老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 写好教案课件是提高课堂教学效果的重要保障，大家是不是担心写不好教案课件？励志的句子的编辑今天为大家推荐的是一篇讲述“2的乘法口诀教案”的精选好文，本资讯仅供参考请勿轻率决定！
2的乘法口诀教案【篇1】教学目标 ：
1.理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。
交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。
交流的学习习惯。
教学重点 ：
理解合作中整理口诀的过程。
教学难点 ：
对口诀的记忆；在解答问题时，学会分析数量关系。
课前准备 ：
口算题卡
教学过程：
一、 创设情境。
1. 课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。其中，有六人贴的是小鱼。今天，我们就来学习《6的乘法口诀》
二、编写口诀：
1. 贴黑板上，一幅图是几块三角形？二副图呢？……六幅呢？将结果填在书上格子里。
2. 说一说你是怎么填的。
6格呢？在书上写算式。
4.看着算式编口诀，写书上。
三、 记忆口诀：
1. 仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？
（1） 乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。
（2） 两个因数，小的在前面。
（3） 口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。
（4） 提问：为什么会相差6？相邻两句口诀得数相差几？
2. 读一读6的乘法口诀，并记一记。
四、 巩固提高
1.书上做一做，练习题十四。
2.数蚂蚁游戏。
教学反思：
查阅了很多教学资料，又参考了 赵启泰老师讲解的有关《自主管理的研究”展示课题后，我在“校课题实验教师展示课”大赛中，比较成功地执教了《6的乘法口诀》。
本节课中，我主要采用了拼、看、填、式、编、背、用七个教学流程。主要是让学生用六个三角形独立在家拼出美丽的图案，——在课堂上展示给大家看。从中选出了六条小鱼图，让同学们看着图填表格。——对应表格结果，写算式——看乘法算式编口诀——看口诀填算式——对口令、背口诀——利用口诀作计算、数蚂蚁。我开展三次同伴互助学习的过程，分别在写算式、编口诀和背口诀。基本实现了我课题研究的目标：孩子正在学会自主管理自己的学习。
这个既是精心设计又是意外出现的上课形式体现了以下优点：
1、教师根据学生的特点对教材进行了创造,将拼摆作为作业提前留回家
根据您的需求，编辑为您整理了这份有价值的“5的乘法口诀教案”。保证教案和课件的质量是老师上好课的基础，所以在编写教案和制作课件时不能匆匆了事。精心准备的教学教案和课件有助于激发学生的学习热情。同时，协助他人更好地了解世界也是与他人分享的优秀方法！
5的乘法口诀教案(篇1)教学目标：
1、学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力。
教学重点：
自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
一、复习
1、齐背1-8的乘法口诀
2、卡片出示1-8的口算（选1-2个说口诀）
二、新授
（一）编口诀
1、出示五角星图，1行有9颗星，是9。
提问：用乘法怎样列式？口诀怎么编？
（1）指名回答。
（2）教师板书并说乘法的意义。
2、继续出示五角星图。
（1）提问：一共有几颗五角星？几个9相加，用乘法怎样列式？口诀怎么编？
（2）引导学生回答。
（3）教师板书。
明确：可以用叠加9的方法计算编出口诀。
3、逐步出示五角星图，要求学生填写，编口诀，教师巡视，寻找错误资源。
（二）读口诀
分组读—个别读—指名读—全班读
（三）背口诀
师生背—生生背—填空背—个别背—齐背
过渡：哪句口诀容易记？哪句口诀难记？忘记口诀了怎么办？其实记“9的乘法口诀”还有一个窍门呢！
（四）找规律
小黑板出示（课本第76页第1题）
1、1行有10个格，9颗星，也就是比10少1
板书：10-1=9（结合“五角星图”让学生理解）
2、提问：2个9比20少多少？你是怎么很快看出来的？
（1）引导学生回答。
（2）教师板书：2个9比20少2，列式20-2=18，就是18。
3、要求学生填写，同时口说算式，教师巡视指导，及时纠正。
4、交流规律。
三、应用记忆
1、出示课本第75页的“试一试”。
（1）要求学生完成课本第75页“试一试”
（2）提问：都用了哪句口诀？
①指名说
②教师讲评
2、完成76页第2和第3题。
（1）先由学生独立完成。
（2）教师核对讲评。
四、拓展延伸（在活动中应用知
伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，什么样的范文比较高质量？以下是小编精心收集整理的9的乘法口诀的教案七篇,带给大家。欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
9的乘法口诀的教案 篇1教学内容：
教材第79—80页的例题和“想想做做”。
教学目标：
1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。
2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学重难点：
教学重点是学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
教学具准备：
配套光碟、自制教学课件。
一、今天请来了4位嘉宾，他们是4只小兔。你们欢迎吗？掌声有请小兔加入每个小队。你们有没有决心和小兔上好今天的课？
1、好。我们先来口算一组题：
3╳4 3╳2 2╳3
2╳4 1╳4 3╳3
2╳1 1╳2 4╳4
你们算得真快，在计算时，我们想什么？计算3╳4时用哪句口诀？口诀中为什么没有“得”字。
把你了解的有关口诀的规律，说给大家听一听。
你们掌握的规律还真不少。你们想试试自己编制
二、新授。
谢谢你们。
观察图你了解到什么？
你们能解决蘑菇老师的问题吗？（点：蘑菇话）
别急，先来看看茄子老师有什么好方法。（点：茄子话）
学生将书上的表格填完整。（核对）
从表格中你们发现了什么？根据生的回答，师板书：
1个5是5
2个5是10
3个5是15
4个5是20
5个5是25
3、你们能根据这些信息，小组合作列出一道乘法算式并编出相应的口诀吗？
小组合作完成作业。
核对。教师板书：乘法算式和口诀。
分别提问：口诀中“一”表示什么？“十一”表示什么？“四五二十”表示什么？说说这样编的理由。
4、齐读5的口诀。
比一比谁记得快，记的牢！（学生自己记一记）
老师要你们挑战了，你们怕不怕。（师生对口令。）
这么快就把问：如何记住“三五十五”？
再将口诀齐读一遍。
三、练习：
1、想一想：第1题
青菜老师这里有
5╳1 5╳2 5╳3 5╳4
2、想想做做：第3题
你们真聪明。看老师给你们带来了什么？（出示：想想做做：第你能将藏在花上的问题解决了就可以得到它。
3、老师这里还有一些花，我想给那些智者。下面我们进行一场“夺卡”竞赛。好吗？
规则：每人的信封袋里都有1~5的数字卡片，每人每次从中取出一张卡片，将两人取出的卡片的数字相乘，谁先算出得数，谁就得这两张卡片
马上就要迎接新一个夏天，许多同学们都会选择去游泳降温。但我们需要把安全问题牢记心中，预防溺水事故发生，确保学生暑期安全，你平常有没有收集关于防溺水警示语呢？推荐的这个产品会满足你的需求励志的句子编辑为你推荐了防溺水口诀，欢迎大家参阅本文句子！
防溺水口诀(1--21条)1、请不要让江河成为你最后的家！
2、不要在水里跑跳，以免坠入水中。
3、在水泳或嬉戏的过程中，应该充分考虑自己的身体和头部的稳定性。
4、游泳时切勿恃自己身手，万一溺水生命不保。
5、不要在互相追逐打闹的情况下下水。
6、确保你的游泳装备和服饰符合安全标准。
7、在如非游泳区域、平静的海面游泳时，也要穿上救生衣，以便紧急时有援救。
8、当您游泳时，您应该保持清醒，了解周围环境。
9、清晰的水中环境，不忘安全意识管理。
10、在游泳的过程中不要盲目冲刺，以避免出现危险。
11、勿让小孩去游泳，淹在水里没人懂。
12、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故
13、不要在溪流等较浅的水域里游泳，以免出现危险。
14、不要穿着沉重的衣服或鞋子下水！
15、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。
16、游泳需要懂得安全，享受游泳乐趣，而且效果更加好
17、游泳时请勿进行戏水活动！
18、远离高速的舩艇和游艇，在航运渠道上游泳前应查看航运时间表和相关规定，确保自己的安全。
19、不要在夜间或者光线较暗的情况下游泳，以避免看不清水中情况。
20、游泳时注意观察水下情况，以便及时逃脱。
21、开心游泳，但请别忘了安全。
防溺水口诀(22--42条)22、游泳先慢慢学，安全先考虑。
23、溺水警钟时常鸣，安全教育记心中。
24、游泳时，不要抽烟或过多吸氧，会加速人体的疲劳度。
25、在潜水或跳水后，要浮上水面呼吸一会儿再慢慢吸口气，使身体适应深水和氧气的储备供应。
26、坚决远离河道，铭记生命至上。
27、游泳不是害怕，但危险也需要我们时刻警惕。
28、在游泳前要确定自己的身体状况和游泳能力，以便应对危险。
29、在日照强烈的情况下，在水上玩乐时应该佩戴遮阳帽或者防晒衣以保护皮肤。
30、不要在荒无人烟的地方游泳，以避免出现危险。
31、游泳场所要加强安全管理，预防发生意外。
32、注意水质和水深的变化。
33、不要在深水区玩水，以免溺水。
34、避免在钓鱼或嬉戏的区域游泳。
35、若果你嫌命长，请在此处下水。
36、如
