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生活的减法作文 篇1生活中的加减法
数学中有许多加减法，比如一加一等于二。但是如果加减法走出了数学运算的定义，还行得通吗？我告诉你，不仅行得通，还很实用呢！
这周我们英语测试，不少同学就是一份勤劳加一份细心等于一张满分的卷子，但也有同学是一些懒惰加一些侥幸等于不好的成绩。我觉得，如果我们都用肯吃苦的精神加上细心的检查，一定会有好成绩的。
我们班里有好多很八卦的同学，他们就是一些娱乐加一些玩笑等于一个很多闲事的人，这样的人尽管不讨厌，但毕竟有些烦人。我认为如果他们在加进一些适可而止，就不会那么烦人了。
不仅是加法，减法也很有趣。比如说郭淑婕，她是一个负责的干部一颗耐心－一颗耐心等于不耐烦的中队长。而胡恒则是一种负责的精神－好的工作方法等于一个事倍功半的结局。
如果加减法结合在一起，那就更有意思了。一个上好中学梦想加疯狂的努力减适当的休息等于脆弱的身体、认真学习的态度加好的学习方法减去不好的生活习惯等于三好学生你说加减法是不是很有趣呢？
生活的减法作文 篇2昙花的一辈子只有一次绚烂，流星的一辈子只有一个瞬间，我不知道是不是真的会有沧海桑田，只是，你的一辈子加上我的一辈子却不等于永远。
永远到底有多远？
我对你的爱，岂止是永远。
小时候，我总以为，你是不爱我的。每一次的交谈都是在你的愤怒、我的眼泪中结束的，我一直以为，你是在发泄，发泄你心中的怨恨，对我，也是对你自己。我固执地坚信，一次一次的不快加起来就是我们感情的淡化，总有一天，我会脱离你的束缚，飞向我一个人的天空。
长大了，我总以为，你是不讲道理的。每一次的交流都是你的突然沉默、我的负气出走中结束的。我一直以为，你是无理辩三分，所以，对于你的话，我有时是夹杂着不屑的想法的。我似乎感觉到，一次比一次交流减少是我慢慢远离你的翅膀挥动的节奏，轻轻地，淡淡地，总也飞不远。
现在啊，我隐隐约约地感受到了你的不同，也发现了自己的幼稚。其实，你是爱我的，只是不善于表达而已。其实，我也是爱你的，只是，在叛逆了这么久后，已不知该从何处拾起。
和你并肩走在大街上，偶然侧过，才注意到你满头的青丝竟不知在何时已长成黑白相间。不知不觉，有一滴滚热的液体
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学会做减法作文 篇1数学中的减法大多数人都会做，但是，人生的减法能有多少人会做呢？
人生的减法就是减去懒惰，留下勤奋。爱迪生说：“如果按每天工作八小时计算，我已经130岁了。”鲁迅说：“哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用来工作而已。”任何有成就的人都是很勤奋的，他们在很小的时候就把懒惰减去了。
学会做减法，还要减去不适合自己的事情，把自己擅长的事坚持到底。巴尔扎克把律师工作减掉了，一心一意写小说，才成为一代文豪。李想把上大学的机会减掉了，才有了泡泡网，袁隆平减掉城市的繁华，像农民一样每天守在水稻身边，才成为杂交水稻之父。
减法是个秘诀，大多数人都减不了那么多，放不下那么多，所以成就也小。减掉不重要的事，才能把最重要的事做好。教育家研究发现：100个从同一所大学毕业的人，有四人成就非凡，有27人过着中等的生活，其余生活一般，还有失业的。那四个人是目标最长远最明确的，那27人有模糊的目标。其余的人没目标，没目标就不知道加什么减什么。而目标明确，就能减掉与目标无关的事，减掉琐事带来的烦恼，减掉干扰，减掉可有可无的娱乐与应酬，只做最重要的事。结果是越来越接近目标。
减法是公开的秘密，它可以减出一个美丽充实的人生。
学会做减法作文 篇2感情，需要学会做加减法
最近，湖南卫视推出了一档慢节奏的综艺——《朋友请听好》节目组请来何炅，易烊千玺，谢娜，他们倾听观众们的故事，然后用自己的生活阅历，人生思想，为观众解决切实可行的问题，帮助他们缓解疲倦，治愈灵魂。在某期节目中，有一位热心观众讲述了自己的情感现状。她说，男友在各方面都很好，但因为曾经欺骗过自己，这成为了心中的一根刺，也让现在的她，一直在犹豫该不该和男友分手。针对她的疑问，何炅没有直接给出分或者不分的答案，而是提供了一个方法。那就是：做加减法。他解释道：“这个人我跟他在一起，他哪些东西加分，哪些东西减分。加加减减如果是正数的话，我就会给他机会；如果ta给我不好的影响，已经过多，加加减减已经是负数，那我就宁愿分开，也不要再纠缠。”
你是否觉得写一篇读后感很困难？当我读完一本作品后，我感到非常感慨。只有深入理解这本书的核心思想，才能写出有意义的读后感。经过多次修改，栏目小编为您精心整理了这篇精选的“减法读后感”，欢迎继续关注我们的网站以获取更多详情！
减法读后感 篇1《舍：做减法的勇气》读后感1000字！
