本文将为大家介绍与“故宫博物院读后感”相关的内容。阅读的最大乐趣之一就是从中发现自己未知的事物。在朋友推荐的作品中读来后，我对其中的内容也有一些独到的看法。通过阅读感想，可以表达对书籍的新见解和领悟。祝愿你在不断学习和工作中快乐地成长！
故宫博物院读后感 篇1的最高行政和军事长官，统领天山南北各路驻防城镇及归附清朝的中亚和哈萨克各部。
那件《乾隆帝给渥巴锡等人的谕旨》，由蒙、满两种语言写成，正是乾隆帝得知此情后，安排护送首领渥巴锡前往承德避暑山庄朝觐，途中颁发的谕旨，以示嘉奖勉励。
10幅《道光平定回疆战图》，好像一本***册，用纪实的手法，翔实地记述了道光平定张格尔战事的全过程。比如，清军收复喀什后，一鼓作气收复和阗的战斗。后来，清军在喀尔铁盖山顶将张格尔生擒。
逐一欣赏这些画作，你会发现每幅画作上都有道光七言皇帝写的诗。
林则徐、左宗棠、曾纪泽三位清朝将领的画像，在殿中显示了报国的伟大志向。他们为祖国统一和新疆建设作出了巨大贡献。
拼各色暗花锻回回衣，织银地大洋花蒙古朝衣，织金地山石花树回回棉蒙古朝衣，乾隆御题碧玉光素**清代（1644——1911年），故宫博物院藏，乾隆御题青玉采玉图山子，青玉泛放舟图山子，乾隆帝朝服像收藏于故宫博物院的乾隆帝朝服像，青玉《平定
准葛尔告诫太学碑文》，平定伊犁阿玉锡等将军画像，《乾隆帝给渥巴锡等人的谕旨》等等，给我们留下了深刻的印象回首百年的新疆风云，深深地感到，国家统
1、 民族团结、社会稳定是新疆各族人民的共同愿望。我们应当记住历史，温故而知新，鉴往而知今。
故宫博物院读后感 篇2▲第一篇：《故宫博物院》观后感
在首都北京的中心，有一座城中之城，这就是举世闻名的紫禁城，现在人们叫它故宫，紫禁城是明朝和清朝两代的皇宫，是我现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，已有500多年的历史了。
本文是一篇说明文，也可以看做是一篇故宫导游解说词。写作本文的感情基调是爱。作者从建筑、精美的文物、劳动人民的智慧和重要的历史价值入手，加以赞扬。
然而，由于紫禁城曾是封建统治的中心，明清两代共有24位皇帝和1位皇后，他们痛恨并揭发了作者。比如在《养心堂》的介绍中，作者用一些带有鲜明色彩感的贬义词来表达慈禧对娜拉的仇恨，娜拉是国家和人民的灾难。
紫禁城是中国文学艺术的宝库，是中国古代劳动人民的汗水和智慧。毕竟，他是一座伟大而奇特的建筑，也是中国
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此教师在编写教案时必须慎之又慎。教师上课时会按照教案课件来进行教学。经过精心筛选，励志的句子的编辑发现“故宫博物院》教案”是一篇非常值得一读的文章之一，如需获得更多信息，请访问我们的官方网站！
故宫博物院》教案 篇1【学习目标】：
1、掌握文章以空间为序的写作特点。
2、体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
【学习重点】：
了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）
【预习过程】：
一、文学常识
1、作者介绍
黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系，1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。现在是中央人民广播电台《祖国各地》、《历史故事》节目的编辑。
2、时代背景
作者正式动手写故宫博物院是在1979年夏天，但是开始酝酿写这篇文章，却是在头一年秋天，在写另一篇文章《天安门颂》的时候。作者翻阅的有关天安门的资料，大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门是皇城的正门，是皇帝“金凤颁诏”的地方；现在是故宫博物院的大门，每天有成千上万的游人从这里出入。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万寿亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。
二、初读感知：
1、给下列加线字注音：
矗立（cù）鳌头（）湛蓝（zh）琉璃（i）蟠龙（á）
中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tá）攒（cuá）
乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zn）额枋（fāng）
藻井（zǎ）矫健（jo）妃嫔（pí）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）
2、默读课文，思考以下问题：
（1）给课文划分段落，概括段意。
（2）文章是按什么顺序说明的？
三、研讨揣摩：
1、精读5～8段，思考：
（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？立足点分别在哪里？
（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？
（3）揣摩文中
