秦兵马俑读后感

阅读一本书之后，我们不仅仅了解了其中的故事情节，更是记住了其中的人物形象，并且产生了自己独特的感受。正是这个过程赋予了阅读的意义。这篇文章中，作者运用了朴素而真实的文笔，深情而质朴地表达了内心深处的情感。您是否知道如何准确地撰写一篇读后感呢？本文将聚焦于与“秦兵马俑读后感”有关的主题展开讨论。

学习了《秦兵马俑》这篇课文，我知道它主要说了两个方面，一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，介绍了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点，概况了秦兵马俑在古今中外雕塑史上的地位。

我对“个性鲜明”这部分体会较深，这部分里主要说了将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马的个性。在那么多的兵马俑里面，我对将军俑特别感兴趣。将军俑的身材魁梧、头带鹤冠、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、重任在肩。这将军俑，栩栩如生地展现在我的脑海里。将军俑好像在拿着宝剑，指挥着他的士兵们骑上那跃跃欲试的马，上马冲杀。就像一名真正的大将军一模一样，那么威武，那么有男子气概。

读了这篇课文，我感受到了秦兵马俑的规模宏大，总面积快达到20000平方米了。差不多有50个篮球场那么大。我感受到秦兵马俑的团结，他们排好队，听候命令的时候，是一行行，一列列，十分整齐地排好队，听候命令。我感受到了秦兵马俑的威武，他们排成一个巨大的长方形军阵，就像秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的大军，武士们随时准备为秦国统一天下作，殊死拼搏，骑兵们随时准备上马冲杀。我感受到了秦兵马俑的工艺如此复杂，技之卓越。体现了我国古代劳动人民的智慧！

当我走进展厅时，一个个冷峻的武士，一件件古老的兵器，仿佛要立刻把我带入那战国时期秦王一扫六国的战场一般，它们让我感受到秦国的战争与生活。

前方，跪射俑单腿撑地，另一条腿膝盖向上，眉宇间透出警觉，一副蓄势待发的模样；步兵俑面目清秀，身材矫健，身上的盔甲制作精细，是秦军中的主力军；骑兵俑神情稳重，一手握住牵马的缰绳；而将军俑则显得异常魁伟，特别是它们的铠甲甲片小而细，前胸还系着彩色花结，足可看出他们的身份。

更令人惊奇的是，陶俑的每一个细节，比如头上的发髻，都有很大的不同。普通士兵戴着软帽子，而高级军官则戴着精致的头巾。在陶俑中，找不到一个相同的面容，每一个陶俑都神形具备，毫

本篇文章将为您详细讲解关于“秦兵马俑课件”的方方面面，我们会为您推出更加多样化细分化的内容以满足不同用户的需求。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教学内容与教学方式相结合的体现。

教材分析：

《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

教学目标：

1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。

2、能力目标：运用网络技术，让学生组成若干学习小组，进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。

教学重点：

1、通过语言文字、网络资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

2、认真朗读文本，细细品味，感受文章条理清楚，语言生动，描写细致。

课时划分：（两课时）

第一课时：初读课文，了解课文大意，学习生字词，理清课文脉络；学习文章第一二自然段。

第二课时：运用网络技术，进行自主探究，学习课文，感受文章清楚的条理，生动的语言，细致的描写，中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧。

教学过程：

一、 复习导入

1、导语：“世界上有七大奇迹，秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”不看秦俑，不算真正到中国”，法国总理希拉克这样说。今天和我我们班全体学生将组成秦兵马俑考古学习小组，利用网络这条信息高速公路，再次到兵马俑现场去看一看。好吗？

2、复习：在上节课，我们初步学习了《秦兵马俑》，领略了世界第八大奇迹的魅力，那么你能说说你心目中的秦兵马俑吗？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）

文中有一段话，把文章连在了一起，概括了全文，是那一句？出示过渡句（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。齐读）。

今天我们一起学习课文3~12自然段，感受一下秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。

二、自主探究

1、请同学们打开课文，快速浏览3—9自然段，找一找你发现有多少种兵马俑。

2、你最感兴趣的是哪一种？你就浏览主题网站上的有关资料，看看图片和文字介绍，读读课文，想想这种兵马俑有什么特点？同桌可以相互说说。也可以模仿模仿动作。

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作为一个导游，最需要的就是导游词了，这是吃饭的家伙，所以，究竟什么是导游词呢。导游词是一种生动形象极具表达力的口头语言，在一定程度上，就是是借鉴的东西，也是可以成为自己的东西的，我们写导游词时需要注意哪些问题呢？我们选取了一篇极具参考价值的“介绍秦兵马俑导游词”，欢迎本文为大家提供参考！

