乌鸦喝水教案（第一课时）
常州市怀德苑小学武晓飞
一、教学目标：
1.随课文识字，认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”。 2.认识一个新偏旁：手字旁；会写看和渴。
3.初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。 二、教学准备：
多媒体课件（白板）、光盘 三、教学过程： （一）激趣导入
（1）老师这儿有《小乌鸦爱妈妈》歌曲中一句话，请听武老师说两遍。说完以后请小朋友重复一遍，看看谁的小耳朵最灵！
（2）小乌鸦爱妈妈，叼来虫子喂给它！ （3）指名两个学生复述，然后一起复述。
预设：真是一群耳朵灵的小乌鸦。
（4）让我们一起来认识一下懂得孝敬妈妈的乌鸦！ （5）跟老师读“乌鸦” （6）开火车读“乌鸦”
（7）今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。 （二）初读课文，学习生字 （1）【光盘出示：课文欣赏】
（2）请你一边认真听，一边思考，听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么？ （3）故事听完了，谁能告诉老师这个故事讲了谁做了什么？
预设： 生1：一只乌鸦口渴了，找水喝，最后喝到水了。 （追问：你能给这个故事取个名字吗？）
（这个故事的名字正是“乌鸦喝水”） 【板书出示“乌鸦喝水”】 （4）这就是我们今天要学习的第24课【师指黑板，生读《乌鸦喝水》】。 （5）从你们的读课题中，看得出小朋友非常喜欢乌鸦喝水的故事。
那就请你们打开书（ ）页，自己大声地朗读课文两遍。读准字音、读顺句子、读通课文，难的句子可以多读几遍。 生自由读课文。
（6）谁来读第一小节？请你来读第一小节。请其他的小朋友认真听，把书放放平，用手指指好！ （理答：第一次读就能读得这么流利，你真棒！） （三）读第一小节
1.学习【一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】
（1）【拖出：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】请小朋友自己读读这句话。 （2）生字宝宝渴跟我们见面了。“渴”是什么偏旁啊？为什么呢？
生1：因为渴了要喝水，所以渴是三点水。 （有效激励：真是个善于动脑筋的孩子！）
（3）渴，它有一个双胞胎哥哥，他们长得很像，他就是（引答）“喝”，你能找出它们的不同吗？
生1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三点水。
（肯定提升：你能一眼就看出这来那个字的偏旁不一样，真不简单！） （追问：为什么喝水的喝是口字旁？） 生1：因为喝是要用嘴巴的，所以喝是口字旁。 （肯定：看来你真的动了脑筋去思考
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笑对第一难作文 篇1第一次自己煮饭
第一次煮饭是在我10岁那年，它让我尝尽了苦头。
那天，爷爷、婆婆中午要去做客，要晚一点回来，只有哥哥、姐姐和我在家里。我便提意：“今天我们三个人来煮一次饭吧，反正也闲着没事干，好吗？”“好！”哥哥、姐姐异口同声答道
开始煮饭了，我把高压锅拿了出来，哥哥就连忙淘米，我往锅里放了四分之一的水，再放上支架，姐姐就把淘好的米放进了锅里，把锅盖盖上。我们便一齐看电视了。过了半个多小时，我见还没有闻到香味，走过去一看，原来火都没开，我把火开到了最大。又过了15分钟，我过去打开锅盖一看，水都烧干了。只好又往锅里放了四分之一的水。我怕它再有什么差错，便一直守在旁边。突然，“砰“的一声巨响，原来是高压锅的盖子飞了出来，将我们吓了一大跳。我又仔细检查，也没发现有什么错误。我回想起婆婆原来说过的话：加水、淘米、放胶圈、盖盖子……对了，我们煮饭时没有放胶圈。我只好又把饭重煮了一遍，这遍挺顺利。可过了一会儿，我觉得不对了，好像少了什么东西一样。我只好又把婆婆的话再想了一遍，原来没有放压阀。大约过了半个小时，一阵香气扑鼻而来。我们打开锅一看，饭煮好了，高兴得我们连蹦带跳。
婆婆回来了，尝着我们亲手做的饭，边吃边说：“真香！真是原汁原味呀！”我们吃着自己做的饭，比吃了蜜糖还甜。
虽然第一次做饭让我吃尽了苦头，但也让我尝到了做饭的乐趣！
笑对第一难作文 篇2我的太阳，那个用守护在我的心灵上的太阳，是我的小姐姐。我亲爱的未央姐姐。
小时侯，未央就已经在我的世界里了。初见她，比我高一个头，黑色的发丝柔顺地垂在肩上，温柔的声音飘过我的耳边。她低下头用温热的手指拉住我说：“安生，你跟我来。我带你去玩。”
我始终坚信未央是来自太阳的人。我身后瘦小的影子是她剪下来的窗花，满园的花丛是她去参加宴会的盛装，她嘴角牵动的笑容是最灿烂的光芒。而我，是跟随未央后面的月亮，享受她带来的温暖，坚定执着地跟她走。然后逐渐成长，脸上浮现坚强的面容。
