爬山虎教案

随着人类社会的不断发展，我们会遇到许许多多的范文类型，写好范文能够给大家提供好的参考，好的范文是怎么样的？小编现在推荐你阅读一下虎和兔教案十三篇，仅供参考，我们来看看吧！

《学写读后感》教学设计及课堂实录

义宁镇第四小学周晏明

【教学目标】

知识与技能：

1、认识、了解读后感这种文体；

2。明确阅读后感觉的基本要求，初步掌握写作方法；

3、运用所学写出一篇合格的读后感。

过程与方法：

1、谈话导入，自主切题；

2、了解读后感的写作要求；

三。掌握阅读后写作的基本结构和写作方法。

情感态度与价值观：

通过学***生喜欢读书，喜欢写读后感。

【教学重、难点】

一。重点：让学生在阅读后掌握写作的一般步骤和方法。

2、难点：让学生找准“感点”、写出的读后感有自己的真实感受。

【教学准备】***课件、《圆明园的毁灭》原文稿

【教学过程】

一、谈话导入，轻松切题

师：同学们，你瞧！他们在图书馆做什么？

生：他们在图书馆借书、看书。

师：你看他们多认真啊！那你们平时喜欢读书吗？

生：喜欢。

师：那你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的一本书、一个故事或者是百看不厌的一篇文章呢？

生：有。

老师：谁能告诉你最有趣的书、故事或文章是什么？主要讲了什么内容？

生1：我最感兴趣的一篇文章是《***x》。它主要写***x的故事。

生2：我印象最深刻的一篇古文《***x》。文章记叙了***x的事。

... 老师：同学们，读这些书有什么好处？

生1：我明白了一些做人的道理。

生2：我懂得了时光非常短暂，并且一去不复返，所以我今后要珍惜时间好好学习，不虚度光阴。

学生3：我学习了一些写作技巧，积累了很多好的单词和句子，我的写作水平提高了很多。这真是一种很好的写作方式！

……师：老师觉得很欣慰！书依然是陪伴你们成长的最佳精神粮食！我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获及时地记录下来呢？

生：没有。

5、师：不要紧！今天，我们要整理一下交流的过程，写一篇完整的文章。好不好？

生：好！

师：如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！（板书课题：读后感）

师：请同学生齐读课题。

师：那么什么是读后感呢？

学生：读完一篇文章或一本书，写下自己的经历和感受，读了以后就会变成一种感觉。

师：顾名思义，就是在读过一本书、一篇文章或一句话之后，把感

原来，卷须真是爬山虎的“手”，这只手非常特别，它是由许多小绒球组成的，绒球可以分泌出粘液，粘液就是爬山虎能牢牢长在墙上的法宝。~~还有哪些与此相似的句子呢？考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“爬山虎的句子128句”，更多相关信息请继续关注本网站。

1、这次考试我虽然失败了，但我坚信，下一次我一定能考好，因为我有了拼搏的力量。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点困难就想放弃。

2、秋风萧瑟，哀声阵阵，南墙之上那株爬山虎已经失去了往日的精彩，代替它的是那错乱如麻的枯枯的茎，它们编制在一起，如一幅雕刻画——呆板无色，而它们却并愿如此，当最后一片叶子向它声声求助时，它们是何等痛惜，只是这个时节，它们已供给不起那片叶了。它们只是单纯的相信，在这萧瑟生涯的尽头，定会有新生的光明。

3、我建议在公园里竖起一块牌子，上面写着“禁止随地大小便”，然后在公园里建一个宠物厕所。这将确保公园的整洁和美观。还需要加强狗主人的文明意识，外出时给狗带上链子，这样人和动物才能更和谐地相处。

4、⑴远远望去,一墙绿油油的爬山虎,像绿色的绒毯挂在墙上。⑵远远望去,爬山虎像顽皮的小孩子在上面爬

5、如果你受过伤，为什么要留下一个空的印记？

6、爬山虎的脚样子不但很独特，而且还能很严实的巴在墙上。

7、校园是我们接受教育的地方，也是一道优美的风景线。同学们朗朗的读书声，花圃里的花花草草，总是让人感到舒心。可我并不喜欢这些花草，相比而言，我更喜欢校园后那棵高大的榆树。

8、前段时间父母不在家，给了我一个手机方便联系。这几天我沉迷游戏，学习生活一直走在正轨上，直到他们回来。不知道是不是每个人都离不开大人的监督，就像我一样。

9、再加上雨水的滋润，桥上长出了青苔，青苔上又依附着爬山虎，把一丝绿意融入了单调的灰阶，于绿色的河水相会呼应。

10、爬山虎的脚这篇课文的作者最生动描写了

11、春天，树上的积雪慢慢融化了，树木抽出了嫩绿的枝条，长出了碧绿的叶子。孩子们脱掉了棉衣，在校园里快乐地奔跑。

12、爬山虎植物护坡是江河堤防护坡技术的突破和创新。

13、她的苍翠是令人惊叹的，那种翡翠般的绿，透着一种倔强，一种单纯，带着接纳一切艰难的微笑。她们悠闲地享受着阳光，再把阳光转换为绿得发亮的枝叶，阻隔着向人们阵阵袭来的热浪。她至死不倒，稳稳地拥抱着冰冷的墙体，墙体是她生命的支撑点。

