励志的句子小编为您精心整理的“小班大型玩具教案”给您带来揭晓。对于刚刚加入教职的老师来说，教案课件是非常关键的，毕竟它们不能随便写写就行。只有写好教案课件，才能确保不会遗漏重要内容。也许在这里你能找到所需的信息！
小班大型玩具教案 篇1下课了，我们都来到滑梯前，排好对，一个一个的从滑梯滑下，时而他踩住了他的屁屁，有时他挡住了他下滑的路，呵呵，有趣极了！
一、设计意图。
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。
二、活动目标。
1、体验歌曲轻快的节奏感。
2、学习用柔和的声音学唱歌曲。
3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。
三、活动准备。
歌曲录音《滑滑梯》录音机。
四、活动过程。
（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。
小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
今天，老师带来一首好听的'歌曲请小朋友来听一听。
1、歌曲好听吗？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
（三）结束部分：教师学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
五、延伸活动：
户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。
小班大型玩具教案 篇2活动目标：
1.主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2.养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
1.根据表演内容进行提问。
2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明
教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段，如何做好教案课件的编写呢？你可能会喜欢这本玩具超市的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
玩具超市的教案 篇1大班数学活动教案《玩具超市》
幼儿园大班数学教案：玩具超市
班数学活动：玩具超市
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。
※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（41＝5），边出示写好的算式。
※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
※看哪组幼
由于我们工作的严谨，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下是由小编为你整理的《英语文具教案汇集三篇》，欢迎你的品鉴！
英语文具教案【篇1】unit 7 where’s my pen ?
__lin
（一） warming up
i say one,you clap your hands 3 times.
i say two,you jump 3 times.
isay three,you sit down.
(二)revision
①the number from 41-49.
②recite the text of unit 6.
ways:
at first write
the numbers on the board and ask all of the students to
read them,then check some of them.
(三) new lesson
① leading in the title:where’s my pen?
t: taking out a pen and say like this: look ! what’s this? yes, it’s my pen.what color is it? –silver. do you like it? yes ,it is very
nice.
then tell students: i’m a magician.look carefully and answer: where’s my pen?
i’s on/in/under/behind/next to…
② learn and practice the new words
ways: explaining/reading/making sentences
③learn the text
ways: ①listen and answer
1．what happened about lucy and karen?
2．whose old pencil-case is it?
②read and recite it sentence by sentence ③ practice
△ read in different actors.
△ important se
想要深入了解“教学教案”吗以下是为你准备的相关资料，请注意本文中的参考内容。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。
教学教案 篇1一般常态教学目标： 通过听读——默读——分角色读，揣摩理解各种花的心理特点，懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
语文基础知识积累目标： “繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义。
2 了解童话的特点。
口语交际训练目标： 揣摩最后花儿们会说些什么？（转换成语言表达）。
写作训练的借鉴目标： 仿写童话。
（借其他事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理）
阅读需要突破的核心问题： 1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？
2花儿们为什么最后沉默着？
教学课时：一课时。
教学辅助手段：多媒体。
教学过程：
一 导入
春天是百花盛开的季节，同学们一定非常喜欢各种各样的花，能说说你喜欢的原因吗？
二 审题生趣
看到这一题目，你的直觉是什么？
如：全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么……
三 听读全文，解决疑问
2 学生交流信息，教师板书。
四 沉浸文本，感知体验众花争论时的心理特点。
（细微差别）
圈画有关花的对话的语句，品味各种花的心理特点。
2交流各自的感受理解。
3边交流边朗读有关语句，表演读出应有的语气，加深感知体验。
五 感悟理解课文中心。
因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。
小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。
故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。
3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，揣摩最后它们在想什么？会说些什么？
当堂交流，注意针对性。
六 了解童话故事的特点。
1 拟人手法的使用。
2 结尾的含蓄。
（如把花最后怎么想的写出来效果不如原文好）
七 仿写指导。
1选一种事物，为他们设计对话，揭示一个生活道理。
动作等相关描写。
八 作业。
（
。
2 积累词语。
。
a 仿写：自选一种事物，设计对话，揭示一个生活道理。
（
b 改写：重新设计这些花的对话，另外确立中心。
c 续写：“之后……”花儿们重新开始交流。
（不少于两种花的具体对话）
附板书设计：
四 花的话 1拟人化
童话 ：
2结尾含蓄
宗璞
话题：自己才是这美好世界
