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1、敦煌的夕阳，温柔而慈祥，每一次落下都带给人们宁静与祥和的感觉。
2、敦煌的音乐，如同一泓清泉，流淌在人们的心灵深处，令人陶醉。
3、敦煌的剪纸艺术，独特的构图和精致的剪裁，展示了中华民族的智慧和才华。
4、敦煌是一个历史悠久、文化瑰宝的地方，每一个石壁都诉说着千年的辉煌。
5、敦煌的壁画，宛如一幅幅绘在时间长河上的画卷，让人遐思徜徉。
6、在敦煌黄河壶口瀑布下，感受到大自然的震撼和美丽。
7、敦煌的夕阳余晖，将丝路古城染成一片金黄，美轮美奂。
8、漫步在敦煌莫高窟前的沙漠中，仿佛进入了一个神秘而迷人的世界。
9、敦煌的石窟，雕刻着历史的记忆，每一个石雕都散发出古老而庄重的气息。
10、敦煌的沉香酥饼，香气四溢，让人垂涎欲滴。
11、在敦煌的黄沙中，古老的船舶壁画展示出了古代丝绸之路的繁荣景象。
12、敦煌的月牙泉，宛如天上的明珠，清澈见底，令人陶醉。
13、敦煌的曲艺，婉转的音乐和诙谐的表演，令人捧腹大笑。
14、敦煌莫高窟中的壁画，以其细腻唯美的绘画风格，深深吸引着无数游客的目光。
15、敦煌壁画是中华文化瑰宝，承载着丰富的历史故事和精深的艺术技艺。
16、敦煌的莫高窟是一个艺术的宝库，每一幅壁画都是古代艺术家智慧和财富的结晶。
17、敦煌的陶俑和木雕，以其精湛的工艺和栩栩如生的表现力，让人折服。
18、敦煌的舞蹈，如飞翔的彩蝶，展现着女子的柔美和优雅。
19、敦煌的遗址，见证了中华民族灿烂的文化，让人敬畏和自豪。
20、敦煌的戈壁，宽广无垠，让人感受到人类微小与大自然无限的对比。
21、敦煌的沙漠，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，仿佛是大自然给人们的礼物。
22、敦煌的蓝天白云和金色的沙丘交相辉映，美得让人无法忘怀。
23、敦煌的宫殿建筑，富丽堂皇，彰显了中国古代文明的辉煌。
24、敦煌的油泼面，面条劲道，配上独特的酱料，令人食欲大开。
25、敦煌的丝绸，柔软细腻，折射出中国古代丝绸文化的辉煌。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段，写教案课件要具备以下步骤：首先，明确教学目标和内容；其次，确定教学方法和策略；接着，设计课堂活动和教学资源；然后，安排评价与反馈方式；最后，细化教学步骤和时间安排。考虑到您的兴趣爱好，励志的句子编辑推荐一本《教学设计指南：理论与实践》作为参考书，如需获取更多相关信息请访问我们的网站！
敦煌课件【篇1】教材分析：
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良
传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教
艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，从内容、造型、构图、装饰等方面，
再现了壁画性格鲜明的艺术特点。学生欣赏时教师应提供多角度、多层次的提示，从夸张、
变形的艺术手法欣赏飞天形象，从新颖的构图形式、平面性装饰美上欣赏九色鹿的故事，
多给学生感悟艺术作品的时间，领会敦煌壁画的精髓，提高审美能力。
教学目标：
1、 初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、 学习欣赏方法，提高学生分析作品的能力和审美情趣。
3、 领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时
教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：
一、 谈话导入
你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?
学生交流相关资料。
二、 新课
今天，我们一起去敦煌看看壁画。(板书：壁画)
壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原
汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方
特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、 了解敦煌壁画
如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方
米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成
部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁
本文将为您呈现“敦煌课件”的魅力和内涵，请浏览以下网页内容。为了帮助学生更好地掌握上课的知识点，老师有必要提前准备好教案，如果还未完成，请务必注意。教案是实现教育现代化所必需的工具。
敦煌课件 篇1预设目标：
1.感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。
2.掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字佛，朗读、背诵，积累语言。
3.学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。
4.仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。(上限目标)
教学重点与难点：
重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。
难点：了解作者精妙的写法(顺序与用词，见闻与联想)
课时安排：2课时
预设教学过程：
(一)创设情境，导入新课。
(配合课件，教师讲述)在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，除了茫茫的戈壁、黄沙，还有一颗耀眼的明珠，闪烁着迷人的光彩，那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米。
敦煌莫高窟是______________________。(生接答，允许答案的不同)
(二)揭开面纱，初识宝库。
1.仔细读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库?
2.自由朗读塑像或壁画其中的一块，用书中的一句话概括塑像与壁画给人的总印象。(旨在找出重点词句)
(三)走入宝库，欣赏艺术。
1.反馈句子，阐述理由。
2.感情朗读，欣赏艺术。
(四)驻足壁画，体会魅力。
1.指名用不同的方法读读敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
2.当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加强烈，这是怎样的一幅画?(出示第4自然段)引导学生读出画的轮廓。
3.再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。
4.全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。
5.通过多媒体欣赏壁画(远景中景近景特写真人表演)
6.驻足画前，看着看着，作者有何感受?(师引读第5自然段)
7.你呢，有什么感受?想说什么?想做什么?
(五)抒发情感，搜集资料。
1.作业(任选一题)
①写下你的感受，想说的，想做的。
②从教师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法，介绍壁画。
2.告诉学生搜集莫高窟资料的网站。猜你喜欢：
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