14、爬

随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，有哪些范文值得参考呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的爬山虎的脚教案热门，相信你能找到对自己有用的内容。

一、 导入质疑

1、复习引入：

同学们，这节课我们来继续学习第26课，请齐读课题。（生读）

回忆一下，课文主要写了哪俩件事？（根据汇报，板书：修改做客）

通过这两件事，作者认识了一位怎样的作家，谁能用课文中的句子回答。（根据汇报，板书：人品作品 楷模）

2、出示句子，读读。

3、激疑：

同学们，叶圣陶老爷爷，我国著名的教育家、文学家，一生写了大量优秀的文学作品，他的作品堪称楷模。既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？

二、 初读悟美

1、请大家看看文中几次写到绿绿的爬山虎，把这样的句子划下来，出声朗读，想想你从中体会到了什么？（学生读书，圈画）

2、学生汇报找到的句子。交流：从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？

3、谁能把你的感受读出来，读出那种美感，读得富有生机和活力。（指导朗读）

小结：的确是一种美的景色，一幅幅美的画面。也可以说，作者在这里营造着一种美的意境。这美的意境是不是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的呢？（不是）

师追问：更重要的是因为有什么？是呀，这美的境界是美的景色和美的人格的完美融合！通过这两则事例，你觉得叶老先生是一个怎样的人？（板书：一丝不苟 平易真诚）

三、 自读自悟，品读交流

1、默读课文，你从哪些语句感受到叶圣陶先生是个一丝不苟、平易真诚的人，把相关语句划下来，在旁边简短的写写体会。

2、汇报交流表现叶圣陶先生“一丝不苟”的句子。

（1）学生汇报3段，自由谈体会，老师引导，重点体会“愣住了”、“密密麻麻”、“到处”，引导学生读好。

（2）学生汇报4段，抓住俩处修改谈体会。

老师引导：像这样的修改还有很多，我们来看130页资料袋，这就是叶老先生帮肖复兴修改过的原稿。仔细阅读，叶圣陶先生用了哪几种方法修改这篇文章，看了这个修改稿你有什么感受。

学生举例子汇报叶圣陶先生修改作文的方法，谈感受。老师相机引导总结：长句段成短句，表达清楚，读起来朗朗上口；增添一些词句，使表达更准确；删去重复啰唆的地方；改动了一些用词不准确的地方，使表达更确切；一些不准确的标点符号。

学生谈感

在日常学习和工作中，写周记是一项非常普遍的任务。周记的写作可以加深老师和学生之间的相互了解和理解，那么如何在周记中全面展示自己呢？本文将从多个角度分析“爬山虎日记”。感谢您的收藏和关注，请毫不犹豫地与身边的人分享这篇文章！

爬山虎作文_爬山虎的作文：魅力爬山虎

看那爬山虎好讨厌啊，把墙都挡着了。

就是，就是。

一阵对话飘入耳中，爬山虎真的那么令人讨厌吗？我看未必！它是在用自身给墙抹上绚丽的一笔。

魅力就是自然流露出来的令人喜欢的感觉。极能吸引人的力量。我相信爬山虎具有这种能力，他一直都深深的吸引着我。

我们学校的墙上长满了爬山虎，每次从操场走向教学楼那那片绿色的海洋总能吸引人的眼球，给人一种眼前一亮的感觉。那爬山虎均匀的分布在墙上，一阵清风吹来那绿叶随风翻动，响起沙沙的旋律，就像一片绿色的海洋，泛起了粼粼的波浪。爬山虎那看似柔弱的外表下，却有一颗强劲的内心。我看到它一直不懈的往上爬，不论什么季节它都是绿色的，鹅掌一般的形状尖端有一些红色，边上有一些小刺，吸盘死死地定在墙上怎么也拔不下来，直到把枝条掰断了，也无法把吸盘从墙上挪动一丝一毫。即使到了秋天，树叶都掉了一地，它还是奋力的向山爬去。这，就是它的坚持，它的不畏挑战与寒冷。它那勃发的生命力，魅力无穷，深深地吸引我。

我们学校是红墙随着时间微微有些黑色，这是时间流逝的象征，这绿色的爬山虎爬满整座墙，这是活力生机的象征，它象征了我们学子的希望。每当学习想要偷懒的时候看到爬山虎那勃发向上的精神，便让我有了一丝羞愧，马上精神抖擞，继续学习。这就是爬山虎的魅力，它本身的一种气质，深深地吸引我。

爬山虎的魅力已经成为我们学校不可缺少的一道风景线，也是我们学校的一种象征。爬山虎的魅力你真的体会到了吗？无论如何，我被它所折服了！

c三（2）张洁妤

你见过爬山虎吗？我见过，长城的围墙上就有很多，一片绿油油的，好看极了，我很喜欢，你喜欢吗？

爬山虎长满墙，那叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。那翠绿的颜色明亮得照耀着我们的眼睛，好看极了！

以前，我只知道这植物叫爬山虎，可不知道它是怎么爬的，学课文后我才知道它是有脚的，它的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方的反面，伸出好几根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新长的叶子差不多，也是