未央姐姐非常宠我，好的糖果让给我吃，漂亮的裙子买给我穿。作为备考生的她虽然很忙，但还是带我到
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第一次晨跑作文 篇1啊!太倒霉了！开学第一天，老师就让我们全班同学围着操场跑十圈，这位韩老师也太狠了，我叫苦连天，可是老师的命令，我不得不服从。哎，要知道，在暑假里天天都是七点多才起床，这不仅仅少睡了一小时，算了不说了，我还是早点睡吧。
早上刚起床，已经六点了，匆忙地洗漱，吃饭，然后抓起书包就往学校走。走到校园里，大部分同学都在走，我回到教室，放下书包就下楼跑步，但其实是在走，我也走了起来，走了两圈，看见有很多人在跑，我跑了一圈，累的又走了起来。可我刚走完第四圈，就发现老师来了，我就又努力地跑了起来，跑了三圈，我已经感觉我的腿已经不是我的了，我几乎已经迈不开腿了，同学们一个一个超过了我，已经跑完的聚集在老师那里，我看着老师身边越来越多的人，仿佛斗志又被激发了，拖着已经快走不动的双腿又跑了起来，终于，我跑完了十圈，以累到快虚脱的样子站到了老师后面，而我站都不想站了，心想能搬来一张床躺倒上边，那该有多好啊！而我的脸上也没有表情了，只有嘴在大口的喘气，老师有带着我们走了两圈，我好多了，老师又让去楼上拿乐器，我快崩溃了，我托着乐器，任凭箱子在台阶上碰，哎。
第一次晨跑，对我来说，真是比魔鬼训练营还训练的严格，也不知道晨跑什么时候才能结束。开学第一天，就这么狠，以后让我怎么活呀。
第一次晨跑作文 篇2一提到晨跑，我心里就很难受，因为我对晨跑造成了心理阴影。
我想起了第一次晨跑,老师最后一节课。告诉了我们，以后每天都要开始晨跑。六点半就要到校，我当时很难受，因为暑假我都是09:10才起的床。得早起好几个小时。于是我前一天晚上九点就睡了。叮铃铃闹钟响了，我恨不得把闹钟砸坏。我睡得正香，被他给吵醒了。我一想到今天还要晨跑，心就痛。我洗了脸刷了牙，爸爸带我去吃早点。吃完带我去了学校，我踏进了学校大门，我看见了我们班的同学在走路散步，我想了想，不是晨跑吗？哦，他们怎么是走路啊，原来这就是所谓的晨跑。我进了班，把书包放在了桌子上，怎么还有人在班里说话，于是我慢吞吞地走了起来，到了操场，我也跟着他们的步伐走了起来，我看了看，有的说说笑笑，有的在跑步，但是跑步的人极其少，几乎没有。我正在走，突然听到了一声，老师来了
瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，想一道道闪闪发光的珠帘，雷鸣般的轰响震撼全山，人们无不发出一声赞叹。可是，有人登上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小溪，是那样平凡，它一路走来，汇聚着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山涧默默流淌，做一条平凡的河流。
当你握紧拳头，却发现还有一半手掌没有抓住，人生不就是这样吗?一半是已经安排好的生活，但还有一半是靠自己争取的，是靠自己把握的，上帝不会眷顾任何一个人，他给予了之后，便把所有的主动权都交给了我们。
“好的开始是成功的一半”，这句话讲得一点也不假，只有勇敢地跨出第一步，成功就在眼前。
就像千里马，他的速度并不在于日后的训练，而取决于出生时的第一步，有这样“残酷”的母亲：小马驹刚被生下来时，想是从水坑捞上来的一根木棍，使劲地支撑前肢，力图站起来，但很快倒下了。起来倒下，又起来，一次又一次。这时母马走上前去，用鼻子对着湿漉漉的小马喷出气来，像在鼓励，又好似正在说：再来，靠自己。小马嗅到母亲的气味，更加用力了，两条后腿也支了起来。四条腿弯弯地叉开着，然后重重地摔倒。这样反复几次，小马终于站住了，并向妈妈那里走出几步，接着有是摔倒。而那母马看到小马驹向他走去时不是迎接，而是向后退步，小马驹，贴近一步，它就向后一步;小马驹倒下了，它又前进一步，却从不搀扶。有人见母马这么折腾小马驹，故意让这样幼小的生命遭罪，就想过去扶一把，养马人却拦住了他，并说：“这一扶就坏了。一扶，这马就一辈子也成不了好马!最多是一匹四肢健全的‘残疾’马。”这个故事的名字叫《最好的搀扶叫不扶》。它是那样意蕴深刻、耐人寻味。
我，从小就在爸爸妈妈的温室里成长，没有经过什么暴风雨，什么事都有父母为我准备，所以许多第一步，我都还未跨出，因为我害怕，我怕失败，我怕做不好。但现在不同了，《真心英雄中》也不是唱到:“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成成......”在那里摔倒就从哪怕起来，没有失败，哪来的成功?为什么有人会失败，有人会成功?这是一种选择，敢与踏出第一步的人，往往是会成功的，关键就在于这第一步。跨，会有失败，有挫折，但风雨过后，是成功的喜悦;不跨，永远不会失败，但是，也永远品悟不到成功的真谛。
“走吧，走吧，人总要学着自己长大，走吧走吧......”歌名我已经忘了，但是，这歌词，我却铭记于心，至今不能忘怀，是它，鼓
