课本争吵作文

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今天，我在写作业时，听到一阵争吵声，走近一看：原来是课本们在争吵。

数学书骄傲地说：“主人没有我，是不会加减乘除法的。我的功劳最大，谁也不能和我比。”丛书挺着胸说：“错错错。主人如果没有我，小主人会计算，解决问题码?我的功劳会把你们比下去的，哈哈哈!”“真是大错特错，主人没我，能写出这一手好字吗?有什么可嚣张的。”写字课堂生气地说道。

“好了好了，都不要吵了。”校本奶奶说，“每个人都是缺一不可的，少一个都不行，团结一起才能更好的帮助主人。”他们听后，再也不吵了!

王老师评语：你用生动有趣的语言叙述了课本们之间的争吵，在童话结尾处还巧妙地点明了道理。构思巧妙，情节合理，真不错!

看，他们又在争吵了。

书包拉开拉链，展现出很多东西，说：“要是没有我，你们在哪安家呢？我能把你们全都装进去，你们都在我里面呢！”

铅笔走到纸面前，写了画了好多东西。然后跳起来，在空中唰唰唰的划了几下，说：“我能画好多东西，装饰这个房间。看，这幅画多美啊！”

这时，橡皮一声不吭地把铅笔画的东西全擦掉。而且擦得一尘不染，说：“我能把你们的脏东西全擦掉！铅笔，你画了这么多东西，不觉得浪费纸吗？”

课本也压低声音，装着很有学问的人说道：“咳咳，我里面有你们一辈子想知道的知识。那些很有学问的人都是多读书才成名的。可见，书本多有用啊！”

这时候，文具盒见状，说：“你们都有自己的长处和短处。不要只看到自己的长处而傲慢自大；也不要只看到自己的短处而害羞自卑。要珍惜自己的长处，也要正视自己的不足。更要团结一心，互相帮助，共同努力，共同进步。”它这一发话，才阻止了争吵。

读完这篇故事后，同学们又有什么感想呢？

深夜里，人们都进入了梦乡，就在这时，一片争吵打破了夜里的宁静。“我的用处最大！”“你看还是我的功劳大!”“就你,还嫩了些!”……原来，这次小主人王芳的期中考试成绩名列全班第一，这下可把书本们乐坏了，每个书本都认为自己的功劳大，它们谁也不让谁，于是，一个个就争吵

以下为栏目小编为你收集整理的书的争吵作文，当我们还是学生的时候，我们经常写作文，作文是一个学生语文素质的综合体现。文章需要符合实际，写作文不能超出现实，写作需要注意哪些内容呢？

眼睛妹妹说：“主人要是没有我，不就会摔跤吗?我还能帮主人看见色彩斑斓的春天、炎热的夏天、果实累累的秋天和白雪皑皑的冬天，你们能看见吗?我是主人的小帮手。”

耳朵哥哥接着说：“你算什么东西，我才是主人的小帮手。如果没有我，主人不就听不见声音了吗?听不见小鸟啾啾的叫声，听不见河水的哗哗声，听不见树叶被风吹的沙沙声，听不见孩子的嬉戏声，听不见同学们的读书声。我才是主人的小帮手。”

嘴巴大伯说：“你们来比赛吧!如果谁能全答对我出的三道题，就算谁赢，大家都承认他是主人的小帮手。”

第一个上场的是鼻子，它很轻松地呼吸到了新鲜空气，眼睛和耳朵都不能呼吸。第一个题目，鼻子获胜。

嘴巴大伯说：“你们每人只赢了一局，谁也没有赢三局，你们都有自己的长处，只有你们共同协作，才能当好主人的小帮手。”

从此以后，他们三人再也没有吵架了，共同给小主人服务，主人快乐幸福的生活着，也更加爱护他们了。

放假了，小主人把文具整齐地放在柜子里，方便开学时拿。夜已经很深了，但柜子里却传出了争吵声……

漂亮的蓝色钢笔和黑色钢笔首先发话，它们似乎总是这个群里的主角。“我们才是最重要的，小主人每次写作业都用我们，小主人的妈妈也只让小主人用我们，不用别的笔写。”话还没说完，就被站在一旁的'中性笔打断了：“我们才重要，黑色钢笔是靠墨水工作的，如果没了墨水，不就成了摆饰吗?还有，蓝色钢笔是靠墨囊，没了墨囊，还能干什么?”默不作声的三角板和米尺也发了话：“我们才是最重要的，小主人没了我们，数学课就没有那么精彩。”铅笔和橡皮也喊了起来：“我们最重要，小主人没了我们，美术课就描绘不出美丽的图画。”因为意见不同，它们打了起来。就在这时出现了一道光，更奇妙的是它说话了：“铅笔和橡皮会绘画，钢笔和中性笔都会写字，三角板、米尺是不可少的数学文具，你们都重要。”“哦!”文具们恍然大悟，就在这时，光却不见了。