旅客朋友们：

大家好！我是本次的新导游——徐子晴，大家可以叫我徐导，今天我要带领大家参观秦兵马俑博物馆。希望我的服务能为这次兵马俑之旅增添一份温馨、一份快乐。

秦兵马俑坑位于陕西省临潼县骊山北麓下河村附近，是秦始皇的陪葬坑。传说秦始皇13岁就开始建造秦始皇陵，直到他驾崩前还没有完工，一共用了38年的时间，可见工程之浩大、气魄之宏伟。秦陵的地宫虽然没有发掘，但是，20世纪70年代，秦始皇陵墓中的兵马俑出土，它让人们震惊之余，也使秦始皇陵闻名于世。1978年，法国前总统希拉克参观兵马俑后，说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。”是不是想一睹为快？

现在已经到了我们的目的地——秦兵马俑博物馆。兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。我们眼前的兵马俑坑，就是一号坑。坑深5米，面积14260平方米，在三个俑坑里一号坑最大，一号坑里的兵马俑最多，有六千多个。坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。二号坑兵马俑大约有20xx多个，是一支“机动”，三号坑最小，有俑68个，是一个“指挥所”。

兵马俑享誉世界，不仅是因为规模宏大，而且是因为它类型众多，个性鲜明。看！这就是将军俑，它身材魁梧，头戴鹤冠，身上披着铠甲，手里还拿着剑，看它那若有所思的样子，好像在考虑如何打退匈奴大军呢！瞧！那是武士俑、骑兵俑、陶马，它们栩栩如生，其雕塑的技艺十分精湛，绝无仅有。

我们看到的兵马俑都是黑乎乎的，其实兵马俑都是有颜色的，战袍为蓝，铠甲为黑色，连接铠甲的绳子为红色，人的手和脸都是粉色、肉色。这些颜色都是矿物质的燃料兑上生漆涂在俑上。生漆怕火，兵马俑在20xx多年前曾遭火焚，再加上20xx年的岁月沧桑，颜色褪掉是很自然的事。

好了，各位朋友，兵马俑博物馆的参观到此结束了，希望今天的参观能给你留下美好的回忆，祝大家玩得开心

随着互联网行业的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以运用到不同的场合，在哪里可以找到相关的范文呢？以下是小编精心收集整理的兵马俑观后感(精华七篇),带给大家。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

兵马俑是世界著名文化遗产，是中国古代辉煌文明的历史见证，更被称为“世界第八大奇迹”，但这些陪葬品到底是属于谁的?相信大部分都会毫不犹豫地说：“当然是秦始皇的了!”其实不然，我认为兵马俑并不属于秦始皇，而属于他的高祖母“芈月”，也就是宣太后。

最早提出这个想法的人是工程学专家陈景元，我认为陈景元的理由很充分，虽然目前只是推理，但是他有足够的证据。因为，在兵马俑的手臂残片上有一个古代文字，为“芈”字。先开始，袁仲一教授认为这是个“胖”字。但陈景元却通过调查，翻阅古文字典无数，终于有了结论：在字的右边一部分为“芈”，而左半边却为“月”字。为了确信这个想法，陈景元又准备再次调查，凑巧的是在另一位专家手中，他看到了另一个字为“芈”。古代人写字时常将左右两边弄混，这样一来，“月芈”‘“芈月”很有可能都是都“芈月”。于是，陈景元推想，那么宣太后的名字有可能就是：芈月。正好，在湖北地区又有一个姓为“芈”，那么宣太后就又是楚国人!

不知有谁留意过，在《芈月传》中，楚国人的衣物花枝招展，且他们崇尚礼乐，衣服色彩大多分为：粉、绿、蓝、橙这几种亮色。而秦国却是大相径庭，一般只为：红、黑两种颜色，甚至还以黑色为主。在兵马俑中，一些陶俑出土时还有颜色，战袍颜色鲜艳亮丽，更像是楚国人的穿衣风格样式。可能因为芈月是楚国人，在她预感到自己已老，想起了母国——楚国，所以便命令手下将兵马俑们都打造为楚人模样陪伴她。再加上楚人才有歪的发髻，这些兵马俑就更像是楚人了呢!

所以，种种迹象都表明兵马俑的真实主人应当是宣太后芈月。因此，我支持陈景元专家的理论，不管是衣物、武器、字样都一一说明，这就是我的认识!虽然这一观点一直不被主流历史、考古学家所接纳，但我觉得陈景元坚持研究这个问题40多年不放弃令我佩服，值得我学习!

望着千姿百态的兵马俑，我的思潮又腾涌起来。跟着眼前幻想浮动，我仿佛看到前排坑道里兵俑和马俑一起跳动起来，兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们在将军俑的率领下奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露了头，有的只