法布尔课件

若你对“蝉法布尔课件”的来源及其历史发展感兴趣的话，请接着浏览本文。教师需要提前备好教案和相关课件，然后根据他们的内容，为学生们讲课，所有的教师都必须认真安排教案和课件。一份精心制作的教案可以引导学生主动探求知识。为了不遗漏重要信息，建议你收藏此网页链接！

教材分析：

这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。

第二部分又可以分为两层。

这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。

设计理念：

本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、认识到13个生字，会写出10个字。

3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。

4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。

教学重点：

1、学会书写文中医药10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：

体会法布尔有锲而不舍的精神。

教具准备：

录音机、幻灯片、图片、卡片。

教学过程：

1、交流资料，激发兴趣引入新课。

(1)听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。

听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面?这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。

(2)你们对法布尔有什么了解吗?

(3)你是通过什什么方法搜集到资料的?

(通过师生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅、上网查询等等。)

(4)为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。

2、初读课文扫清生字障碍。

(3)指名读课文，要求：读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准。

3、再读课文，了解课文的大至内容。

(1)通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识，自由读课文，

法布尔的名言

1、当疑问解一开时，觉得没有比这再简单不过的了，然而在寻求解答的时候，简直就像捕捉天上的云彩。

2、把你的一精一力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。

3、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

4、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

5、决不可自暴自弃开步走吧，只要走，自然会产生力量。

本励志的句子编辑精心挑选后认为“加法课件”是最为精彩的一篇文章。教案和课件是老师备课不可或缺的工具，任何教师都必须提前计划好自己的教学课件。良好的教案和教学课件能够激发学生的学习兴趣，促进学生的学习效果。在此诚挚地欢迎各位阅读，希望大家都能够喜欢！

一、说教材

本节课的设计理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从现实情景中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操作，交流中充分感知、体验位数相同小数加、减法，主动建构新的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。

（一）、教学目标：

1、结合具体的情境，探索并掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。

2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3、让学生在探索中获得成功的体验，增强学习数学的信心。

（二）、教学重点：小数加减法的计算法则

例题以购物问题呈现，货币写成以“元”为单位时，百分位上表示的是分，十分位上表示的是角，便于学生理解和掌握。紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。

（三）、教学难点：理解列竖式时小数点对齐的道理

由于学生已有整数加减法和一位小数的加减法（不退位）的计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，提出问题，并解决问题。在这一系列学习活动中，教师不给学生任何提示，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。

（四）、新知识点：小数加减法的计算法则

（五）、德育渗透点：书籍是人类进步的阶梯

（六）、授课内容在全册教材和某单元中所处的地位及作用等内容：

第二单元编排了“小数加减法”这一教学内容学生在这册教材第一单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和性质，而且对一位小数的加减法（不退位）有了一定的感性认识的基础上安排学习的，教材分为两个层次，第一层次学习位数相同的小数加减法的意义和小数加减法的计算法则。第二层次学习小数位数不同的小数加减法。本课是学习第一层次的第一课时，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理，（即只有计数单位相

期待这份"法规课件"能够开阔您的视野，热烈欢迎您的阅读同时请务必收藏备用。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要途径。

一、教学目的：

1、通过读新闻、抢答、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，是同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程：

（一）、主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持a读新闻。

3、同学们各抒己见。

b：所以今天我们就一起来学习交通安全，时时刻刻注意安全，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（三）、看小品，议一议。

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、小品内容：两名小学生在马路上踢球，结果拣球的时候，出了车祸。

3、议一议。

（1）这几个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通安全？

4、把小朋友的错误纠正过来。

5、由小品、谈体会。

同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

为了加强产品检验检测行政执法队伍建设，提高行政执法人员的综合素质，提升依法行政的能力和水平，适应产品检验检测不断发展的新形势，结合我中心实际，特制定本学习培训计划。

以“三个代表”重要思想以及依法治国、建设社会主义法制国家的基本方略为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕县政府加快推进依法行政的部署，加强产品检验检测执法人法律法规知识学习，进一步增强产品检验检测人员的综合素质，进一步提升产品检验检测执法形象，努力建设一支公正、廉洁、高效、文明的产品检验检测执法队伍。

1.产品检验检测法制教育深入开展，实现普法教育的规范化、制度化，行政执法人员的法律意识和法律素质显著提高，形成尊重法律、遵守法律、维护法律权威的良好氛围。行政执法人员全年法律法规学习培训不少于15天（包括日常工作中的自学、讲座、案件研讨和集中培训时间），全体执法人员受训覆盖面达100%。

2.各级领导干部法律素质、业务能力、执法效能进一步提高，法治理念、服务意