01、书给了一个很不一样的思维视角，人该如何与自己（内部环境）、自己以外的其他（空间、时间、物等外部环境）相处的方法论，一次思维转换的旅行。作者提到，人，本身就具有审美意识，通过断舍离去污褪垢，让生命原有的轮廓显现。
02、那么问题来了。
断舍离是什么？不是什么？
是思维的新陈代谢，不是所谓云云的扔东西。
通过思维的新陈代谢去除生命的“锈迹斑斑”。
思维，看不见、摸不着，又扎扎实实反映在人与物的关系里。
古语：一屋不扫何以扫天下。想来也是这个理儿。
无形的思维变革，从有形的物物处理开始。
空间、时间和人之间，要想自在，都该有“间”，即留白、空闲、亲密有间。
03、断舍离的流程是什么？
从甄别信息、入手高质量信息、周密确切的思维到工作效率的提升。
如果你的生活或工作正混沌不堪，可以小试牛刀。
那自由是什么？取用方便，存放自如。这对事、人、物都适用。就拿家居收纳而言，比如卫生间的毛巾该如何存放呢？想用的时候随时随手可以取用，这是自由。不分优先度的存放，结果往往是混乱，操作的繁琐度必然招致心情的浑浊、思维的混乱。这也是为什么要在生活工作中断舍离的缘由。
04、那为什么丢不掉、舍不去呢？不难理解是那些所谓的丢不掉的感情和回忆在作祟。
书中倡导的断舍离的风格，即精心挑选实用物、精简生活工作的物量。我理解应该是“lessismore”。说起来很简单，孩童到耄耋都懂，能做到的无几。有点日本禅道、北欧极简的feel。
时代再变化，当下已非贫乏，而是一再溢出过剩。信息爆炸的时代，人人受难，要处理、甄别、筛选、利用高质量的信息是每个现代人都不能逃避的现实，整书通文也在一直传递这样的信息，我们不缺少信息，应当立马行动的是：关注当下的自己，甄别分类、做减法。
05、如果你的生活有不如意，不如试试作者给你的方法，即用断舍离去改变或提高境遇。就像我常给爱攒老物件的老母亲说的话：所有东西，衡量标准不该是：这个有多贵，多值钱，而应该是你是否需要它，它对你是否有用？
工作也一样，工作中的人物关系、商务谈判，都可以渗透断
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。教案的编写需要注意情感教育和智育教育的结合，好的教案课件应该包含哪些内容？以下是编辑整理的“加法减法教案”类希望可以为您提供参考，我们希望这些参考资料对你有所帮助和启示祝你一切顺利！
加法减法教案 篇1教学内容：p.53的例4，试一试和练一练，练习九第5～9题
教学目标：
1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。
2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。
教学重点难点：
用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学准备：板书
教学过程：
一、复习解决问题：
1、（第5题）四五年级同学采集树种，四年级采集了13.5千克，五年级比四年级少采集2.8千克。四五年级同学一共采集多少千克？
读题后让学生列式，交流各种解答方法的不同思路：
（1）13.5＋（13.5－2.8）
四年级是已知的，五年级的未知，先求出五年级再算出两个年级
（2）13.5＋1.35－2.8
先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。
观察两个算式，哪个更简便？算出结果。
2、（第6题）分别计算书上的4个问题。
交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。
二、学习例4，用计算器计算并探索：
1、课前板书：
商品名称数量单价/元金额/元
铅笔1支0.80
电池4节24.00
铅笔盒15.4015.40
书包1个44.70
面包3.006.00
问：这是一张不完整的发票，说说单价、数量、总价之间的数量关系并算出空的格子。
填写完整后，算出总金额。
（可以用计算器算，也可以利用数据特点口算或笔算。）
2、如果老师付出100元买这些商品，应找出多少元？
学生列式计算。
3、（第8题）小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。
指导学生看懂该份表格，区分收入和支出，依次算出每一个空格。
讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。
4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？
（1）找到不变的数：小数部分前面都是8，最后一位是9
（2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。
（3
