呻吟中倒下了。那只善于唱颂歌的喜鹊也不知飞到何处，又向谁去唱赞歌了。笔者为诸位挑选了一篇标题为“啄木鸟课件”的绝佳文章。任何一位教师都需要为每堂课准备教案和课件，编写教案课件是每位教师必须完成的任务。出色的教案需要教师们不断用心打磨。请您务必关注并收藏本文，以备不时之需！
啄木鸟课件 篇1活动目标：
1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。
2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。
活动重点：
掌握的基啄木鸟本折法。
活动难点：
看懂步骤图。
活动准备：
的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：
1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：
（1）出示教师的作品，共同欣赏。
（2）分析制作步骤。
2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4、作品展示，共同欣赏。
啄木鸟课件 篇2教学目标：
1、通过学习课文，使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
2、认识14个生字及多音字“干”。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作学习的能力。
教学重难点：
培养学生自主、合作学习的能力。
教具准备：
生字卡片、自制课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，你们知道吗？在大自然中，有许多动物都是我们人类的朋友，它们还能帮助我们人类做事情呢。谁愿意说一说，你都知道哪些动物是我们人类的朋友呀？
2．学生自由发言。
3．今天，我们就要一起读一个小动物帮助我们人类做事情的小故事，故事的名子叫《啄木鸟》。板书课题。
4．观看动画片。
5．说一说，这个小故事主要向我们介绍了哪几个小动物？
师：贴图，指导同学学习生字。
点评：这个教学环节的设计，能将难记的生字进行分散识记，
二、听读课文，初步感悟生字。
1．自由读课文，想办法解决不认识的字。
2．指名读课文：
（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
（2）全班小朋友分角色朗读课文。
（3）其他同学评一评。
点评：在学生自渎课文之后，找一两名学生读书，然后大家共同评价，为学生的读书实践扫清了障碍，再让学生读课文，有利于全体学生的发展。
3．齐读课文，边读边思考：苹果树的病是怎样治好的？
4．自由发言，并且到黑板上去贴图。
5．总结全文。
三、小组合作学习
写作是一门艺术，我们需要不断地磨练自己的技巧。一篇作文可以展现一个人的文学才华和能力。有没有更好的方法让自己的作文更具深度呢？编辑精心挑选了这篇文章，题为“啄木鸟的故事作文”，让我们一起在追求成功的道路上变得更加优秀！
啄木鸟的故事作文 篇1炎热的夏天到了，大树爷爷身体里住着许多虫子，它们不停地爬动，大树爷爷感觉很不舒服。
大树爷爷忽然想到一个办法，借助风力身子一直摇个不停。然而，不但没有把虫子甩掉，反而把树叶都摇光了。大树爷爷想着自己有病在身，又无能自救，想着想着就苦脑起来，哭着说：“我快受不了了！”
突然一只啄木鸟飞了过来说：“是谁在哭喊呢？”大树爷爷气喘吁吁地说：“是我——是我在叫你来帮我治病。”啄木鸟说：“那好，我要开始治病了。大树爷爷，你可要忍住痛苦啊！”大树爷爷说：“好的，我很勇敢，我不会哭的。”就这样啄木鸟用自已尖尖的嘴巴伸进树洞里面，把虫子一条条抓出来，然后在再把它们吃掉了。最后对大树爷爷说：“大树爷爷，我已经帮您将所有的害虫都吃掉了，我要飞回家了。”大树爷爷说：“啄木鸟，你真是我们的好医生。我要谢谢你帮我把病治好了。”啄木鸟说：“不用谢，大树爷爷，这是我们应该做的。”说完，啄木鸟开开心心地飞走了。
过了几天，大树爷爷恢复了健康，粗壮的枝干上又长出了绿油油的叶子，从此以后再也没有害虫钻进大树爷爷的身体里面。
啄木鸟的故事作文 篇2国王的大花园里，种着各种花草树木，名贵的牡丹、娇美的桂花……但国王唯独钟爱玫瑰花。
一天，玫瑰花突然生病了，花瓣纷纷落下来。国王见了生病的玫瑰花，心痛不已，每天都打不起精神来。侍从见了，在全城贴出悬赏布告，上面写着：“国王陛下最喜爱的玫瑰花生病了，请各地植物医生前来救治。如能治好玫瑰花的病，可以得到梦寐以求的奖赏。”
一时之间，从各地来了很多植物名医，但都没有成功。啄木鸟也看见了悬赏布告，它决定试试。啄木鸟见到国王家时很紧张，它对自己说：“我是世界上最厉害的植物医生，不用怕。”渐渐地，它勇敢起来了。
果然，啄木鸟治好了玫瑰花的病，花园里，玫瑰花又开了，香味儿弥漫了整个王宫。国王非常高兴，让仆人从金库里拿出各种金银财宝，让啄木鸟挑选自己想要的。可啄木鸟摇摇头说：“给植物治病是我的本分，不需要奖赏。”国王非常感动，把一朵娇艳的玫瑰花送给它作为礼物。
得到这朵玫瑰花，啄木鸟又开心地向