于是，文具们和好如初，柜子里静悄悄的，再也没有了争吵声。

一天晚上，我在家里的阳台上看星星和月亮。突然，从天空上传来了一阵吵闹声，原来是星星和月亮在争吵。

月亮皱起眉头说：“星星，你敢和

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教学目标：

1、 认识13个生字。

2、 正确、流利，有感情地朗读课文。

3、 了解课文内容，懂得同学之间、朋友之间应该相互宽容、团结友爱。

教学过程：

一、“人”字新解，导入新课。

1、板书“人”字。

2、谈话：我们在写“人”字时，因为有了撇和捺的团结友爱，互相配合，相互支撑，才使“人”字撇和捺的书写那样，也必须团结友爱，互相帮助。但是，在生活中，人与人之间难免

一些争吵，你遇到这样的情况，会怎样做呢？

二、初读课文，整体感知

1、检查生字词。

用小黑板出示字词，先让学生根据自己的预习情况，把自己认为易错的字指出来，提醒大家注意。

嫉妒 原谅 服侍 承认 防御 高尚 哼 戒尺 胳膊肘 缘故

指名读。 齐读 。

2、检查课文朗读情况。

指名开火车读，一人读一段。

读后交流：说一说课文中主要讲了哪几个人，他们之间发生了什么事。

三、直击“原因”，深化感知。

1、通过刚才的学习，大家知道他们为什么发生争吵吗？

2、课文哪几个小姐是将争吵原因的？找出来读一读。

3、出示“今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得奖，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克莱谛吗？

4、出示“哼，得了降，有什么了不起！”这句话。

（1）请一学生有感情的读一读这句话。

（2）从这句话你能明白“我”因为为什么原因嫉妒吗？

（3）像这样自己没得到，别人却得到了，心理不平衡，看不起人家，容不得别人开心，这样的心理就是嫉妒心理。同学门平时有过这样的心理吗？举几个例子说说看。

（4）大家有了自己的感受，再来读读这句话。

（5）“我”嫉妒后怎么做的？

（6）“我“包袱使克莱谛十分恼怒。如果是你，你恼怒吗，试着来读读”你这是故意的！“这句话。

（7）嫉妒使他们的友谊出现了裂缝，你们认为嫉妒还有什么危害性？

（8）老师总结其危害性：嫉妒者常常自寻烦恼，这是他自己的敌人；过度的的嫉妒会使一个人脱离群体，失去朋友，甚至走上犯罪的道理。

（9）克莱谛的恼怒使他们之间的关系进一步恶化。如果你是克莱谛，你有没有更好的解决方法？

（10）学生自由发言。

（11）教师总结：黎巴嫩文

文字是我们思想和观念的反映，也是人们交流的媒介，通过写作我们可以培养创造力和创新能力。如果你想提高考试分数，首先要学会写好作文。以下是关于“关于争吵的作文”的相关信息，希望对你有所帮助。祝你好运，也请你与你的搭档分享这篇文章！

叽叽喳喳！我听得不耐烦了，就顺着声音走过去，打开玩具一看，我大吃一惊，原来数字们在进行激烈的争吵，他们在竞争数字王国的王位呢！

首先发话的是“1”他大摇大摆地说：“你们的能耐千大万大也没有我的本事大，万事开头都得有我，没有我你们啥事也干不成！”“5”很不服气，说道：“得了吧，就你那瘦猴样，风一吹就倒，还有‘9’长得像气球，风一吹就飞到地球外面去，还有‘2’天天给人家下跪，也忘不了‘8’，长得胖还不承认，系着一条裤腰带。”‘1’、‘9’、‘2’、‘8’看了看自己，都无地自容了。这时，‘7’说：“‘5’，你也别骄傲，你和‘6’、‘4’整天扭来扭去，让人看了吐血，还有‘3’这冒牌的家伙，是英语国里面的‘m’还不承认，你以为整了容就认不出你了？”

大家听了都甘败下风，从此，‘7’就当上了国王。

夜晚，深蓝色的天空星光灿烂。星星也好像有灵性似的，有的在天真活泼地眨着眼睛，有的表现出一种诗意的朦胧。

屋里，文具们像一个个活泼可爱的孩子，从主人的书包里跳了出来。咦？它们是要做什么呢？铅笔的话暴露了它们此行的目的。“嗨！小伙伴们。今晚我们可必须要选出一个对主人最有用的人！”橡皮戏答，“呵，这还用说吗？当然是我对主人最有用啊。”削笔刀听橡皮这么一说可不服气了。“你凭什么这么说！你只是一个小小的橡皮擦，经常被人忽视。你瞧瞧我，身体好似一个庞然大物。我才是对主人最有用的。”橡皮听橡皮到这么侮辱它，那白白净净的方块脸都被气得又红又紫了，“你……你怎么能……怎么能这么说话呢？”削笔刀见橡皮气成这样，心里别提有多高兴了！铅笔见两人燃起了熊熊战火，立刻息事宁人地开口了：“好了好了，你俩别吵了，大家都是兄弟嘛！”橡皮和削笔刀渐渐平复下来，“我知道谁知道谁才是对主人最有用的了！”“谁？”橡皮和削笔刀异口同声地说。铅笔告诉它俩：“字典爷爷。”橡皮和削笔刀恍然大悟，随即便以迅雷不及掩耳般的速度去找字典爷爷。

“字典爷爷，您知道我们谁才是对主人最有用的吗？”

字典爷爷见它们这么问，便知道发生了什么，它语重心长地回答