教案课件是教师教学工作的起始环节，每位教师都应该按照要求准备教案课件。制作出高质量的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径。您是否正在寻找适合的教案课件呢？小编为您准备了关于“故宫博物院课件”的相关资讯，希望能对您提供一些参考和借鉴，帮助您的教学工作！
故宫博物院课件(篇1)一、教学目标：
1．按照说明文的文体特征多角度学习《故宫博物院》。
2．模仿写作一篇简单的说明文。
二、教学重点：
理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路；
学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
三、教学难点：
写作一篇简单的说明文。
四、教学方法：
1、以找中心句的方法提炼文章的主要信息；
2、填图法；合作探究法；
3、多媒体展示法。
五、课时安排：
2课时
六、教学过程：
（第一课时）
教学安排
设计意图
（一）情境导入：由世界四大著名宫殿导入。
创设情境
（二）检查预习：让学生合上课本说说本文介绍了哪些建筑物。
学生说的可能杂乱无章，与作者按照空间顺序有序说明形成比照。
（三）根据课文内容填图：多媒体展示故宫的平面图。
使学生明白说明顺序的重要性。
（四）合作探究：
1、作者详写了哪个殿？（太和殿）
2、文章写了太和殿哪些方面的内容?是按什么顺序写的？
3、请读一读课文的第一、二段和最后一段，想一想文章是按什么结构来安排材料的？
4、在文中找出说明故宫博物院特点的语句。
学学习本文的详略安排以及结构层次；
让让学生明白运用空间顺序说明事物时要选好立足点，用准方位词。
让学生明白说明事物要抓住事物的特征。
（五）播放视频：《故宫博物院》
从视觉听觉角度感受文章的内容，避免说明文的枯燥性。
（六）课堂小结：想一想文章到底是怎样把规模如此宏大的故宫写得条理清晰、层次分明的呢？
总结本节课所学，为学写说明文铺垫。
（七）拓展延伸：展示一幅卧室图片，让学生运用本节课所学的方法构思一篇小说明文《我的卧室》。
巩固本节课所学。
（八）作品展示：学生展示自己的构思或文章。
培养学生的写作能力。
（九）作业：1、举例说明本文运用了哪些说明方法并分析其作用；2、找出文中你觉得写的准确、优美的句子加以体会。
为下节课优化作文《我的卧室》做准备。
第二课时：学习本文的说明方法及语言特点，优化学生作文《我的卧室》。
故宫博物院课件(篇2)各位评委老师好，我今天说课的内容为背越式跳
大家在观看完影片以后，相信心中有着不少的心得。通过观后感我们更能够理解人性世界和生命的真谛，观后感让我对作品的看法更加深刻，怎样将作品名和观后感联系到一起呢？下面的内容将会让您深入了解关于“博物院观后感”的相关知识，希望本页内容能帮助到您！
博物院观后感【篇1】今天我们学的课文是黄传惕的《故宫博物院》，读完了这篇课文后，我体会到了古代劳动人民的的智慧。
可以突出古代劳动人民的智慧的，我认为在以下几点：一、这是明清古两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近600年的历史了，；二、故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格；三、这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门，永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼全长约八公里；四、亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中，假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
读完这篇课文，我深深体会到了当时中国古代人民的智慧，可是智慧不能只用在建筑上，而是应该多用在科技上，军事上。建筑好有一定的作用，但是，一个国家如果科技和军事好，力量强大，那就没有几个国家敢侵略攻占你。
不得不承认我们中国古代当时的建筑，可以说是数一数二的，看故宫平面示意图，对称平衡，当时可以做到这样的建筑，真叫一个鬼斧神工呀。
改朝换代，从明到清，从清到中华人民共和国，故宫已经有了600多年的历史，正是因为古代劳动人民的智慧。
博物院观后感【篇2】每年节假日外出旅行时，我和爸爸妈妈曾多次游历南京，或是途径这座城市。
在距离中山陵不远处，坐落着有着_年不凡历史的南京博物院，经过一段时间的休整，如今焕然一新了，在这个暑假里，我满怀期待地前往参观了它！
当我真正置身于这座文化圣殿前时，被其庄严肃穆的建筑和散发出的历史气息，深身震撼了！
南京博物院是一座综合性博物馆，历史馆，艺术馆，特展馆，数字馆，民间馆和非遗馆形成了“一院六馆”的架构。其中，我最感兴趣的是神秘的数字馆，馆内有许多各种各样的灯光和现代数码视频技术。馆内走廊两侧的墙上，展示的是古代各种生活场景的动画视频。最奇特的是墙上有突起的地方，能够象开门一样打开，里面又是一幅幅新的场景，什么皇帝上朝呀，古代酒馆呀，赛龙舟呀，有趣极了！最有意思的，要算是数字游戏区了，我在触摸屏上玩儿拼图，复原古董等好多游戏。在这里，我不仅了解到了古代中国历史和文化
